關於老師作文500字合集七篇
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的老師作文500字7篇，歡迎閲讀與收藏。
老師作文500字 篇1
人發脾氣，是被某一件事情所刺激到，才會被激發出來散發出來，而導致人生氣。如果想發泄卻忍受，會導致人很煩，所以這個世界上才會有生氣這種特殊的情緒。
上課鐘響了，劉老師一臉滿是嚴肅冷酷的表情，慢慢走進教室，這表情猶如在北京冬天地上冷冰冰的地面一樣。大家立刻把那幅笑嘻嘻的臉皮撕下來，面對着劉老師。劉老師突然説話：
“你們知道你們自己考的有多差嗎？四班的人98分到100分有10多個人，你們班最高才多少你們知道嗎？最高分的成績才是98分，就只有一個98分，你説説你們自己考的有多差嗎？我説你們每天下課就是玩，要你們改正作業或堂聽不知你們有一大部分人死去哪了，你們家長也是的.，每天晚上家長都不知也死哪去了，跟你們一樣，連檢查作業什麼的都不願意，成天就只知道玩玩玩。”
老師就像一個包租婆一樣，催着叫人交房租費，沒錢的人就直接趕出去一樣。
劉老師説着我們聽着，突然大吼，猶如老虎一樣，那聲音可以把大山推倒，我們班同學聽了，真是讓人膽顫心驚。劉老師一見到這種場景，立馬説：“你們這些人，直接把我的話拋到了九霄雲外了，簡直太可惡了。”劉老師邊批評同學邊指指點點，突然把一支紅筆彈到外面去了，大家一看，大吃一驚，被嚇了一跳，劉老師又説：“你們這些‘成事不足，敗事有餘’的人。”
後來劉老師對我們温柔可親的説：“孩子們，不是老師我這樣説你們，而是你們的行為太不像話啦，所以你們讓我非常生氣，才會使我大發雷霆。”我們一聽完劉老師的解釋大家終於明白老師對我們的用心良苦
人生氣是天生的，人做任何事情，人有任何情緒時，是正常的。
老師作文500字 篇2
有的同學認為向老師敬個禮是件很艱難的事情，又有些同學認為是件很容易的事情。這到底是為什麼呢？因為前一些同學是不文明的孩子，所以不懂的禮儀是什麼；而那些覺得向老師敬個禮是件很容易的事的同學，一定是一個懂得禮儀的文明孩子。沒有禮儀就永遠沒有朋友，因為一個懂禮貌的孩子會受到更多人的喜歡，而一個不懂禮貌的孩子會受到更多人的厭棄。我主張要做一個懂文明禮貌的好孩子。
記得四年級時我參加的第二課堂是足球。有一次，我早上到學校，看到王嘉琪和藍慧萍她們都去了，於是，我急忙拿着球鞋向教室門口跑出去了。到了階梯教室門口我剛好遇見了孟老師，於是很自然地向孟老師敬了一個標準的隊禮，並且向老師説了聲“老師，早上好。”見到了孟老師甜蜜的笑容，我知道我做得對。儘管我匆匆忙忙的，但是禮儀上我一點都不含糊。接着我又看到了劉校長，我也像跟孟老師那樣向校長敬一個標準的.隊禮。校長見了，微笑着向我點了點頭回禮。最後，我看到了許許多多的老師向我走來，我也向這些老師行了規規正正的禮節。我還聽到一個老師説：“這是哪個班的同學？真活潑可愛！”我聽了老師對我誇獎，我的心就像吃了蜜糖一樣甜。
於是，我更加精神抖擻地跑向球場。我進了一個球，老師樂呵呵的表揚了我，我向老師敬了一個注目禮，我的笑容就像向老師敬了個甜蜜的禮。
從此，我更注重了禮儀，從來不會和同學爭吵。我相信只要我們全校的同學都能向老師敬一個標準的隊禮，也能讓老師喜歡你、關心你會發現你得到很多很多。
同學們，讓我們從隊禮做起：見到老師，向老師敬個禮吧！
老師作文500字 篇3
我的奧數老師，2個小時的課，至少有40分鐘他都在扯閒篇，而且，他扯得還挺有水平。
他讀着題目，“甲、乙、丙、丁四個人去商店買東西……”突然，他就拋出了一個問題，“誒，你們知道甲乙丙丁的`後面是什麼嗎？”同學們被這突如其來的問題嚇了一跳，紛紛搖頭。老師微微一笑：“是‘戊’，你們不知道吧！還有，有幾個字跟這個字很像，我寫出來給你們看看。”
他抬手在黑板上寫下了三個字：戌、戍、戊。接着他又長篇大論了起來：“你們知道怎麼念嗎？這幾個字這麼像，我來教你們一個辦法：橫‘戌’，點‘戍’，‘戊’中空。你們記住了嗎？”一位同學舉起手來，老師請了他。那位同學提醒了老師：“老師，那道題你還沒講呢！”老師睜大眼睛：“噢對！那我們繼續看這道題……”
還有，老師讓我們念題目，我們拖拖拉拉地念着：“有兩個人——比——上樓梯……”老師皺起眉，揮了揮手：“你們這叫唸書？我來念一段給你們聽！我就隨便翻一頁好了，嗯……翻到第73頁，第2題！”他清了清嗓子，唸了起來：“有一個小池塘……”同學們聽了，在底下止不住地笑，老師卻沒有理會我們，依舊深情的朗讀着：“裏面的浮萍一天長原先的2倍，請問……”老師唸完了，教室裏還充滿了笑聲。老師忽然無比自豪地説：“我的朗誦可是温州數一數二的！我還曾經獲得了……”
奧數老師可真是全能！他教數學不僅能扯到語文，還能扯到地理、歷史……有同學問他，為什麼不當其他科目的老師，他笑着説：“我怕搶了別人的飯碗啊！”
老師作文500字 篇4
“怎麼辦？要不要説呢？算了,還是等一會兒吧......別想了”,我心中猶豫不決着。
這是怎麼回事呢？新學期，我們班來了一位新老師，有一次老師給我們講課，從而發生了這個故事：
老師開始講課了：“同學們來看這題，這裏應該是選“D”......來我們讀幾個詞。”當老師讀到“嗚咽yàn”，此時我猛地一驚，喃喃自語道：“不對吧？我之前好像哪裏看過這個詞，應該讀嗚咽yè”老師竟然讀成了“嗚咽yàn”！
我的心情很矛盾，我想舉手指出老師的錯誤，可是轉念一想：“我指出老師的錯誤，老師會不會説我啊？”“要是我説的.不對，同學們會不會嘲笑我啊?”“會不會是我弄錯了呢？”
“叮叮叮叮......”下課鈴響了，我趕緊拿出字典。嗯，這裏面的讀音果然是yè，我一定要告訴老師。又過了一節課，我終於鼓起勇氣走到老師跟前，緊張地小聲説：“這個字，老師您讀錯了”，老師吃了一驚，低頭想了想，便讓我回去了。
老師又來上課了，老師説：“上節課，我讀錯了一個字，我們班只有一個同學告訴我，那就是韋文韜，現在我糾正一下，同學們把正確的讀音嗚咽yè注在字的旁邊”。接着和藹地説：“如果以後還有錯的地方，就請大家及時告訴我!”“今天我還要特別表揚韋文韜同學，能及時發現問題，敢於糾錯，大家要向他學習”。
聽了老師的表揚，我開心極了，心裏比吃了蜜還要甜。
老師作文500字 篇5
時光飛逝，轉眼間我們升入了六年級。在這碩果累累的金秋時節，我們迎來了第二十七個教師節。在此，我向所有辛勤育人的老師們説一聲：“老師，您們辛苦了!”
有人説人生有三大幸運：一是有一個好老師，而我在五年級就碰上了一位好老師：葉老師。葉老師，雖然您教我們只有一年，但是我們與您的`感情真的很深，很濃。葉老師，您就是辛勤的園丁，而我們是您手下栽種出來的花朵。師恩如山，師恩似海。而您就是山，您就是海。比山高，比海深。
每天最後一個離開辦公室的是您，每天給我們批改作業的是您，而軍訓是天天來看望我們的，還是您!葉老師，您時時刻刻都在想着我們。你給予我們多大付出，多大的愛!而我們有時卻體會不到，這多不應該呀!不過您放心，今後，我們一定會更加擁戴您!
葉老師，記得有一天，我們大合唱排練，一直到很晚才結束。我們幾個同學急急忙忙的跑回教室，拿上書包，趕緊回家。可當我們路過您的辦公室時，發現您還在忘我地批改着作業。一本、兩本……手痠了，就甩一甩，口渴了，就喝口水，繼續為我們批改。您很專心，沒有注意到我們。本想和您打聲招呼，卻怕打擾了您。
再過一年，我們就坐在中學的教室了。等到了那時，葉老師，您還會記得道別了母校的我們嗎?陽光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。葉老師，我們永遠愛戴您!
老師作文500字 篇6
長長的頭髮，中等身材，始終一身時髦的打扮，這就是我們永遠的老師――凌老師，也是我們最好的，最愛的老師。
先説最好，我們與凌老師是在三年級的時候認識的，那是開學的第一天，坐在新的教室裏，激動的等待着新的英語老師。她踏着輕快的步伐，精神抖擻的走進教室，Class begins!隨着這句英語的出現，我們與凌老師的緣分正式開始了。同學們都知道，要適應一位新老師還是需要一段時間的，但是我們對凌老師的適應好像是不需要時間的。她一來，就有一股強烈的親切感在向我走來。一開始我是緊張的，為什麼呢？因為我的英語不太好，也不會説。我心裏在想：英語這麼難，萬一老師讓我回答問題，我不會，那多丟人啊……但是隨着課堂的繼續，我的擔心越來越少了，因為凌老師的教學方式與其他老師不同，她的課堂既生動又有趣，既有靜又有動，有時還會唱。我們漸漸的喜歡上了英語這門學科，更加喜歡上了這位好老師。就這樣，我們在風風雨雨中，在陽光燦爛裏走上了四年級。
在四年級的某一天，英語課一結束，英語老師便帶來了一個令我們傷心的消息：她不能再繼續教我們了，因為她有寶寶了，身體不舒服。將會有另外一位老師來接替她。當聽到這個消息的.時候，我驚呆了，怎麼會這樣，這麼好的一位老師，我不願她離開我們。而且馬上又要期末開始了，誰來和我們一起衝刺呢？當時的我們真的是很難過，很不捨得，有些同學的眼眶已經濕潤了。
現如今，雖然我們的英語還在繼續學着，但凌老師和我們在一起的畫面經常在我的腦海中播放着。凌老師，希望有一天還能坐在你的課堂上，聽你講課！
老師作文500字 篇7
教過我們的老師中誰最帥？熊老師！誰最有才？熊老師！誰最幽默？熊老師！誰對我最好？熊老師！可惜在五年級的時候，熊老師卻離開了我們，這讓我好難過。我多麼希望，熊老師能夠重新回來教我們啊！
暑假過去了，我們升上六年級了。開學前，我聽到一個好消息，熊老師回來教我們語文了。太棒了，又可以見到熊老師了！好期待開學呢！
盼天盼地，我終於盼來了開學。熊老師一進教室，全班霎時靜了下來，然後是雷鳴般的掌聲和歡呼聲，終於見到熊老師了！我親切地和熊老師打招呼，erso熊老師也向我打招呼：“凱泯，暑假過得怎麼樣？開不開心？有沒有想我？熊老師可想你了呢！”“當然有啦，想死了！”“暑假去哪玩呢？”“我啊，去了香港，海洋公園和濕地公園，那裏可好玩呢！”“哦，是嗎，哈哈……”
熊老師有什麼變化嗎？有！他變得更和藹可親，他一見到我就把我抱起來，轉了三圈才把我放下來，使我沉浸在無比幸福當中。當然還有很多地方沒有變，例如：他在課堂上還是一樣嚴肅，紀律還是一樣嚴明。熊老師的'要求我們都知道，所以，我們都很聽話。
這個學期，熊老師又有一個驚天動地的大計劃，代號為“火箭騰飛”，從週一開始實施。那個令我們無比嚮往的計劃就是：一艘火箭，有100個燃料倉，每當我們29人有其中一個被老師表揚了，熊老師就會讓他把自己的名字寫進燃料倉，當100個燃料倉全部填滿時，火箭騰飛，老師就會滿足我們一個願望，例如某天沒作業，一人一份小禮品等等。全班同學都很受鼓舞。
你看，用“火箭騰飛”來鼓勵我們一起向上，熊老師多睿智啊！我們一定會早日給火箭給火箭加滿燃料，享受火箭騰飛的快樂！
