“雙面”老師作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的“雙面”老師作文，歡迎大家分享。

老師，您是辛勤的園丁，哺育我們成長；您是高高的航標燈，指引我們前進的航程；您是紅紅的蠟燭，獻給我們所有的光和熱，真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”啊！

在三年級的時候，王老師是我們的班主任，教我們數學。班裏芝麻大的小事，她都會嚴肅認真地處理，同學們只要見到她的影子，就會專心致志地學習。

記得有一次，我們正在聚精會神地上數學課，只有“淘氣包”王子陽在做小動作。他拿了一枝鉛筆，偷偷摸摸地放在課桌上，又輕輕地放了一把尺子在牆壁上，擺成十字形，還把一塊橡皮小心翼翼地放在尺子的一端，真是“萬事俱備，只欠東風”，現在只等着王老師不注意了。王子陽抬頭瞄了一下王老師，她正轉過身，在黑板上全神貫注地計算，王子陽咧開嘴，詭異地一笑，心想：這可真是個好機會。於是，他以迅雷不及掩耳之勢在尺子的一端用手指用力一按，頃刻間，橡皮被拋到了空中，不一會兒，“咚”一下又落在了他的課桌上。同學們看了，忍不住捂着嘴笑，可有的同學還是發出了“咯咯咯”的笑聲。王老師轉過身來，教室裏一下子鴉雀無聲，機智的王老師很快明白了這件事。她把王子陽叫起來，板着面孔，嚴厲地訓着王子陽。同學們心驚膽戰，嚇得雙腳發抖，身體縮成一團，而王子陽也哭了起來。“叮咚，叮咚”，下課鈴響了，我們衝出教室喘一口氣，只有王子陽還在哭泣。

我們望着王老師，心想：一場“暴風雨”肯定要來臨了。

王老師把王子陽叫到講台前，撫摸着王子陽的腦袋，面帶微笑，説：“王子陽，作為一名少先隊員，上課要認真聽講，不能走神，更不能做小動作，知道嗎？”王子陽這才鬆了一口氣，向王老師點點頭。王老師又笑眯眯地説：“老師相信你一定能做到，加油！”王子陽慚愧地低下了頭，恨不得有個地洞鑽下去。

同學們看了，驚得目瞪口呆，大半天沒合上嘴。原來，王老師不只是那麼的嚴厲，還是那麼的慈祥。平時王老師責罵我們都是為了我們好啊！我們漸漸喜歡上了王老師。

在四年級時，當我們知道我們的班主任換了時，我們都非常遺憾，很多同學都流下了傷心的淚水。

王老師，在我們的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的母親。我們深深地感謝您、愛您、祝福您！

我們班的班主任吳老師是一位女老師，頭髮比較短，有一點矮，不胖不瘦，走路帶風。她有着AB兩面，跟川劇變臉似的，AB面交替登場。

在A面狀態下的吳老師十分嚴肅，眼睛裏會閃爍着怒火。有一次，我們班一天內發生了三次打架事件，大家在課間熱火朝天地議論着，一百個人同時尖叫的聲音也比不過這吵鬧聲，直到上課了我們也沒有停止。這時，吳老師走了進來，前腳還沒落地，全班立刻安靜了，都乖乖地坐在位置上，吳老師就像孫悟空給我們施了一個“定身法”，把我們定住了。吳老師慢慢地走向講台，頭上頂着一團烏雲，皺着眉頭，表情嚴肅，開始批評我們，時不時指一下打架的同學，講着無窮無盡的道理，沒有一句重複囉嗦，每一個字，每一個停頓，好像都是寫過稿子的句句真理。有時，吳老師聲音感覺已經高到了1000分貝，表達着對我們的忍無可忍。

在B面狀態下的吳老師可就好多了，滿臉笑容，和藹可親，有時好像還會返老還童和我們玩遊戲，就像一隻温柔的小兔子。有一次課間，龔泓宇發現吳老師有白頭髮，她抄起一把剪刀，一下子衝了過去，一手緊捏着白頭髮，另一隻手拿着剪刀緊貼頭皮，我在一旁看得心驚肉跳，太危險了吧。龔泓宇剪了下去，我打了一個哆嗦，嚇死我了，還好沒有剪到吳老師的頭皮。她又把白頭髮拿給吳老師看，叫着“吳姥姥看！”，吳老師一點也不生氣，笑着説：“我真的老了嗎？”

除了課間，在課堂上當吳老師讀我們寫的優秀作文的時候，吳老師也會發自內心的笑。她會跟着作文情節的變化，時而皺眉頭，時而像思考問題一般停一下，時而哈哈大笑，笑到前仰後合。這時的她心情會非常的好，這一點和我老媽很像。

這就是有着AB面的吳老師，我們都很喜歡吳老師，吳老師也喜歡我們。

一科學老師，留着一小平頭；腦袋有點扁，像實驗中老師經常提到的土豆；又彎又粗的眉毛下長着一雙“透視眼”，在他的眼皮子底下，甭想幹啥壞事；嘴巴像把機關槍，“嘟嘟嘟”説個沒完。再在鼻樑上架一副博士鏡，媽呀，學霸來啦，還不快來迎接！他，就是我們的科學老師——胡老師非也。胡老師，字笑老師，號雙面派，看我為大家介紹一下他的事例吧！

暑假，胡老師為我們參加金鑰匙競賽的同學培訓。只見他慢慢悠悠地走進教室，先用“透視眼”四周一掃，大家頓時鴉雀無聲。他滿意地雙手往腰間一插，腦袋一昂，説：“會游泳的人都知道，水下的壓力是很大的，比如説，我將‘洗臉盆’（同學綽號）的腦袋放入10000米深的海底，他的腦袋肯定會被壓成一張紙……”我們台下早已是爆笑不止了。胡老師故作吃驚地説：“幹嘛幹嘛，你潛入海底，腦袋就變成公雞腦袋啦？”台下又是一陣爆笑。老師還嫌不夠，又神祕兮兮地來回走了幾下，推了推眼鏡，説：“哪天你成了公雞了，我請客，你買單！”大家都抑制不住自己的笑，肚子都笑疼了。正當大家笑的不可開交時，老師冷不丁地插了一句：“你們知道大海深處200米以下的海水有什麼作用嗎？”頓時，教室內的笑聲戛然而止，停頓的那麼恐怖。大家都開始認真思考起了老師提出的問題。原來深處的海水營養豐富，科學家們還認為喝深海海水有助緩解胃病，減少細菌數量。我們在笑聲中又學到了新知識。這不，教室內不時地飄逸着笑的音符……

這只是胡老師幽默的、平易近人的一面。另一面就夠你受的了，哪位同學課上開小差，回答問題不用科學語言時，這就惹怒他了，他發起脾氣起來，眉頭緊鎖，成為一個大問號，眼睛直勾勾地盯着你，好像要把你整個人看透似的。批評你起來，像一把小錘子，不斷敲擊你的心，非要讓你將他的話記到心裏去為止。

你看，胡老師的事例夠經典吧！搞笑又嚴厲，讓你哭也不是，笑也不是，這就是我們班的“雙面派”老師——科學胡老師。他給我們帶來了許多意想不到的樂趣，也增長了我們不少的知識，我們從心底敬佩他！

樹木的繁盛離不開陽光和雨露;花朵的怒放離不開土壤和蜂蝶;而我們的成長，離不開老師。在我的記憶中，有一位“雙面”老師在我腦海裏一直揮之不去，之所以稱那位老師為“雙面老師”，是因為她對我們的學習，是嚴厲有加;對我們的生活，則是關愛有加。她就是我們的班主任——鄒老師。

鄒老師是我們的語文老師，課堂上的她，頗為嚴厲。

“沈嘉航！”鄒老師的聲音驟然響起。這宏亮的聲音“劈”到了一位正在肆無忌憚地説話的同學，一聽到這“雷聲”，那位同學似乎被震住了，膽怯地回答：“啊。。。。。。”因為有點害怕，外加有點愧疚，所以這位同學説話結結巴巴的，不敢正眼看老師。

“學習首先要端正態度，其次是要懂得約束自己。你在課堂上不認真，還影響了別人，你覺得對嗎？……下課後到我辦公室來一趟。哎。。。。。。”一聲歎息，包含了很多很多。。。。。。。。。

鄒老師批改作業也是相當地細心、嚴格。就拿批閲作文來説吧，每個同學每篇作文中的錯別字她都不會放過，她將錯別字一一找出，並要求我們一一更正。她時常對我們説：電腦的出現，對中國傳統的漢字產生了很大影響，有人會打字，但不會寫字，我們這一代人寫字能力正在逐步變弱，所以，我們從小就應當好好學習祖國的語言文字，來不得半點馬虎。

鄒老師在生活裏很愛笑，樂起來時那笑容就像剛開放的百合花一樣純潔可愛。沒錯，她就是一個愛笑、愛心滿滿的人。記得有一次放學，天公不作美，突然間下起了瓢潑大雨。我沒有帶傘，只好一個人獨自在走廊裏徘徊，想等雨小點了再走。這時，檢查完教室衞生的`鄒老師走過來了，看見了站在那裏呆呆地看雨的我，温柔地對我説“崽崽，你沒帶傘啊？”我點點頭，説：“是的，鄒老師。這雨下得太突然了，我只好等媽媽來接我咯。”聽我這麼一説，鄒老師毫不猶豫地就把手中的傘塞給了我：“拿去吧，別淋濕了哦，容易感冒！”我驚詫地看着她：“那您怎麼走啊？”我的話音還沒落，鄒老師就飛快地跑向雨幕裏——“我有帽子，沒關係的，你快回去吧！”

她就是這樣的一個人，雖嚴厲但也富有愛心，感謝這位“雙面老師”的一路陪伴！

國小時，我們學校有個“著名”的老師在幼兒園時，我便在同學的交談中認識了這位老師。

當時的學長學姐們都將這位老師“魔化”了，總是能聽見他們討論這老師的聲音。“母老虎”，“女魔頭”這些稱呼都在這位老師身上出現過。但我卻沒想到，她竟會是帶我走過國小四年時光的人。

升入國小的第一天，揹着嶄新的書包，裝着沉甸甸的新本子與新書，懷着激動地心情，我腳步輕盈地走進教室。講台上站着一位30歲左右，不算漂亮，但卻有着獨特氣質的老師。我在想：這應該就是班主任吧。找了一個位置隨即坐下，不一會兒，那位老師做了一個簡短的自我介紹，“大家好，我是你們的語文老師兼班主任，楊新櫻。”我愣住了，名字好像有些耳熟。轉念一想，這不就是“大名鼎鼎”的 “女魔頭”教師嗎？

但是，在我於洋老師熟悉後，才真正的瞭解了她。

她在課堂上呼風喚雨，句句話都慷鏘有力。如果與她單獨談話，你彷彿會看見她的頭上長出了一對紅色的角。

但它卻是一位很好的老師。

隨着我們慢慢長大，老師也對我們越來越嚴厲，二年級時，還有個同學因為被訓而嚇哭。但是她卻會在你不知所措，傷心難過時，給你最貼心的安慰與幫助。

三年級時，我的語文考砸了，老師並沒有表現出什麼，我卻認為，老師放棄我了。但在考試後的期末綜合評價表的“老師評價”欄上出現了這麼一段話：“你是個可愛的孩子，謙虛、踏實。同學們有困難時，你總會最先伸出援助之手。但有一點，經常會因粗心從而出現不必要的錯誤。如果能改變這個習慣，你一定會有更大的收穫

愛你的朋友。”

自從這次後，老師在我心中的形象便出現了個360°大反轉，我更愛與她交流，最愛上她的課了。

她便是我的雙面人老師，我最難忘、最愛的人生教師。