關於寫老師的作文（通用73篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的關於寫老師的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫老師的作文 篇1
“我的熱情，好像一把火……”“來來來，繼續，上盤玩到哪兒了……”同學們大肆喧譁，教室亂成了一鍋粥，也許你會問，老師不管管嗎？那你就錯了，我們老師早就去開會了，班上的幾個調皮蛋趁此機會“大鬧天宮”，把教室搞的“雞犬不寧”。唉，真如老師所説“老師在，全班靜，老師走，全班鬧。”
早會課上，老師正在講《負荊請罪》，忽然，廣播傳來“召開緊急會議，請各班班主任立即到會議室開會！”老師一聽，在黑板上寫上“自習”二字，就匆匆忙忙的走了。等聽不見老師的腳步聲後，教室裏炸開了鍋，同學們有的説話，有的大聲喧譁，有的打起了撲克，有的開始滑稽的表演……幾個大膽的`女生甚至在走廊上跳起了皮筋，暈！要是被雷老師發現，他們非死定不可，我在心裏暗暗禱告老師不要在這個時候出現。“女士們，先生們，我是網絡歌手劉奇龍，請欣賞《那些年》。”瞧，劉奇龍又要開始展示他的“天籟之音”了。“那些年錯過的大雨，那些年錯過的愛情……”好難聽啊，簡直不是人能承受得了的，我的耳膜都快要被他給震破了，“老師來了！”有個同學喊了一聲，劉奇龍嚇的趕緊從桌上跳了下來，不巧摔了一跤，大家哈哈大笑起來，誰知，老師根本沒來，是同學的惡作劇，劉奇龍狼狽不堪，灰溜溜的回到了座位上。
過了一會兒，他又來了，這次劉奇龍帶來了他的好哥們，組成了一隻樂隊，自稱“忐忑樂隊”，額，真是“死豬不怕開水燙”，“各位美女帥哥，接下來為你們獻上一首歌曲，《忐忑》”，暈！他們的歌聲簡直可以評個“吉尼斯歌喉最差”之獎。“老師來了”，不知是誰又喊了一聲，這回他們可沒有相信，繼續施展歌喉，誰知，老師真的站在門口，我們不禁打了個寒戰，接下來又要面對一場“腥風血雨”了…… 其實，第一次是我叫的“老師來了”是我害了大家，sorry！
寫老師的作文 篇2
“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”上課鈴聲響起了，我問在我旁邊的同學：“小李，這節是什麼課？”小李沉默了一會，説道：“嗯……哦！對了，這節是歷史課”。“什麼？是歷史課！”我驚訝的回答道。我心裏立刻樂開了花，三步並兩步大步向教室走去。
我喜歡歷史課，不只是因為歷史課有那麼豐富多彩的內容，而且還有一個幽默、風趣的教歷史課的徐老師。談起剛剛上學那會兒，別提多慘了，課上沒有勇氣舉手發言，課下一個朋友也沒有。直到我上了那節歷史課後，整個人好像都變了。
記得當時我正在寫作業時，門“當”的一聲開了，隨之就有了一個身影走了進來。抬頭一看，最先看到的就是徐老師那長長的頭髮，還有一副小眼鏡，而且手裏還抱着一大摞子的書。我心想：完了，看來歷史老師也是一個嚴格的老師。語文、數學和英語已經夠我吃一壺的了，如果再加上一個歷史老師？NO！這就是我對歷史老師的第一印象，但是過了一會兒我才發現根本不是這個樣子的。徐老師的每一句話都説到我們心裏，而且句句精煉有趣。就在我們還哈哈大笑的時候，老師突然説一句：“小石同學，請你説説對人文初祖的看法吧？”“老師，我…我…”我説，老師笑着對我説：“不要緊張，跟我要吃了你似的，就按我剛才説的重複一遍”。我鼓足了勇氣，磕磕巴巴的説了一遍，終於還是説對了，老師意味深長的看了我一眼，就繼續向下講了。
“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”老師説：“其它同學可以下課，小石同學你過來一下。”我心裏一驚，但還是緩緩向講台走去。老師説：“小石同學，你是一個聰明的孩子，就是沒有勇氣。一步步走！”我半信半疑的坐回了座位，思考着老師説話的道理！
如今我越來越明白，也一天一天的有了勇氣，而且還當了歷史課代表。斯大林説：“教師是人類的靈魂工程師。”老師不僅教給我們學業上的'知識，而且還教給我們做人的道理。感謝徐老師，您哺育了我的自信，讓我相信我會越來越棒的！我也相信，國中的生活是有趣的，她必將給我們留下美好的回憶……
寫老師的作文 篇3
我最喜歡的老師
你猜我最喜歡誰？在我們35個同學中，我最喜歡36號。你可能會問，35個同學，哪來的36號？
36號是一位戴眼鏡的女老師，年紀很大了，臉上佈滿了因為學生調皮而凹凸不平的皺紋，體現出她對學生的愛。
36號總是放棄自己的休息時間，來給我們講作業。她很負責，講課一定要每個人都懂了，才講下一道題目。正因為這樣，才會用大課間、體育課、甚至稀有的閲讀課來講題目。因為我們更喜歡體育課、大課間、稀有的閲讀課，所以我們都嫌她煩，何況，我們一些同學會做了，更嫌她煩了。
直到二年級下學期，她要退休了，一部分同學（包括我）才認識到她的重要性。但是沒辦法，她要離開了是事實。
聽到這個消息，我差點哭了出來，我剛剛喜歡36號啊！她就要離開了！不是説要教到我們上三年級嗎？
36號就是教我們一二年級數學課的的杜老師。
我最喜歡的老師
我現在已經國小三年級了，從幼兒園開始到國小我有好多老師了，但是我最喜歡的老師是我們現在的班主任、語文老師——姜老師。
姜老師長得特別可愛，嘴上帶着甜甜的笑容，頭上披着烏黑的長髮，非常美麗。
每當有同學犯錯誤的時候，她會很耐心地指出我們的錯誤，只要我們改正錯誤，她還是會表揚我們的。當我們表現好的時候，她會説：“不要驕傲，繼續努力。”
長大之後我也要當一個像姜老師一樣的好老師。
我最喜愛的`老師
我最喜愛的老師是杜老師。我們的杜老師總是一副和藹可親的笑臉，就像我的奶奶一樣。 她總是很盡心盡責的教我們。記得有好多次她會把一道數學題目不厭其煩的講解給我們聽，一遍又一遍直到我們每個孩子都懂為止。在這2年裏，我學到了很多關於數學上的知識，是數學老師讓我愛上思考問題，解決數學的問題要慢慢細心的理解。我愛你我的杜老師。
我最喜歡的老師
我最喜歡的老師是二年級給我們上了一學期數學的張老師，我去上張老師的課時都會相互親切的打招呼！
張老師上課時很嚴格，但到了下課卻非常得和藹可親。平時我做錯題目時，張老師不會批評我，而是仔細的給我講題，讓我馬上訂正，並叫我把解題方法再講一遍給她聽，不讓我不懂裝懂。
“一日為師，終身為父”，謝謝你，親愛的張老師！
寫老師的作文 篇4
從一年級到五年級，教過我的老師有很多。教我時間最長、印象最深的便是我現在的班主任韓老師了，她從二年級起教我，到現在整整四年了。
韓老師和我媽媽的年齡差不多，大約有三十七、八歲，中等個子，不胖不瘦，膚色不太白；她一雙眼睛不大，但炯炯有神，既嚴厲又慈祥；她穿着樸實，性格和善，不喜歡張揚，同平常人沒什麼兩樣，但她在我腦海中印象最深，是我最喜愛、最感激的老師。
我性格內向，不敢大膽發言，在同學當中不顯眼；上課又喜歡做小動作，也是不怎麼討老師喜歡的那類學生。
自從韓老師接我們班瞭解我的情況後，她總是鼓勵我上課要積極發言，並經常提問我，即使回答錯了，她總用慈善的目光來安慰我，並對我的大膽發言給予肯定；有時我上課管不住自己，不知不覺地又做起了小動作，韓老師一邊講課，一邊走到我身邊，輕輕的拍我一下，及時提醒我後，就像沒發生什麼事一樣走開了。雖然這幾年我的不足沒有多大的改觀，但她還是一如既往地關心、鼓勵着我，在我的期末評價表中她總是寫着：“你是一個聰明的孩子，只要端正了學習態度，學習成績一定比現在更好。”這充滿鼓勵和期望的話語，像一股暖流時刻在我心田中湧動，給了我努力向上的`勇氣和動力。
為了讓我們寫好作文，韓老師總是耐心的給我們講解、指點，從看起來很一般的一件事情中，她能找到與眾不同的內涵和恰當的切入點，還找了好多好的範文讀給我們聽，並進行講評。她告訴我們：哪些地方應該詳細，哪些地方應該略寫，應根據不同的切入點、不同的具體情況而定，只要運用的得當一定能寫出好文章；多讀書，讀好書，也是寫好文章所不可缺少的。在韓老師的耐心指導和鼓勵下，現在我和同學們一樣，不再怕寫作文了。
韓老師，父母生了我，養育了我，我感激他們，愛他們；您是一個辛勤的園丁，栽培了我，給了我知識和勇氣，我感謝您，更像對父母那樣深深的愛着您。在此，我要把憋在心中已久的話喊出來：“韓老師，謝謝您，您辛苦了！”
寫老師的作文 篇5
剛進國中，令我印象深刻的是第一節歷史課。因為我認識了一個從未見過的老師。
老師長得不高，白白的，鼻樑上架了一副眼鏡，顯得很有書卷氣。他自我介紹時，更是別具一格，開口就是“大家好！以後由我來教你們歷史！“敝人姓宋”，相傳還是貴族的後代呢！”聽到這，全班鬨堂大笑，我更是眼淚都笑出來了，心想：真不愧是歷史老師，介紹都帶有歷史文學氣息！之後一段時間，“敝人姓什麼”也在學生之間傳為佳話！不過，老師上課時動作更為“經典”！他兩手撐講台，身體前傾，一隻腿在前，一隻腿後伸，講起話來搖頭晃腦，真有點古代學生背論語時的樣子！於是，一節課我都在笑聲中度過。老師幽默風趣使我而感到自豪！
而宋老師跟別人不同的是，它具有創新思想！一般都是老師授課，不知哪天宋老師突發奇想讓我們備課，我們叫苦連天，只好回家苦幹。而我就得親自制作幻燈片。到那天果然抽到我上去講課。不過我還真得感謝老師，是他讓我知道當老師的辛苦，同時也讓我知道學歷史的快樂，從而真正意義上的愛上歷史！老師的創新使我們走進新的歷史天地！我為這愛創新的老師感到自豪！
但其實最讓我為之自豪的是老師的魅力呀！上他的課感到輕鬆、愉快，卻能學到很多知識。比如老師老師講一個課時，往往會告訴我們許多歷史故事，還有不少從《史記》中的名言。他還會聯繫生活實際和社會現況來發表言論。可我們也並不是聽眾，而是積極參與，這時班裏就像是討論會！每人臉上都笑得像朵似的！所以我覺得老師的魅力很大，有時我不認為他是老師，而是一個無所不談的`朋友。正因為這樣，班上無一例外的都愛上了歷史課，當然歷史成績也在全年級名列前茅呀！不止這樣，我們都和老師到了稱兄道弟的情份上。每次一到歷史課，我們就會用幻燈片打出“歡迎發哥”的字樣！每次老師一來就會笑，而我們也跟着一塊兒大笑！所以我們為有這樣一個魅力指數超過萬點以上的老師感到自豪！
來到國中，我慶幸自己能遇到這樣的老師，而不幸也許只能跟老師相處三年！不管怎樣，我都永不忘記！
寫老師的作文 篇6
“老師”——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那麼多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的數學老師——陳老師。
陳老師中等身材，留着一頭烏黑亮麗的長髮，白淨的臉上嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，彷彿能夠看出我們同學的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質。
記得有，我發了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學校請假。陳老師知道後，立馬來到我家看望我。她握着我的.手，微笑着對我説：“孩子，你發燒了，高燒三十九度五呢!你想吃點什麼，老師去給你買……”當時，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。“陳老師，您來了。”我對陳老師説。“是的，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎麼樣?”這時，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒有去學校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧着語文書，便對我説：“孩子，你別太累了，等你病好後，我們都會幫你補課的，你現在最重要的就是休息……”我心中洶湧澎湃：陳老師，您每天忠於家務，忙於家務，現在我病了，您又來看望我……想到這裏，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關心下，我的病一天天好了起來。回到學校，我就參加了期會考試，由於這幾天沒有上課，我才考了70多分。這時候，陳老師又忙來安慰我：“孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我幫你把落下的功課補上吧!這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我終於取得了100分的好成績。陳老師在“寄語表”上寫到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，願你再接再厲，取得更好的成績!”看完這張“寄語表”後，我多想對陳老師説：“陳老師，在我這100分裏，有一半分是您的，謝謝您!”
現在，我來到了北京。雖然離開了陳老師，可我還是想對她説：“陳老師，您永遠是我最尊敬、最愛戴的人!”
寫老師的作文 篇7
十五六歲的女孩子是最喜歡對老師評頭論足了，要是有個別具特點的老師，不用等到下課，女生們便三三兩兩搭夥，嘁嘁喳喳議論開了。記得剛剛邁進八年級，就有一位富有“特色”的老師成為我們津津樂道的.話題。他，就是我們的語文老師———趙**。
上課前，有消息透露：此人年近半百，性格外向，是個有趣的胖老頭。
第二天，關於這個“胖老頭”的故事便隨風在班級傳開了。
別的都忘了，只記得他自我介紹説：“我是你們語文老師。”然後拿起粉筆，龍飛鳳舞地寫下了“趙作璽”三個大字。
他似乎不怕生，看了看周圍，接着説：“老頭子好哇，老頭子會講故事，什麼故事呢？哈……拖拉機的故事。”隨後一陣笑聲便在同學們中盪漾開來。
同學們都很愛上這個“胖老頭”的課，上語文課，可謂如沐三月春風。我們的語文老師是個演説家，想象家，“上下幾千年，縱橫數萬裏”，他都能説得頭頭是道，條條是理，在我眼中，語文老師“無事不曉”。
我們語文老師不僅講課有特點，想象力也很豐富，瞬間就能做出一首打油詩。
記得，一次考試過後，我們班語文成績令人驚歎，《伴你學》上的題目原封不動地出現在試卷上，卻很少有人能答出來。平時，老師問“記住了嗎”，我們答“記住了”。“真記住了，還是假記住了？”“真記住了。”可是一到考場，我們“狐狸的尾巴就露出來了”。講評課上，趙老師很生氣，那是第一次看見他發這麼大的火。接着，趙老師讓課代表站起來説兩句：“你們是怎麼學的？不是背了嗎？那還考不好？”説着説着，他眼淚出來了。
然後又讓班長説兩句，班長也哭了。這時，我跟大家一樣，只覺鼻子一酸，兩行淚水流了下來……最後趙老師送給我們一首“詠飯詩”，他一邊説，一邊板書：
面魚餡餅炸油鼓，
排骨辣條豆腐乳。
只道吃飽不飢困，
哪知老母多辛苦。
大家聽了，鬨然而笑，但在笑聲中我們悟出了深刻的內涵。
在我看來，我的語文老師一向都是滿腹學問，不管是在學習上還是生活上，他總能説出一些令人欽佩、令人歎服的大道理。
忘不了趙老師的“詠飯詩”，忘不了那節語文課。
寫老師的作文 篇8
老吳是我的數學老師，一個40多歲的小老太太，因其腹黑的言語和狠毒的手段，被冠以“容嬤嬤”的稱號。而我作為初入“後宮”，不對，是初進國小的無名小輩，不知怎麼就得到了容嬤嬤的認可：有幸擔任她的課代表。但我的'數學成績，應該説是所有科目的成績都不太好——班裏一共50人，我永遠是10多名。
不過，我並不覺得這有什麼丟人的。但容嬤嬤不這樣想，她覺得我既然是她的課代表，就理應表現出的氣質來，班裏前3的位置我必須坐穩。
當容嬤嬤把她的想法告訴我時，我着實嚇了一跳，只想跪下來抱住她的大腿哭訴：“嬤嬤大人，您大人有大量，放我一馬吧……”但當我抬起頭對上嬤嬤那充滿信心又殺氣騰騰的目光時，竟鬼使神差地點了點頭。
從那以後，嬤嬤經常會來我們班巡視，那道越過人羣為我而來的目光，雖然有些扎人，卻異常温暖。開始後，嬤嬤加大了對我的“壓迫”力度，她經常會從語文老師那兒要張試卷，或是去英語老師辦公室順兩張複習提綱給我。於是我開始“加夜班”，每天是早出晚歸....
付出總有回報。六年級第一學期的期會考試，我成了從雷打不動的20多名前進到3名的黑馬。
一個月後，我們迎來了國小最後一次運動會。體育委員竟然給我報了600米！我找媽媽要錢買跑鞋，媽媽黑着臉將我臭罵了一頓，我只得穿了一雙帆布鞋去學校比賽。參加跑步的同學每人都穿着一雙熒光色的跑鞋，在的照射下晃得我發暈。我恨不得在地上找個縫鑽進去。
突然，我的眼前出現了一雙藍色的跑鞋。我抬起頭，是嬤嬤！“傻小子，跑個步連跑鞋都不帶。跑完記得還給我，待會兒我們老師還有比賽。”
12歲這一年，我終於遇到了一個除了媽媽以外給我送鞋子的人。也是在這一年，我收穫了人生中第一枚金牌。
曾經，在我自甘平庸地想要放棄自己的時候，一個佝僂的小老太太手持教鞭威風凜凜地揪住我的耳朵大吼道：“不準放棄！”於是，我就真的不想放棄了。因為在這個世界上，還有人相信你具有改變自己的勇氣，你還有什麼理由放棄呢？
寫老師的作文 篇9
我的老師是女老師，大約35歲，中等身材，帶着一副深度的眼鏡，説明她學問高，知識多，平時，韋老師臉上總是掛着燦爛的笑容可是嚴肅的時候，我們很害怕，她是一個盡職、盡責的好老師。
韋老師，工作兢兢業業，為了教好我們，經常備課到深夜。認真上好每一節課，她上課的時候很幽默、有趣，有時還會講些笑話，常常逗得我們哈哈大笑，每個同學都聽得津津有味，興致勃勃。韋老師有一顆愛學生之心，經常找差的同學談心輔導，讓她們和我們一起進步。
韋老師關心我的事可多了。有一次，韋老師佈置寫家鄉的作文，我不假思索地寫，結果寫偏題了，我把家鄉的作文寫成校園的。韋老師笑着對我説：“我們要求寫的.是家鄉的美景，而你光寫校園，是不夠的，如果你詳寫些街道樓房或小河，桐木大橋……這樣這篇作文就更好。”韋老師幾句話讓我茅塞頓開，後來我重寫了這篇作文，然後我拿給韋老師看，韋老師説我寫得不錯，比上次有進步，我聽了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們，在她的教導下，我的作文有了題高。
有一次，早讀課的時候我不讀書，而是在練字，韋老師看見了，走到我跟前，並沒有批評我，卻語重心長地對我説：“你練字是好事，但可以利用下課時候練，不要利用早讀時間練，準備到期末考試了，早讀要抓緊讀書、背書，因為早上的時間很寶貴，人的記憶是最佳的，不容易忘記，你可要珍惜呀！”韋老師的話提醒了我，我知道自己錯了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地説：“對不起，韋老師，我知道自己錯了，一定會改過來。”韋老師説：“知道自己錯就好，改過來就是好孩子。”韋老師就是這樣曉之以理，動之以情，鞭策我進步。
老師是辛勤的園丁，哺育着祖國的花朵；老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自己，照亮他人；老師就像靈魂工程師，陪養着我們。韋老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關心我們的事，就像天上的星星，數也數不清。她給了我們無微不至的愛，給我們温暖，師恩難忘，韋老師是我尊敬的一位好老師。
寫老師的作文 篇10
我是一名四年級的學生，從剛剛入學那個不懂事的孩子，成長為現在一個成績優秀的少年。當然，這其間離不開每位老師的辛勤培育。我喜歡所有教過我的老師，是他們給予了我豐富的知識，教會我許多做人的道理。但是我更喜歡現在的語文老師——周老師。
瞧！這就是我那可敬的周老師：白裏透紅的臉上，一雙會説話的眼睛，高挑的鼻子下，有一張能説會道的嘴巴，周老師那張臉上總是洋溢着甜美的笑容，也難怪同學們都願意和她交朋友！
聽！上課的鈴聲響了，咱們一起走進周老師有趣的課堂吧！周老師讀起課文來聲音實在動聽，讓你感覺好象自己和故事中的主人公融為了一體。這時，你無論怎麼對語文不感興趣，也會迷上週老師的課。因為周老師還有一套完善的教學方法，會讓我們輪着讀課文，讀兩個人物的對話時，周老師會讓大家自由結合，還教我們怎樣在讀課文時把自己的感情表達出來。如果誰想在課堂上做小動作，無論你做的多麼妙，都逃不過周老師那鋭利的眼睛。別擔心，周老師不會當場批評你的，課下她會委婉地給你指出，讓你想不接受她的批評都難。
更有趣的'是周老師的作文課。要知道，以前我們班的作文水平不高，周老師來後，為提高同學們的作文水平還真是煞費苦心！這些都是同學們有目共睹的。她經常和我們一起做有趣的遊戲，然後指導同學們怎樣才能把文章寫的生動感人，從中也讓我們體驗到了寫作的樂趣！
由於周老師的良苦用心，我的作文水平也有明顯的提高，08年還在漯河市網絡大賽中獲得了一等獎呢！在這裏，我要感謝周老師的諄諄教導和悉心培養，我會更加努力，寫出更多更美的文章，取得更優異的成績回報您！
“捧着一顆心來，不帶半根草去”，這就是對我們老師誨人不倦，無私奉獻精神的真實寫照。我愛我的老師！
寫老師的作文 篇11
我的班主任馬老師，是個盡職盡責，關愛學生的一位好老師。
他今年40歲，中等個子，樣貌英俊，一頭烏黑的頭髮油光發亮，一雙明亮的大眼睛炯炯有神，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，顯得文質彬彬，鼻樑下一張不大的嘴説起話來温柔可親。
馬老師非常關愛學生。就在開學不久，當我們還不太瞭解馬老師時，班內出現了意外：趙博雅的腳被自行車夾傷了！馬老師得知消息，飛一般的衝過來，簡單問明情況後背起她就往醫院走去。後來我們發現馬老師不但將趙博雅一步一步的揹回來，而且又背到三樓教室的座位上！我們看着這一幕，簡直就不敢相信自己的眼睛：這是多麼濃厚的師生情意呀！
馬老師還很關心我們的學習。記得有一天下課，馬老師把我叫到辦公室，我不知道有啥事，還以為我的作文寫得不好，讓我重寫呢！我懷着忐忑不安的心情來到辦公室。誰知，原來是馬老師要給我指導作文寫法！我感動極了。後來，馬老師還將我寫的這一篇作文《小烏龜》當作範文在班內講評，並當着全班同學表揚了我。我也暗下決心：一定不能驕傲，爭取下次寫得更好！
馬老師講課很有特點。他常常先提問題，往往讓我們丈二和尚摸不着頭腦－－為什麼要提問題呢？能聯繫到課文嗎？後來我們才知道：老師採用探究的方法，吸引我們到課文中去探索、去發現，讓我們快速記住重點問題，在趣味中學習知識。我們頭一次見到老師這樣講課，覺得新穎、有趣，當然喜歡上語文課了！一個偶然的機會我們知道馬老師是優秀教師，特級教師，俗話説：名師出高徒。我一定要好好學習，成為“名師”的.“高徒”。如果有人問我“你的班主任是誰呀？”我會很自豪地説：“我的班主任是馬新田老師！”。
可能是受馬老師的影響，我也想將來當一名老師，像馬老師一樣，盡職盡責，做一個關愛學生的好老師。
寫老師的作文 篇12
老師是一盞明燈，為你指引方向;老師也像是自己的爸爸媽媽永遠關心我們愛護我們不讓我們受一點傷。----題記
老師是一個神聖的職位，它承載着無數的人的希望，他孕育着無數的偉人，而他，卻還是一個讓無數學子落淚讓無數學子傷心傷到絕望的人，他領導我們的時候我們才真正的懂得珍惜但那時我們已經晚了。
老師是一個四十多歲的女人，但是我們總是説：是的老師，我知道了，在課餘的時間我們的師生關係處得很融洽，老師這個人非常的愛笑，而且笑的時候讓我們每個學生心裏感到非常得暖和，但是老師這個人有時也非常的嚴格，例如：教室的地面，教室的玻璃，上課時的紀律,留的背的東西或寫的東西必須按他的要求完成......
雖然有時候我們很頑皮不聽老師的話，但是老師總是能用一種包容的心去包容我們給我們更多得時間讓我們自己去反省自己這麼做是否是正確的，老師自從接了我們這個班級以後她的身體狀況就一直很不好也不知道以前是不是這樣，還是和我們這些不懂事的孩子們生氣氣的，但是她還是堅持，硬挺着來上班，挺着處理我們發生的一件一件事情，在我這兩年的的印象中，不管她怎麼樣，他總是會顯得很精神顯得很好的站在我們面前，永遠都告訴我們我們：沒事，我沒事，但是我想告訴你：不要硬挺着老師，這樣你真的很累，老師坐下來休息一下吧!我們會乖乖的，我們不會給你惹事的，你放心吧。老師你就是這樣的一個人。
七年級的時候，我第一次來到這所學校，我沒有像其他的'學生一樣參加入學選班，而是直接返校的那天直接被人送來的，那是我們的第一次見面，你把我放在了第一排，那時的我很膽小，因為我不是在這個大城市讀的國小而我卻在一個不起眼的學校讀的國小我怕我融合不到這個大集體中去，我也怕被別人看不起，但是那是你卻告訴我：不要怕，大膽去表達，沒人會瞧不起你，只有你自己瞧不起你自己，這句話讓我記憶深刻，你讓我懂的了要靠自己的實力去説話知道了我自己自己內心的脆弱，讓我知道了我內心存在的那份從未爆發的堅強，你是我終身受益地良師。
寫老師的作文 篇13
心裏有幾個好老師，其中一個給我印象特別深。她讓剛入學時對數學一無所知的我們，走上了數字王國的道路；她讓團結友愛的種子在班裏生根發芽；她一個個改變和改正了我們的壞習慣……她是我心中的好老師，——張偉。
張老師中等身材，一雙挑剔的眼睛。無論下面誰做出細微的小動作，她都逃不過她的眼睛；她也有一張健談的嘴。每當她滔滔不絕，大家都聚精會神地聽，所以幾乎所有交的作業都標上紅色“優秀”。
張老師從來不要求我們死記硬背，而是教我們掌握方法，簡化複雜。比如做計算的時候，張老師總是在黑板上寫四個字“小心”。果然，認真仔細做題的同學的正確率直線上升。至於申請問題，張先生也有閲讀——的“祕訣”，也需要重讀關鍵詞。所以我們每次認真讀單詞，“讀題克服一切困難”，確實所有應用題都迎刃而解。
我曾經在筆記本上打開天窗，我的字是“肥胖”。回答問題沒寫幾句，整個作業看起來很亂。張老師，你一次又一次懇切的告訴我，成熟了就要考慮寫作，做題不要想着擦，字儘量小。但是我的壞習慣已經變得頑固，作業還是千瘡百孔。話，更是一發不可收拾，變得越來越“胖”。張老師還把我叫到他面前，嚴厲批評我，分析我執拗的嚴重後果，讓我回座位後反思。我終於體會到你的良苦用心，下定決心要進行“大人物減肥計劃”。“天窗”漸漸消失，作業本突然變得乾淨整潔多了。張老師，謝謝你不厭其煩的`一次次教育我，讓我改掉這些壞習慣。
張老師，你的手勢，你的微笑，你鼓勵的眼神，一句温柔的話，一句温馨的提醒，一次推心置腹的交談，都深深地印在我的腦海裏。你既是一個嚴厲的老師，也是一個慈愛的母親。我真的想打心底裏叫你“老師媽媽！”我會永遠記住你的教誨和我心中的愛。
張老師，我愛你！你永遠是我心中的好老師！
寫老師的作文 篇14
我最欽佩的人是農業老師，因為她非常負責任。
儂老師是我在補習班的老師。她留着長髮，一張健談的小嘴，戴着一副眼鏡看起來很有教養，和她的裙子很配。
農民老師很負責。有一次，我們默默地專心寫作。突然聽説農民老師不停的咳嗽。大家問農夫老師：“老師，你怎麼了？你不舒服嗎？”農夫搖搖頭説：“沒什麼，只是感冒了。很快就結束了。”説着就開始給我們班拿書。當農夫的老師知道他不舒服時，他給我們上課。這個農民的老師很棒。還有一次，我記得剛來的時候。我們還不太擅長寫作文。尤其是小紅，小紅只寫了幾個字。農夫看到小紅遲遲不寫，就抓住小紅的筆跡給小紅看。小紅看到農民的.老師如此努力地教她，很感動。從此小紅的作文一直受到農民老師的表揚。後來班裏不喜歡寫作的同學都變得很喜歡寫作。優秀的學生變得更加優秀。從那以後，每個人都非常欽佩這位農民老師。
儂老師，你給我們帶來了知識，讓我們茁壯成長。有你當老師讓我很驕傲。
寫老師的作文 篇15
在我們的生活過程中，離不開老師的無限教誨；老師的無限支持；老師的'無限鼓勵。我有這樣一個老師，王老師——。
有一次，我和時宇一起寫作業，寫了同樣的數量。但是歷史是我們班的尖子生，所以王先生很有偏見。
時宇把我們三個人的課外問題都交給了辦公室，但是王老師沒有看到。但還是委屈我和在班上説，“劉，你們倆覺得自己學得好嗎？你不看看尖子生寫了多少，你寫了多少？”此時此刻，我心裏很不滿意，因為我和時宇的數量和質量是一樣的。為什麼你批評我和孔不批評，你也沒看到的作業？為什麼？為什麼？我真的不懂老師？
真的是偏好學生嗎？
我知道大家都喜歡好學生，不喜歡壞學生，但也不能這麼偏頗。
我認為作為一個人民教師，我們應該公平地對待每一個學生，不應該偏袒好的，看不起壞的。有些老師的父母有責任給這個學生送禮，不要送人。我覺得這對於一個合格的人民教師來説是不夠的。
寫老師的作文 篇16
郭老師就是我在新世紀學校認識的武術教練郭祥龍。他個子高，留着短髮，身體健康。他對我們所有學武術的學生都很好。
郭老師從一年級開始教我練武，到現在我已經學了三年，練了三年。
郭老師，我想對你説：三年來你一直對我很好。我練好以後，你給我們糖吃，你教我很多武術動作。雙手翻轉，單手翻轉，頭翻轉，前翻轉，側翻轉，前翻轉，後翻轉，後翻轉等等。我從小對一個精通各種武術動作的年輕人無能為力。我害怕練習過程中的`艱辛，但我也愛給你看。有你的指導和關心，我不怕困難，努力完成各種動作。有時候，我和其他同學表現不好，你也要求嚴明紀律。小小的體罰讓我們記憶猶新。
郭老師感謝您的幫助和教育。下學期我會更加努力，得到大家的讚賞。
寫老師的作文 篇17
親愛的周老師，你好！我有幾句實話要告訴你，但是我的喉嚨卡住了，我説不出來。
想了很久，我終於鼓起勇氣，借這個寫作的機會告訴我的心：我一直想告訴你，讓我們過一個無憂無慮的星期天吧！每當你把週日的作業寫在黑板上的時候，你有沒有聽過有多少同學抱怨歎息？你有沒有想過你給了我們多少時間去玩，讓我們開心？很多同學都在説：你應該再做一次國小生，這樣你就可以嚐到沒有星期天的痛苦了。
當我們坐在家裏寫你給我們的作業時，我們聽到外面很多孩子的`笑聲，但我們只能坐在房間裏發呆地看着作文題目《快樂的星期天》。老師，你讓我們怎麼寫？因為我們的星期天一點都不快樂。
寫老師的作文 篇18
今天，老師孫老師來到我們三班。
她穿着黃色的衣服，戴着黃色的帽子，給人一種親切的感覺。她笑着走進教室，説：“大家好，今天我給你們上英語課，好嗎？”我們高呼“好！”孫老師説：“我先教你一首簡單的歌，叫《一閃一閃亮晶晶》。”她的演講聽起來很温和。就算她的'同學答錯了，孫老師也不怪我們，只要她答對了題，就送我們一個小禮物。我們不能，她耐心地教我們，直到我們都知道為止。
她真的是一個善良有耐心的老師，我們都很喜歡她。
寫老師的作文 篇19
昨天，我上了兩節綜合課。上週綜合課的時候，朱老師對我們説：“第二節綜合課帶你們去四樓的機房玩電腦。”。但是第二節老師沒帶我們去，所以我們還是在教室上課。我們安靜下來後，老師説下週！上週老師説這週一定帶我們去。但是昨天，老師假裝忘記了。
朱老師，你騙了我們。撒謊不好。老師教孩子不要説謊，所以老師更不能説謊。朱老師，我很想告訴你，但是我不敢。我們全班都想告訴你！我曾經看過一個背後有很多學生留言的故事。就是請大家評論；跟我一樣。小時候我媽總是嚇我“不聽話的鬼會吃了你。”長大後我才知道那是騙人的`。我還記得，我爸媽曾經對我説：“我不聽話，就把你賣了。”但是，當我多次不聽話的時候，我的父母沒有把我賣了，我才知道他們在騙我。所以，大人騙小孩是不對的。
朱先生，你願意説謊嗎？
寫老師的作文 篇20
這個茶杯，蓋子是金黃色的，杯身是銀白色的，底座是金黃色的，像個獎盃。茶杯上刻着一朵梅花。梅花顏色為紅色，中間為金花芯，褐色花枝上長出綠葉。花底有一個排版，刻着潮安縣(新加坡)順發五金製品有限公司.我想這大概就是生產這個杯子的公司吧！
不管劉先生去哪裏，他都必須帶着這個杯子。他説這個杯子有感人的故事！
這件事發生在1997年的教師節。一天，一個國中生去學校看劉老師。原來她是劉老師曾經教過的學生。因為擔心劉小姐很累，所以在他講課累了的'時候買了一杯給他喝。當劉小姐聽到她的目的時，她非常興奮和高興。
看，一個小杯子裏還藏着一個感人的故事！
這是劉小姐的茶杯。
寫老師的作文 篇21
老師生氣地説：“這本書要修改了。”當時我就傻了眼，心想，天啊，天啊，我沒做錯什麼，但是沒有我的.！想到這，老師讓我們都站起來。我順從地站了起來，雙手開始顫抖，雙腿也隨之顫抖。老師報告學生這本書要修改。舉報後，沒聽到我的名字。我心想：上帝終於“激怒”我了。耶！
老師説：“快點修改作業。你為什麼看着我？我臉上有字！”學生們都低頭開始寫。
同學們，請不要惹老師生氣。生氣對身體有害！
寫老師的作文 篇22
我的童年是由親戚和老師帶大的。嚴格的教育可以讓我在人羣中脱穎而出。是她的——歐老師讓我勇往直前！
那時候我11歲以下，經常沒寫完作業。我的`老師總是打電話給我的父母抱怨，但我一點也不責怪我的老師，非常欽佩她。
有一次，200米田徑校運會來了。我非常害怕。我在害怕什麼？我擔心我不會獲得一等獎。我慌了。老師直勾勾地盯着我，走到我面前説：“你喜歡別人笑你嗎？”
“我不喜歡。”我回答。
“你現在能怎麼辦？”
“跑步。”
“害怕？”
我頓時無語，張開嘴都不知道該怎麼辦，心裏慌了。老師説：“勇敢點！看，這麼多學生來為你努力。你呢？是一隻退縮的烏龜，一個真的不怕被嘲笑的孩子。”聽到嘲諷這個詞，我看了一眼同學。有同學嘲笑我是懦夫，也有同學罵我是懦夫。我生氣了：“我什麼都不是！”
“那就更加努力！”
我鼓起了濃濃的勇氣，大膽前進！"3、2、1!"“砰！”我大步跑了兩次，不怕累。我的冠軍！冠軍！我們班又光榮了。
歐先生，我非常感謝你的勇氣。三年過去了，我還是想你。歷經幾十年滄桑，我們的歐洲老師你在哪裏？
寫老師的作文 篇23
月光輕輕推開窗，漫步在書桌上，灑下一片銀光。提起筆，寫下了朦朧中你和我的點點滴滴……
茫茫人海，沿着盛夏的軌跡，你我相遇。那是來校報到的第一天，您高大的身材，一身白色襯衫，黑色褲子，眼睛炯炯有神，渾身散發着嚴厲的氣息……就這樣，我們相識。
喜歡課堂上與您打趣，沒有目標，沒有終點，聽您不厭其煩的訴説：過去的，現在的，未來的事。習慣了每天放學從辦公室走過，窗體頂端窗體底端
習慣了每天放學經過辦公室，暖黃色的燈光透過鍵盤映襯在屏幕上，形成了一個忙碌的身影。手指劃過鍵盤咚咚的敲打着，看着這個人影在空白的屏幕上留下一行行足跡。
記憶中的那天是最美的點綴，您為我們講朱自清的《背影》。親自演示父親爬柵欄的動作。您彎下腰雙手扶在腿上慢慢走下講台，步履瞞姍的向前行走，接着再走上講台，兩手攀着講桌，兩腳再向上縮；身子向左微傾，一隻腳放在地上，另一隻腳抬起向講桌上爬去……看着您投入的神情，覺得自己就是情境中的一員，班級中的同學，無不為您喝彩，讚賞着您高超的表演水平。秒針不停的轉動，很快又到了期末複習階段。那一天，語文課上課鈴聲已經響起，我們都已經做好了上課的準備，等待着老師的到來。一分鐘，兩分鐘，三分鐘····十分鐘過去了，您仍然沒有出現，就在我們以為語文課不上的時候，一個模糊的身影出現在我們的視線，是您。當您走進教室時，我們發現您臉上的表情和以往有些不一樣，沒等我們開始思考，您就開始給我們上課。餘光瞥向您，清楚的看見您痛苦的樣子。事後才知道您一直髮高燒，本該去住院，但您放心不下我們，打完吊瓶匆匆忙忙的趕回來為我們上課。那一次我忽然體會到了您的不易。我説我要轉學，您沉默了。那一天是我第一次與您近距離的接觸，您慈祥的看着我，叮囑我到新的環境要好好學習。您的眼眶微微泛紅，透露了對我的不捨與關愛。陽光從肩與肩的`縫隙穿過，一粒粒灰塵驚慌不安。望着你，想將你的模樣定格，變成永恆。
距離阻礙不了我們的師生情，我們常常保持聯絡。那是離開後的第一次聊天，您親切的叫着我的小名，提及了您對我的關心，説在您的課上，再沒有人可以完整的複述出名著···我的心中卻感到了無盡的淒涼。
如此多的美好回憶在心底氾濫開來，於是在這月色下，提筆記下你和我的點點滴滴……
寫老師的作文 篇24
我們是路邊的小樹，老師是肥沃的熱土；沒有老師，我們怎麼能有成長的基礎？我們是要擺放的花朵，老師是雨和陽光，沒有老師，我們怎麼會有果實？老師
是人類靈魂的工程師。教師是人類文明的傳播者。老師是每個人都尊敬的聖人& hellip& hellip如果沒有老師，哪裏會有文明？如果沒有老師，誰來促進社會進步和發展？
老師，你不知疲倦地教育了這麼多學生。雖然你有時會被那些敗類學生辱罵，但你並不討厭他們。因為你相信你會用你高尚的`品德和淵博的知識使他們最終成為一個積極的結果，成為一個尊重老師、尊重他人和對社會有用的人！老師
你是我的偶像，也是我最文明的偶像。謝謝你，謝謝你給了我每個老師的知識。我一定會遵循您對未來的指引，為他人、為國家、為世界做出我應有的貢獻。
老師，我佩服你！你將永遠是我的榜樣！
寫老師的作文 篇25
9月10日是一個特殊的日子，一年一度的教師節。在教師節的前兩天，一些人開始給老師他們認為是珍貴的`禮物。老師笑得很燦爛。
老師從五年級就開始教我們了。每天的第一節課是數學。老師一來，就會把我們學過的數學問題給我們。如果沒有老師，他會向不會的學生解釋，這樣每個學生早上都能得到一些東西。有一次，一個上課不認真聽講的同學被老師叫了出來。老師和他講道理，並告訴他上課要認真聽講。每次鈴響，老師都會走進教室，面帶微笑給我們講課。老師的每一堂課都經過精心設計，讓每個學生儘可能多地學習當天的內容。
我感謝老師，感謝老師對我們的訓練，我們每天做一份作業，但是老師批改了幾十份作業，每天放學後老師都會親自帶我們離開學校。我想對老師説:老師，你很努力！
寫老師的作文 篇26
今天早上，我很擔心。我擔心什麼？昨天是愚人節，我們所有的同學都想和劉老師演一齣戲。我和劉假裝是老師教的同學，給老師寫信。老師一定很生氣。
昨天是愚人節。老師的作業佈置得很差，學生們都很高興。
當然，我也不例外！
今天早上，我很擔心。為什麼？昨天是愚人節，我們所有的同學都想和劉老師演一齣戲。我和劉假裝是老師教的同學，給老師寫信。老師一定很生氣。中午，學生們在討論這件事，表達他們自己的觀點，想象老師下午會對全班説些什麼。這讓我更加擔心。也許老師開始看到這封信，認為這是我們送的禮物！然而，當老師下午來到教室時，這件事只在7點多才被提到，好像它並沒有發生。哈哈！我終於鬆了口氣！我沒想到老師會如此寬宏大量。他一定從早上我騙老師的那兩件事中明白了，是我和劉乾的。我希望老師在愚人節不會生氣。
謝謝老師我就像祖國花園裏的`梅花。沒有老師的培養、愛和支持，我無法成長。老師給了我力量，在我失落的時候鼓勵我，讓我在風雨中勇敢堅強地綻放。老師從心底温柔地對我説的話仍在我的腦海裏。
還記得小時候劉老師對我的教誨。在教師節的一份手書報紙上，老師讓幾個表現出色的女孩像往常一樣贏得了手書報紙的獎項。我認為我不可能設計一份手寫的報紙。我知道在老師的眼裏，我不是很優秀。然而，事故時有發生。老師甚至讓我設計一份報紙，並留下了鼓勵的語言& hellip& hellip直到那一刻我才知道，無論是成績很差的學生還是經常惹老師生氣的學生，在老師眼裏他們都是美麗的天使，老師會用他所有的力量來培養我們。教師節就要到了，我想對老師説:老師，謝謝您對我們的好意，祝您節日快樂！
教師我們是盛開的花蕾，
總有人願意成為勤勞的園丁，把我們變成美麗的花朵；
我們只是尚未展翅高飛的雛鷹。
總有人幫助我們成為翱翔天空的雄鷹。
那些人是誰？那些人是我們令人欽佩的老師！
當我們最沮喪的時候，他們總是給我們鼓勵。老師受傷時我們做了什麼？
當我們悲傷和受委屈時，老師是我們的知心朋友。他總是在百忙之中幫助我們。
當老師悲傷和受委屈時，老師能和誰説話？我們做了什麼？
老師，這不僅僅是一種稱呼，
老師，這代表着一種責任，
老師，這是學生難過時可以依靠的肩膀，
老師，是我們抱怨時的知心朋友，
老師，是值得敬佩的；
老師，我想對你説；
老師您辛苦了，老師，我們愛您！
寫老師的作文 篇27
尊敬的焦老師:
又到了桃紅劉丹的時候了。李殊成熟芳香的時候也是秋天。值此第20個教師節之際，我們用最深情的話語向您致以最誠摯的.祝願和慰問:辛苦了，親愛的老師們！
你尊重真誠和誠實，所以你的心將永遠如此開放和年輕。你相信付出和汗水，所以你的收穫將永遠是堅實而沉重的。你播種了希望和幸福，所以你的微笑將永遠如此燦爛迷人。你創造了現在和未來，所以你的名字字將永遠如此響亮和深情。
您的辛勤工作和奉獻，回報我們學校的教育教學成績逐年上升；你認真的教學激勵了我900多名學生的健康成長。你的努力培養了許多我們祖國需要的人才。你對職責和事業的奉獻加快了我們學校教育現代化的步伐。
感謝您為永遠到達頂峯所做的不懈努力！
感謝您用筆尖耕耘桃李田，用墨水澆灌智慧之花！
感謝您站在教育戰線的最前沿，用您的青春和熱血譜寫更加輝煌的新篇章！
寫老師的作文 篇28
老師，你是人類文明的傳播者，總是默默無聞地工作，付出很多卻沒有回報。我想給你一個簡單但充滿感情的演講。這對你來説很難！你生命中的每一分每一秒，你的心總是想着我們，唸叨着我們。尤其是在像我們這樣的私立學校，你已經把對我們失去親人的悲痛深深埋藏在心裏。你只為我們仰望秋月花中部。即使在你自己的節日裏，你仍然在為我們努力工作。
現在我們過着幸福的生活，但是我們經常不知道如何珍惜它。叛逆的思想經常出現在你的心裏，給你帶來麻煩。但你從未被我們的事件擊倒，從未退縮，從未拋棄我們。你總是在學習和生活中一點一點地激勵我們，一點一點地把我們拉上光明的道路。老師
當我跌倒時，你給了我站起來的勇氣和走下去的信念。人們常説，滴水之恩應該得到湧水的`回報，但你對我們的仁慈不僅僅是一滴水！
我沒有什麼可以報答你對我們的恩情，只有一句話可以傾訴我心中的感受，老師，您辛苦了！
寫老師的作文 篇29
人們把教師比作紅色蠟燭，照亮他人，燃燒自己。
人們把老師比作園丁，他們在世界各地種植桃子和李子。
教師是陽光下的崇高事業。老師
給了我們理想的陽光和智慧的陽光。老師
帶領我們走向充滿陽光的人生之路。老師
期望我們成為新世紀的`太陽。老師的話像春雨一樣滋潤着我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們的成長。
温柔的春雨是老師對我們的呵護。
老師的言行像春雨一樣無聲地滋潤着萬物。
老師願意成為綠葉，像紅花一樣支撐着我們。老師
是一片綠葉，願意默默奉獻。
綠葉的綠色象徵着老師永遠年輕。
當我們像花朵一樣綻放時，我們將永遠不會忘記綠葉的善良。老師
就像一棵大樹，頭頂藍天，腳踏實地，默默地造福社會。老師
是一棵大樹，給世界帶來春天的色彩。老師
播下了希望的種子，把我們培育成了一片森林。
小樹長成大樹，別忘了園丁的養育之恩。是的，老師的熱情像太陽，老師的教學像春雨，老師的風格像綠葉，老師的事業像一棵大樹，我們的老師是好的。
寫老師的作文 篇30
我們班有48名同學，每個同學都有屬於自己的學號，而我們最喜歡的卻是那位“49號”。你也許會問，我們班不是隻有48個學號嗎?怎麼會有“49號”呢?噓，這可是一個祕密呦!
你瞧，大課間時，“49號”和我們一起在操場上玩耍;放學後，“49號”給學習上有困難的同學輔導作業;上課時，“49號”就像“牆頭草”，一會兒説甲方説得對，一會説乙方説得對。
還記得那時一個冬天的早晨，窗外的松樹都披上了雪白的外套，我冒着鵝毛大雪走進教室。放下書包，我靜靜等待第一節語文課的開始。“叮鈴鈴”，上課啦!朱老師捧着熱水袋走進教室，隨即，她拿了一張板凳坐了下來。我不禁心生疑惑，“朱老師以前都是站着給我們上課的，今天怎麼一反常態了?”後來我才知道，那天朱老師的肚子很痛。雖然她的身體不適，但她還是用那飽滿的熱情繪聲繪色地給我們講《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文。她先連起來講一遍，再用那動聽的聲音這樣説道：“樟樹拒蟲，蓬蓬勃勃，能永久保持香氣。宋慶齡也像樟樹那樣一身正氣，令敵人敬畏。人們在樟樹前留影，其實是表達了對宋慶齡的`崇敬和懷念之情。”我聽得入了迷，恍如身臨其境。
朱老師曾告訴過我們，“書中自有黃金屋，富有詩書氣自華”。正是因為這句話、這個人，讓我愛上了寫作，愛上了閲讀。
朱老師，您用心血把一個個不懂事的小孩子，教育成懂道理的學生。您就像那辛勤的園丁，給一棵棵嫩綠的小苗整枝、剪葉、澆水、施肥，使我們長成茁壯的小樹。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。朱老師，您就像吐盡青絲的青蠶，犧牲了自己的青春來教書育人。謝謝您，朱老師。您的教誨之恩，我終生難忘!
寫老師的作文 篇31
“師，教於心血，親如父母。”我無意中看到了，在校宣傳欄上露出了笑容的她，臉上的皺紋經過日積月累，已顯得蒼桑，歲月不禁勾起了我的回憶。
我第一次認識了她。她面金臘黃，脖子上抖着幾串"項鍊”，體型“豐滿”，着一對皮鞋，三晃兩晃走上講台，發出不樂雅的一聲—傷佛在抱怨這該死的肥肉。“我姓張，原××中學語文部部部長，在我眼中，只有成績，不許打鬧。"平生我第一次見到的頭等人物。
雛鷹展翅
我有些口吃，緊張時更是張口結舌，給我的童年灑上了污跡。她找到我，語重心長地教導7着我，她説：“在當今社會，你不需要再等待三顧茅廬的劉備，要努力完出你自己，打破陳規陋習，掌握自己的命運！"我受益匪淺。
於是我在彷彿悠然見南山的喜悦中報了朗誦比賽。上場前，我膽怯的心露出了水面，焦躁不安，汗水淌下額頭。老師的鼓勵成為了我的救命仙丹，我卻無法下嚥。輪到我了，我跨步走上舞台，聚光燈打在我的臉上，我鼓起勇氣，開始了我第一次的演講。成績還不錯了，我長舒一口氣，彷彿沒有辜負了老師的期望。
陪跑美女
自以我打開了進步的閘門，我對張老師的教導可謂七言六順，在她的`鼓舞之，我參加了"運動者”的活動，雖艱辛萬苦，但也風雨無阻，在操場上揮灑着汗水的我早已磨拳擦掌，準備迎接比寒的到來。比賽的殘酷令我感受了前所未有的折磨，烈且炎炎，汗水浸濕了我的腳頰，我的雙腿麻木，已不知何時何處才能結束這場“戰爭”。就在我準備放棄時，一對手托住了我，扭頭定睛一看，是張老師，一個堅定的眼神暖暖的流進入我的心裏。我心中的熱火被重新點燃，奮力衝向終點。跑完後，她高興地對我説：“你真棒！"
“人並不是因為美麗而愛，而是因為愛而美麗"。她深切地愛着我們，我也愛她，世上的老師無論怎樣，品質？精神？態度？都讓學生受益匪淺，敬全天下所有付出愛的老師。
寫老師的作文 篇32
我的語文老師是王老師。王老師披着烏黑的長頭髮，一雙水汪汪的大眼睛，臉上時常掛着燦爛的微笑。
一次，王老師發着燒來給我們上課。因為沒有去看她，所以很難受。我和班上的幾位同學去看望王老師。我們被眼前的.一切驚住了，我們看見王老師還在改作業。王老師忘記了疲勞，忘記了難受。我們被感動了，被那顆慈母般的心感動了。我們回到教室，號召全班同學在黑板上寫下温馨的話語。王老師來了，王老師説：“謝謝大家的關心！”我們異口同聲地回答：“不用謝！”王老師笑了，我們也笑了。
這樣，我們與王老師的心裏構築了一座以尊重、諒解、關愛組成的無形的心橋。
“王老師，我們知道了您的付出，也知道了您的疲勞！”我們會好好學習，來報答您。
王老師，您辛苦了！
寫老師的作文 篇33
於老師是我心中的好老師，她是我們四年級時的語文老師，同時也是我們的班主任。於老師中等身材，扎着馬尾辮，戴着一副紅色的邊框眼鏡。她説話的聲音很甜美。於老師很喜歡我們，對我們也很温柔。但是，如果當我們犯了錯誤的時候，她就會毫不留情地給我們指出來，並且很嚴厲地要求我們立刻改正過來。於老師熱愛她的工作，並且很有責任心。有一次，於老師的`寶寶生病了，於老師想着：學校還有四十九個孩子在等着我呢!，所以她叫家人帶寶寶去看病和照顧寶寶，她自己到學校給我們上課。
記得有一次，我生病了，但是我怕耽誤課程，就忍着肚子疼堅持到了學校上課。上課的時候，因為的肚子疼，我頭上直冒汗，聽課也不專心了。這是，於老師發現了我的表情不對，就趕緊走過來，問我：“你是不是哪裏不舒服?”我告訴了於老師實情。於老師就叫一位同學從辦公室裏給我拿來不杯白開水讓我先喝下，然後，叫我趴在桌子上休息。下課後，我實在忍不住了，便告訴了於老師，於老師對我説：“我剛才已經給你爸爸打了電話，他馬上就來帶你去醫院看病去了。”我回到座位上，心想：於老師對我真好。
於老師是一個嚴厲卻又温柔的老師，常常關心我們。在她的帶領下我們全班在個方便都取得了很好的成績， 感謝讓遇到一個這麼好的老師！她在我心中是一個好老師！
寫老師的作文 篇34
入學五年來，我先後換過四位班主任，閔老師就是其中的一位，她二十出頭。她留着一頭短髮，看上去富有青春的活力，走起路來節奏很快。這就是我的班主任――閔老師。
閔老師剛剛接任我們班級的時候她説過：“我希望我們大家在輕鬆愉快得環境中學習，共同努力，我最大的願望就是我們班能在年級中獲得第一的好名次。我準備每學期都舉行一次寫作訓練。”誰都知道國小階段作文是難度最大的，每週一次的週記都令我頭疼，還要集中訓練，能輕鬆愉快的了嘛？
果然，開學後不久，我們就開始了集中寫作訓練。然而一個月後，我驚訝地發現寫作訓練並不像我想象的那麼乏味無聊。
漸漸地，我已經不再認為寫作是件苦事，而把它當作生活中的一件樂事。
我記憶最深的是那年春天，閔老師讓我們寫日記《找春天》。春天究竟在哪裏呢？於是，我走出家門，去尋找生活裏的春天。我在校園裏尋覓，啊，我發現了！小河化凍了，大地鬆軟了，小草發芽了，燕子飛來了！回到家，我把找到的.春天寫成日記，我彷彿找到了寫作的靈感，一幅立體的春景圖躍然紙上。
閔老師的這種聯繫生活、寓教於樂的教學方法使我嚐到樂甜頭，在以後的作文中我學着安裝閔老師的方法去寫作，慢慢地我的作文水平提高了很多。
寫老師的作文 篇35
陳老師是我們班的班主任。她長着長長的頭髮，月牙似的眉毛下有一雙犀利的`眼睛，如果哪個同學上課不認真聽講，陳老師只要給一給眼神，那個同學就會立刻坐端正。她還有一張能説會道的嘴，給我們講解起課文，我們都聽得津津有味。陳老師對我們的要求十分嚴格。在學習方面，陳老師都會給我們佈置較少的作業，但如果不認真做或是沒有做，就會被老師批評。在衞生方面，我是衞生班長，不值日或不愛護環境的同學就會被我罰去做事情，如果是陳老師來罰的話，那就是請家長了。陳老師對我們很嚴厲，但有句話説得好“嚴是愛，鬆是害”。所以沒有人不尊敬陳老師。
有一次，我因為沒有按時交作業，就被陳老師帶到辦公室狠狠地批評了一頓，還被請了家長，差點不能繼續讀書。經過陳老師的批評教育之後，我深深地明白了我的錯誤，使我及時改正。我十分感謝陳老師!
陳老師對我們付出了許多精力和時間，她顧不上管自己的小寶寶，辛苦地為我們備課、改作業。我想對陳老師説：“老師，您辛苦了!”
寫老師的作文 篇36
樹葉枯黃，秋風颯颯，鮮花凋落，大雁南飛，動物們也為冬糧忙得不可開交。金黃的秋色送來了學子歸學的九月！有人説，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向；有人説，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌着我們這些小樹苗；有人説，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀呵護着我們這些花骨朵兒。在時間中穿梭的我，迎來了新的學習，立下了新的目標，接受了新的任務。説到這裏，我不由得想起了與我走過了六年的師生們，更想起了一位：以學生為兒女，以班級為家庭的優秀老師。她也正是六年級時陪我走過了整整一年的劉老師。你我一起走過的日子裏，您教會了我走向成功的祕訣：自信！記得那時的我，在班裏的學習成績還算是不錯，但一次偶然的測試成績奪走了我的信心。
那次，是您，把我叫到您身邊鼓勵我；是您，細細的跟我講真我現在的學習狀態；是您，細細給我做着以後的學習打算。那次，是您給了我自信，是您幫我走過了人生道路上的'一個坎坷！你我一起走過的日子裏，您教會了我堅持，您教會了我如何面對現實，面對困難！還記得嗎？六年級時我在班裏是班委，所以事情比較多，雖然自已儘量把任何事情做到最好，但還是有部分同學不領情，給我們製造困難。這時您又告訴我：他們並不是給我們製造困難，而是給我們創造機會，創造鍛鍊自我的機會，創造管理的機會！您教會我，管理班級，並不是為班級付出，而是一種財富，一種可以一生受益匪淺的財富！在以後踏進社會，可以更好地展現自我，而也正是因為有它！你我一起走過的日子裏，您教會了我。是您傳授給了我知識，是您教會了我怎樣面對困難，怎樣克服困難！我永遠不會忘記您的教導，永遠不會忘記你我一起走過的日子！因為我堅信：老師和學生，學生和老師，他們之間有最温暖的感情，不是親情，可能甚比親情；不是友情，卻可能生比友情。最燦爛的陽光莫過於愛，莫過於情！
你都28歲了；吃，吃，他依然笑着説。魚骨項鍊，是代表着愛情的堅貞和芳香。父親既然已經趟了這趟渾水，即便他再無辜，誰叫他無自知之明，看不透世道險惡而要掙扎於生意場上？人這輩子，誰會沒有過租借的經歷呢。8、你處心積慮地要防止別人參與你正在乾的事情。是找到戀人，結婚生子，名利雙收！
寫老師的作文 篇37
塞西利亞星赫爾卡星飛船基地實驗室裏，布林克斯博士拿着圓盤翻譯道：“大王，字的意思是：千年前的祕密想知道嗎。沒過多久，有一大羣蜜蜂急速地飛了過來，把獵人們團團圍住，然後在他們的身體裏實施麻醉劑，其中有一個獵人最怕麻醉劑，便想拒絕它們的“麻醉劑”，但還是把他們蜇得滿頭包，他哼哼了幾下就暈倒過去!現在的我朋友很多，當然女孩也在其中。
她説在田裏中間的一塊地比較好插，但腰很酸，所以人人都搶着去沿泥路邊上的那塊田裏去插秧，因為雖然在那邊插秧比較費力，但是累了的時候可以往泥路上靠一靠，插一下秧，靠一下，插一下秧，靠一下。回首離別長亭，琴簫笙歌何處!真是個貪吃鬼。
大家歎了一口氣，異口同聲地説：“好險呀。項羽為人豪爽，但性情過於耿直衝動，無帝王該有的氣度與風範，霸王雖有霸氣卻無魄力，沒手段，只逞匹夫之勇，失敗是必然的！他們已經逃避很久了。人走在上面有搖搖欲墜之感。該怎麼抑鬱，控制我過分的情緒；
覺得全世界都必須聽從你的命令覺得全宇宙都必須圍繞着你轉覺得所有的人都必須體諒你的心情。我們爬樹，桃樹光溜溜的，松柏則很粗糙。
”的呼喊聲不絕於耳!我想，不一樣的愛就是這樣：。水的合作給每滴水以永存，人的.合作給事業以成功。”同學們異口同聲地説，當然包括我;
在西沙羣島的東面，有一個小島是咱們的海防邊界。”那幾們小夥伴異口同聲的説：“謝謝了。
幸福是一種比較，一種知足;
寫老師的作文 篇38
我想，以後要自己準備一雙筷子，少用一次性筷子，因為我不想吃掉森林。”春雨還在飄飄揚揚地下!如果我是一名醫生，我要帶最好的醫療技術設備去農村，為農民看病，讓農民趕快遠離疾病恢復健康。
傍晚回家，媽媽把我放到一邊，開始做飯了。”便怏怏地下山了?他簡直就成了我生命的一部分。只有回憶一切都會讓你覺得美好夕陽西下，暮光降臨，在莽莽餘輝的照射下，公園顯得格外燦爛。
我夢見自己爬上了山頂，在那裏看到了整個世界;這時,張老師説：“今天我們來討論小河。在他們失落時奉上一番問候與安慰。偶爾，親吻透明的`窗兒，一切終皆親物無痕？
作文有優點，也有不足。我聽了心裏美滋滋的。他付出的或許只是滄海一粟，但是他已傾注甚至一生的真情，終於，到最後，他累了；根據你的看法寫一篇作文。
必將春暖花開。如果不夠聰明，沒關係，你至少可以把自己的靈魂鍛鍊得更高明；即使是我有了女朋友。事實上，我們的教師只要平時認真抓書寫的規範訓練，考場上就會臨陣不亂。如果人人只想到索取，你取，我取，大家都取，那還能有什麼讓你我去享受呢;
寫老師的作文 篇39
在我讀一至五年級的時候，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的是我的班主任——趙老師.
她，清秀的身材，褐金色的頭髮，尖尖的臉蛋，高高的鼻樑.笑起來甜甜的，像一朵朵綻放的花朵.她也是一位愛笑的好老師.
趙老師不僅是我們知識上的辛勤園丁，還是我們思想上的引路者和生活裏的益友.趙老師是負責我們班的語文課的
有一次，學校大清潔，趙老師正在安排同學們負責的清潔工作的時候，有一位同學，趁老師不注意，偷偷地把一塊口香糖放入口中，但卻被老師的火眼金睛發現了.趙老師叫那位同學等一下留下來.這時候，正在出牆報的我聽到了老師對那位同學的對話，“你為什麼要帶糖回學校？”那位同學紅着臉.兩手交搓着，老師看到了，説：“以後別在犯同樣的'錯誤了！”
這就是趙老師.她是多麼的善解人意，她是多麼的可愛可親！趙老師不僅僅是我們的班主任，還是我們指示上的啟蒙者，是花園裏的辛勤的園丁，是一盞照亮我們的明燈……
寫老師的作文 篇40
考場上，看到這個作文題目，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上——
上課鈴剛打，教室裏就嘈雜起來。同學們緊張地默背昨天學的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看着門口，祈禱着老師晚點來到。
這時，語文老師踏進教室，我心裏緊張到了極點：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……“
老師清了清嗓子，大家背誦的`聲音也停了下來。果不其然，老師説：“下面檢查課文背誦。”他鋭利的眼神夾雜着些許多鼓勵掃視全班，教室裏鴉雀無聲，比上自習還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看着書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學們提問我。”
我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚—摸不着頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲説：“老師葫蘆裏賣的什麼藥呀？”
老師接着説：“背誦一直是同學們的一個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背？我突然意識到，要讓同學們背會，首先來是要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦。”
我們頓時興奮起來，認真看着課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。
“假如我是一隻鳥∕我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富於韻味的聲音迴盪於教室，我們被帶入一個嶄新的是個世界中。這個世界裏有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處於日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻身的熱情……
老師背完，我們都還沉浸在聲情並茂的背誦中，稍後，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上澱放開愜意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。
這就是我最喜歡的一堂語文課。
寫老師的作文 篇41
光陰荏苒，轉瞬間我們進入巫山中學一年了，通過朝夕相處，使我對默默奉獻的教師們更加了解，他們中既有認真負責、任勞任怨的語文教師譚老師；也有年輕活潑、充滿活力的英語老師Miss Liang；還有和藹可親、年輕活潑的美術教師盧老師讓我印象最深刻的還有三位老師。
幽默風趣的唐老師
唐老師是我們的班主任兼數學課教師，態度和藹、幽默風趣。他不僅教書育人認真，而且常常在課堂上穿插幽默故事，使課堂充滿生機和活力。一天下午，由於上堂課800米中長跑訓練，上數學課大家很疲憊，課堂氣氛比較沉悶，唐老師使出他的殺手鐗—講笑話：“一位學生在升學考試時，遇到一道口算“3 × 7”，他冥思苦想，無法解答，交卷時，他孤注一擲，“管他三七二十一，等於22。”全班同學鬨堂大笑，課堂氣氛瞬間高漲。還有一次，唐老師給我們上班隊活動課，見大家呵欠連天，他又給我們講起笑話來“在一所鄉村學校，一位學生問老師為什麼1+1=2，那老師不加思索、脱口而出：‘國務院規定的.！’。”“哈哈。”同學們又一陣狂笑！
不讓鬚眉的趙老師
趙老師是我們的政治課教師，約莫40來歲，女性，笑口常開，聽説是重慶市優秀班主任呢！但是我覺得她更像一名男子漢——胸懷大度、不拘小節。一次正當大家在全神貫注地上政治課，體育課謝老師快步走進教室，大家以為上體育課，馬上興高采烈、大呼小叫，哪知是謝老師記錯時間了，大家像霜打的茄子——焉了，此時，趙老師不但沒生氣，反而慈母般給大家上起了政治課——要學會尊重他人、尊重他人的勞動成果。這件事輕鬆過去了，哪知事與願違，又有一天音樂老師記錯時間，又在政治課中走進教室，少數同學歡呼雀躍，這下 “惹毛”了趙老師，她拿起教材衝出教室
全班同學傻了，都以為這下糟了，誰知趙老師又一次原諒了咱們，在教室外擦乾淚水又返回給我們上課，不愧為優秀班主任，巾幗不讓鬚眉。
要求嚴格的魏老師
魏老師是我們的歷史課教師，一口標標準準的重慶方言，一下巴結結實實的鬍子。魏老師對我們非常嚴格，但是從不打人。我們班上人多、課堂活躍，少數同學不守紀律，老師一般直接點名批評，但魏老師與眾不同。記得有一次，大家的聲音實在太大了，魏老師便打開音響，用力拍了兩下麥克風，教室立刻安靜下來，他滿面怒容對大家説：“你們實在不像話了，以後要是再這樣，我就把音響打開，PK一下，看誰吼得贏？”教室一下鴉雀無聲
同學們，這就是我們辛勤的任課老師羣體。我愛我們的學校，更愛關心我們學習和成長的老師們！
寫老師的作文 篇42
在我們這個班級裏，有幾位傳奇人物，他們只要稍稍説幾句話，七(5)班的全體同學就都會被吸引過去——或是讓學生打開數字之窗，探索數學科學的未知領域，或是帶領學生邁進英語之門，遊覽歐美的風土人情，或是讓學生置身遠古，體味歷史人類的生活情調，或是伴着文學的馨香，品嚐文人墨客的文化大餐。
慈祥愛笑顯威風——周老師
經過兩週的觀察，你一定會發現，在七(5)班的教室門口，總會有那麼一位笑眯眯的老師，眼睛彎成了月牙兒，潔白的牙齒常愛出來曬曬太陽，老師的笑聲不大但很有感染力，他的面容才會顯示出“吉祥”字樣，一如他的名字一樣平易近人。數學課本是枯燥的，但老師上得聲情並茂，能將數字的魔力一一詮釋給我們這羣年幼但渴求知識的孩子。贊化老師的負責任在整個高郵市是出名的，周老師身為一名老贊化，也絕不例外。經常在別人休息的時候，老師會帶着一大摞作業來班級，耐心地為出錯者講解分析。舉例子，引概念，説解法，循序漸進，不厭其煩，我想，真正的大師也莫過於此吧?
班級的幾位老師中，周老師年齡算最大，所以他常會給年輕的朱老師和温老師傳授一些顯靈法術，讓兩位女老師在管理班級時能輕鬆自如。但即使這麼一位教書老道、育人有法的資深教師，也有他靦腆羞澀的一面，有時搞娛樂活動，同學們總是設法要一睹周老師的雄姿丰采，可週老師絕不輕易展示，總能輕鬆躲開學生們的“不情之請”。
東北的姑娘也温柔——温老師
開始我們對這個姓氏很陌生，但是一想到我們慈祥的温總理，也便認為温老師的姓氏不足為奇了。比起愛笑的周老師，温老師不輕易流露出她那迷人的微笑(特殊情況除外)。教英語的，十有八、九都很細心，而温老師批改作業的認真勁兒，就是他細心的寫照。每日一聽老師都會細緻批改，即使是一點小小的'紕漏，都逃不過老師的火眼金睛，有些同學還有僥倖心理——要是老師馬虎點，我就不必重新聽寫了!古語曰：細節決定成敗，如果沒有一絲不苟的態度，怎麼能在學習的路上無往而不勝呢?所以，同學們在僥倖之餘，更多的是對老師懷有感激和欽佩。
知道温老師的籍貫後，我們更愛把她的性格和生活環境聯繫在一起。通常我們認為東北的姑娘性子直爽，開朗豪爽而柔情不足，可温老師的話語和行為也讓我們倍感她姐姐般的關懷和温柔。有時外語作業難度加大，班級後進隊伍容易全軍覆沒，老師在生氣和不滿之餘，一定會抽出時間和精力，為他們鼓舞士氣，解決難題。温老師流利的表達，柔和的語調，讓人如沐春風一般。
幽默細胞數不清，持久作戰不放鬆——薛老師和朱老師
當他説出課堂上的第一句話時，同學們就笑得前仰後合，那位特有風範的長得很委婉的西北青年，梳着一頭深邃的髮型，手持書本，款款向我們走來。近了，近了，就在他靠近講台時，總會贏得台下的一片青睞眼神——我們太愛上歷史課了。薛老師很博學，將他們西北特有的文化底藴都帶給了高郵，而我們的課堂，自然就成了老師傳播文化的最佳場所。老師擅長用幽默語調傳到授業解惑，我們私底下都議論，他那高挑但瘦削的身子，盛得下那麼多幽默分子嗎?總之，歷史課上我們可以肆無忌憚地笑，將所有苦惱拋卻腦後，笑聲中，知識和能力也在潛滋暗長，真是一舉多得！
説到這裏，你一定會有疑問，班主任呢?瞧，老師坐在教室的西北角，正“虎視眈眈”地注視着寫作文的我們呢!我們着淡藍色校服，朱老師則愛穿着淡黃色運動服，撇開服裝單看個頭，你絕對發現不了那位比班級最矮同學高半頭的朱老師。有時自習課或者其他課堂，老師常會躡手躡腳地踱步至窗口，觀察每個同學的表現，行為舉止合乎規範的，老師大加讚賞;有愛走神玩耍的，也躲不過老師的諄諄教導。朱老師不愧是教語文的，每次訓話決不重複，嚴肅之中透着關愛和幽默。朱老師詼諧的語言和聲調，和歷史老師有不謀而合之處。
作為班主任，她真的很辛苦，不管什麼課，不論晚自習誰值班，朱老師都不會離開教室，靜靜地備課，批作業，暗中觀察着每位同學的學習狀態，用嘔心瀝血來形容，最合適不過了。
還有很多老師，他們用自己的言行做好學生的榜樣，引領學生走向不凡和卓越。
就讓我們舞動筆尖，點燃紅燭，唱起讚歌，奮力拼搏，為默默關愛和扶持我們成長的他們作出回報吧!
寫老師的作文 篇43
人生的學習猶如一場遙遠的馬拉松永無止境。而中途那個給予你温暖帶給你力量的人就是她—————————解老師。她的一抹淡笑總能令人心生暖意，她幽默的談吐間總能鬆弛你緊張的心情。
打開記憶的倉庫，回想起解老師風趣的課堂，總是禁不住撲哧一笑，記得那一次，老師在講台前慢悠悠的走來走去，突然間，解老師的目光鎖定在歐典軒身上，只見歐典軒正在細心揣摩着狂草藝術。在紙上“龍飛鳳舞”。解老師淡然一笑：“喲……是歐大書法家呀！噴噴噴…您的狂草真是越寫越“牛”呀！我都想要你的簽名咧！歐典軒一聽，頓時反應過來，羞的恨不得找個地洞鑽進去，這樣一來，解老師不僅增添了氣氛又保住了歐典軒的自尊心，這種教育方式令我嘖嘖稱奇。
解老師不僅“善解童心”，懂得怎麼保護我們的自尊心，還有一雙犀利的眼神、一雙令人生畏的眼神、又令人放鬆眼神。
跳入時光穿梭儀回到從前，那一次的歷程還是歷歷在目，我忘做了一樣作業被老師叫去辦公室，我高度緊張，心想：“哎”這下死定了，怎麼辦、怎麼辦？對了！我死也不承認，老師肯定不會拿我怎麼樣。我長長呼了口氣走進辦公室，只見老師友好的讓我坐下喝了喝咖啡，心平氣和的'説：“黃頌揚！作業寫完了沒”？我大吃一驚，心想：老師對我這麼好，會不會有“陰謀”。我偷偷看了一下老師，只見解老師十分放鬆，坐在椅子上用柔和的目光看着我，我不知不覺得撓了撓頭皮點了點頭，好我不希望有第二次，把作業補齊，放晚學交上來，一股莫名的內疚湧上我的心頭……
在我心裏她就像一輪明月，將自已辛勤的汗水和日積月累的教育經驗化成一道聖潔的月光，並融入畢生的智慧和認真的態度，細心的滋潤着我們這些祖國的花朵。
如果説解老師是盞舍已為人默默無聞的蠟燭，那麼我可以毫無誇張的説，那莖中的火，絕不是微微燭火，而是熊熊烈火。那股耀眼的火光，輝映出積極向上，不畏艱難的品質！她以獨特的方式和積極的態度一絲不苟的傳遞給。我們五年了，我們無以回報！
寫老師的作文 篇44
我最感恩的人，正是我的恩師─餘佩蓉老師。
她當我的班導師已經兩年了，我非常感謝他教導我知識和為人處世之道。四年級剛開始，我就對她印象深刻，老師的教學方式很生動活潑，有時候還會讓我們玩“成語接龍”、“猜地名”的遊戲，對待學生總是和藹可親，一下課大家都喜歡到老師的桌前和她聊天。
月考前，還會特地為我們製作講義、考卷幫我們複習；學習嘜也會舉辦同樂會，讓我們好好地輕鬆一下。不只如此，老師的作文一級棒，總不吝惜指導我們要如何寫出好的文章，經由老師的教導，我也越來越喜歡寫作了。
老師不僅在教學上認真，更關心我們的心情。剛升上五年級，我被班上推舉擔任風紀股長，老師也很信任我的能力。
有次我和同學起了點衝突，讓我很難過，老師為了我而居中協調處理，盡力幫我解決，還受了點委屈。此外，老師也很鼓勵我們參加比賽，把握每次學習的機會，受到老師精神上的鼓舞，我第一次報名參加國語朗讀比賽，剛開始我好緊張，不知道該如何準備，趕忙向老師請教，她敎我哪裏要高低起伏？哪裏要用温柔的聲音？在老師的示範下，原本只是一篇普通的文章，經過老師的'“妙口”朗讀，每個人都聽的陶醉其中，我也不例外。
比賽那天，老師還特地到場幫我加油，雖然沒有得到名次，不過老師説我的音色、音量很棒，就是太緊張了，朗讀的速度太快，是唯一的美中不足。因為我的老師滿腹經綸，才能傳授給我知識，她就像至聖先師─孔子，那麼地博學多聞，而我也會很認真讀書與學習，希望我能像她一樣那麼聰明，有朝一日讓老師以我為榮。
我的老師世界上有誰能像母親一樣呵護你、理解你呢？世界上有誰能像父親一樣嚴厲的管教你、忍痛打你呢？世界上有誰能像兄妹一樣逗你笑、逗你玩呢？還是從兩年前演講比賽那件事説起吧。那時候，我11週歲，“老大不小了”，卻沒有獨立自主的能力，面對一次鎮性的比賽，我的心跳加速了。
這時，語文老師雪中送炭，幫我修改演講稿，多次當我的聽眾——那是我在校唯一的聽眾啊！“渴嗎？歇歇吧，喝杯水，待會兒再來。”老師親切的話語使我十分意外又感動至極。
接過老師給我的那杯温茶水，我覺得這杯茶水有千斤重，怎麼也送不到嘴邊。多麼善解人意的老師啊，我渴、我累她一眼就看出來了。
那時候正逢冬季，稍微一不注意身體，就會感冒，我就是因為不聽話，沒多穿衣服而交上了“感冒”這個難以甩掉的朋友！我的喉嚨疼，嗓子發啞，“真不想繼續練下去，多辛苦啊！”於是，我便跟老師説了我的想法，本以為老師會體諒我，説些類似“好吧，你就休息幾天”什麼的話，沒想到卻遭來老師的一頓罵：“什麼？絕對不行，不能因為這點小毛病就退縮！我們不是説好要向第一名進攻的？如果不堅持，我們必定是要輸的……”儘管她沒有打我，但那嚴厲的目光和話語，卻像一根根鞭子，抽打在我的心上。事後，她給了我一盒包裝精美而又小巧的“金聲亮”潤喉糖，我的嗓子漸漸舒服多了。
在比賽那天下午，五、六年級的學生代表、語文老師以及其他老師也一起去看比賽了。我好開心，好高興！在車上，語文老師親手幫我戴上紅領巾，望着她親切的目光和慈祥的臉龐，我覺得她真像我的姐姐！儘管我聽見有人笑我“連條紅領巾都戴不好”，但我聽了不以為然，還是盡享我此刻的幸福！至今，看到桌上“金聲亮”的小盒子和牆上貼着的“鎮性演講比賽三等獎”的獎狀，我覺得勝負已經不重要了，重要的是藴含在裏面的一片濃濃的愛。
寫老師的作文 篇45
我見過的手很多，但是能給我留下深刻印象的手並不多，可有一雙手，讓我非常的難忘，這就是教了我三年的張老師的手，張老師的手是温暖的，是鼓勵的。
張老師的手瘦瘦的，可能是因為經常寫字的緣故，手上的皮膚很光滑，白皙，手指長長的，指甲修剪得很整齊。
張老師的手是温暖的，有一次我被選入廣播室裏面，讀文稿，我讀得很緊張，握着稿子的手都出汗了，當我翻稿子的時候，一不小心，訂書針把我的手劃破了，血都湧了出來，我忍着疼，等稿子讀完了，我趕緊衝出門，一出門就碰到了張老師，張老師看到我捂着手，用他那雙温暖的手抓住我的手看：“怎麼了？疼不疼？”臉上充滿了擔憂，説着他就把我帶進了他的辦公室，找了一個創可貼，用他那雙温暖的手慢慢的，輕輕的給我貼了上去，張老師的那雙手那麼温暖，那麼輕巧，此刻間彷彿有一顆暖流直奔我的心中，傷口也沒有那麼疼了。
張老師的`手帶給我鼓勵，在三年級時，張老師選我當組長，老師將許多“重任”都交給了我，也很“器重”我，可有一次，有一位同學沒有背古詩，就走了，我可不能這樣放過他，如果放過他，就是對他不負責任了，所以，我抄近道抓住了他，並把他帶到老師那裏，告他的“罪行”，老師用手在我肩膀上重重地一拍，説道：“你真是一個負責任的組長”聽到老師的誇獎，我也很自豪以後，我感覺自己一下子充滿了力量，我一定要把我的組員管理得非常好。
張老師雖然現在不教我了，但她雙給我温暖和鼓勵的手，深深地刻在我的心中。
寫老師的作文 篇46
他不胖也不瘦，不高也不低，皮膚有點兒黑，但人長得很精神，我的作文老師作文。又濃又黑的眉毛下兩隻不大但充滿智慧的眼睛，這就是我的作文老師。他也是我見過的最會創新的老師。
他首先改革課堂教學，決不讓我們當上“聽書的呆子”。他帶領着我們去讀書，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳。誰的建議有新意，就帶頭兒給他鼓掌，向他祝賀。我想：這樣要比把知識硬灌給我們好。如果硬灌，我們不就成了一個瓶子了嗎？我們怎樣做未來的主人？ 那怎麼能釀出芳香的佳蜜呢？我們怎能做未來的主人？
他讓學生和書交朋友，在書的海洋裏遨遊。讓學生懂得書是知識的源泉。他要求學生每天最少有一個小時的`閲讀時間。他教我們邊讀邊思考，摘抄優美詞句段，每天必練繞口令，定期開“故事會”，舉行演講比賽，使我們的口才得到了很好的鍛鍊，國小四年級作文《我的作文老師作文》。
他常説寫作文離不開生活。當太陽公公升起的時候，吳老師已經帶領我們遊覽了洹園；當星期日人們在家休息的時候，吳老師帶領我們來到了文峯塔參觀。這不，這個星期天，吳老師又要組織我們去桃花谷遊玩。
這就是我的老師，把我們帶入廣闊的天地，瞭解大自然，欣賞大自然.
他就是我們的作文老師——吳書，貌不驚人，但喜愛創新，又平易近人的吳老師。
寫老師的作文 篇47
今天是我上國小的第一個教師節，前天晚上我和媽媽自己動手製作了一張很漂亮的卡片。
媽媽準備了一張卡紙，我在上面畫了漂亮的畫，媽媽又幫我塗上了很鮮豔的'顏色，卡片做完了，媽媽叫我在上面寫一句話，寫什麼呢？媽媽説你想跟老師説什麼就寫什麼吧，我想祝老師越來越年輕，越來越漂亮……有很多話想寫上去，可是這張卡片這麼小，怎麼辦呢？後來媽媽問我：老師每天給你們上課、照顧你們吃飯、睡覺，辛不辛苦呀？我説嗯，真辛苦，我們睡覺了，老師卻不能睡。有了，我就在上面寫上：韓老師，您辛苦了！卡片做好了，看着我和媽媽忙了一個晚上的成果，真高興，韓老師一定會喜歡的吧。
寫老師的作文 篇48
(一)我們一路走着，老師把手搭在我的肩膀，我回頭時，發現陽光的仙子正在我們身後川流不息，遍野的太陽花照的我們的眼睛亮晶晶的，她也成為了這一片燦爛中的一朵，在我記憶的陽光裏，我的老師，我的`太陽花。
(二)是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!
寫老師的作文 篇49
國中的第一個學期就要完美收官了，我們的七位老師也要閃亮退“場”了，就讓我們去總結一下他們吧。
先來看看他們當中的領軍人物？？我們的班主任吧。別看他説話那麼小聲，他但是我們這羣小老鼠們最害怕的貓呀！只要他一聲令下，我們就得乖乖地去做1所以呀，我送他四個字：甘拜下風！
再來看看這位，年僅30，已經滿臉皺紋了，但是他還是挺敬業的，每次總是在辦公室呆到夜深人靜的時候才肯回家，所以我們都叫他“敬業之師”，他就是我們的數學老師。告訴大家一個祕密，我們老師還有一口罕見的.黃牙齒呢（就應是抽煙抽出來的吧）！每次上課時，他那口黃牙齒總會迫不及待地露出來，雖然不太好看，但還是為我們枯燥的課程添加了不少趣味！
接下來出場的就是我們七個老師中的唯一女將？？蔡老師，他執教語文，操者一口標準普通話的她，上課幽默，生動，對她，我也只能説一句：佩服呀！
另外的四個老師也各有各特點，生物老師的強壯型身材，儼然一個體育教練；政治老師的開場白，讓人五體投地；地理老師的滔滔不絕，不得不讓人佩服他的口才；歷史老師的招牌詞語“那麼”，讓我們學得更認真了。七位老師的七個特點，讓我們受益多多！
就讓我們邊聽着七位老師的教導，邊學習吧！
寫老師的作文 篇50
我們與英語老師王老師在一齊學習約兩年了，我們與王老師的師生之情十分的深厚。我們就應尊重王老師，讓王老師給我們上好每一堂課。
英語王老師十分的辛苦，四年級教了5個班，六年級還教了一個六？2？班。每週二中午王老師十分的忙，還得給六2班上課，別説吃飯都顧不得，也顧不得休息，王老師個好老師！
但我與王老師之間的事可多了，我給大家講一個，我與王老師發生的事。
在三年級的時候，有一次下課，我有一個難單詞發音不準，我去辦公室請教一下王老師，原先，王老師不在辦公室。又過了一節課，下課，我第二次去找王老師，王老師最後在辦公室。我就興沖沖的在門口喊了一聲：“報告！”王老師讓我進來。王老師問我什麼事情，我就打開英語書，翻到了這天學到的單詞，指了指那個發音不準的難單詞，向王老師請教了一下，王老師就一點兒一點兒的交我。怎樣發音才準。王老師教完了問？“小明，會了嗎？”我説：“我會了，老師。”
我拿着英語書正要往出走，王老師把我了回去，指着一摞兒英語作業作業本，説：“這是你們班的英語作業本，請把作業本發在同學們的手中，讓同學們改錯兒。”我爽快的`答應了。然後，我就連這作業本也抱回了班。
王老師在平時嚴格的要求我們，我們考了前三名，也內含王老師的辛勤的汗水及心血。
在此，我要對您説：“王老師，您辛苦了！”
寫老師的作文 篇51
老師我們文化的指導者，就是有了他們的付出才使的我們的祖國燦爛輝煌。我崇敬這偉大而神聖的職業。六年來我遇到過許許多多的優秀教師，但是有一位她是我終身難忘。
教師節快到了，使我想起了那可親可敬的王老師。回憶起與王老師在一齊的那段日子是那麼的幸福，不由的熱淚從我眼眶中流出。王老師對我的關心和培養使我永記在心。
記得有一次，我因在外面玩而被一輛無情的摩托車給撞了一下，醫生説，我一個月不能上學。我心想這下子肯定回被別的同學拉下的。可我萬萬沒有想到那慈愛的王老師帶領着班裏的幹部來看望我了。我那激動的淚水在眼眶裏直打轉轉。老師和同學們問我傷勢怎樣樣，“沒事，沒事”我不由自主的説了出來。老師給我補了一上午的課，這才使我傷勢好了之後課程沒被別人拉下。
還有一次，王老師讓我們向作文修改社投稿。我但是對作文恨之入骨，就像有一百道數學題在等着我做。但是王老師再三的鼓舞我們讓投稿，我寫了一篇《偉大的母愛》在王老師的精心批改之後得了二等獎。此後我的作文水平有了大大的提高，這可都是我那可親的王老師對我的`培養。
雖然國小畢業了，但是我以無發忘記我的王老師。每次我遇到了困難只要想起王老師我就會鼓足了勁克服困難，她給了我無窮的力量。這位偉大的教師她叫王淑珍，這個名字使在我的心裏生下了根，以永遠摩擦不掉了。
啊！我愛我的老師。
寫老師的作文 篇52
小草，把春天的門打開；鮮花，把夏天的門打開；碩果，把秋天的門打開；寒雪，把冬天的門打開；老師，把智慧的門打開。而我的班主任卓老師用她的新觀念新思路把我們的心靈打開。
我們班是全校有名的調皮鬼班級，卓老師年輕也是愛玩的'年齡，卻還要承擔起教育我們這些調皮鬼的重任，這能行嗎？你別説，卓老師還真有一套，自從上學期在卓老師的帶領下，我們班的調皮鬼也懂事了，學習興趣也上來了，上課做小動作的也少了……
卓老師還是位時尚達人，不僅僅服裝樣式新穎，給人新潮的感覺，她的教育方法也別具一格。她不用題海戰術，而是根據每位學生學習程度的差異選取性地佈置作業。如基礎差的把最基礎的掌握牢固，中等的要多閲讀來提高水平，上等的再加強閲讀寫作潛力。不光在教學方面有獨特呢，她對待學生犯錯誤也有獨特的處理方法。這不，此刻學生沉迷遊戲是普遍現象，這下可急壞了老師和家長。可卓老師卻像個心理醫生一樣耐心地開導我們，為此還專門用一節課的時間進行以《學生該不該玩遊戲》為主題開展辯論會，讓我們暢所欲言地發表自我的看法，我們幾個針鋒相對，那場面是既熱烈又激烈。透過這次辯論會，我們懂得了怎樣去玩，什麼時候去玩，玩些什麼遊戲。我們感覺卓老師就像我們的朋友，平易近人。“靜靜的深夜羣星在閃爍……”一曲悠揚的歌唱出我們對老師的愛。在屬於老師的節日到來之時，我用這篇文章表達我對老師的崇敬。感謝卓老師和每一位老師們的教誨之恩。
寫老師的作文 篇53
在六年漫長的國小生涯中，有許多老師教過我。他（她）們都十分令我難忘。但曾教過我們班數學的程老師，卻給我留下了最深刻的印象。
程老師看樣貌剛剛三十出頭。她的臉上總是面帶着微笑，顯得十分和藹可親。她講課時的樣貌嚴肅而認真，彷彿是一位經驗豐富的教授。程老師外表雖然十分平凡，但是她對學生的負責，對工作的認真，講課的態度，卻是不平凡的……
記得有一次，我和同桌在上數學課時津津有味地談着電視連續劇，有説有笑，根本沒有聽課。這時，被程老師看到了，她嚴肅地説：“有些人上課不認真聽講，在講話。自我不但沒學到知識，而且還影響了別人。”説完，程老師便朝我看了看。我一聽，臉“刷”地一下紅了。但我還是十分感謝程老師。因為她不想讓我在班裏出醜，暗中提醒了我。此刻回想起來，真是又感動又後悔。我身為班幹部，居然還“帶頭”講話。幸好程老師“寬宏超多”，沒點我的名。我真是感到無比的慚愧！
還有一次數學測驗過後，程老師把批閲過的試卷發下來。我看了一眼分數，就順手把試卷往書包裏一塞。程老師看見了，走過來對我説：“你錯了一道題，改過來了嗎？”我漫不經心地回答：“還……沒呢。我想回家再改。”程老師嚴肅地説：“立刻改，快點！”我只好把試卷拿了出來。程老師和我一齊改那到錯題，給我分析原因。看着程老師為我講題時的認真態度，我的'內心不禁湧出了深深的感激與敬佩之情。程老師所講的每一句話，我都銘記在心，時時刻刻在耳邊迴盪着。從此以後，我養成了作業有錯立刻就改的好習慣。
啊，程老師！您是在我學習路上一盞明亮的啟明燈！我永遠都不會忘記您對我們的教誨！
每當我回憶起這國小六年生活中，所經歷過的一些令人難忘的事情時，我便會對我的啟蒙老師們所付出，所奉獻的一切，有了更深的體會和認識：老師，永遠是最讓人尊敬的詞彙。也許他（她）很平凡，也許他（她）的一舉一動，還有許多你無法理解的，但終究有一天，你會明白的……
寫老師的作文 篇54
開頭：
如果説，父母教會了我們邁出了人生的第一步，那麼是老師教會了我們邁上人生的第一級台階。
是他（她），把我們從懵懂帶入成熟；是他（她），讓我們從無知變得學有所長；也是他（她），領着我們看到天有多高，海有多深，夢想——可以有多大！
忘不了，第一次寫一、二、三，您的手把着我的手；忘不了，第一次算1+1，你教我掰着手指頭；忘不了，第一次學a，b，c，你一次次矯正我的口。
結尾：
嫩芽抽出描畫出春天的壯麗，白雲浮動映襯出藍天的嬌美，明眸皓齒是年輕的印章，老師，您頭上絲絲的白髮告訴我們“人”字的筆劃。
老師，我要把您比做靈魂的工程師。因為是您，讓我們學會待人寬容，與人為善；因為是您，讓我們明白失敗乃成功之母；因為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因為是您，教會我們如何驅走貪婪、無知、恐懼、暴力；也因為是您，讓我們懂得了如何去愛！
老師，我要把您比做燃燒的蠟燭。因為是您，帶我們進入知識的海洋，無論天文、地理、歷史、文學還是數學、物理，您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點和抓手點；因為是您，毫無保留得把自己的`一切知識奉獻給我們，燃燒了自己，照亮了別人；因為是您，總以您的光明指引我們前進的道路，讓我們從不迷失方向。
願老師您永遠快樂，永遠幸福！
寫老師的作文 篇55
放假了，我整天待在家裏，感到無聊極了。一天，忽然聽説學校裏來了一羣新老師，我不由得一愣：哪來的新老師呀？跑去學校一看，原來是一羣大學生，説是來我們村支教的。我們這些山裏娃第一次見到這麼多的大學生，既好奇又興奮，一個個像跟屁蟲似的圍着他們，嘰嘰喳喳地問個不停……於是沉寂了幾天的校園又重新熱鬧起來了。
每天一起牀，我的心便飛到了學校，吃過早飯，就迫不及待地上“學”了。這些新老師也早早地在門口迎接我們。他們對我們可好了，和我們一起嬉戲玩耍，教我們唱歌、跳舞，教我們畫畫、做手工。在他們的輔導下，我學會了一些簡單的素描、簡筆畫和剪紙，還用針線、紙板和野外採集回來的植物，製作了許多簡單的植物標本。最讓我自豪的是我參加了“環保時裝秀”的演出。我們在新老師的'指導下，找來一些舊衣服、廣告布、舊報紙和塑料袋，經過裁剪組合，製作出一套套精美的環保時裝，再跟着新老師學走模特步。一切準備妥當，我們穿上自己製作的低碳時裝，模仿着電視裏的模特在操場上走秀。小模特們一本正經的表演把村民們都吸引來了，歡樂的笑聲響徹校園上空。
快樂的日子總是過得特別快。不知不覺一個月過去了，新老師們要回自已的學校了。分別的時候，我們都哭了。我多麼希望明年暑假，這些大哥哥、大姐姐還來當我們的老師啊！
寫老師的作文 篇56
寫老師的作文 篇57
優美的上課鈴伴隨着老師優雅的腳步聲。老師總是滿面春風地走進教室，一雙炯炯有神的眼睛總顯得她那麼和藹可親。當哪個同學在課上低聲細語時，老師從不當眾嚴厲批評，而是用和善的目光安詳地看着那個同學。
我總在上課時端詳老師的眼睛，這雙眼睛與別人不一樣，流露着温柔的光彩，鼻樑上架着副眼鏡，顯得神祕而又深不可測;當老師的目光與我的目光相碰時，我便趕緊低下頭或眺望遠處。説真的，我喜歡老師笑，不論是淺笑，還是大笑，只要一笑，那雙眼睛裏朦朦朧朧有閃爍的星光，使老師的臉面神采飛揚。只要誰問題打得好，老師便會露出欣慰的笑。
老師有時像個小孩子，時不時在課堂上講一些笑話或故事，活躍課堂氣氛，並做各種搞笑的動作，引得全班同學捧腹大笑。就拿寫這篇作文來説，老師為了讓我們寫好這篇作文，竟表演起“千手觀音”，使我們明白作文要有鮮明的突出。同學們一上她的.課，可所謂個個精神抖擻。你瞧老師那束着光澤的黑色橡皮筋的頭髮，她的頭髮很濃密，健美、灑脱，卻帶着小孩子一樣騷亂的漂亮，時不時用手把卷曲的頭髮繞着她的耳朵。
這就是我們那樸實、温柔的老師像辛勤的園丁默默無聞地培育着我們這些祖國的話朵;只有用一句詩句來讚揚老師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹!
寫老師的作文 篇58
一頭又短又卷的頭髮，一雙會説話的眼睛，一個又高又挺的鼻子，一張小巧玲瓏的嘴巴，嘴巴旁還有一雙深深的小酒窩，這就是我的老師——張老師。
張老師在學習上對我可“嚴格”了。有一次，我考的成績超級不理想，心想：這次我完蛋了。但是想不到的是，張老師不但沒有批評我，而且還笑嘻嘻地把我“請”到了辦公室，很親切地一道道地教我題目，直到把我教會。
過了幾天，又是一次考試，沒想到我的成績慢慢地上升了。張老師表揚了我，還把我評上了進步學生。這就是張老師要求的結果啊。
張老師在學習上嚴格要求我們，在生活上也關心我們。我們班有51名同學，張老師為了使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都瞭如指掌，以便及時給予我們關愛。
張老師還會察言觀色呢!每當同學病了，不用同學説，她總是主動問同學怎麼了，用藥了嗎，如果病情嚴重，她還會親自帶同學去就醫，使同學的.病得以及時治療。有一次，我發燒了，張老師馬上給我量體温，吃退燒藥當時我特別激動，我真為由這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。
這就是我的老師——張老師。
寫老師的作文 篇59
孩提時，您是我心中一把神奇的鑰匙，金光閃閃，為我打開了知識之窗，是我對知識產生了興趣，於是我種下了對知識渴望的種子。
少年時，您是我心中的一縷陽光，温暖光明，為我補充能量，使我有了夢想，是寧讓我決定為夢想啟航。於是種子開始發芽，吐露芬芳。
而如今，您是引導我進入夢想國度的路燈，分外明亮，為我照亮了前方的路，使我在黑暗中摸索不前，因為您我變得勇敢堅強，大步行走在夢的路上。於是那種子枝繁葉茂開始成長。
老師是修枝剪葉，為祖國培育花朵的辛勤園丁，一個擁有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”、“落花不是無情物，化作春泥更護花”的偉人。是你曾經指導我的夢想啟航。與我與我月光相伴。
梅花經過風雪的洗禮，才能傲立於枝頭。飄蕩宜人的清香，那一刻迸發出了多少個春秋孕育的付出。因為那是他的夢想，他為自己的夢想不斷的努力着。雄鷹只有經歷失敗的痛苦才能搏擊長空，譜寫了雙翅的雄渾與強健。
您將這些從頭到尾的`灌入了我內心的恐懼，脆弱的世界。因此，我不再懼怕困難與艱辛。
老師，因為您，我現在已不再害怕，勇敢追求自己的夢想。以夸父逐日的毅力；以女媧補天的精神；精衞填海的勇氣。因為您，我有了追尋夢想的動力。但我又有些害怕，把您放在心上的人太多，我怕會把您分割。但您的奉獻，讓我有勇氣去做；您的魅力，讓我無法阻擋；您的氣質，讓我無法抗拒的去敬重您。
我將永遠記住您，記住您的最美。童年時，您的神祕的氣息瀰漫我的腦海，使我沉醉。長大後，您美麗的笑容，醉人的書香，浸透了我的心靈，使我沉醉。如今，您豐富的內涵，佔據了我的世界。老師，您是我生命中永不熄滅的光環，永不消失的温暖，是我心中永不落的太陽。
寫老師的作文 篇60
老師，您是我們的導航員，您帶領我們在浩瀚的知識海洋裏遨遊，帶領我們走向金色的彼岸。老師，我讚美您！是您使我們由一羣無知的孩子成為有知識，有文化的社會主義接班人。我們的班主任姓陳，她中等身材，一雙炯炯有神的大眼睛，讓人覺得十分的和藹可親。陳老師在生活上非常地關心我們，對待我們就像對待自己的孩子一樣。那年夏天的一個星期一，輪到我們組做值日。俗話説，十月天就像娃娃臉，説變就變。我早晨上學的時候還是碧空萬里，可是，在我做值日的時候卻突然下起了雨。這時，陳老師急匆匆地趕來，焦急地對我們説：“快上樓吧！你們這樣淋雨會生病的！”我們只好回到了教室，而陳老師的衣服也被雨水打的渾身濕透。
忽然，教室門口出現了一個熟悉的身影，是陳老師，只見她氣喘吁吁地跑進了教室，手裏拿着一些自己的.衣服，一進門就關心地對大家説：“我發現同學們因為做值日，把外衣和鞋子都淋濕了，趕快先換上我的衣服。我給同學們把外衣和鞋子放到暖氣上去烤一烤，等幹了之後再穿上。”可是，同學們你望望我，我望望你，看着陳老師穿着滿身的濕衣服，都不好意思第一個上去。陳老師便一個一個地摸同學們的衣服，發現誰的衣服濕的厲害，就先給換上。然後一個一個地給同學們烤乾。可叫到一名女同學時，他説：“老師，我的衣服只濕了一點兒，沒關係，很快就會幹的，還是讓別的同學換吧！”可陳老師卻説：“你背後都濕透了，不要説了，快去把衣服換下，不然會感冒的！”説着，陳老師又仔細的一個一個地檢查了同學們的衣服。我們看着這感人的一幕，聽着老師親切的話語，一股股暖流湧上心頭。這樣的事情只有媽媽會想得到，還有誰能想得到呢？而我們的老師卻想的如此周到！陳老師不僅在生活上關心我們，在學習上更是如此。
上個學期，我們班有一名同學上體育課時不小心摔倒了，造成了粉碎性骨折，住院治療了一個多月，在這段時間裏，耽誤了許多功課。陳老師看在眼裏，急在心裏，她不辭辛勞地奔波於學校和醫院之間為他補課。期末考試時，這位同學的考試成績名列前茅，陳老師也欣慰地笑了。這就是我們最敬愛的老師！老師，您對我們無微不至的關心和照顧，我們只有好好學習，用優異的成績來報答您對我們的關愛，為祖國的建設作出貢獻。親愛的老師，我讚美您！
寫老師的作文 篇61
迎面走來一位不高不矮，有點發胖的女老師，不用説了，那就是我們的班主任張老師了。張老師的優點可多了，比如説話算話、做事認真、有耐心。
有一次，張老師説；“你們長大了，有自尊心了，我不會再把你們的缺點告訴家長了。”果然，在開家長會的時候，我們躲在教室窗户下面，聽老師開家長會。果然，老師沒打小報告，我們想，老師可真守信用啊！
再有一次，我寫作業的`時候，不小心把“心”字多寫了一筆，我都沒發現。可是，老師要批60幾個學生的作業，竟然都能看出來我寫的錯字，我真佩服老師的認真、仔細啊！
還有一次，我們在上課，外邊有幾個大哥哥在走廊裏喊叫着，追逐着玩，弄出了極大的聲響，可張老師卻沒吵他們，而是去給他們講道理，啊！老師可真有耐心！
這就是我們的張老師，説話算話、做事認真、有耐心的張老師！我們喜歡她。
寫老師的作文 篇62
明德國小新調來一位姓王的語文老師，接替退休的羅老師，做了五年級（3）班的班主任。他很年輕，寬寬的額頭，明亮的眼睛，當他邁出輕快的步子走進教室時，全班同學熱烈鼓掌歡迎。
第一堂語文課，就鬧了笑話。
課文剛講了一段，提問時，幾個學習好的同學齊刷刷地舉手，他們都希望能給新老師一個好印象。
王老師看看他們，拿起了座位表：“蔡林同學，請你回答。”
全班鬨堂大笑。坐在最末一排的一個男孩站了起來，他低着頭，一聲不響，惱火地盯着笑得前仰後合的`同桌。
王老師重複了一遍問題，見蔡林不出聲，才揮手讓他坐下，請其他同學回答。
課後，王老師把蔡林找到辦公室。
“蔡林，我剛才提出的問題你會嗎？我猜你是會的"，蔡林不説話。
王老師猜對了，剛才的問題蔡林確實能答。平時他不怎麼聽課，因為換了一個老師，他覺得挺新鮮的，一直在注意聽，提的那問題又不算太難。
"同學笑，你好像不太高興。不過，他們為什麼要笑呢？我做錯了什麼嗎？"
蔡林看了看老師，撇撇嘴：“老師，我是差生，沒人提問我的”
“差生？‘’王老師搖搖頭，“誰説你是差生？”
蔡林想了想：“大家都這麼認為。我，我自己也承認。”
王老師正想説話，上課鈴聲響了。王老師讓蔡林回班上課。
放學時，王老師在教學門口等蔡林，把他叫到一旁，遞給他一個大信封，讓他回家去看，信封正面是幾個大字—————差生檔案。
幾個同學圍上來，蔡林推開他們，拿着信封自顧自走了。
一出校門，他就忍不住拆開信封，裏面有兩張紙，上面工工整整地寫着：
貝多芬學拉小提琴時，他的老師説他絕不是當作曲家的料。
<物種起源>的作者達爾文在自傳裏透露：所有的老師都認為我資質平庸，與聰明不沾邊。
愛迪生小時侯反應奇慢，老師認為他沒有學習能力。
愛因斯坦四歲才會説話，七歲才會認字。
物理學家牛頓國小成績一團糟。
蔡林把信紙放回信封裏，小心折疊起來，放進口袋，大踏步回家去。他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像裏邊裝着寶貝似的
寫老師的作文 篇63
【耐心的説話課老師】
有一次上説話課，題目是《一次秋遊》。我説道：“星期天的早晨，我和幾個同學在來龍山玩，忽然聞到一陣陣花香，我們就到學校操場上去採桂花。” 鄭 老師聽後，就説：“婕妤，你的嗅覺特長。”我不明白這話的含義，就問為什麼。 鄭 老師和藹地對我説：“學校離來龍山大概有三四里吧，那裏有桂花香你能聞到嗎 ? 難道鼻子真有這麼靈嗎 ? ”聽了 鄭 老師的話，我感到羞愧，因為當時我根本沒有聞到花香，開頭的幾句話，都是我胡編的。又有一次， 鄭 老師上寫字課，看見我的字歪歪斜斜的，她親切地對我説：“婕妤，‘字如其人’，你懂得這個詞的意思嗎 ? 就是説，一個人長得美還是醜，只要看他的字，就一清二楚了。”我點點頭，對 鄭 老師説：“ 鄭 老師，我一定努力。”從那以後，我的説話水平直線上升，字也越寫越端正、漂亮。
【愛心】
張 老師接課不久，我爸爸和媽媽鬧矛盾，吵着要離婚。媽媽丟下我，住到姥姥家。爸爸一氣之下也拋下我，離家出走。剩下我一個人，孤孤單單，心裏又難過又害怕，不覺淚水漣漣。正在我傷心難過的時候， 張 老師來到了我的身邊，把我帶到了她的家裏，和她的女兒小豔住在一起。她家裏僅有的一張桌子也讓給我寫作業了，把小豔趕到小牀上寫字。“六·一”兒童節到了，看見同學們都穿上了新衣，去參加節日盛會，我心裏別提有多難受。“小鴻”，親切的話語在我耳邊響起，我忙抬頭，意外地發現 張 老師手裏拿着一件款式新穎的衣服站在我面前。 張 老師含笑説道：“小鴻，來，試試這衣服合身嗎 ? ”我簡直不敢相信自己的耳朵，直到老師替我穿好衣服，我還傻呆呆地站着，心裏熱乎乎的。 張 老師拍着我的肩頭説：“快去參加盛會吧 ! ”我當時激動得不知説什麼是好，高高興興地開會去了。事後我才知道，這件衣服是 張 老師犧牲了三個夜晚的休息時間趕做出來的，這一針一線凝聚着 張 老師的愛心。
【耐心的老師】
去年，我參加了幾家報刊的徵文活動，而且都得了獎，不免有些驕傲起來。一次，語 文 老師要修改我的作文中的一句話，我傲慢地説：“就是寄到報社去，也不會修改的。”這話被扎西 卓瑪 老師聽見了，她用手輕輕拍了一下我的肩膀説：“不能這樣對老師説話。”在一次小隊活動中，她出了一個謎叫我猜：“自大加一點是什麼字 ? ”我猜了很久沒有猜出來。扎西 卓瑪 老師意味深長地對我説：“自大加一點就是‘臭’字。 ”我聯想起來對老師説話的態度，羞愧地低下了頭。
【精湛的球技】
當一個同學再次被我打了個四比一丟拍下台後， 陳 老師突然搶在下一個同學之前拿起了球拍，説是要和我打一盤。那急切而又“頑皮”的樣子把我們全逗笑了。當然，正“風風光光，不可一世”地做着“皇帝”的我笑得最厲害。我心想， 陳 老師真好玩，已是四十多歲的中年婦女了，還要學打乒乓球，而且是如此的急不可耐。然而，萬萬沒有想到， 陳 老師一上台就如狂風掃落葉一般將我打得既無招架之功，又無還手之力———四個回合過後，我便以零比四的敗績拱手將“皇位”交付於她。雖然我在我的“手下敗將”面前極沒面子，但對 於陳 老師精湛的球技我十分欽服。
【老師的眼睛】
畫紙上，老師的眼睛像秋夜的星星，和善而明亮，好像正親切地看着我，使我又一次展開回憶的`思路。那天語文課上，我看見書桌上的那個玩具式小油筆，手癢之下，不知不覺地伸過去，在課桌下偷偷摸摸地玩起來，正巧被老師看見了。她看了我一眼，那目光含着責備，含着關懷。我一陣內疚，趕緊端端正正地把它放在桌上，認真地聽老師講課……
【“土”老師】
她姓楊。誰第一眼看見她，都不會相信這是一個鋼琴老師———六十多歲，穿着厚厚的棉襖棉褲，兩條腿盤在一起，加上爽朗的笑聲，活脱脱一個坐在炕頭嗑瓜子兒的 農村老 太太。
【不會笑的老師】
這學期開學，迎接同學們的是一位新老師。這位老師正像她的名字一樣，吳霄———無笑。上課她站在講台上，緊繃着臉；自習課，她批作業。趙雪的字像繡上去的，要是以前的 張 老師，保準誇她。可 吳 老師的嘴角都不向上翹一下；課間，李飛在樓道碰見了 吳 老師，大喊一聲：“老師好 ! ”周圍的同學嚇一跳，但她只微微點了下頭。同學間開始流傳着一句口頭禪：“瞧你，跟 吳 老師似的不會笑。”
【親切的老師】
在我上二年級時，跟隨媽媽一起從外地調入北京，人生地不熟。就要到新學校上課了，我膽怯得要命，非要爸爸帶我去不可。即便是那樣，我還是一進校門就一直揪着爸爸的衣襟，低着頭，一步步蹭到教室裏。忽然，一隻熱乎乎的大手摸住了我的頭，説：“你就是鄭萌 ? 好，我們歡迎新夥伴 ! ”掌聲隨着一聲親切的召喚引發出來，我向四周一看，教室裏滿是一張張可愛的笑臉，我又大膽地抬頭一看，站在我面前的就是我的新老師嗎 ? 她 40 多歲年紀，面目慈祥極了，兩鬢已斑白，正低着頭衝我笑呢 ! 那帶着笑意的雙目中含着一番鼓勵的話：勇敢些 !
寫老師的作文 篇64
在我心中有一直永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒着生命之火，永遠都充滿着生機與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？她在課上給我們講做人的道理，在課後是我們的益友，如果同學遇到不明白的問題她還會耐心地教導我們，沒錯她就是我們的老師，要處處為他人着想。這也許是老師常説的吧！
一年了，老師曾為了我們掉過多少珍珠？而我們呢？卻時常惹她生氣，心中真是難過，也很後悔，老師我想對你説“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進入知識的海洋，在那裏遨遊，是我們懂得書中的樂趣。您精心備課，與我們一起品味書中美妙的書餐，您如好朋友似的關懷我們，使-我們感受到了世間的温暖。
您如一根紅燭為後輩奉獻出所有的光和熱！您的品質和精神，可以用兩個字來形容，那就是———燃燒！您講課是那麼豐富多彩，每一章節都彷彿在我面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個斑斕的新世界。老師您曾經説，路要自己走，於是我開始了尋夢之路，多少次努力，多少次失敗，多少次站起，謝謝您！在我人生中的好老師！
一年又一年，風風雨雨，您維拉我們嘔心瀝血請接受我對您深深的感謝和炙熱的愛，您把手中的紅蠟燭高高舉起，高高的`掛在我們的頭頂，讓他點燃您的詩意和激情，讓他點燃您的機智和活力，讓他升騰您的恆心和愛心！您把手中的紅燭高高舉起照亮我的人生。您無怨無悔。粉筆灰染白您的雙鬢，只要能把我們的前程照亮你能寧願吧自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講台是您的人生舞台，因為熱愛，您深情的演繹着您的人生，因為執着，您才會微笑着寫下希望而擦去了功利。
最後，我想對你説聲：“老師您辛苦了！”願您在今後的日子裏健康快樂！
寫老師的作文 篇65
我有個老師姓黃，我和同學們都戲稱他為“老黃牛”。
“老黃牛”一雙小小的眼睛，一個大大的鼻子，一口帶着煙漬的黃板牙，這就是“老黃牛”的形象。
“老黃牛”平時嘻嘻哈哈的，基本上每節課都會給我們講笑話，不但對我們笑，他自己也笑笑起來的聲音就像只牛在哞哞叫。這也是“老黃牛”的由來。但是如果有同學上課時調皮搗蛋，“老黃牛”便會對他的頭來一記“降龍十八掌”。
我是常常挨“老黃牛”打的。他只對我一個人“按摩”，每當我調皮時，他便走過來捏着我的肩膀的筋，一用力疼得我嗷嗷直叫:“老黃牛，饒了我吧，我再也不敢了!”他就這麼鬆了手，可到了明兒我又忘了昨天的`痛苦，依舊調皮，一學期下來差不多被他捏了個100次都不止。
但是“老黃牛”也有一顆寶貴的童心，記得有一次外面下起了大雪，“老黃牛”把全班同學都分到了操場上，和我們一起打起了學長，我們的進攻對象當然是“老黃牛”了。我瞄準了他的頭用力一扔，可不想他正好彎下腰揉雪團，飛過他的頭頂，擊中了班主任。於是，“老黃牛”也和我們一起被罰站到教室前。
這就是我的老師“老黃牛”，你羨慕嗎?
寫老師的作文 篇66
國小中，我認識了許多形形色色的老師，他們幾乎都很嚴歷很平凡，但四年級的班主任——丁老師，卻是一位不一樣的平凡老師。
説她平凡，是很平凡。上課時板着臉，臉上那一顆痣也冒着冷氣。時不時冷眼相對或火冒三丈。
説她不一樣，確實不一樣，一到下課，她總是面帶微笑，要麼耐心和一些調皮的同學談話，要麼邊批改作業邊和一些同學聊天。
原本我以為丁老師的不一樣和平凡就這麼多。直到那次意外之後：三年級時的一次課間，我們正準備好自己的東西想去別班上作文課時，我無意中發現地上掉了一本精緻可愛的本子，我剛彎下腰去撿。恍惚間，只覺天旋地轉，差點摔倒在地，只好用手撐住地，才勉強站了起來。
一陣劇痛從手時襲來，我疼得受不了，眼淚在眼眶中打轉，喉嚨裏發出委屈的“嗚”聲，丁老師趕過來時。我正捂住手時，小聲抽泣着，她撫摸着我的頭，輕聲安慰：“別害怕，老師送你去醫院!”
也許正是因為老師的`鼓勵，以至於我在醫院一次也沒哭，即使疼得睡不着也只是緊緊咬住嘴脣，不説話!過了半個月後，我正在家裏看書突然家中來了兩個“不速之客”：丁老師和韓老師。
丁老師還是如往常一樣，只是臉上的那顆痣卻微笑起來.....
寫老師的作文 篇67
在我們的學校有一個手和長臂猿一樣長的老師，我們班好多同學都經常在他背後暗暗地叫他“魔鬼”老師，班級裏百分之八十的同學都不喜上他的數學課。
數學課對我們班大部分人來説簡直就是惡夢一般的存在，當“惡魔”老師走進教室時，班級裏的温度彷彿一下子降了十多度，瞬間教室裏變得像冬天一般冷，班裏也便沒人敢再騰。接着他就像打開了固定程序似的開始説：“先理好東西再出去玩!”從來沒有人敢違抗他説話。然後，他就開始用他那雙激光一般的眼睛在班級裏進行“大掃蕩”那目光掃到他們身上，那些人都會不約而同打個寒戰。上課時，他在黑板上寫題目，有些同學就想趁這個空子講話，但是“魔鬼”老師腦袋後面彷彿還長了一對眼睛似的，而且這對眼睛還自帶透視，同學們在他背後做的一切小動作都逃不出他的'法眼，而且他的耳朵彷彿比天線還要靈敏，不管是多麼小的聲音他都能聽到，所以我們上他的課就好像在煎熬一般，更令人崩潰的事是，他還經常拖課，每次只要是他的數學課，那麼就註定了課間會消失。
其實，大家都知道他這麼做，是想讓我們取得更好的成績，他還經常熬夜做視頻給我們看。
這就是我們的雙面數學老師——鄭老師。
寫老師的作文 篇68
“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡，瓶身描繪的牡丹一如你初粧，冉冉檀香透過窗心事我瞭然，宣紙上走筆至此擱一半。”
推開辦公室大的門，我的心情像陽光下曝曬的沙灘，希望偷偷地觸摸一下清涼的海水，卻又怕被侵噬。而您，正坐在那裏的老師，讓我想親近又害怕。在你的眼裏，也許我是一個沉默寡言的人，也許很穩重，但是，我也有一顆年輕熾熱的心。我每天小心翼翼地完成着你安排的任務，我還怕做錯。老師，您看見我在黑板上小心翼翼的檢查了嗎?只因為我不想讓您因為您的課代表丟臉。
“你來啦，”您抬起頭又埋了下去，“這是你們班的試卷，還有把作業收上來，這是名單。”“哦。”我捧起好似卷就往外走，我的心跳速度也變的`好快，臉變得越來越燙了。我在心裏默默提醒自己，“放鬆，老師也是人啊!”可是，我的腳卻不由自主的往外狂奔。我偷偷從窗外向裏看了一眼，你的嘴角輕輕的揚起，你笑了。我的頭卻趕緊埋了下來，而我的心裏也樂開了花。老師您知道嗎，我好想和您肩並肩走在一起，説着笑話，一起開懷大笑。而您的那一絲笑意卻給了我學習的動力，工作的信心!
有時也許我看起來有些叛逆，也許我會跟着起鬨，但是一切的一切，我只想做您心中的好學生。有時我也會苦惱，擔心自己的所作所為會矇住你的眼睛。“這個是不是收錯了!”您跑過來找我、質問我。而我的心，此刻就像一下子重重的摔在地上的盤子，多少付出在瞬間化為東流水。忽然，一隻温暖的手輕輕地摸着我的頭，“沒事了，把這個發下去吧。”我抬起頭，陽光下，您彎彎的頭髮，散發着金色的光芒，那麼動人。您臉上的那抹笑，就像荷花般輕輕綻放，惹得絲絲漣漪，也像汩汩清泉，流入我心田我心頭的烏雲也漸漸散開，您的那抹微笑載着陽光駛入我的胸膛。我撓着頭，傻傻的笑了。
在從幼稚園慢慢步入小大人的時期，我的心很脆弱，害怕被小看，害怕被誤解。感謝您那無私的點點笑意，勾勒出我的一生。
“。天青色等煙雨而我在等你，炊煙裊裊升起隔江千萬裏，在瓶底書漢隸仿前朝的飄逸，就當我為遇見你伏筆;天青色等煙雨而我在等你，月色被打撈起暈開了結局，如傳世的青花瓷自顧自美麗你眼帶笑意。”
寫老師的作文 篇69
“丁零零。”上課鈴響了，張老師捧着一個綠色的紙盒神祕兮兮地走進教室。
“同學們，你們猜猜盒子裏面裝的是什麼?”同學們紛紛舉手回答。有的説是餅乾，有的説是糖果，有的説是玩具。張老師搖搖頭説：“都不是，這裏面裝的是未來舞蹈家、科學家、作家和畫家的照片，你們想看嗎?但有個規矩，看完後不許跟其他同學説。”大家異口同聲地説：“好!”
張老師首先要賀婉婷上去看，再是申師玫，兩個女孩看完後，偷偷地笑了。然後是劉淼、賀攬月。他們看了也是吃吃地笑。最後輪到我了，我希望將來能成為像楊紅纓阿姨、鄭淵潔叔叔那樣的作家，要是能看到他們的照片多好!我懷着好奇的心情往盒子裏一瞧。你猜我看見了什麼，我看見了一位“作家”的照片，但她他不是楊紅纓阿姨、鄭淵潔叔叔，這位“作家”長着圓圓的`臉蛋，濃濃的眉毛，高高的鼻樑，一張能説會道的小嘴，還有一雙調皮會説話的眼睛。原來，盒-子裏放着一面鏡子，老師説的科學家、畫家、舞蹈家、作家就是我們自己啊!
張老師，我們一定努力學習，實現自己的理想，不辜負您對我們的期望。
寫老師的作文 篇70
秋日裏的菊，迎着芬芳。我遇到了她。
她黃胖而矮，橢圓形的臉，稍微發黃，帶着深紅色的眼鏡，眼鏡一圈一圈的，顯得厚重，眼鏡很小，笑起來時常眯着，但眼神中透露出骨幹的風氣。就是在國中第一學期，我遇見了新的班主任——孫老師。
孫老師是嚴厲的。從她的外貌來看就給人一直一種雷厲風行的形象，她時常對我們説：“嚴以律己”，她的聲音厚重，講課時令人清醒，她不僅在學習方面嚴格要求我們，在班級衞生、紀律等細節方面也照樣不可疏忽，就是在她的引導下，通過嚴律己，讓我們班從年級倒數逐漸進步。在這次考試，簡單的試卷沒有滿分，老師很是失望，語氣逐漸深沉，表情越來越嚴肅，原本講試卷時和藹的笑容一下失色，緊接着就被捲入默寫的狂瀾之中，第二天一大早，孫老便坐在了教室裏，督促我們讀書，嚴厲的眼神讓人背後發涼，當然也少不了舊事重提的訓斥，眼神在每個人臉上掃過，深沉的氣氛讓人可怕。
孫老師在嚴厲中促使我們向前，當然也少不了鼓勵與期待。
孫老師是親切的。網課太過枯燥，孫老師對我們説了：“我知道你們現在很苦，上課很枯燥，無法像正常一樣與老師交流，有時課堂上還會開個玩笑，但是你要堅持，能夠堅持到最後的人才會勝利，我們要打贏這場仗。”莫名，似乎老師的話説到了我的心坎裏去了，有種莫名被瞭解的心情，這激發了我前進的動力，早起晨讀，看着太陽，讓自己覺得充實，不緊不慢有節奏地過着每天的日子，都源於孫老師的體諒，使我有了前進的動力。
孫老師是可愛的。她樸實，像個天真的孩子，給我們講述她生活中的故事，笑起來眼睛眯着，這是發自內心的笑，孫老師的'笑聲是明朗的，在那刻，似乎她不是我們的老師，不是我們的長輩，而是個親切的朋友。胖胖的笑着的孫老師，給人一種天真可愛的感覺，像冬日的陽光，親切透徹。
這樣一個嚴而厲，親而切，可而令人愛的孫老師，在我心中，如夏日裏的向日葵，陽光而燦爛，讓我愛戴。
寫老師的作文 篇71
寫老師的作文 篇72
夜己漸深，千萬扇的窗户，只有您那扇窗還亮着燈光，一個疲倦的身影還在專心備課。
老師，我想輕輕對您説：老師，您該休息了。多少個不眠之夜，您總在辦公桌前為我們批改作業，作業本中一處處修改和批閲的筆跡，都飽含您對我們的關愛。有些人把您比作一盞指航燈，用自己的光芒為過往船隻指引前進方向。這不僅僅是一個簡單的比喻，而且包含大家對您由衷的讚歎。
有首詩是這樣説的：
一日為師，終身為父。
片言之賜，皆我師也。
江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
老師，人説您在培育祖國的棟樑，不如説您就是祖國的棟樑，正是您，支撐起我們一代人的脊樑。
老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的.陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
老師您的愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。
老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍着您親手點燃的火花。
老師，大家都説您培養着祖國的棟樑；
我卻要説，您就是祖國的棟樑。
正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！
您的品格和精神，可以用兩個字就是
——燃燒！不停的燃燒！
寫老師的作文 篇73
王先生必是品而有味。愈品愈覺得其魅力四射。他給我的印象是：眼睛極小，眼鏡極大。他的內在素質卻是極高的。
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色……”聽，是王先生在朗誦。這是他給我們上的.第一節語文課。一張口，就把我們帶入盛唐的畫卷，與王勃親近。為了加深我們對經典古文的興趣，他親自“上陣”，將《滕王閣序》流利地背給我們聽！那聲音抑揚頓挫，朗朗之聲令大家時而拍手叫絕，時而目瞪口呆，一次又一次掌聲經久不息。不僅如此，王先生還是個寫作能手，能詩能文，知識廣博，讓我們欽佩不已。
中國古代燦爛的文化，王先生知道得可真不少。侃侃而談是他的家常便飯，從古至今，從天文至地理，從孔子到莎士比亞，從魯迅到高爾基，從列寧到馬克思，從達芬奇到貝多芬，他都能講得頭頭是道。甚至是瓊瑤、金庸寫的電視劇，流行的電影音樂，他也能侃侃而談，還積極參與我們熱烈的討論，讓我們感覺王先生就像朋友一般親切。
王先生不僅比一般人能侃，他的教學方法也與眾不同。
這不，王先生又有新招了。他要我們定期寫作文，卻要分成幾個人一小組來寫，每個星期每人只寫一篇，評出最佳貼到牆上。他以非凡的口才説服我們：“幾個人一小組，可以相互取經嘛……”從此以後，教室的牆上就開花了，左一張，右一張，優秀作文到處都是，班裏掀起一陣作文熱，同學們都躍躍欲試，摩拳擦掌，每天等待老師佈置下新題目！不必説，這個辦法真好，此後大家的作文水平都是芝麻開花節節高啦！
但好景不長，王先生僅教我們一學期，就調走了。我們空留無限的惋惜和遺憾，只能在回憶裏細細地品味他。
回想王先生的諄諄教導，品味王先生的與眾不同，王先生，品而有味！
