小實驗大學問作文

在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的小實驗大學問作文，希望對大家有所幫助。

同學們，你們知道一瓶飲料裏都有些什麼嗎？一包薯片裏含有多少糖分和鹽分嗎？它們對我們的身體又有多少傷害呢？現在，讓我們一起走進牛通社實驗室，跟着Amy老師一起來揭曉答案吧！

Amy老師告訴我們識別食品的有四大法寶：1、生產日期和保質日期；2、食品名稱；3、營養成分表；4、配料表。其中營養成分表最關鍵，“4+1法則”非常重要，也就是看成分表裏的能量、蛋白質、脂肪、碳水化合物和鈉。小朋友每日的鹽分需要量是4。5克-5克，糖分是20克左右，而現在的很多零食和飲料的含糖量和鹽分都遠遠高出了正常範圍，高糖高鹽會讓人得高血壓、糖尿病等……我聽得驚訝極了：“哇，原來零食這麼不健康啊！”

Amy老師還教我們怎樣計算飲料和零食裏的糖、鹽的含量，怎麼樣區別牛奶和含乳飲料，我都一一把它們記在了心裏。最後，Amy老師還做了幾個小實驗，她把薯片點燃，薯片裏的'油一滴滴地滴了下來，據説可以滴下來35-45滴左右呢！Amy老師還用各種色素和添加劑將一瓶瓶清水變成了芬達和營養快線，我們一個個看得目瞪口呆。

這堂課上我收穫可大了，我學會了從小小的標籤上解讀食品的奧祕，也懂得了食品添加劑的各種危害。同學們，為了我們的身體健康，我們一定要多喝水，多吃水果蔬菜，少吃零食和飲料。

今天，厲老師神祕地對我們説：“今天我們要來做一個實驗。”我們大家剛聽了老師的話就議論起來：“什麼，今天怎麼老師就兩手空空來做實驗？”“老師，你糊塗了吧！”但厲老師仍然不慌不忙地説：“我們今天做的實驗是造橋，而且是紙橋！”

話音剛落，大家幾乎都異口同聲地叫道“什麼紙—橋？”厲老師看着大驚小怪的我們，微微一笑説：“好，現在兩人一組，開始造橋。”説着便發給我們每組一張紙和兩個“橋墩”。

同學們都開始八仙過海，各顯神通。

五分鐘後，厲老師問：“有哪組好了嗎？”只見李杭琦組舉起了手，老師把他們組的橋放到了講台上。他們的橋是平的，兩個鉛筆盒當橋墩。把鉛筆盒立好後，厲老師把一個魔方放到橋面上，就在橋倒的時候，全班發出一聲歎息，李杭琦組的“平行橋”失敗。

“還有誰想試一試嗎？”厲老師問道。

童俊凡組舉手了。

厲老師把童俊凡組的“鈎橋”拿到講台上，當厲老師把魔方放上去的時候。蔣譯萱嚇得緊緊抓着手，就連天不怕地不怕的徐乾豪也緊張地在原地走來走去，但還是以失敗告終。

最後，厲老師親自動手了。只見她把一張紙前後反覆對摺。同學們都呆了，想：厲老師這是在幹嘛？一分鐘後，厲老師的“波浪橋”架好了。

“啊！成功了！”大家都高興地叫了起來。要來摺疊後的紙變成了一個個互相連接的小三角形，因為三角形的承受能力最強，所以“波浪橋”成功了！

小小的實驗原來還有這麼大的學問呢！

這個實驗，讓我明白了，科學裏面有大學問呢！平時，我要留心觀察，多多閲讀科學書籍，在生活中學科學，用科學。