【必備】想象的作文彙總9篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的想象的作文9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

樹的理想 範思詩 在一片很大的森林裏，有一對夫婦。他們相親後相愛，一直到死。 他們死後，夫婦的兒子和女兒便在森林裏摘了滿滿一包無花果樹的樹種。準備摘來種到自己家裏，去紀念自己的父母。 等他們回到家裏，包裏只剩下一棵樹種，都有各自的理想。有理想的樹種覺得太悶了，想讓自己記住自己的理想，於是從包裏跳了出來；沒有理想的樹就在包裏慢慢睡着了被帶回夫婦的家。 有理想的樹種呀，跳呀跳呀，跳到了一棵無花果樹上，那一棵無花果樹也有理想，他很歡迎這些小傢伙和自己談論理想。 “我的理想是看到遠處最美的風光，並在那兒住下去。”一棵樹種説；另一樹種説：“我的理想是當媽媽。”“我的理想是去天堂。”“我的理想是變成一隻美麗的蝴蝶，在天上飛呀飛，那才叫好哩！”“我的理想是……” “我的理想是能好好地生活下去。”那一棵無花果樹説。 “嗯，的確很好，我很贊同這個理想。”一棵樹種説。 “你的理想呢？” 窗台上的樹種回答到：“我沒有理想。” “怎樣才能實現理想呢？”那一棵無花果樹説。 樹種灰心了，理想都不知道怎樣實現，要理想幹嘛？ “也許我該幹些什麼。”無花果樹想。從那以後，無花果樹好好地活了下來。 小樹種們慢慢地長大了。可是有一天，來了幾位伐木工人要將這些樹砍了，當柴燒。 樹們覺醒了，雖然理想很簡單，但自己還沒去實現呢，它們後悔極了。 樹們變成了柴，被扔進火裏燒成了灰。灰是樹的化身，實現理想就在灰身上了。 看哪！一陣風將灰們從地上托起。看到了遠處最美的風景，在那兒安家了：灰變成了蝴蝶！在空中飛舞，在陽光的照耀下閃閃發光，美極了…… 蝴蝶碰到了燕子，“燕子，麻煩你告訴樹，理想我會幫助它實現的！”燕子點了點頭，飛向那樹生長的老地方。 到了，到了，燕子停下，對樹生長的老地方大聲喊：“樹、樹，灰幫你們實現理想了，樹，樹，樹……” 可是無一人回答燕子。 旁邊的老樹對自己身邊的孩子説：“這就是樹的理想。”

人家買的是新型的汽車，而我家買的是未來的汽車。

未來的汽車跟普通汽車的外型都一樣，但末來的汽車裏有許多特殊功能，只要你按一下吃飯的那個按鈕，車子就會變大，裏面會出現一張桌子和幾張椅子，旁邊還會變出幾個人來待候你，如果你想去北極，不用坐飛機，只要坐未來的汽車去就可以了。如果你再按一下旅遊這個按鈕，它就會出現所有的旅遊地點，你只要在北極的名字上點擊一下，不到一分鐘未來汽車便把你送到北極了，到了北極如果你想抓魚，你直接按抓魚的按鈕，汽車就會很聽話地開到海里抓魚，不到幾分鐘汽車便抓到了一大堆海魚。晚上你不用擔心沒飯食，你只要按一下煮飯的按鈕，機器人就會把今天抓到的海魚做成美味可口的海鮮大餐。

未來的汽車真是又先進又好用。

一、啟發談話，激發興趣。

師：同學們都愛聽童話故事吧？誰能説説你學過或聽説過、看到過的童話故事？(指名説出童話故事大意。如、龜兔賽跑、白雪公主、狼和小羊、狐狸和烏鴉、醜小鴨等)

是的，你們知道的童話故事可真不少，正像有的同學説的那樣，童話是通過想象來編寫的新奇有趣的故事。同學們，你們都有一雙想象的翅膀，在美妙的童話世界裏飛翔，大家能用這雙想象的翅膀自己編寫童話故事嗎？老師相信你們能行!

(常言道：興趣是最好的老師，是入門的先導。所以課伊始的激趣很重要，有了“趣”，學生會樂此不彼。)

二、由導到放，鼓勵創編。

1、指導學生從學過的童話故事課文中領悟寫作手法。(1)師：同學們學過了不少童話故事課文，剛才有的同學也提到了一些。想一想，這些童話故事中，哪些事物給你留下了深刻的印象？你從中受到了什麼啟發？這些童話在語文表達上有什麼特點？(小組討論，全班交流。)

(2)引導學生歸納童話故事的編寫規律和寫作手法特點。

童話寫法特點：一是運用誇張、擬人等修辭方法。(童話裏的一些事物<不管是動物、植物，還是自然現象。>都具有和人一樣的思想感情、動作和語言，讓人讀了感到親切。有時為了強調某種事物的特點，常常把它們進行誇大或縮小，甚至把現實生活中的實際現象變得離奇古怪，讀者會對其中的新奇事物產生濃

厚的閲讀興趣。二是童話裏的事物都有象徵意義。童話故事裏的事物常常暗示它能代表生活中的某種現象，讓人讀後能從中受到啟發。

(這個環節很重要，教師要為學生創設寬鬆、愉悦的學習氛圍，學生在老師的引導下，結合瞭解的童話故事來分析感悟童話創作的一般規律，瞭解其寫作手法，才能更好地去創編童話。)

2、指導學生根據已有的材料編寫童話故事。師：有些童話故事，從我們很小的時候開始到現在已經聽過很多遍了。而這很多遍都是一樣的開頭，一樣的結尾，因為這些童話的故事情節已經定型，甚至是千古流傳的。但是，今天我卻想讓同學們開動腦筋，向這些已經千古流傳的經典童話“挑戰”，發揮你們自己的想象能力，改寫這些童話。你們有這個膽量嗎？

(培養學生的求異思維，“不唯書”的創作激情，就更能發現同學們頭腦中的智慧的閃光。)以同學們最熟悉的《狐狸和烏鴉》為例，自己嘗試改編成《新狐狸和烏鴉》。(幾分鐘的思考之後，由幾名學生彙報與大家交流。其餘同學可適當評價。此時學生興趣濃厚，創新思維的智慧得到充分體現。)

(注：教師也可以選取其它的形式，如根據圖畫編寫故事。小語教材一年級中的“小兔運南瓜”雖然早已學過，可以重編；再如第五冊人教版教材積累運用四的“習作”看圖編寫童話故事。

教師在指導學生據材料編寫童話故事時，要努力在拓寬學生的想象空間和創新思維能力上下功夫，激勵作用在這裏是關鍵的。這一環節要重視學生口語表達能力的發展。教師萬萬不能把自己的思維映射給同學們，那樣會極大限定學生的想象空間和創新思維能力發展，事倍而功半。)

3、引導學生自選材料創編童話故事。在學生已能根據提供的材料向“經典”童話進行創新思維和創作之後，學生會有一種愉悦感，教師要及時引導學生通過自選事物，加以大膽想象，進行真正的創編童話故事。

(1)師：給我們材料我們能夠充分發揮想象去改編童話故事，那麼，在沒有任何材料時，讓我們自己選取生活中的熟悉事物，我們能不能創編屬於自己特色的童話故事呢？老師相信，你們中的“安徒生”也大有人在喲。

需要提醒同學們的是，即使是同一材料，可以選擇不同的事物，故事情節的安排也可以完全不同。你們完全可以相信自己的想象是最最豐富的。

我是大偉的腳，那個胖小子從不讓我運動，之前他每天都帶我去溜滑板，現在卻天天都坐在家裏，沒走幾步就喊累，到現在他連走一也不願意，我懷疑他是不是未老先衰了。

尤其從北京回來，也不知道是不是整個太放鬆，他東倒西歪，幾乎忘了腳的存在。他難道不知道，腳不用會生鏽嗎？

整個暑假，他竟然只想一整天躺在牀上，吃喝拉撒睡，連他以前的最愛，騎腳踏車都不騎了，現在我只能用三個字形容他“大懶鬼”。

改天，我一定要好好的教訓他，他不想運動時，我就在公園中跑一公里，然後衝上樓梯再衝進回家，把他給累死。我才不管他是不是我的主人，為了活命，我要自救。

希望他可以瞭解運動的意義，不要老是不運動，吃一大堆不營養的東西，愈來愈胖，一定要運動每天一定要走一萬步才算健康。

大偉，你到底聽懂我的心聲了沒有啊？

一個風和日麗的早上，小松鼠想到河對岸看看松樹上的松子成熟了沒有，它想如果熟了就去摘些回來留着冬天吃。小松鼠來到和邊看到小橋被水沖垮，小松鼠着急的左看看右瞧瞧的看看有沒有過河的工具，在它急的團團轉的時候，烏龜哥哥看到小松鼠問？“松鼠弟弟怎麼了。”小松鼠回答：：“我要去河對面摘松子，小橋被水沖垮了，我過不去了。”小松鼠靈機一動説；“烏龜哥哥你能把我載到河對岸嗎？”烏龜哥哥説：“沒問題上來吧。”小松鼠小心翼翼的上來烏龜哥哥的背上。烏龜哥哥説；“坐好了我們要走了。”小松鼠回答；“好的。”不一會就到了河對岸。小松鼠下來説；“謝謝您，烏龜哥哥。”向他揮手告別，烏龜哥哥也向小松鼠揮手告別。小松鼠就高高興興的去摘松子了。

小熊的淚水 在一片茂密的森林裏,住着許多小動物,那裏美麗極了,是動物的天堂。每天隨着公雞的一聲鳴叫，動物們就開始了勞動。它們每天從晨光勞作到暮色降臨，動物們都沉浸在一片歡喜笑語中。

今天，有件特別的事情，所以每個動物家長都期待着這一天的來臨——動物學校期會考成績公佈日，每個家長都期盼着看兒女們能拿個好成績，高高興興地從動物學校走回家。 在校園裏，小熊“貝貝”所在的四（一）班靜得連一根繡花針落在地上也聽得清。龜老師邁着穩健的步子走進班級，手裏還捧着一疊厚厚的考卷，鄭重其事地説：“發考卷了，成績很讓我傷心啊，只有10個90分以上的，其餘的都在80分以下，你們都是怎麼了！”話音未落，同學們有的`愁眉苦臉，有的面無表情，有的還在與同桌談笑風生，根本就不把老師放在眼裏，還有的看着牆無動於衷。而“貝貝”揚了揚眉毛，心裏暗暗得意，呵呵！以我得天獨厚的本領，還怕什麼呀！媽媽你就好好等着我的好消息吧！ 老師朗聲念道：“小熊貝貝79.5分分。”

這一聲如晴天霹靂般把小熊貝貝從美夢中驚醒過來，動物們“唰”地一聲把目光投向了“貝貝”，那眼神有的是驚詫，有的是惋惜，當然也有的是幸災樂禍的。“貝貝”的同桌“黑黑”用手輕輕地碰了一下“貝貝”，壓低嗓門説：“快上去拿考卷呀。”“貝貝”如夢初醒，像醉漢一般跌跌撞撞地“歪”了上去又溜了下來…下課鈴響了，動物們像剛也籠的小鳥飛出校園，“貝貝”回到了家裏，它這時是臨崖勒馬收韁晚，船到江心補漏遲呀！它回到家把考卷給了它媽媽，熊媽媽看了安慰它“不要灰心，一兩次失敗沒什麼，重要的是要重新正作起來，只要後邊繼續努力就能補回來的。”到了黑夜，漆黑的夜空透着無盡的愁意，每一朵雲都透着無法猜測的神祕，月亮顯得皎白皎白的，陰沉沉的，讓人膽戰心驚。“貝貝”躺在牀上，腦海裏浮現的都是在學校裏的一幕幕，貝貝的淚水在眼眶裏不停的打轉，然後慢慢的順着臉頰流了下來…“嗚嗚”地抽泣開來。 經過那件事之後，“貝貝”再也不驕傲了，也讓他懂得了“男兒有淚不輕彈”。

早上，陽光明媚，森林有綠油油的草坪和許多彩色的大蘑菇，一隻小黃兔一邊唱着歌一邊蹦蹦跳跳地來到這裏。

走着走着，小兔發現了一道閃閃的光照過來，它急忙跑過去一看：“咦？這是什麼東西呀？”它東照西照，突然照到了一隻巨大的螞蟻，把自己嚇得往後一靠，不知見到了什麼怪物。又照照小草，小草變得無比巨大。再看看自己毛茸茸的小手，“啊？我的手怎麼這麼大呀？”它又去照小石子，石子變成了巨大的石頭。

它高興地跳起來大聲喊道：“我的到了一個可以讓東西變大的寶貝！”不巧讓旁邊路過的大灰狼聽到了。大灰狼悄悄地走到小兔身邊，虛情假意地説：“我跟你交個朋友吧？”小兔説：“我不！”大灰狼把臉一變，兇狠狠地説：“你真不知好歹，我晚上來吃你！”

小兔子到了家，想想心裏很害怕。突然，它想出來一個好辦法，它把玻璃放在窗前，到了晚上，大灰狼來了。小兔隔着窗户大喊道：“大灰狼，來吃我呀！”説完，小兔子站到玻璃前面，小兔子立馬變得巨大，毛茸茸的手臂變得粗壯有力，長長的大耳朵看不到頭，銅鈴般的紅眼睛透着火紅的光芒……。大灰狼見了，嚇得連跑帶叫：“媽呀！見鬼啦——有紅毛鬼啊……”小兔子這才長長地鬆了一口氣，自言自語道：“還想跟我做朋友嗎？”

我們要向小兔子學習，因為小兔子遇到困難可以自己解決。

流動的青春，背叛了旋律，生命的音符，彈出了節奏。或許還年輕，只是有點輕狂，或許還稚嫩，只是有點浮躁。歲月流逝，模糊了起跑線，淡淡的感覺在生命的旅程中漸行漸遠……

風兒隨着眷戀仰躺在傘上的祝福，撐起一片無風的季節，徜徉在每一個沉寂的心動。過着流水一般的生活，來來去去無動於衷，多少黑夜裏歎息的沉默，睡夜中鼾聲擾亂了清夢，寧靜中瀉下的疲倦，遺失在無舵的航行中，驕傲的哭泣着，我們回味的那些年……

假若生活彈出了活力，命運的琴絃，撥動着離人的情愫，催淚漣漣，蕩起季節的纏綿。願祝福能想起你的模樣，在奮鬥中寒風肆意的日子裏，畫上最誠摯的問號。

現實孤傲的面孔，包納萬象的表情，卻始終無法映襯你難測的心情。漂泊的身影，風一般的孤獨，寂寞聲聲唱響天明。有時候喜歡流浪，有時候習慣漂泊，在淡默的表情裏，摯起一束花，獻給那漂泊不定的心情。

願你的一生布滿前程，一路美景收割在祝福的日記裏，淡化行程的疲倦，那一個又一個美麗的心願，緊握含苞待放的衝動，在生活的年輪中，纏繞着哀愁。朋友，今晚你沒有守着月亮對嗎，不然怎會不知今晚月色正朦朧！

每個人都有一個夢想，有時候就像是被月亮掏空了心臟，在銀白的夢幻中，夾雜着浪漫的韻味，尋尋覓覓，尋尋覓覓……我願守着一腔熱血，堪比男兒的赤膽，在追求中堅定自我！

頻繁的哭泣，讓淚水的清澈失去了光澤，明眸在顫抖，振碎這難眠的夜夢。飛奔如童年，卻忘記給你説聲再見，滾燙的心情，卻握不住你的温度，還在痴痴傻傻等待那冷漠的凋零！我習慣一個人的哭泣，那眼淚劃過臉頰的温柔，模糊的視線裏，還在下雨的晴天，就像心情在哭泣中綻放得這般燦爛。看着你無奈的表情在沉寂中燃燃、濃烈。手心握着一片茶葉，卻似乎苦澀着這沸騰的熱血。淘氣的天氣，平凡的流浪。夜，籠罩着楓葉的火熱，點綴季節，如此孤傲，浩瀚的冷漠，蔓延人生的悲歡離合，這也荒唐，那也荒唐，怎會恍恍一生了得！

夜已夢，夢已深。搏動的心跳，抑制不了心情，尾隨着脈搏欣喜成節奏，痴痴狂狂、纏纏綿綿，一曲優美的旋律，默默守着季節的花開。拋開殘留的枯萎，落葉紛飛成成長的寂寞。不必假裝，不必歎息，歲月的側臉不再清晰每個人的容顏。我們淘氣，在脆弱面前，我們擁有平等的權力，沒有周期的頻率，無序的波動，傳遞不了生活的模樣。時光匆匆，慌亂遺留的心願，生活淡淡折起白紙的皺紋，透明瞭心情，白透了記憶，豈能只讓狂歡保留活力？

行一片落葉，拾一份心情。我們匆忙的人生，苦澀了歎息。煩惱和痛苦絕望成懸念！清風曉夢，待月羞花，楊柳依依，魂牽夢縈。蒼白了頭髮的生活，歲月刁難佳人的落寞。風且行，雨不停，路旁的足跡殘留行人的氣息；思無涯，念不止，昨夜靜深誰淺聲低吟？此般無奈怎堪何奈，花開忘記許下承諾。人靜，夜深，怎能孤燈長明，留一盞寂寞生哥長嘯！

行也好，止也罷，可行可止歎此生！夏依飄紗，嫵媚着季節。點點滴滴是荷葉的清新，聆聽流水潺潺聲，倚亭停在寂寞邊緣，是歡快的鳥語，封鎖了哀鳴。綠葉挺拔了身姿，是青春的模樣，披上了大地的新裝，揮揮灑灑，到如今卻也有幾分看頭！情綿綿，意濃濃，多少無奈煙雨中，憶往昔，歎如今，多少樓台記憶中！恰似一曲憂怨向你説……

一路行來，風雨行過，細砂還眷念着風，無影隨行。繁花飄落，在無情的季節，凋謝着那原本屬於她的青春，而我只記得她曾經來過！夢想從未被打敗，只是多了一雙疲憊的眼睛。兼程風雨，卻唯獨輸給了承諾。

一個風和日麗的的上午，小螞蟻麗麗獨自出去散步，一路唱着跳着，十分快活。

它蹦着跳着，不知怎麼的，就撞到一塊軟綿綿的東西，麗麗忙停下腳步，眼睛瞪得向銅鈴一樣大，嘴巴圓成了“O”字形了。咦，這是什麼東西？它從上往下打量着，又用舌頭舔了舔，驚奇的發現“哇。這是一塊小麪包哎！”難道只是人們特地為我準備的美餐嗎？

它高興的一蹦三尺高，笑得眼睛都眯成了一條縫。我得趕緊的把它搬回家。麗麗前腳一蹬，開始“哎呦，哎呦”的往前推，但是麪包渣紋絲不動。麗麗並沒有泄氣，繼續使出吃奶的勁兒往前推着，麪包渣還是不動，麗麗一邊喘氣，一邊休息，心想：為我看光我一個人不行了，我得去請哥哥姐姐來幫忙了。

它匆忙跑回洞裏，説：“哥哥姐姐，我發現一塊麪包，我搬不動，你們快來辦公我吧！”

於是它帶領着一羣螞蟻一起來到麪包渣前，有的用夾子從麪包渣上掰下一小塊，搖搖擺擺的往前走，有的集成一小羣，使勁在後面推，還有的在左右兩邊死死地攥着…

最終，它們齊心協力地吧麪包渣運回了洞裏，美滋滋的享受着這來之不易的“戰利品”同時我也深深感到：雖然螞蟻這麼弱小，但是它們團結起來的力量是強大的。