實驗國小作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的實驗國小作文，希望對大家有所幫助。

我們的小店在人民中路。對面挺立着一座高大無比的實驗國小。

實驗國小左右兩側各有兩座高樓，就像兩個巨人門衞，守衞着大門。中間有一個又高又長的房蓋，它是由四根又粗又高的銀白色的柱子，把它高高舉起。大門的正中央，有一個又粗又矮的大理石柱子，它的上面是呈斜形的，像一個圓形的滑滑梯，上面有幾個銅牌大字，排成拱橋形“啟東市第一實驗國小”，中間有一個圓球，一半是紅的，像初升的太陽；一半是藍色的，表示大海。意思就是：同學們像早晨的太陽，希望我們好了學習，因為一天之計在於晨。這就是校徽。校徽下面有兩行英文字母，就是為了讓外國人也看懂這裏是什麼地方。

每天早晨，大理石柱子的四周，噴泉像一條條水龍直衝天空，迷迷濛濛的一片，讓人眼花繚亂，在太陽光的照射下，形成了一道美麗的彩虹。

早晨，無數個同學像潮水一樣流進了校園，個個都精神飽滿。

中午，同學們排着整整齊齊的隊伍，往馬路上走，像一條條巨蛇在遊動，形成了一道亮麗的風景線。

晚上，實驗國小的大門口燈光輝煌，把人的心都照亮了。

啟東市第一實驗國小景色優美，讓人驚歎不己。

一個星期六的早晨，媽媽準備煮雞蛋給我和哥哥吃。我們走進廚房，圍在鍋邊，媽媽把雞蛋小心翼翼地放進水裏，雞蛋一個個都沉了下去，我很好奇，一個大大的問號從腦海閃過。

我問媽媽：“為什麼雞蛋會在液體裏沉下去？”沒等媽媽回答，哥哥搶着説：“誰説的？雞蛋在鹽水裏會浮起來。”我有點將信將疑，於是自己拿了一碗鹽，一根筷子和一把勺子，準備自己做實驗。

離開廚房後，我拿起爸爸的水杯，灌滿水，做起了試驗。我把雞蛋放入水中，雞蛋果然沉了下去。我挖了一勺鹽倒了進去，用力地攪拌起來，但雞蛋並沒有浮起來。我想：一定是鹽不夠。於是我又加了一勺，又用力地攪，可雞蛋紋絲不動，我急了，加了第三勺、第四勺、第五勺......到第六勺的時候，雞蛋有一點活動了，似乎要浮上來了，我想加鹽肯定是有用的，只是鹽不夠，於是我狠狠地加了兩大勺，又快速地攪了攪。啊！雞蛋終於浮起來了！

這真是一個有趣的實驗，也讓我明白了一個道理，雞蛋只有在加了許許多多鹽的水裏才能浮起。

星期日，我做了一個有趣的實驗，那就是把雞蛋放入水中，再加些鹽，看看雞蛋會不會浮起來。

我先拿來了一個大杯子，再把裏面裝滿水，然後把一個雞蛋放入水中。我先等了一會兒，雞蛋沒有浮起來，我只好使出“祕密武器”——鹽。我先往水裏加了一小勺鹽，雞蛋沒有浮起來。我又加了一勺鹽，它還是浮不起來，我心急了，便把鹽一勺接一勺地加入水中。我見雞蛋還沒有浮起來，就隨手拿了一支筷子，在水中攪拌了起來，很快，水裏出現了一個大漩渦。原本在睡大覺的雞蛋也被我叫醒了，它躺着的.身體也慢慢的站起來了。我的心怦怦直跳：雞蛋會不會浮起來呢?我的眼睛一直盯着雞蛋，連眨都不敢眨一下，生怕錯過了一個微小的細節。等了大概20多分鐘雞蛋從水底浮了起來，離水底大約有2釐米，哈哈我成功了!雞蛋浮起來了!

我問媽媽雞蛋為什麼會浮起來，她説，是因為水的密度變高了，雞蛋的比重小，所以，雞蛋才會浮起來。通過這次實驗，我又明白了一個科學道理。

早晨，從轎車上，從公交車上，從擁擠的馬路上，走來了許多國小生，有一年級的，有二年級的，有三年級和四年級的，還有五年級和六年級的。大家大小不同，特長不同，來到學校，都成了好朋友。那整齊的學校服裝，把學校打扮得更加整齊。同學們向校園裏的花花草草打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

“叮零零！叮零零”鈴聲響了。

上課了，我們在自己的班級裏學習。大家一起讀課文，聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，小花不晃了，風兒不吹了，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，飛來了幾隻小鳥。這些天空上的朋友，是好樣好奇地聽着同學們讀課文。下課了，同學們在操場上打籃球、跑步、做遊戲，招引來了許多小鳥，連風兒、樹葉也趕來看熱鬧。

這就是我們的實驗國小，一所瑞安的百年老校。古老的榕樹，立在假山的旁邊。假山下的水流，在緩緩流淌着……

今天課上，趙老師拿着實驗品神神祕祕地走到講台上，説要給大家做一個有趣的實驗。

聽到做實驗，同學們紛紛起鬨，教室裏立刻炸開了鍋。

趙老師問：“如果讓你來熄滅一根蠟燭，你會用什麼方法？”有人説：“吹口氣。”有人説：“澆水。”還有人説：“踩兩腳。”正在大家討論的熱火朝天的時候，趙老師的實驗開始了。她首先拿出了一根蠟燭，把它點燃，放入了透明的玻璃杯中，又在蠟燭周圍均勻地撒了些許“魔術粉”，然後又倒了一點“魔術液”，蓋上了蓋子。這時，只見杯子中已經被點燃的蠟燭慢慢的熄滅了。同學們紛紛感到奇怪：“這時怎麼回事呢？”

原來，“魔術粉”就是小蘇打，魔術液就是白醋。小蘇打裏面包含一種成分——碳酸鈉，而白醋中含有醋酸，碳酸鈉與醋酸反應，生成二氧化碳，二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，而且密度比空氣密度大。所以，蠟燭在沒有氧氣的環境裏，就熄滅了。

這節課，我不僅看見了神奇的實驗，還明白了實驗的原理，學到了知識，這真是個有趣的實驗啊！

作文講評：小作者將課上所做的實驗詳細的描述出來，實驗步驟交代的清楚明瞭，結尾還加入了自己的感受，非常棒！如果加入一些心理描寫，相信文章會更精彩！

今天，我買到了一本叫《趣味科學實驗》這本書，我十分喜愛。便選中了其中一個實驗叫“白紙藏字”。

先準備少量洗手液，16k大小的鉛畫紙，棉籤，臉盆，杯子。準備好這些材料之後，便可以開始做這個有趣的實驗了。

將這一張先前準備好的16k鉛畫紙平放在桌面上，要注意千萬不能沾水哦！這樣這個實驗就報廢了！所以一定要注意這個細節。

之後在杯子中滴上幾滴洗手液，然後用相同的温水與倒在杯中的洗手液一起攪拌均勻，這樣就變成了泡沫水了。注意：必須要洗手液和温水相等才可以，還要攪拌出泡沫才可以。

然後，用一旁的的棉籤沾一下泡沫水，在鉛畫紙上寫上自己喜歡的字，我寫的是“無字天書”。再曬乾它讓這四個字藏在裏面，誰也發現不了。

借用劉謙的一句話：“接下來，就是見證奇蹟的時刻。我將鉛畫紙放在水中，神奇的是這四個藏在紙裏的大字，竟然悄無聲息的出現了在我的眼前，真是不可思議啊！

我翻了一下書，知道了其中的奧妙：洗手液具有迅速吸收水分的特點，所以用泡沫水所寫的字在水中就能清晰看見吸水的痕跡了。剛才的字跡也就出現了。

這真是一個有趣的實驗啊！

聽説瓶子可以吞進去，比自己還要大的雞蛋，我想這怎麼可能呢？我想親自做實驗，因為“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。”

我們需要先準備本子和筆，方便記錄過程，在拿來提前蒸好的雞蛋、玻璃瓶、棉花和打火機，在使用打火機時注意安全。

一開始我用打火機點燃棉花團，把燃燒着的棉花團放進瓶子裏，緊接着把雞蛋豎着放到瓶口，我目不轉睛的盯着雞蛋，頓時家裏鴉雀無聲，每個人的呼吸也可以聽到。過了一會兒，雞蛋還呆呆的站在那裏，紋絲不動，我突然想起來，雞蛋是要剝殼的。之後我又重新開始，把剝好的雞蛋放到瓶口，而且要嚴絲合縫，我屏息凝神的觀察着，慢慢的雞蛋一點一點的往下走，最後“啪”一聲，雞蛋掉進了瓶子裏。我歡呼雀躍地跳了起來：“我成功了！我的實驗成功了！”

在作文課上，我帶領同學們做了一次有趣的實驗。

我讓他們找來樟腦丸和幾隻小螞蟻，並把學生分成六個小組來做實驗，告訴他們做實驗的要求，要邊做邊記邊觀察。實驗開始了：孩子們分頭行動，首先在地上放一隻小螞蟻，用樟腦丸先畫一個圓圈把它圍起來，觀察它的行進方向有什麼變化，個頭小的螞蟻聞到刺鼻的氣味後就不敢勇往直前，它就在原地轉圈圈，分辨不出東西南北；個頭大的螞蟻橫衝直撞往前衝，無所畏懼，同學們又連續在它們面前畫了一圈又一圈，也沒能阻擋他們前行的道路。同學們感到很好奇，爭先恐後的舉手問我。趁此機會，我告訴學生這其中的奧祕，原來螞蟻前進是靠嗅覺器官辨別方向，一旦嗅覺器官受到影響，小螞蟻就會迷失方向，暈頭轉向。而大螞蟻自身抵抗力強，嗅覺器官影響不是很大，所以就能衝出去，同學們這才恍然大悟。

這節課既讓學生練習了動手能力，又讓他們懂得了知識的奧祕，孩子們在這節課上興趣濃厚，紛紛表示很喜歡上這樣的實驗課。我想以後會多做實驗的，讓他們在知識的海洋中盡情遨遊。

今天是星期六，我和媽媽去城市廣場釣了十條美麗的小金魚回家。

回到家，我把小金魚放到圓形的魚缸裏，只見小金魚一上一下地游來游去。甩着紅白相間的尾巴，好像在炫耀自己的美麗。媽媽問我：王樂敏，你知道為什麼魚在水中能保持平衡嗎？我看了看小金魚，發現魚兒在遊動時，不停地搖擺着魚鰭和尾巴，是不是它們在起作用？好奇心驅使着我去做這個大膽的實驗。

我準備了小剪刀、漁網和雙面膠。然後我用漁網撈出一條小金魚，這條金魚在我手上覺察到了危險，拼命掙扎着。我默默地對小金魚説：“你別害怕，為了這次實驗，你就犧牲一下吧！”我用雙面膠粘住了我的手指，一下把小魚粘住了，然後我拿起剪刀，小心翼翼地剪掉小魚兒的魚鰭，剪完後，我把小魚兒放進魚缸裏，起初，小魚兒掙扎了一會兒，就沉到水底，過了好久，小魚兒再也沒有遊動，看來，我的猜測是正確的，原來魚就是靠魚鰭掌握平衡的。

通過這次實驗，我明白了從觀察和實驗獲得知識，是多麼有趣呀！

今天我和媽媽看了一個有趣的實驗，我有一點不信，於是我就想自己動手去做一做，驗證一下。

我做的是一個可以滅火的實驗，首先要準備小蘇打粉、醋、紙、打火機、杯子等物品，準備好材料後，就可以開始做實驗了，我首先把醋放入杯中，然後我再把小蘇打粉放進去，剛開始試着少放一點醋，多放一點小蘇打粉，不過氣泡看上去並不明顯，接着我又用一個杯子放了和上一個杯子同樣多的小蘇打粉，多加了一點醋，然後觀察到氣泡明顯多了起來。好像裏面有怪物一樣往外跑。我感覺好神奇呀！接着媽媽告訴我，神奇的還在後頭呢。媽媽讓我拿着準備好的紙和打火機，把紙點着後，用杯子裏的溶液澆上去。出乎意料的是，火很快就被澆滅了。

我現在要努力學習，以後去探索更多神祕有趣的事物！

水在低温下會結冰，油在低温下會凝結，那麼，它們誰會先凍呢？誰又先凍在上面？誰又會先凍在下面呢？一邊串的問題塞滿了我的腦袋，我決定做一個實驗解開這個謎。

星 期六，我找來了兩個透明的杯子，分別裝上水和油，然後放進冷凍室，準備每十分鐘觀察一次。十分鐘後，我打開冰箱，發現油和水一點兒變化也沒有。我把手指放 進水中，水有一點涼了。我關上冰箱門，走了。又十分鐘過去了，我一看，唉！水和油仍然和上次一模一樣。為了使實驗結果快點出現，我把冰箱的温度調低了。又 等待起來。很快，十分鐘又過去了，我迫不急待地打開冰箱一看，油依然沒有變化，水的頂部有了一層冰，一碰就會死裂開。實驗結果出現地太慢，我決定每二十分 鍾觀察一次。二十分鐘過去了，“哇！”我情不自禁地叫了起來，水已經完全結冰了，而油呢，底部也有一些凝結了，用手指一碰，還有一些軟軟的。

通過這個實驗，我知道了水先結冰，油後凝結，水先結上層，後結下層。油卻先凝下面，後凝上面。這使我有了新的發現，我趕忙把實驗結果寫在了觀察本上。