“雙面人”老師作文4篇

在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的“雙面人”老師作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

這是一堂作文課，大家正在安靜地寫着作文，教室裏只能聽見“唰唰”的筆尖觸紙的聲音。這時，我們的雙面人老師甩着手臂，邁開大步，威風凜凜地向我們走來。“雙面人”老師正式登場！

“雙面人”老師何許人也？此乃我們語文老師——李老師是也。她中等身高，身材纖瘦，常穿着一件皮大衣搭配着一條長褲。她有着一頭烏黑的長髮，每天都扎着一個馬尾辮；還長着一張好看的瓜子臉，彎彎的眉毛像柳葉一樣；眉毛下有着一雙水汪汪的眼睛，像一池深遂的湖水；眼睛下還有一個鷹鈎的鼻子，鼻子下有一張櫻桃小嘴，一笑，就會露出兩個可愛的酒窩。她總是温柔地對我們噓寒問暖，只要有同學生病了，她總會第一個帶她去醫院；有同學進步了，她總是拍拍他的頭鼓勵他。她在我們心裏就像天使般的存在。

然而這只是李老師的一面，她還有意想不到的另一面，你們等着瞧吧。

“嘶——”又一個同學被撕了，教室裏傳來一陣哀嚎聲。李老師好看的臉頓時變黑了，只見她眉毛擰在一起，一雙眼睛死死地盯着那個被撕的同學，彷彿都要噴出火來:“字跡不工整，重寫！”教室裏鴉雀無聲，我們大氣也不敢出，紛紛低下頭奮筆疾書。

“嘶——”不知又是第幾個同學被撕了，這時老師的臉更黑了，五官扭在一起，語氣嚴厲道:“語句不通順，重寫！”

我的心七上八下起來，因為馬上就要輪到我了。我雙手死死地捧着作文本，慢如龜速一般，挪動雙腳來到老師面前。我顫抖着將作文本遞給老師。“這裏要注意，那裏也要注意……”李老師握着紅筆，飛快地批改起我的作文來。我心中不住祈禱:“蒼天啊，保佑我不要被撕！彷彿過了一個世紀那麼久，就在我以為要重寫時，李老師竟然笑着對我説:“不錯，有進步，過關！”説完她把作文本還給了我。我心中的大石頭倏地落了，背上書包，飛一般地離開了教室，逃出來老師的“魔爪”。

我的老師就是這樣一個“雙面人”，她時而像天使般温柔，時而如魔鬼般嚴厲，但無論她是哪一面，在我心裏她都是認真負責的好老師。

李老師我愛你！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句千古名句我一直記在心間。是啊，老師就是蠟燭，燃燒自己，卻照亮別人。我們的班主任王老師有着同樣的默默無聞、認真嚴謹的品質。同時，她又極具個性，和大家打成一片，是一個名副其實的“雙面人。”

一天上午，我們班有些同學正在玩“打一毛”的遊戲，大家總是接不住，弄得我們幾個在一邊看着的同學直打哈欠。突然，身後傳來一聲響亮的：“我來！”只見王老師跑過來，她十分焦急，手上下比劃着，仰着腦袋，跺着腳，一把奪過扔的同學手中的毽子，嘴裏唸唸有詞着：“應該這樣……這樣才能打中……你看，像你那樣可不行，他能躲……要做假動作，才能攻其不備，出其不意……”王老師邊説邊做，臉上洋溢着興奮的神態，像是為自己的成功而高興。轉眼，王老師就接連打下了好幾個同學，無聊的場面也終於煥發了生機。王老師又示範了好幾遍，讓每個同學都試了一次，直到大家全學會。王老師還得意洋洋地對我們炫耀到：“怎麼樣，我是不是比你們強啊？”“切！有什麼嘛！”我們雖然嘴上不服，但心裏卻是對王老師佩服得五體投地。

別看王老師和我們玩得友好得像親兄弟、親姐妹，可在對我們的學習要求上，是十分嚴格的。那一次，我們考生字，王老師竟然連一個比畫都不放過。她面色嚴肅，皺着眉。“每個要求改十遍”同學們叫苦連連。不想，從此同學們都認真地完成作業，期末考試時生字也沒錯。或許這就是王老師嚴格要求我們的結果吧！

老師是春日裏的花草，為大家帶來美麗的欣賞；老師是夏日裏的清風，吹佛着我們這些生機勃勃的幼苗；老師是秋日裏的碩果，為我們帶來豐收的喜悦；老師是冬日裏的暖陽，為我們帶來温暖，融化冰雪。王老師就是這樣一個人，時而活潑，時而嚴厲。這雙面是好的雙面：既有老教師的一絲不苟、認真嚴謹，又有新老師的超凡脱俗、標新立異。雖然有些時候她會讓我們哭笑不得，不過，我們都還是打心底裏喜歡這個“雙面人”王老師。

我的老師，一頭捲曲的金髮如濃密的海藻披散在肩上，雙眼皮，薄薄的嘴脣像兩片櫻花花瓣，一笑起來脣邊就漾起兩個甜甜的小酒窩。

但是，你可千萬不能像我們一樣被老師這迷人和善的外表所迷惑，要知道，這個班主任啊，可是一位十足的雙面派老師。

她的`第一面是我們最好的朋友。上課時的她是那樣親切自然，舉手投足是那樣優雅大方，有一種引吸人的古典氣質。朗讀課文時她聲音清脆甜潤，如同一彎清泉流在我們心間。她總能微笑着為我們解答疑難，從不會排斥任何一個同學。在她的眼裏，沒有所謂的差生，對所有同學她都像對待自己的密友一般一視同仁。

記得我們曾在課堂上公然指出老師的錯誤，她只是微微一愣，然後温柔的眼光看看班級，明朗地笑着：“哦！是我錯了！你們可真是‘小神探’！”下課時，她更是和我們打成一片。

瞧！操場上那個最活潑瀟灑的背影就是她啦！她身着一件花色的衣裳，挽起袖子興奮地穿梭在繩子間，一個靈活的轉身，宛如一隻俏皮的燕子掠過，她跳繩的動作就像在演繹一支歡快的舞蹈。她還總是拉着我們的手飛旋着，唱唱跳跳，好不快樂！

這樣的她是我們的最愛。

可是她的第二面就成了一位不折不扣的魔鬼老師。

這不，她最擅長的絕招就是笑裏藏刀——眉毛彎彎的，嘴脣翹翹的笑，只有我們知道這是她的“怪招”。果不其然，很快她的微笑消失了，鐵青着臉，柳眉緊緊蹙起，嘴脣輕啟開始訓人：“啊！我跟你説了多少遍了，這種題目你還是要做錯！你是把我的話當做耳旁風嗎？……”然後，她急促地喘氣，又一個快速的轉身，怒氣衝衝地指着看好戲的我們，一臉的憤概：“你們別得意！是不是臉皮厚得可以和牆壁媲美啊？！到底是不是我教的學生？為什麼都這麼笨呢！”真是好一陣挖苦。

這天，我們考試考砸了。果然，她面無表情地進來了。眼睛裏的温柔的光不見了，嚴厲的目光如探照燈似的狠狠掃向我們每一個人。然後，她的臉上又出現了那種奇妙的微笑，一種生氣的微笑，一陣連珠炮向我們發射過來：“你們是不是都沒有回家去沒背誦課文！哼，一個個都沒有上進心、沒良心……”説完，我們只得一個個排隊上去“領獎”。

所以，我們最怕這老師的第二面。

但是，不管這位雙面派老師如何教育我們，但她的出發點永遠只有一個——那就是為我們好。所以，我愛這個可親可敬的雙面派老師！

國小時，我們學校有個“著名”的老師在幼兒園時，我便在同學的交談中認識了這位老師。

當時的學長學姐們都將這位老師“魔化”了，總是能聽見他們討論這老師的聲音。“母老虎”，“女魔頭”這些稱呼都在這位老師身上出現過。但我卻沒想到，她竟會是帶我走過國小四年時光的人。

升入國小的第一天，揹着嶄新的書包，裝着沉甸甸的新本子與新書，懷着激動地心情，我腳步輕盈地走進教室。講台上站着一位30歲左右，不算漂亮，但卻有着獨特氣質的老師。我在想：這應該就是班主任吧。找了一個位置隨即坐下，不一會兒，那位老師做了一個簡短的自我介紹，“大家好，我是你們的語文老師兼班主任，楊新櫻。”我愣住了，名字好像有些耳熟。轉念一想，這不就是“大名鼎鼎”的 “女魔頭”教師嗎？

但是，在我於洋老師熟悉後，才真正的瞭解了她。

她在課堂上呼風喚雨，句句話都慷鏘有力。如果與她單獨談話，你彷彿會看見她的頭上長出了一對紅色的角。

但它卻是一位很好的老師。

隨着我們慢慢長大，老師也對我們越來越嚴厲，二年級時，還有個同學因為被訓而嚇哭。但是她卻會在你不知所措，傷心難過時，給你最貼心的安慰與幫助。

三年級時，我的語文考砸了，老師並沒有表現出什麼，我卻認為，老師放棄我了。但在考試後的期末綜合評價表的“老師評價”欄上出現了這麼一段話：“你是個可愛的孩子，謙虛、踏實。同學們有困難時，你總會最先伸出援助之手。但有一點，經常會因粗心從而出現不必要的錯誤。如果能改變這個習慣，你一定會有更大的收穫

愛你的朋友。”

自從這次後，老師在我心中的形象便出現了個360°大反轉，我更愛與她交流，最愛上她的課了。

她便是我的雙面人老師，我最難忘、最愛的人生教師。