老師二三事作文（通用30篇）
無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的老師二三事作文，希望能夠幫助到大家。
老師二三事作文 篇1
上國小的時光一去不回還，一眨眼的工夫我就步入了國中，國小的班主任危才波老師給我留下了深刻的印象。
他有一雙不大的眼睛，高高的鼻樑，嘴角邊上一圈黑而密的鬍鬚，挺着個啤酒肚，很有智慧。他總是板着個臉，似乎很嚴厲，其實不然，他很幽默也很風趣。他帶我們語文和體育，所以我們常説我們的語文課是體育老師帶的，因為他身兼兩職。我們，還給他取了“外號”如：微波爐，老危，才波波等等，每每同學們這樣稱呼他的時候，他總是一笑而過，或者也叫我們的“外號”。危老師還是個賞罰分明的人，當我們的作業沒寫好的時候，他不會讓你補，而是用長長的尺子和粗糙的大手或是打你的手，或是扇你的臉，直到你的眼淚湧出來為止。聽起來很可怕，也或者是有人認為，這個老師體罰學生，只有你真正感受到了你才會真的眼淚嘩嘩地流。
清楚記得有一次，因為貪玩作業沒寫完，到學校後，我又焦急又害怕，生怕老師那大手讓我的小臉變成紅蘋果，早上一到教室我拼命得補，可還是來不及了，老師已經進了教室，我的心怦怦直跳，頭低到了桌子下面，不敢直視老師的眼睛。真是做賊心虛，屋漏偏遇陰雨天，老師似乎察覺了我的異常，徑直走到我的桌子前面拿走了我的練習冊。至此我一直忐忑不安,焦急地等待着老師的審判。心裏開始激烈地鬥爭着，會不會中午不讓我吃飯呀？會不會不讓我上體育課呀？這一切都不算什麼，最害怕的還是老師的大手，還真是哪壺不開提哪壺。唉！一切皆有可能。叮鈴鈴的鈴聲催走了下課的十分鐘，上課了，我不想讓它發生的事還是發生了。看着一個一個的同學被老師叫上了講台，我的臉頓時燒熱了起來，恐懼已經佈滿我的全身，四肢都不聽使喚了，木訥地坐在凳子上，此時心無雜念。“王子培”一個嘶啞而恐怖的聲音高叫着，我像彈簧一樣從座位上彈了起來，木偶一樣地走上了講台，加入了他們的隊伍，我低着頭不敢直視班裏的同學們。只聽一陣唏噓聲，我在心裏祈禱着老師的手在我臉上能温柔一點。老師走到我的面前，嚴厲地斥責我，讓我抬起頭來看着他的眼睛，我緩慢地抬起頭來，只見他把手舉舉得高高的，狠狠地落下，我嚇得閉上了眼睛，咦！有聲音怎麼不痛，反而像蜻蜓點水般在我臉上劃過，我覺得更詭異了。抬起頭望了望危老師的臉，我感受到他的嚴厲中帶着一絲温暖，此刻我感到老師對我恨鐵不成鋼，眼淚溢出了我眼眶，剛才對老師的恐懼和憤恨一下子都消失殆盡了。
當然有壞的也有好的，特別是檢查我們古詩積累課上的時候。他的檢查是一年級至六年級所學的古詩，我想：呵呵，老師這不是在給我機會嗎？這可難不倒我啊！我可是全班公認的記憶力超羣的人。老師為了第一個考查我，出了一個難題，"問君能有幾多愁"我不慌不忙地答道，“恰似一江春水向東流”，頓時響起了雷鳴般的掌聲，老師以為我是在網上積累了兩句，便説大話：“要是你全背過了這首詞，週末就沒有家庭作業”。我依然像剛才一樣不慌不忙，同學們的心都提到了嗓子眼生怕我背錯，因為他們都想週末好好玩玩，同學們吼叫着為我助威，伴着同學們我助威我熟練的背起了《虞美人》：“春花秋月何時了，往事知多少，小樓昨夜又東風......”老師驚訝地説：“好，好，好！”三聲好肯定了週末沒有作業。大家異口同聲地説：“耶！”“這都是拜我所賜呀！”危老師笑着説。
這就是老危老師，我喜歡他，尊敬他，我們愛戴他。
老師二三事作文 篇2
吾事之教誨，猶如那一縷不曾為我停留的芬芳，卻讓我如沐春風，暖意無窮，喚醒了我生命的春天，看到無邊的愛意與希望。
——題記
期中的腳步漸漸逼近，可我的狀態一個“糟”字了得，成績也跌到了另一番境地。接二連三的模擬考試如冰冷又堅硬的巖石，將我僅存的一點勇氣也消磨的一乾二淨，我在心裏反問自己：出路在哪兒？光明在哪？未來又在哪兒？……然而回答我的只有無邊的寂靜和虛無。
在期會考試的前一天晚上，我生病了，渾身冷的瑟瑟發抖，腦袋上似乎盤旋着數不盡的繁星，那一晚，我是在煎熬中度過的。第二天早上，也就是期會考試那天，在餐廳一個熟悉而又親切的聲音在我耳邊響起，她説：“你沒事吧？今天期會考試，別太緊張，太緊張了反而不好，我桌上有袋咖啡，你拿去喝吧！”我抬起暈乎乎的頭，看到的是一個比希望更動人的眼睛，比春風更暖心的笑容，就這樣，我拿起那袋充滿了關心與問候的咖啡，拖着發燒的身體，起進了三考場的大門。
在考試中，我因難受而遲遲不動筆答題，監考老師見此，便找來了您，此時，您不像早上那般温柔，而是用充滿嚴厲的語氣對我説：“好好考試！”隨即又回來，説：“實在難受，堅持不下去了再告訴我。”我聽了您的話，好好答卷，才有了現在並不算太低的成績，老師，謝謝您！如果不是您，我可能早就放棄了。
在當天中午，我因難受而吐在了考場中，當時我羞愧的無地自容，雖然已經將考場打掃乾淨了，但我還是覺是對不起三班老師，對不起您。考完後，我立即向您道歉，您卻只説了一名：“沒關係，打掃乾淨就好了。”當時我就被您的氣度和海一般的胸懷震撼了，是您教會了我寬容。
考試成績出來了，我退步了七十多個名次，時間像一根橡皮筋被拉的很漫長而又忐忑。夜色降臨，鈴聲響起，我走出教室，冷月的光殘忍地灑在粗糲的牆上，透着無法言喻的悽清與寂寥，空氣裏湧動着一肌清新的濕氣，鑽進我的身體裏的每一處毛孔進而絞殺我殘餘的神經。我不斷反問自己：“以後該怎麼辦，怎麼辦……？”
當天，您在晚三對全班説：“人人皆有失意之時，但只要有重新站起來的勇氣，就一定能在期末輝煌！”我心想，是啊！相信自己，相信未來，縱門外涼風襲襲，但也吹不走我的滿腔熱血，吹走的只是煩惱和憂愁，留下的是信念與希望。有時，一朵玫瑰花的芬芳可以召喚整個個春天，而此刻的我，就奔跑在花香四溢的人生之路上……
願攜着吾師之教誨，帶着那縷芬芳去看日月星辰，去看山川湖海，去征服生活中的一切。在人生之路上，我將勇往直前，乘風破浪，直到抵達我所要到的遠方。
老師二三事作文 篇3
午後的陽光透過窗户温柔地打在我的桌子上。翻開語文書，讀到第三課時，魏巍筆下的蔡芸芝老師是多麼盡職盡責，愛生如子啊！在我的國中生涯中，也有這樣一位老師陪伴着我的成長，於是記憶裏浮現出關於他的二三事。
那天，正是步入中學的第一天。你聽，上課鈴聲響了，教室裏卻依舊吵鬧個不停——“哎，你説，我們的數學老師會長什麼樣？”正説着，一個身穿棕色外套，深藍色牛仔褲，抱着書，拿着水杯的中年男子走了進來：“同學們安靜下，我是你們的數學老師，我姓石。”雖然他戴着眼鏡卻依然擋不住他敏鋭的目光。他自我介紹完便把書放到講台上開始給我們上課。
石老師給人的第一印象是一絲不苟，但慢慢相處久了，你會發現石老師是一個幽默的人，還記得有一次他講完一道題，他問：“會了嗎？”全班沒有一個人迴應他，都在低着頭抄筆記，他突然説了一句：“你們太冷漠了嘛，我辛辛苦苦給你們講題，你們一個都不理我，我太傷心了。”他話音剛落，大家都哈哈大笑起來，異口同聲説道：“我們會了！”
但是，一旦有同學上課不專心聽講，作業漏洞百出，幽默風趣的石老師便會變得很嚴厲。
星期五下午第三節課是數學，老師在上面講着幾何證明題，而我卻在下面昏昏欲睡，也許是在控制自己不讓自己睡着，我就分了神，誰知老師突然叫我回答問題。哎呀！完了！老師在説哪一題？我支支吾吾了半天也説不出來，我突然慌了神。於是，石老師沉下臉來，批評了我一頓：“李昕蒙同學，我對你近期的表現很不滿意，成績大退步，上課回答不出問題，上黑板做題也出錯！請你立即調整你的狀態！”那種表情，是我從未見過的。那時的我卻一直覺得石老師太不給我面子了，居然當着全班的面批評我。現在想來，如果那天石老師對這種行為視而不見，那麼以後會更加嚴重。學習成績也會因此而下降。所以，對於這件事我還是很感謝我的石老師的。
其實更多的時候，石老師並不像我們的老師而像我們的父親。他對我們的管教使我們終身受益，在這裏，我要衷心地説一聲：“老師，謝謝您！”
老師二三事作文 篇4
每週六，我就去陳老師那兒寫毛筆字。
陳老師人很好。平時，我們寫得再不好，他也不會嚴厲地批評我們，但也從來沒表揚過我們。平時，他就穿淺藍色的上衣，灰黑色的褲子，戴着黑色的眼鏡，微笑着跟我們説：“寫字嘍!”
我剛來的時候，陳老師站在我身後，嫻熟地教我寫“橫”“豎”這樣的最基礎的隸書筆畫。我專注地看陳老師寫的橫，這樣的熟練，不知他之前寫了多少遍。老師拍拍我的肩膀説：“雖然起步晚了一點，不過努力一點，就能趕上了。”“嗯!”我堅定地説。 後來，我寫的字越來越多，字也越來越好。偶爾幾次忘帶作業，老師也只是讓下次帶來就行。直到我要考級了，陳老師一臉嚴肅地把大字的`對聯紙給我，説：“準備好了?”我頭頂冒出了細汗，説實話，我還是有點緊張的，但必須硬着頭皮回答道：“好了。”“開始計時!”我拿起紙就折起來。“快!再快!”陳老師的聲音變得低沉。我拿着筆，心底對自己説：“冷靜!”寫的時候，我比任何一次都要認真、迅速。考級規定是五分鐘的時間，我完成的時候，還剩不到一分鐘。“好了!”我心中的石頭終於落了地。老師看了看，説：“不錯，很棒。”我的同學們對我投來異樣的目光。李文浩説：“我就從沒聽過陳老師表揚我們。”聽完後，我目瞪口呆。
陳老師對我的讚揚使我後來越寫越認真，在同學們中竟出類拔萃了。陳老師，您每天孜孜不倦教我們這些學生新的不同字體，從早到晚都在忙碌。老師，您的辛苦，我永遠銘記在心中。
老師二三事作文 篇5
最近，我們班裏來了個新來的體育老師，他帶來了一件與眾不同的禮物――吃力感與歡樂感――帥老師駕到！
秋天的太陽如同發了燒一般，和夏天的太陽不相上下，強烈的陽光炙烤着大地，把水泥地烤的滾燙滾燙，那幾天都在34度左右徘徊。在這連開着電扇都熱的高温天氣裏，上體育課成了我最討厭的科目。
“零――”尖鋭的鈴聲在我的心裏顯得是那樣的低沉。“哦，上體育課！――”這些男同學似乎不怕太陽的烘烤，一窩蜂似的用處教室。我無精打采地向操場走，迎面吹來的似乎不是風，可以和電吹風相比了。
我們在操場排好了隊，從左邊走來了一個新面孔，頭髮貌似蠟筆小新，皮膚有點黑，穿着件汗衫，肌肉發達，頭腦卻不簡單。“全體立正！“這……這聲音足以讓全操場的認都聽到。“我是你們的體育老師，我的姓是男同學都想得到的，我姓帥，大家可以叫我帥老師。”帥？帥？蟋蟀？這一句話引起全班轟動，一個個笑彎了腰，太陽似乎也被逗樂了，陽光漸漸微弱下來……但是沒幾天，我們就對帥老師刮目相看了――帥老師球技一流。那天，我們正在練習早操，當我們學得正投入時，一隻足球滾到了帥老師腳邊，帥老師斜了足球一眼，以迅雷不及掩耳之勢來了個“旋風腿”一腳下去，足球高高越過女生們的頭頂，個個被嚇得抱頭鼠竄，而我卻被嚇成了一塊“木頭”！
老師二三事作文 篇6
我們寫作班的胡老師心地善良，他樂於助人，所以大家都很尊敬他，可我卻覺得這沒什麼，可是自從那兩件事後，我對他的印象徹底改變了。
事情是這樣的，星期六上午，我跟着媽媽去超市購物，正當我在選東西的時候，一輛購物車飛馳過來，剛好不偏不倚地撞上了旁邊的那個人，我仔細一看，他不就是作文班的胡老師嗎？胡老師被撞倒了，那個小孩也摔倒了，胡老師站起來後，不但沒有批評那個孩子，還着急地問： “ 孩子，你摔傷了嗎？腿疼不疼？ ” 那孩子沒有回答，只是搖了搖頭，他自知錯了，臉紅了紅，跑走了。胡老師站起來，撣了撣身上的灰塵，也走了。我見此事，深深為胡老師感到驕傲。
真巧 ， 回家乘公共汽車的路上，我又在車上碰見了胡老師，他坐在我的前兩排。車在路上奔馳，又到了一站，從下面走上來一個老伯，只見他全身很樸素，手拎着大包小包，可見他是從鄉下來到城裏走親戚的。老伯走上車，坐到了一個小姐旁邊，老伯坐車不是很習慣，專門捂着嘴嘔，那個小姐很看不起他，專説： “ 真噁心。 ” 終於，老伯忍不住了，要嘔吐出來了，這是胡老師把袋子遞了過去，説： “ 大爺，吐這兒吧！ ” 老伯 “ 哇 ” 地一下吐了出來。吐完了，胡老師又遞上餐巾紙給老伯擦嘴。老伯擦完後，説： “ 謝謝你了，年輕人。 ” 這一舉動，驚動了車上的老老少少，大家向胡老師投去了讚賞的目光，胡老師臉紅紅的。經過這一次，我更加欽佩和尊重胡老師了。
老師二三事作文 篇7
我們的語文老師姓張，她待人和藹可親，教學水平高。
有一次，我們進行第二單元測試，當老師發現我的作文離題了，立刻找我説：“楊侃，這次考試卷中的作文要你寫幾件事？怎麼寫成兩件了呢？下次注意，一定要看清題意再下筆！”我聽了老師的話，不好意思地抬起頭，發覺張老師的慈愛的目光中隱隱透露出批評的神色。我沉思了……
記得有一次，我生病了，但我不想耽誤學習，還是帶病上學。上課時，張老師提了個問題，我知道答案，就高高舉起手。張老師叫了我，我喉嚨嘶啞地回答了問題。下課以後，張老師走到我的座位旁，關切地問：“楊侃，聲音這麼沙啞，是不是生病了？”“嗯。”張老師又急着問：“是什麼病？要不要緊？”我説：“沒什麼大礙！”張老師摸摸我的頭説：“多注意休息！”頓時，一股暖流湧上心頭，此時，我真想説：張老師，您真好！
張老師講課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，她的課彷彿具有磁鐵一般的吸引力。記得有一次，我們正在上《桂林山水》一課，張老師深情地朗誦道：“……灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石……”張老師用她豐富的表情，準確的詞彙感染着我們，使我們彷彿身臨其境。當學習《賣火柴的小女孩》一課時，張老師則又讓我們無限同情那些窮苦人家的孩子……她總是以豐富的情感創造出一種種具體生動的情境，帶領我們在人生與知識的海洋中遨遊，探索。
我深深地感謝張老師，感謝她用她的愛心扶着我一步步走向知識殿堂！
老師二三事作文 篇8
暑假的空虛和淡淡的思念，擾的我煩躁不已，才發覺在學校時希望暑假快點來臨是一個錯誤的想法。
我本以為暑假帶給我的是快樂時光，但是卻把我對學校的回憶一點一點的抹去；然而，日子一天天的流逝，但是卻帶不走往昔的回憶，我對語文老師的思念一天天的增加。但是——我的語文老師，卻在我記憶深處刻下了一個深深的印象。
你是我的語文老師。你講的課從來不會那麼死板，把語文講的枯燥無味。而你，把古詩講成一副副優美的畫卷，把文章講的栩栩如生，帶領我們在古色書香中遨遊。我和我的同學們最喜歡聽您的課，其他的課簡直一點也聽不進去。每當其他課的下課鈴響起，我們便一窩蜂的跑出教室。每當一上你的課，我們便整節下課都欣喜若狂。這也許就是您超級受歡迎的原因吧。您一下課，我們便先堵在門口，只為再看一會兒你的臉，捨不得與你分離。
就算你比其他老師受歡迎，甚至遭到其他老師的嫉妒，您也整天把笑容掛在嘴邊，無視他們説的話。您被評為優秀教師，帶了好幾屆優秀畢業生。我們對你的敬佩可不止一點點，因為只有在快期末考的時候，特意上那麼一節課，跟我們談人生，談夢想。其它老師都一個勁的把知識塞進我們的腦袋，而你在那一節課上，讓我們放鬆了許多，下課時，甚至有幾個人哭了。
在金秋九月，我就要踏進新的校園，開展新的一段學習生活，但我到何處都一定會想起你，我六年級的語文老師。
老師二三事作文 篇9
張飛者，三國大將也。是一位能征善戰、性格暴躁的英雄人物。而我們的歷史老師也叫張飛，但此張飛非彼張飛。他比三國的張飛斯文多了，平時講課幽默風趣，但嚴厲起來就像火山爆發一樣，而我卻喜歡張老師。
張飛老師個子很高也很酷，經常穿着一件夾克衫，上課時總會把他那飄逸的頭髮甩來甩去，逗得我們哈哈大笑。我們有時也模仿一下張老師甩甩頭髮，裝裝酷。
張老師上課時總會用一些網絡上的詞，有一天老師講到陳勝吳廣大起義的時候，他讓幾位同學上去演講，張書華上去了，他的講話慷慨激昂，張老師激動地説：“我都有一種想擼起袖子跟他乾的感覺。”惹得同學們捧腹大笑。
張老師雖然幽默，但也有嚴厲的一面。我們的歷史課都在下午，而下午確實是大家最容易犯困的時間。一天上課，我們的睡覺大王李遠恆禁不住時間的考驗睡着了，張老師看了看座位表，大聲地説了一句：“李遠恆站起來！”李遠恆還是睡着，張老師可火了，一個箭步走到李遠恆旁邊，用手把他揪了起來，李遠恆從夢中醒來，睜開朦朧的睡眼環顧四周，見張老師在他的旁邊，他的臉刷地紅了，低下了頭，手還在不停地顫抖。這也讓我們見識到了張老師的威力。頓時大家都坐端正了許多，從此以後再也沒人敢在歷史課上睡覺了。
這就是我們的歷史老師，一個幽默風趣又不失嚴謹的老師，一個有着飄逸的頭髮的老師，一個有着三國大將名字的老師，我喜歡我的張老師。
老師二三事作文 篇10
“樸實無華，乾淨整潔，這才是真正的美。”這句話可以説是我們的班主任-賈老師的口頭禪。
賈老師平時經常教育我們要節約。比如上國小一年級時對我們説的洗完手別忘了關水龍頭，出門時別忘了關燈，不要浪費食物…現在上國中了，賈老師教育我們合理使用零花錢。“你們所花的每一分錢都來之不易，是爸爸媽媽用勞動、用汗水換來的。你們在使用之前，先想一下這錢花的是否有意義，是否能夠和爸爸媽媽的辛苦相比。”賈老師的這番話總是縈繞在我的耳邊。
賈老師雖然是一位年輕的女老師，但是她從來不化粧。用她的話來説：樸實無華，乾淨整潔，這才是真正的美。記得上國小四年級的時候，我們班的女生特別喜歡奇怪的髮型。總是換造型，玩新花樣，為的是模仿古代人的樣子。一天下午，我們幾個女生在操場散步時，賈老師盯着我們千奇百怪的髮型打量了一會兒後終於開口了：“老師成年了都不化粧，你們梳的這是什麼髮型，一點都不像個學生的樣子。我平時很樸素的，為什麼我的學生沒有學到一點我的習慣呢？”
聽了賈老師的教誨，我也學會了欣賞藴含在樸實中的美，忽然覺得賈老師的説法很有道理。
節儉、樸實，這是賈老師最明顯的特徵。孔子曰：“則其善者而從之”，所以我要向賈老師學習。
老師二三事作文 篇11
我有一個喜愛的數學老師，他長相帥氣，身姿挺拔，帶着一副金絲眼鏡，總是掛着一副笑臉，和藹可親！我和付老師相識於今年暑假，時間雖然不長，但留給我的印象極深，給我的幫助也很大！
雖然他是一個地道的唐山人，但他可是清華大學的博士後，這麼高的學歷對於我來説真是遙不可及呀！他的數學水平是一流，彷彿沒有什麼難題能夠難倒他。
第一次上付老師的課，是在今年的暑假，由於疫情的影響，我們沒有辦法正常上課，所以只能接受網絡學習，通過軟件我只能聽見付老師的聲音，他的聲音那麼開朗，而且上他的課一點也不覺得枯燥無趣，他的教學方法十分幽默風趣，常常用有趣的語言將我們帶入課程，整理筆記，做練習，我們都是情緒高漲，爭先恐後。有時在課下，他會給我們講一些他大學時期有趣的小事情，每次都把我們逗得前仰後合，那時我就猜測這麼有趣的老師到底是什麼樣呢？
後來終於見到他了，真是和我想象的一模一樣。付老師的課堂也很有意思，他經常給我們出難題，讓我們分成小組比賽，誰能先回答出問題就會給我們獎勵，那種絞盡腦汁拼命想出來的題最後能得到老師的肯定，那中愉悦的快感説不出的暢快淋漓。
我要跟着付老師一步一個腳印的學習，努力提高自己，使自己緊跟着老師的步伐朝着更高的目標努力！
老師二三事作文 篇12
“誰會像個傻子一樣在這麼冷的天去山塘水庫游泳啊！”
那天小吳同學正在給我們講放學安全教育：不要吃垃圾食品，不要經常玩手機，更不要去水邊游泳。有位同學説：“誰會像個傻子一樣在這麼冷的天去游泳啊。”全班都大笑。
可是好巧不巧，我們的科學老師——煒哥，就有冬泳的習慣。我們可不敢當着他的面叫他煒哥，只敢在他不在的時候叫。他這個冬泳習慣，可着實讓我們大家驚訝了一把。
説只有傻子才會去冬泳的那位同學，更是尷尬不已。煒哥跟我們説：“因為冬泳可以強身健體，所以偶爾會去冬泳。”雖被學生説是傻子，可他還是笑嘻嘻的，沒有傳説中的嚴厲。
可是，是人終究不可能永遠面帶笑容。煒哥很少生氣，但是真的等到他生氣的時候，班上的同學都不敢吱聲了。
是一道很簡單的單位換算題。按理説，班上只有幾個人可以錯，甚至不能有人錯。但班上卻有十多個人錯了，我也是其中一個。上課前，他還是很理智的走進教室。直到他捧了一疊作業本，暴風雨來臨前的寧靜。
“我先跟你們説，我是很少生氣的，但是你們這次也太不應該了！這麼簡單的題竟然有將近四分之一的人錯！”張老師説。作為做錯人數的其中一員，我低下了頭，覺得很對不起老師。心中暗暗發誓，絕對不會再在這種題目上出錯了。
他是我們的科學老師，我們佩服的煒哥！
老師二三事作文 篇13
這學期我們的音樂老師是位新老師，他姓王，我們叫他王老師，音樂老師二三事。
我剛見他第一面，給我的印象就是：王老師是個平易近人的好老師。因為是新老師來上課，所以大多數同學都很認真，但還是有些“不法份子”出來亂攪和把一節好好的課搞的亂七八糟，可王老師並不生氣，只是盯着吵嚷的地方等那處“水平如鏡”後，才心平氣和的説：“40秒。”
緊接着吵嚷聲又開始“微波盪漾始“微波盪漾”過了一會兒發展到“波濤洶湧”王老師等安靜後只説：“15秒，有進步！後來，同學們都像被封住了嘴，教室裏很安靜。
王老師不但上課方法獨特而且生性幽默，關心學生。
有一次放學回家，途中我們遇見王老師，便與他結伴同行。在路上婁成炯説：“一王老師同行真是三生有幸。”沒想到王老師嚴肅地説：“你這話是在貶我還是在誇我？”王老師又嚴厲地説：“如果以後説這種話會讓人誤解的，千萬不要油腔滑調。”王老師的這番話使我受益匪淺。
走了一會兒，路過火鍋店，我們便和王老師聊起了關於火鍋的事。正好王培齊用他那沙啞的聲音説話，王老師便提醒他説：“你是不是吃過火鍋？吃過的人十有八九是這樣的。” 王培齊則似懂非懂地點了點頭。
無意間我問王老師：“老師，你家住哪兒？”王老師用他教我們的那首歌哼道：“我家住在那大海邊。”王老師在買水果時，我們已經走了很遠，回頭一望，才發現王老師往水果攤對面的小巷子走去。
我心想：王老師家真的住在大海邊嗎？
老師二三事作文 篇14
我們班的班主任葉老師是一個做事很認真的人，當天的事就要當天完成。她上課時字裏話間也會散發出一陣陣幽默的氣氛。
有一次，語文課開始了。首先是師生問好，接着就漸漸步入了課堂的大門。葉老師今天要上的是第16課《老師領進門》，老師先問了個問題：“讀了這個題目，你們有什麼問題？”同學們一一舉手，這個同學問：“這個‘老師’是誰？”同學們異口同聲地説：“田老師！”那個同學又問：“把誰領進門？”同學們回答：“把一年級學生領進門。”隨後，葉老師問：“文中的‘我’是誰？”同學們回答了好幾個答案都不對，還是朱慧馨答對了，是劉紹棠。過了一會兒，我們開始學詞語，當學到第三行詞語時，只有我沒有舉手，老師就叫了我，我讀完之後，葉老師説了一句幽默地話：“江宏濤娓娓動聽的聲音讓我們學會了這幾個詞語。”我們讀了幾遍課文，就下課了，可葉老師還是把這節課的內容上好了，還把我們昨天的作業批得非常認真。
12月21日放學以後，我和柯逸文、葉老師一起回家，因為葉老師要去我家家訪，而柯逸文與我同路。當葉老師來到我家時，把我在學校的情況都一一告訴了我爺爺、奶奶，還告訴了我不足的地方，同時也表揚了我。經過這次家訪，我真是受益匪淺。
葉老師就是這樣做事認真的人。
老師二三事作文 篇15
窗前微風拂過，陽台上海棠花開了，我又想起了我們班的語文老師，他正和海棠花一樣，喜慶、樸實、美麗。
還記得第一次的相遇是在第一節語文課，在滿懷期待中，走進來的是一位矮小的老師，在鼻樑上掛着一副眼鏡，像是小人書裏的搞笑角色一樣。語文老師沒有“新官上任三把火”，而是給我們講了一個笑話，把整班同學都逗得捧腹大笑。我們的語文老師不像是一位老師，而是像一位為喜劇而出生的演員，就這樣我們在歡聲笑語中度過了第一節語文課，我感到，我已經被這位語文老師深深地影響了。
語文老師的優點不單隻有幽默，還有他那奇怪的家鄉話，這是更讓我們捧腹大笑的原因。聽説福建人hf不分，而在我們看來，我們的語文老師什麼都不分，在他那斷斷續續的幾句話中，我沒有能聽得懂的，在平常人看來這是“有病要治”，但在我們看來，他那“福建普通話”早已融入我們的生活之中，已然無法分割了。
在我看來，語文老師最大的優點就是樸實、樂於助人了。語文老師不但工作繁忙，還要給我們上課，但他卻利用晚上第三節課為我們辦了免費輔導班，雖然時間不多，只有一個小時，但他講得很認真，有時候甚至流出了汗水。
這就是我們的語文老師，他如同海棠花一樣，是喜慶、樸實而美麗的。
老師二三事作文 篇16
王老師是我上幼兒園時教我的一位老師，她待我們和藹可親，面帶着笑容地來給我們上課。我非常敬愛王老師，因為她總是帶着我們一起做遊戲，一起玩耍。
歡快的音樂鈴響了，大家做在小凳子上，安靜地等着王老師來。王老師拎着一大堆音樂器具來到了教室。我們都很好奇，探着頭東張西望起來。王老師高興地説：“今天這節課，我們來唱歌、跳舞，好不好？”大家一起高呼：“好！”王老師給每人都發好了音樂器具，我迫不及待地想要試一試。只見王老師生動地唱起了歌：“我們的祖國是花園，花園的花朵真鮮豔……”王老師在歌聲中情不自禁地跳起了婀娜多姿的舞蹈，大家跟着王老師一起又唱又跳，“忙”得不可開交。王老師非常愛我們，陪大家一起唱、跳，一點兒也沒覺得累。
中午要睡覺了，大家都睡到了小牀上，有一個小男生的牀單濕了，在那裏大哭大叫。王老師聞聲趕來，並沒有破口大罵，只是一個勁兒地安慰小男生：“別哭，別哭，你還是個小男子漢呢！牀單濕了，老師幫你去換。”小男生這才停止了哭聲，王老師又跑了出去。
王老師跑來跑去，忙來忙去，一刻也沒停過，直到給小男生拿來了新牀單。王老師累得氣喘吁吁，豆大的汗珠從臉頰上流下來卻還在關心着小男孩，看着王老師那蒼白的臉，我真想説一句：“王老師，我們愛你！”
老師二三事作文 篇17
老師是温暖的港灣，是知識的海洋。吳老師是我國小的班主任。他有時嚴厲，有時風趣幽默，有時稀裏糊塗的。
我們的班主任吳老師有一個“必殺技”，那就是“無聲步”。有時上課班裏太吵，吳老師就會悄悄地從後門進來，蹲在我們身旁，聽聽我們在聊什麼，一直到我們發現他為止。有時一節課都沒人發現。
吳老師雖然看起來很嚴肅，但是他講課還是挺幽默的。比如説，有一次講課時，講到有人拿衣服把烏龜送到海里，她想了想就説：“萬一烏龜們餓了，把衣服給咬破了，那這個人不就要無休止地送了嗎？”
我們的吳老師是一個認真負責的老師，但有時候他也是稀裏糊塗的。有一次上課講到方程時 （忘了提一下，吳老師是個數學老師），吳老師講着講着，突然不會算了。吳老師把算式擦掉又從頭算了一遍，還不對，一節課算了十幾遍，最後還是沒算對，只好請算對的同學上來講講了，我們班裏笑了整整一節課，吳老師都害羞了，臉紅得像蘋果，超可愛。
吳老師對我們的關心，就像媽媽一樣。在我們遊戲時，我們經常會把自己或對方弄傷，吳老師只是微笑着的安慰我們，給我們擦點酒精，消消毒。問問我們疼不疼，並讓我們下次小心一點，不會指着你，並禁止以後這麼玩。
我們成長在吳老師的温暖港灣上，老師給予我們的很多，我們給予老師最好的禮物就是我們最好的成績。
老師二三事作文 篇18
我們的班主任老師姓陳，和藹可親，温柔大方，但有時也會對我們十分嚴厲，那是在我們做錯的事時候。不過我知道，老師也是為了我們同學們着想。一説起班主任陳老師對我們的教育，我那感激，敬佩之情就回不斷湧上心頭。陳老師教我們語文，講課生動，在課堂上，老師不但教我們知識，而且教我們怎樣做人。記得有一段時間，我因為貪玩，學習漸漸退步了，作業比較馬虎，常常出現錯誤，語文單元測試也只得了90分，語文老師很生氣，批評了我的學習態度。
其實我知道，那些題目我都會做，只是因為我的學習態度不端正，做錯了許多不該錯的題目，同學們嘲笑我，我十分的傷心，陳老師知道後，耐心地幫助我教導我，幫我指出問題的所在，與其他老師研究溝通，請他們配合幫我改掉壞毛病，我很感激班主任陳老師的關心，教導。最讓我感動的還是那一次，我因為要去參加徵文比賽，寫了一篇作文，老師幫我那去看了看，親切的説：“王美蘇，你把人物的神態還沒有寫出來，在改一下。”就這樣，我寫了又改，改了又寫，陳老師見了也不厭其煩地教導我，指點我，幫助我修改，這篇作文也獲得了全縣一等獎的佳績，我十分感激老師對我的教導。
是啊!如果説老師是辛勤的園丁，那我們就是園丁培育的那些花花草草，如果老師是大海，那我們就是在大海里嬉戲的小魚。啊!老師，你對我的恩情我永生難忘!
老師二三事作文 篇19
“靜靜的深夜，羣星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮……”在調皮的星星一眨一眨眼時，老師在台燈下兢兢業業地改作業，突出了老師的敬業精神。
在我三年級的時候，有一位老師，她姓王，我們都親切地稱她為王老師，她是一個和藹可親的老師!有一次，我被選中參加“元旦文藝會演”，和另一位女同學為搭檔。
在排練的這段期間裏，王老師翻了一個又一個的錄音磁帶，最終選定了“一山還有一山高”這個兩人對唱的越劇。為了讓我表演得更好，還特地為我借來了表演服裝。她説：“黃夏佩，你雖然唱得不錯，但是不要驕傲，爭取唱得更好!”此外，她還教我動作和步法，每天下午都要排練到四五點鐘。
經過幾個星期的準備，終於到了“元旦文藝會演”的時間。表演之前，王老師拍拍我的頭，説：“黃夏佩，你站在台上，不要緊張，發揮出你的最高水平，加油!”
這簡短的幾句話，給了我莫大的鼓勵。我站在台上，看到王老師在台下為我加油，不由得輕鬆起來。
這個節目被評為最佳節目，王老師聽到這個消息，欣慰地笑了。我想：這也許是我在王老師門下受業期間，送給她最好的禮物吧!
還有一次，我參加了講故事比賽，得了個二等獎，王老師説：“其實你可以輕而易舉得個一等獎，哎，因為太緊張，你下次要改掉這個毛病。”
還有許許多多關於王老師的事呢!我記憶猶新。此時此刻，我只想對她説：“王老師，辛苦你了!”
老師二三事作文 篇20
我的語文老師姓張，他有兩條濃濃的眉毛，顯得淳樸，小小的眼睛，戴着一個黑白的眼鏡，顯得機靈。他身體胖胖的，雖然個子不高，卻顯得很有精神。他動作敏捷，走路如飛。
還有啊。我特別喜歡上語文老師的課，他講課語言準確生動，抑揚頓挫，情感真實感人，他的課往往藴含着豐富的情感。比如説我們上課時，老師都會叫我們先預習預習生字，讓我們不要忘記了前面的生字，而且有時講着講着就給我們講起了笑話，我們哈哈的笑了，老師也笑了。
我們班同學都很懶，張老師教育我們説浪費自己的時間等於自殺，浪費別人的時間是謀財害命。張老師總説，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰啊。老師像園丁，其實張老師就是這樣打動人的。張老師説，他這一生就是要把我們一個個的教好。
我們在它的幫助下，我們也提高了自己的成績。比如説上課時，我們不懂的問題，只要一問他，他會馬上好好的給我們詳細解答。下課時我們去辦公室問他，問這問那。
張老師特別和藹可親，如果有同學不認真，他會走到你的面前，但從不責罵學生，因為他想做個好老師，也想做個不打罵學生的老師。這就是我的語文老師，他和藹可親，像媽媽一樣關懷着我們，我為有這樣的老師而自豪驕傲!
聽了我的介紹，你們喜歡她嗎?
老師二三事作文 篇21
上課！這聲音多麼響亮，這聲即使在十萬八千里外，也能聽到。我們一聽，就知道是惹人喜愛的王老師來了。
王老師是我們的語文老師，他穿着淺灰色的外套，頭髮中間梳得往上翹，兩旁往上梳。在他那被擦的鋥亮的眼鏡下還隱藏着一雙如鷹一般尖鋭的眼睛，給人一種既可愛又嚴厲的感覺。
王老師的教學方法很獨特，他時常在上課前講一個故事或一個笑話，將我們慢慢地引入當堂課的主題。有一次老師上課時間講了一個拆字故事，有很多同學都不懂，所以沒有笑，等王老師説出答案時，引得我們開懷大笑，在歡聲笑語中我們不知不覺融入了老師精心設計的教學氛圍。
王老師雖然很可愛，但也很嚴厲。那天，王老師讓課代表抱來了我們在七年級寫的第一篇作文。 “你看看你們批改的爛作文，我讓你們怎麼改的”？“小組內互相批改”，我們齊聲的説。“那你們為什麼不照要求做，沒照要求做的要受到處罰”。這聲音驚天動地，我們個個被嚇得噤若寒蟬，面無血色。毫無懸念全班大多數同學都嚐到了一次刻苦銘心的苦頭。
王老師對待學生才叫“不誤人子弟”呢！那天勞累了一天的王老師剛出校門，就被一輛高速行駛的摩托車蹭倒在地……。可第二天下午，我們驚訝地發現王老師他又像平常一樣來給我們上課了。
雖説開學時間極其短暫但王老師留給我的印象卻特別深刻。
老師二三事作文 篇22
人們常説老師是園丁，是父母，但我覺得我們的新班主任老師——馬老師卻更像一本書，一本讓你越讀越愛的書；一本內容豐富、色彩斑斕的書；一本讓人看後難以釋懷的書……
語文課上我們最頭疼的是什麼？大家肯定會異口同聲地説：“作文！”説起寫作文，大家都像霜打的茄子——蔫了。寫什麼呢？怎麼寫？馬老師好像看透了我們的心思，就圍繞着“父母特別的愛”這個話題，講述了一個素材，還叫兩個同學演了小品。聽完後，我覺得作文也不是一隻攔路虎了。
馬老師的課總是那麼幽默風趣，像磁石吸引着我，而他的獎勵更勝一籌。
我們班調皮搗蛋的人特別多，班風也不好。馬老師為了鼓勵我們上課積極發言，寫出好作文，就費盡心思設立了一個大獎——大白兔奶糖，這可把我們班的小饞貓們饞壞了。這一次，我成了冠軍，得到了五顆大白兔奶糖，我興奮之餘，在心裏暗暗下定決心：我一定要保住這個冠軍的稱號。
馬老師不僅獎勵別出心裁，懲罰也是別具一格。有一次，兩位同學發生了打架事件。馬老師的處理方法非常奇怪，他不像別的老師那樣打電話給家長，讓家長來教育孩子；他更不會通報批評，他只是苦口婆心地教育他倆，怎樣善待同學，怎樣和同學相處，再面壁思過，寫一份保證書就完事了。
馬老師，通過您這本書，我們每天都在不停地吮吸着成長的養分；通過您這本書，我們每天都在快樂健康地成長；通過您這本書，我們更懂得了做人的道理……
老師二三事作文 篇23
當老師第一次來到我們那個嘈雜的教室，我第一次感覺就是他好可愛，臉胖嘟嘟的，説起話來，臉上的肉一抖抖，活像個聖誕老人。他十分脆的説“我叫王炯，從此以後同由我來當你們音樂老師，大家可以叫我王老師”。這一干脆的開場白給我們留下深刻的印象。
音樂老師十分的“客氣”，從不訂什麼“魔鬼條約”，也不像兇巴巴的周老師一樣整天板着個臉。一些同學犯了錯，他總微笑着原諒他們。這樣和謁可親的好老師真是打着燈籠找不到。大家都十分喜歡他，愛上他的課。
有一回，教室裏亂放成了一團麻，像一鍋沸騰開水，又像一個馬蜂窩。同學們三五成羣的圍在一起，七嘴八舌的發表自己的長篇大論。有的談昨夜電視如何精彩，有的聊天文地理，還有的在説書，説的神采奕飛揚……連老師進來了也渾然不知，老師先把眉頭一皺，然後裝作自言自語説：“這種盛大的歡迎儀式，明天的多功能廳一定……我真舉棋不定”。一任老師如此一説，教室裏頓時鴉雀無聲。大家的嘴巴像都貼上了封條。老師一笑，樂呵呵的上課了。他真有一手。
音樂老師上課生動風趣，還還常帶我們去看多煤體，瞭解更多、更豐富的知識，欣賞更多更優美的音樂，一節課下來同學們總是意猶未盡。
我們的音樂老師——生動風趣的王老師，受同學歡迎的王老師，被我們愛戴的王——老——師！
老師二三事作文 篇24
一説起語文老師,我就想到一個高個子的中年人，一幅雪亮的眼鏡，一張嘴説的都是四川加普通話，無論上課時還是在什麼的地方，穿的都是西裝和皮鞋。
“幽默”這格詞，在語文課堂上海少不了的。他第一次教我們第一課的時候，逗得全班哈哈大笑，他好像很富有童趣，每節課都會活躍氣氛，他似乎懂得蠢萌孩子們的心聲。
他似乎融入了孩子們之間，還同學們都很喜歡他，愛戴他，他也非常對我們好，他要求同學們不允許寫虛假作文，不許抄襲，不許胡編亂造。這次他叫我們寫《語文老師二三事》，目的是要我們寫出真實的話語。
有次他就叫我們先預習課文，魯迅的《從百草園到三味書屋》。我有些不會，於是偷偷摸摸的從抽屜裏拿出我的一本舊的，別人做過筆記教科書，我正看得非常起勁，突然，老師來了，我以迅雷不及掩耳的速度，慌慌張張的用書蓋住，我故裝鎮定，假裝讀書。但躲不過老師他的法眼，他一把奪過舊書，看了一下，就扔掉了。我看了之後顯得非常尷尬，敢怒不敢言!我也知道老師這是對我們好，希望我們要靠自己去寫去理解和感悟，不要去抄寫比人的。
我永遠不會忘記老師，他那一段段的笑話，把同學們笑得前仰後合的場景，。有時候我們會覺得語文老師他根本不像是一位老師，更像一位富有童真童趣的小大男孩，嗯老師他這種獨特的教育方式影響了我一生。
忘記不了我的語文老師。
老師二三事作文 篇25
窗前微風拂過，陽台上海棠花開了，我又想起了我們班的班主任兼語文老師——池俊玲老師，她正如海棠花一樣，喜慶、樸實、美麗。
還記得第一次的相遇是在第一節語文課。我在滿懷期待中，走進來的是一位個子中等的女老師。在鼻樑上掛着一副眼鏡，像是小人書裏的搞笑角色一樣。池老師沒有“新官上任三把火”，而是給我們講了一個笑話，把整班同學都逗得捧腹大笑。我們的池老師不像是一位老師，而是像一位為喜劇而出生的演員。有一次，池老師從一班上完課回到我們班就給我們講了一班上課時的趣事。就這樣我們在歡聲笑語中度過了一節語文課。我感到我已經被這位池老師深深地影響了。
在我看來，池老師最大的優點就是無微不至的關心我們了。記得有一次，侯文皓不小心把手割傷了，池老師着急的就像熱鍋上的螞蟻。雖然賈老師陪候文皓去醫院治療，但池老師還是不放心，她把語文課換成了英語課，安頓好其他事項，就急匆匆去了醫院。池老師真是一個關心我們的好老師。
還記得一個星期五放學時，池老師把我一個人留下對我説：“你上課別總説話，如果你上課好好認真聽講，你一定可以超過李佳誠的。”我答：“好的，老師。”池老師還説：“你是我班最聰明的孩子，就是你上課説話，你快點把你的這個習慣改了吧！”
池老師工作繁忙，她除了每天給我們上一節語文課，還陪我們一起聽課。池老師真是大辛苦了，我一定要改了我的壞毛病，讓池老師在的心裏覺得我是最好的。
這就是我們的池老師，她如同海棠花一樣，喜慶、樸實、美麗。
謝謝您！池老師。
老師二三事作文 篇26
她，長長的頭髮，眼睛炯炯有神的，有一個知道所有關於音樂的知識並且講的繪聲繪色的嘴巴。她是誰？她可是我們年輕漂亮的音樂老師——王桂林老師。她的事有好多呢！不妨來看下。
一、優雅聲線話音樂。
要説我們音樂老師的嗓音可好聽了！一張口就是令人愉悦的聲線，彷彿能從她的歌聲中聽到一番韻味。當音樂老師唱高音時，你閉上眼睛，彷彿能看見波濤洶湧的大海，海灘的涼風向你捲來；當音樂老師唱中音時，你彷彿能看見舒緩流淌的河流；當音樂老師唱低音時，你彷彿能看見靜謐的村莊，田野中開着幾株向陽花，隨着微風輕輕搖頭……聽音樂老師唱歌，簡直是一種享受呀！
二、能歌善舞演天下。
我們的音樂老師，會跳優美的舞蹈，華爾茲、探戈，樣樣精通。上節音樂課上，老師為我們表演了一段，雖説不是那麼標準，但在她的舞蹈中可以看出來非常用心！有些同學看了，哈哈哈的笑了起來；但還有的同學，則安安靜靜的欣賞着，漸漸的入了迷！
三、嚴肅聲線話考場。
別看音樂老師那麼和善，但也要看場合。要是在嚴肅的場合惹惱了音樂老師，只能自求多福哩！上次考試，上午時音樂老師監考，我們放鬆了——“音樂老師那麼好，不會嚇我們吧？”結果一個人扭回頭，音樂老師吼：“扭回來，考試呢！”嚇了我一大跳，我被嚇懵了，差點跌下板凳——天吶！音樂老師也有生氣的時候呀！聲音足有30分貝！
這是我們的音樂老師，善良、能歌善舞而有時又十分嚴肅的音樂老師。如何？你喜歡上她了嗎？
老師二三事作文 篇27
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師，您在我失敗時給了我信心，您在我無助時給了我幫助，您在我進退兩難時給了我鼓勵。您如同一座燈塔，照亮了我的前方。
李老師是我的班主任，有着烏黑髮亮的長髮，水汪汪的大眼睛，高挺的鼻樑，窈窕的身材。除了長相漂亮外，李老師幹活還一絲不苟。
有些老師完全是貪圖利益，只在上課隨便應付，對一些難題視而不見，拈輕怕重，對學生不是十分熱情，而是冷冷淡淡，漠不關心。這些人其實不是一個老師，至少不算一個好老師，只在乎自己一個月的工資收入，而不在乎學生一個月的考試成績。而李老師不一樣，記得一次期會考試，我們班就有一半以上的人數學成績不及格。李老師為此着急不已，把不及格學生的家長召集起來開了一個會，只希望這些學生的數學成績能迎頭趕上。果然，在期末考試中，我們班的數學成績名列前茅，年級第五名，沒有辜負李老師的一片心血。
這個寒假，很不平凡。一場沒有硝煙、沒有戰火的戰爭，無聲無息的爆發了。現在，我們無法上學，我坐在椅子上懷念學校，懷念各科老師，懷念我的同桌高銘雨，但內心卻並不空虛，因為週一到週五都被大大小小的課程給排滿了。李老師是最鬥志昂揚的，從開學到現在從來沒有中斷過網課。前幾天還開了一個家長會，毫無疑問是聽課、打卡、作業上的事。我一邊聽着家長會，一邊認真做着筆記，突然心裏感到一股酸澀。 李老師，如此盡心盡力，是為了誰呢？只是為了非親非故的我們嗎？把自己的青春年華奉獻給原本素不相識的我們？為了給國家培養棟樑？您的責任心，您的擔當，洋溢在時時、處處，您默默無聞，無私奉獻，從不驕傲。
李老師，我愛您，您不顯貴，但您質樸；李老師，我愛您，您不偉大，但您崇高！
老師二三事作文 篇28
我們的數學老師――鮑老師，是我們最喜歡的老師。鮑老師，大概四十歲左右，不高不矮，胖乎乎的肚子都鼓了起來，讓人看了忍不住發笑。每天戴着一副厚厚的眼鏡，鏡片後面的眼睛雖小，但是卻炯炯有神，每天都像望遠鏡一樣掃視着班級，有時我們甚至懷疑鮑老師有”透視眼”，同學們在抽屜裏面玩什麼，幹什麼都逃不過鮑老師的法眼。
鮑老師，每次都會在課上用幽默的話語勾起大家的歡樂。記得有一次，鮑老師滿面春光地來上課了，一會兒突然眼中射出一絲寒光，看着幾個同學，嘴上卻帶着微笑，我心想好一招笑裏藏刀啊!鮑老師隨即説：“同學們，我們班有幾個‘無尺’之人啊!”我們聽了真是二丈摸不着頭腦，我們大家開始東張西望，左顧右盼，都想着看看老師所説的“無尺”之人，最後鮑老師終於揭開了祕密，讓幾個同學站了起來，慢悠悠地對他們説：“你們忘了什麼，知道嗎?”他們陸陸續續地説：“沒有帶尺子。”我們恍然大悟，又隨即哈哈大笑起來，沒帶尺子的同學羞愧地低下了頭，鮑老師又繼續上課，後面的課我們聽得認真多了。
還有一次上課時，鮑老師在上課前讓我們猜一個字，他一邊寫，一邊慢悠悠地説 ：“有一個人，帶着一個人戴着帽子，裏面想的都是錯的，這是什麼字?”我們看着黑板齊聲説：“傻”。順着鮑老師的目光，我們發現原來小羅把紅領巾戴在了頭上，我們恍然大悟，哈哈大笑，小羅很不好意思地低下了頭，立馬把紅領巾給戴好。
鮑老師是我們的老師，更是我們的朋友!他幽默風趣、親切寬容，用幽默的教學方式滋潤着我們的心田……
老師二三事作文 篇29
事人人都會做，但是有的人是自願的，有的人則是儘自己的義務，我的班主任劉老師卻閒不住，總是默默毫無怨言地在早晨、大課間，甚至在我們考試時，都會拿起掃把，在走道上打掃。
劉老師身高不高，但在那一刻，在我眼裏她卻是那樣的強大，教室裏的每一個地方她都打掃過，每一把掃把她都觸摸過，打掃久了，劉老師慢慢的總結出了規律，只要鎖定了班級垃圾產生的地方，一般這幾個地方掃乾淨了，教室就乾淨了。劉老師腰不好，但是當他打掃教室時，我卻一點也看出來。
小時候我們都被老師訓過，我每次都覺得被訓的很委屈，可是那次被劉老師訓完後，頭一次覺得自己很差勁，覺得自己真是大錯特錯了。
那一次是在放學時，我和同學因為上課傳紙條被劉老師叫去了辦公室。一路上我們在想這事怎麼會被劉老師發現呢？我默默祈禱希望劉老師能少説我一點，可是那天劉老師嚴厲的訓斥了我一頓，劉老師嚴肅的語言，讓我深深為自己的所作所為感到懊悔不已。
每個人都容易忘記，我也不例外，記得上次上交的練習冊，頁面分離了，每次我都要補好它，可是每次我都忘記，一次又一次用書皮包裹起來湊合着用。有一天，練習冊傳了下來，我意外的發現，我的練習冊好了，是用了三個訂書釘釘好了，訂書釘中間的間距還不一樣，排列也不整齊，還有兩個釘子應該是沒有釘上去或是掉下來了。可就是這粗糙的背後體現了一位老師對同學的在乎。
這幾件事情，從大到小，大到不顧及自己的身體，小到舉手之勞的習以為常，我都深深的感受到劉老師那顆負責和關愛之心，以及不服老的精神和不怕麻煩積極心態。
老師二三事作文 篇30
一個40多歲，看上去和藹可親，也十分地有精神，她那挺拔的身姿在我的心靈深處留下了長長的影子。這就是我的現任數學老師——徐老師。
好幾個月前，是我們步入大年級的第一天，我早早地來了教室，期待着新老師的出現。正在這時，門外傳來一陣腳步聲，立馬出現了一位春光滿面的老師。
“大家好，我姓徐，從這個學期開始，我任咱班的數學老師，聽説你們班成績一向名列前茅，但並不穩定，這學期，我要好好幫你們一把，祝你們取得更好的成績，但是我的作業量不會過多，因為我希望你們愉快的學習……”聽到這我高興極了，心裏歡呼：太棒了，耶!
“但是——我需要讓你們我規定的幾條法則，還有，每天我會佈置一道奧數題，希望能夠配合!”
這嘛……也好也好，總比幾本幾本的作業要的少吧!
徐老師上課十分幽默。比如她會舉一些課外的笑話講給我們聽，使我們哈哈大笑，在笑中我們也深刻的記住了老師所説的言語。
老師的工作也十分負責，還經常幫助我們解除難題。記得有一次，我考試考得不怎麼好。心想：爸爸媽媽一定會罵我的。這時老師走了過來，親切地説：“有沒有什麼題目還不懂，可以問老師。”這時的我，毫不猶豫地我：“老師這一題。”老師便耐心而仔細的教我，生怕我還不懂，又重複講了一遍。但批評總是逃不過的，教完後，老師嚴厲地對我説：“這次考試會考的不好，完全是因為沒複習是嗎?”“我……”我的臉一下子像滾水燙過一樣紅，慚愧地低下了頭。
老師對我們愛生如子，同學們和我都十分尊敬她，仰慕她。問為什麼?因為有太多太多的理由了，説也説不清。
