讀後有感作文集錦八篇

當看完一本著作後，想必你一定有很多值得分享的心得，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編整理的讀後有感作文8篇，歡迎大家分享。

《三國演義》是中國四大名著之一。自從看了兒童版《三國演義》後，我對《三國演義》就情有獨衷。有了兒童版的基礎，我就盯上了《三國演義》原著。

原著我毫不費力的讀完了。原著裏，在作者羅貫中筆下的人物有血有肉、有勇有謀、有聲有色、栩栩如生。故事情節更是令人神往。“桃園三結義”“火燒赤壁”“三顧茅廬”等故事家喻户曉，眾人皆知。“空城計”“七擒孟獲”“火燒新野”“孔明三氣周瑜”等故事更飽含智慧結晶，讓我們知道智慧的偉大。

《三國演義》裏，我們驚歎孔明、姜維、陸遜、龐統等人的計謀，佩服關羽、張飛、趙雲、馬超等人的勇猛，討厭曹操、周瑜的陰險狡詐。深恨董卓、李傕、郭汜的亂國害民

《三國演義》主要寫“忠”。每位將軍或謀臣不管屬劉備，屬孫權，屬曹操，投降的很少。不管是蜀漢、東吳、魏國，執政前都要招賢納士，既要文，又要武。曹操“找”到了許褚、郭嘉等人；劉備“得”到了諸葛亮、趙雲等人；孫權“有”了張昭、甘寧等人。他們哪一個不是學富五車、百裏挑一呢？而那些文人武將，那一個不是忠心耿耿？《三國演義》裏，作者把“忠”寫的淋漓盡致。

《三國演義》讀起來很有意思，我很喜歡！

原以為《簡愛》就是簡單的愛情，看了才知道錯了，一面笑自己當時的幼稚，一面為簡愛的不敢居人下，追求真愛的不平凡經歷而感動不已。

書中主要講述了簡愛的勇於反抗的一生。簡愛是個孤女，寄住在李德家，並受盡了李德家的各種欺辱。當簡愛準備進入渥德學校讀書時，李德太太竟撒謊告訴布斯先生説她是個愛撒謊的小孩，然後謠言傳佈開了，簡愛也因此受人排擠，只有田普爾相信她是被冤枉的，並幫他洗刷了冤屈。簡愛在渥德學校當了六年的學生，二年的老師，然後離開了這所學校，找了一份家庭教師的職業。在那裏，她受盡了温暖和理想的待遇，並對莊主羅徹先生有了好感。誰知，好景不長，羅徹先生的妻子竟然出現了，而她還揹負着悲慘的婚姻。簡愛選擇了離開。在她新的旅途中，她認識了約翰、戴安娜、馬莉這三兄妹，並受到了他們的照顧。而簡愛終究惦記着羅徹先生，並決定重新去找他。她回到了她擔任家教的地方，意外地得知羅徹先生那位患有精神病的妻子放火燒了這個莊，羅徹先生也因此眼睛瞎了。然而簡愛並沒有嫌棄他，她留在他身邊照顧了他一生。在簡愛裏，命運是不可靠的，雖然她只是個孤兒但內心堅強，在離開舅母家的那一刻，把幾年的不滿都宣泄出來，我也就不能不對簡不有一個新的印象了。而簡與羅切斯特的愛情是那末地唯美，沒有金錢與利益的充斥，中國有句話叫“身無綵鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”，他們之間的愛情就想這句話一樣。

這些天來我又捧起這本書，走入簡樸素的生活，重新認識他的心靈歷程，書中許多的人及故事，尖酸刻薄的裏德太太，人間地獄般的勞沃德學校，美麗而不幸的小海倫，然後走出充滿神祕和陰森氣憤的桑菲爾德莊園，還有天生傲慢的羅切斯特......

簡愛的人生歷程告訴我們，人的一生是需要尊嚴去支撐，拼搏去攀登，愛去充實的。是啊，人的價值是人的尊嚴加愛，再加上與命運的反抗。小説的結局給女主人公安排的就是這樣一種生活，我想這也是作者所期盼的一種結果，作者所向往的一種生活。在當時的社會，我認為這樣的結果很好並近乎完美，似乎有點不可能。因為這個世界，及人的價值，都少不了金錢的支撐，有人為了金錢而告別愛情，在窮與富之間選擇富，在愛與不愛之間選擇不愛。很少人會像簡那樣為愛情而拋棄所有。看看窗外車水馬龍的世界，有多少人能夠為了愛情而拋棄所有呢？又有多少人能夠對這份愛情矢志不渝呢？現在的人們都追求物質生活，未曾停下忙碌的腳步，問一問奔波的心是否累了，是否還過得幸福呢？幸福屬於每一個人，只要你懂得爭取，懂得感受，幸福就沒有理由與你擦身而過。

朋友們，不要讓金錢利益遮住了你搜索幸福的雙眼，幸福離我們每一個人都不遠，不管你是長的平庸，個子矮小，還是相貌平平，你的心都是充實的。

一天，我作業寫完了，準備看書。於是我就去書箱裏找，在書箱的最底層看到一本黃色的書，一看，居然是著名的作家海明威寫的《老人與海》。我立即拿出來翻看，這本書講的是：一個叫桑提亞哥的老人，出海84天都沒有打到一條魚。被別的漁夫看作成了失敗者，可他堅持不懈；在第85天，他終於捕到了一條大馬林魚。那條馬林魚太大了，比他的小船還長兩英尺。馬林魚拖着他的小船遊了兩天兩夜，他才把大馬林魚刺死，栓在了船頭。沒想到，魚腥味卻吸引了一羣鯊魚，他們大口大口的來搶吃魚肉；老人為了保護魚肉不被鯊魚吃掉，與鯊魚們做起了殊死的拼搏。。。。。但他始終沒有阻擋住鯊魚一次次的進攻，魚肉還是不可避免的被吃完了。大馬林魚只剩下了一副骨架子，他只好拖着骨架子回家了；當人們看到這副碩大的魚骨架，都震驚了。老人成了英雄，人人稱讚。

看完這本書，我的心久久不能平靜。我覺得桑提亞哥老人是一個勇於挑戰自身缺陷、不畏困難的勝利者。在自己生命危及的時候，他還竟然有勇氣和鯊魚搏鬥，他那永不言敗，毫不氣餒的精神值得我們學習。這本書給我留下了深刻的印象，我無法忘記它。

記得有一次數學考試中，我被一道思考題給難住了，我苦思冥想了二十多分鐘，都沒有能解答出來，我都甚至想要放棄了；這時我眼前浮現了這個可敬的老漁夫，我怎能被一道小題給打敗呢？於是我換種思路，繼續思考，終於這道題被我解對了。

我覺得在今後的生活和學習中，我們都不能輕易被困難打倒，尤其在小事上！做任何事都要堅持不懈，遇到困難要迎難而上，決不能裝作而廢。只有這樣我們才能獲得更大的成功！

説什麼，天上夭桃盛，雲中杏蕊多。到頭來，誰見把秋捱過？

——題記

四大家族的沒落，三位本家姐姐的可悲命運，惜春這樣歎道。正所謂滿紙荒唐言，一把辛酸淚。在那樣繁華的大觀園裏，富貴奢華難以形

容，一些情感又如此熾熱，卻無法掩飾在男尊女卑的社會上唱着一首又一首的悲歌：鎖於深宮的元春、被折磨而死的迎春、遠嫁的探春、孤首

青燈泥佛的惜春、含冤而死的可卿、跳井而死的金釧……

怎麼了，一曲紅樓，淚盡心頭？是否這世界太黑暗了？這是什麼封建制度，是什麼婚姻制度、等級制度？這又算什麼社會統治思想，什麼

社會道德觀念呢？這些就是悲劇的根源罷。

作者曹雪芹在清朝的黑暗鬥爭下從出身高貴公子哥淪落到窮困潦倒的地步。他醒着看世界，醉着寫紅樓。他的才情都融入了大觀園。那麼，那個寶玉就是他的縮影吧？

神瑛侍者，尋己之求，文采風流，人亦風流。

莫説寶玉胸無大志、慵懶無用。寶玉説女子是清潔的，他喜歡和姐姐妹妹的在一起玩，一起鬧。不屑仕途經濟，不願沾染官場。亦莫説他

處處留情，寶玉的心是不二的。他的心給了林妹妹，痴了，刻骨銘心了，他也是重感情的。他厭惡世俗，尋着自己的追求。如果説他是這個社

會的另類，那麼人以羣分、物以類聚，林黛玉與他則是同一類人。

仙姝草生，才傲氣嬌，還淚而來，淚盡而去。

黛玉啊，父母早逝，寄人籬下，以淚洗面誰見得？有人説她尖酸刻薄、百般小氣，無女子大方之氣質。實則是她不願破壞純淨的靈魂，不

屑拉攏旁人，才高氣傲，看透世態。細細讀，情不禁為黛玉拭一把淚。這樣一位水似的女子，冰涼冰涼的；這樣一位淚做的女子，淒涼淒涼的

。這素淨的靈魂，是風雨中那挺立的蓮花吧？“連宵脈脈復颼颼，燈前似伴離人泣。”黛玉的詞是抑鬱的，甚至是悲傷過重的。她的人也是一

曲悲傷的詞。

一把花鋤悲葬花。“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？遊絲軟系飄香榭，落絮輕沾撲繡簾。”他日，誰來葬香魂？

終於，香魂一縷隨風散，愁緒三更入夢遙。

一個淚盡而去，餘人各撫留在人間苦澀的琴。月滿紅樓，滿是淚痕。

寒假期間,通過對有關生命教育的學習,感觸頗深。作為一個國小教師,我所任教的六年級學生,正是處於青春期發育的開始,學生的心靈、身體都在發生一系列的變化。此刻,對學生進行適當的生命教育就顯得至關重要了。那麼我們該如何進行生命教育呢?下面我想談談自己的幾點粗淺認識。

首先,要將生命教育同其它學科教育相結合。

生命教育不單純是健康知識教育,更是一種深刻的人文教育。我們要明確“生命教育”的意義。“生命教育者必先受教育”,只有教師有了生命教育的意識,並且熱愛生命,那麼他才能將生命教育的思想體現在他的教學中,才能在課堂上自覺不自覺地對學生進行生命教育。我們還可以將生命教育同一些邊緣學科(政治課、品德課、健康課)教學內容相結合,利用事例向學生講述生命於我們的偉大意義。通過生命教育,讓學生樹立正確的生命觀、人生觀和價值觀,培養自己對他人生命的珍惜和尊重態度,使學生在人格上得到健康發展。

其次,生命教育同課外實踐相結合。

生命教育有一個突出的特點,是在現實生活中主要不是通過語言或者理論,而大多都是通過舉動、行為表現出來的。生命教育是一種身教重於言教的特殊教育,以具體的行為或舉動教育人,才能真正影響人,感化人,給人以心靈的震撼和人格的陶冶,影響人的成長。因此,生命教育必須注重實踐教育的作用。通過一些課外活動進行生命教育,如通過新聞及身邊發生的交通事故,講講交通事故對生命的無情吞噬,請消防員講講水火對生命的殘酷毀滅,可以組織學生觀看圖片,如產房、嬰兒室、手術室等,瞭解生命的起源,讓學生體驗生命的喜悦和理解生命的尊嚴,使學生形成正確的生命態度和正確的生命意識。

最後,生命教育必須是學校、家庭和社會共同努力的結果。

生命教育不光是學校的事情,更是全社會的事情,社會各方面應該全力配合,形成一個尊重生命、熱愛生命的氛圍,共同擔負起對學生生命教育的責任。家庭是孩子的第一個課堂,父母是孩子的第一任教師,父母對生命的態度決定子女的生命態度。在一個積極、樂觀、奮進的家庭中成長起來的孩子,必然是會有健康的人格,懂得珍愛自己和尊重他人的生命。

印度偉大的詩人泰戈爾説:“教育的目的是應當向人類傳送生命氣息。”所以教育之“育”應當從尊重生命開始,使人性向善,使人胸襟開闊,是人類喚起自身美好的“善根”,“何以為生”只是教育的初級目的,“為何而生”才是教育的終極目標。讓我們全體教育工作者行動起來吧。

一曲笛子獨奏《前世今生》，笛聲繚繞穿透涼風，悠揚的飄進我大腦裏面接收音樂的神經。空曠的草坪里長着一棵細葉榕，聽説是80年代種的，樹頭算起1米高左右就分櫱出9條樹叉，那9條樹叉又再無限的分櫱，密密麻麻，婆裏婆娑，恰像一把打開的巨大的遮陽傘。我量過了，綠蔭垂直覆蓋的直徑有20多米，茂密的枝葉遮擋住熾熱的驕陽，“等到月升中天，清光從樹間篩灑而下，地上的陰影斑斕，尤為幽絕。”年復一年，日復一日，看着它在盛世繁華的角落裏不停地瘋長，枝葉招展，無限貪婪的延伸，不斷的擴大它的覆蓋領地，綠蔭之下，盤根錯節，縱橫交錯。 在這裏乘涼，泡上一壺綠茶，一邊品茶一邊摘菜，興趣來了也可以在這裏看會書讀會報，有熟人來了也可以在這鹹聊淡扯，絮叨一下各自的生活感悟。不去想他是窮是富，不去看外面有多麼喧囂，就這樣靜靜的聆聽這份愜意，靜靜地領悟這樣的前世今生。

精神之樹要用樂觀來澆灌。只有保持美好、愉悦，充實、飽滿、旺盛的熱情，才能真正體會到生命的美好。生活有時就象一團亂麻，整天圍着它，解不開，理還亂。有時又象一縷柔和的陽光，使你在感慨萬千中享用它的美好。“人的一生，不要去過份地苛求，不要有太多的奢望。既然命運不偏愛於我，不讓我鶴立雞羣，不讓我出類拔萃，又何必硬要強求呢？金錢、權力、名譽都不是最重要的，最重要的是善待自己。就算擁有了全世界，最終也會煙消雲散。”

自由自在的心靈，是任何事物都無法取代的。幽靜的環境，是滋養心靈最好的去處，因為，它有足夠靜謐的空間給你思量，甚至後悔，更有的是清醒和感悟：快樂地活着，得益的是自己；不快樂，傷心傷肺的.也是自己。

當你站在逆境仰望幸福的時候，意識裏的感覺裏會有點朦朧，似乎感覺前景有點渺茫，其實那只是生活裏產生的一些神祕霧靄，只要用心守望，到了一定的時候，霧靄散盡，它會顯現出來的，只是那點朦朧需要一點藝術陽光才能驅散。有人説“如果心裏整日都被各種各樣的東西塞得滿滿的，過不了多久，人就會有窒息的感覺，精神上乃至身體上都會產生種種不適。因此，在競爭日趨激烈、生活節奏明顯加快、人的心理壓力不斷增大的現代社會，經常注意給自己的心理留出一定的空白是頗為必要的。”我們要善於收穫好心情，哪怕是一些細微的喜悦；比如看到網友的一些温馨的留言，你會感覺好像一壺清茶，一杯醇酒，香氣四溢，沁人心脾，這種感覺像是在網絡裏飄來的，又像是在自己心底冒出來的。

當你看到夕陽的餘暉把遙遠的西邊天空染到通紅透亮，大片大片的 晚霞好像被火燒的那樣，五彩繽紛，倒映水中，反射在岸邊的景物和行人的身上，何其浪漫！

林清玄在《清音無炫》説：“一個心裏有彩虹的人，就能維持美麗的心情，在彩虹升起的時候，會覺得陽光與雨都很好，因為沒有雨，彩虹也就不能看見了。”我們要有關心自己心理健康的意識，只要有了這種意識，才會主動地去尋找開拓自己心裏空間的辦法，讓自己的心裏有張有弛，充滿彈性和活力。

《海底兩萬裏》是法國著名的科幻小説家凡爾納的著作。這本書是一部集科幻性、人文性於一體的優秀科幻小説。翻開這本書，我就被它散發出的無窮魅力吸引了。

在這本書中，作者帶領我們走進了海底世界，進行了一次驚心動魄，而又驚喜不斷的探險活動。巴黎自然博物館的教授阿龍納斯與他的僕人康塞爾，以及加拿大人尼德蘭，因為“鸚鵡螺號”的主人尼摩船長襲擊了搜捕他的船隻，被抓進了“鸚鵡螺號”中。隨後，尼摩船長便帶着他們開始環遊諸個海域，每經一處海域作者都會對其進行詳細的介紹。後來阿龍納斯教授等三人逃出了囚禁着他們的“鸚鵡螺號”，故事也就此收尾了。作者在傳播海洋知識的同時，也根據環境特點設計情節。比如：海底森林、海底煤礦、海底葬禮、與大章魚搏鬥和大戰抹香鯨等。

這本書也塑造了一個謎一樣的人物——尼摩船長，他説他可以償還法國幾百億國債，他會送給可憐的採珠人滿口袋珍珠，他憎恨陸地上的人，對其實行報復……越往後讀，你會發現，尼摩船長一定經歷了什麼，他一定有一個悲慘的身世，他內心一定十分痛苦！但是，他還是有善良的一面，即使仇恨覆蓋了他。

在小説中，凡爾納加入了自己的科學預測，如潛水艇是他當時寫作時尚未出現的事物，又如他設置的阿龍納斯教授和尼摩船長一起來到南極點的情節，在當時，人類還未到達南極極點，而這些預測在今天，已經成為了現實，這部小説除了想象外，還表達了作者的環保主義思想。凡爾納通過阿龍納斯教授和尼摩船長，一再譴責了濫捕濫殺海洋動物的愚蠢行為。

快讓我們乘上這科學的快艇，一起去探索海洋中的奧祕吧！

讀了《老人與海》這本書，我被書中老漁夫的精神深深地感動了！他讓我懂得了一個人一定要有堅持不懈的精神，才能獲得成功！

這本書描寫的是一位老漁夫，他有一種不言敗的精神。儘管他八十四天沒有捕到一條魚，可他還是天天擁有着希望和自信，他相信自己一定可以釣到魚。於是他進行了一次遠航。我十分敬佩這位老漁夫。想想我自己，有時候做一件事情，碰到一點小挫折，就想放棄。但在爸爸媽媽的鼓勵下，我還是堅持了下來。

在遠航過程中，他碰到了一條巨大的馬林魚，經過三天的苦戰，儘管他的手一再抽筋，便他使勁地拽住魚竿；儘管他的手被魚線劃出一道道血印，但他繼續堅持着，終於將魚釣了上來。讀到這裏，我想起了那次的爬山，爬到半山腰的時候，我實在太累了，路上還摔了兩跤，手也被路邊的荊棘劃破了，也一度想放棄，不想再爬了。但媽媽鼓勵我説：“目標就在眼前了，馬上到山頂了，如果現在放棄，就等於失敗了！”於是我打起精神，終於登上了山頂！

老人把這條魚綁在了船的一側，可是在返航的過程中，海里的鯊魚隨着血腥味找到了這條馬林魚，許多鯊魚一次又一次地攻擊，老人一次又一次地跟鯊魚鬥智鬥勇，反抗，最後，老人突出重圍，將大魚帶回了魚港。和老漁夫比起來，我的那點小困難並不算什麼，只要我堅持到底，永不言敗，就一定能成功！

我知道，在我以後的生活和學習中，也會碰到許多困難，但只要我勇敢地以一顆自信心去迎接挑戰，我將永遠是一個真正的勝利者！