老師的眼睛作文500字6篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的老師的眼睛作文500字6篇，希望能夠幫助到大家。

老師的眼睛作文500字 篇1

我們國小語文老師眼睛又大又圓，眼珠烏黑烏黑的，乍看沒有什麼與眾不同。可是你仔細瞧，嘿！老師的眼睛還挺神的呢？

一次課前複習《暮江吟》這首詩，老師向我們提問：“殘陽是什麼意思？”我一時記不清了，也沒料到她會問我。可老師偏偏讓我回答。我站起來，不由自主地望着老師的眼睛，那明亮的眼睛裏透着啟迪的目光，好像在暗示我。噢，我一會兒就想起來了，原來“殘陽”是快要落山的太陽。我明確做了回答，老師的眼睛向我投來肯定的目光。

還有一次語文課上，我趁老師全神貫注講課的機會，在座位底下與同桌談論昨天看過的一部影片的情節。正當我們説的津津有味的時候，突然，教鞭在我課桌上發出不輕不重的“啪啪”兩聲，我倆猛地抬起頭來，老師早已站在我們面前。她的眼裏流露出嚴肅的目光，使人敬畏，我再也不敢“開小差了”。

又有一次，幾位老師要來我們班聽《田忌賽馬》這一課。課講了一半，老師提問：“田忌賽馬為什麼勝利了？”我馬上把手舉起來，老師叫我回答。我站起來，所有聽課老師的眼睛“刷”地落在我身上，我心怦怦直跳，回答時説得結結巴巴。我抬頭看見老師向我投來鼓勵期待的目光。我望着老師，膽子大了，聲音響了，回答流利多了。於是，老師的眼睛又流露出讚許的目光。

老師用讚許的目光牽引我們每個人的心，引導我們在知識的海洋中遨遊。

老師的眼睛作文500字 篇2

那一雙眼睛，她並不出奇，也不能用什麼特別的詞語來形容，但她卻有一股神奇的力量，常常提醒着我，激勵着我。

我第一次看到那雙眼睛，是我來到慈吉國小報到的第一天。從一年級升到五年級，沈老師那雙眼睛流露出一種温和的光，包含着無限的期望。

記得一年級時，我很膽小，上課總是低着頭，更不用説積極舉手發言了。可是沈老師並沒有放棄我，課堂上，老師一次又一次地看着我。剛開始，我不敢抬頭看老師，慢慢地，我感到那雙眼睛在跟我説話：“宋葉芮，只要認真，大膽一些，你也可以的！”於是，我上課專心聽講，也敢舉手回答問題了。這時，沈老師的眼睛裏閃現出鼓勵和讚許的目光，我看了心裏覺得很舒服。我的小嘴變得愛發表自己的意見了，“老師，我覺得文章中的‘我’在挖薺菜時還感受到了薺菜的芳香，會捧着薺菜説‘真香’啊！”“噢，你體會得真好，掌聲送給宋葉芮同學！”這時，我分明看到了老師的目光中流露出深深的喜愛。

老師的目光是慈祥的，但有時也是嚴厲的。有一次，我在課堂上看課外書，沈老師走到我面前，半天沒有説話。這時，我抬頭一看，頓時像觸電一般驚慌，老師正用嚴肅的目光看着我，似乎在説：“宋葉芮，你怎麼能不用心聽講呢？”這是一種無聲的責備，這種責備使我感到慚愧。我不好意思地挺直身板，目不轉睛地看着黑板。這時，沈老師的眼睛裏又流露出温和慈祥的光芒。

是的，這雙眼睛十分普通，但正是這雙眼睛在深情地注視我們，促使我們改正缺點，奮發向上！

老師的眼睛作文500字 篇3

眼睛是心靈的窗户。我們用眼睛觀察這個美麗的世界，看到前方的方向。我們也可以從眼睛裏看到我們的缺點和成就。張老師有這樣一雙眼睛。張先生的眼睛又黑又圓又大。張先生有雙眼皮，黑眉毛和黑眼睛。張小姐的眼睛總是那麼明亮。有一次，在課堂上，我忍不住內心煩躁。張先生看到後，用嚴厲的眼神對我説:“陳楚炎，別輕舉妄動。”當我沒看見張昭在看我的時候，第二次第三次，張昭打來電話，“陳，楚炎，你回答這個問題”我站起來，看着張老師目瞪口呆的樣子，我真是不知所措。我當場被我的同學嘲笑了。

只有張老師用眼睛看着我，對我説:“上課一定要專心，不要三心二意。”下課後玩的時候，張老師用又開心又擔心的眼神看着我們説:“祝你們玩得開心，但要注意安全。”一次，課後玩的時候。我和我的一個同學打了一架。當其他學生看到它時，他們把它報告給張老師。我們走進辦公室，張老師用嚴厲的目光對我們説:“打架的孩子不是好孩子。他們自己會受傷，同學也會受傷。這也傷害了每個人的安寧。”張老師的眼睛對我們班的學生，對四年級的學生，甚至對整個學校都有好處。張老師的眼睛不僅嚴厲，而且親切而慈愛。當我們在學習上取得成績時，她的眼睛對我們充滿了喜悦和希望，使我們充滿了信心。我不能忘記張先生的眼睛！

老師的眼睛作文500字 篇4

新學期、新氣象、新老師。在我們這個充滿温暖的班級，又迎來了一位辛勤的園丁——老師。

我的這位老師有絕活，她在交談的時候，不是隻用嘴説話，還會用眼睛，老師的眼睛有上千種語言，就算你看見我們老師眼睛小，但她的絕活不是體現的平常，而是上課，這就有一個實例。

上課鈴剛響，大家就已經一整待命。這節上語文課，大家都很高興期待這位新老師，個個面帶笑容注視着新老師，同樣老師以慈祥和藹的面容看着我們，彷彿這裏不是課堂而是充滿愛的海洋，在這海洋裏發出陣陣海浪聲、歡笑聲......第一堂課不是講書本知識，而是講道理，當然有些人喜歡做小動作，比如我，老師並沒有大聲點出我的姓名，而是給我使了個眼色，我看見了立刻就聚精會神。真想不到，第一堂課就亮起了絕活，老師把它叫做“眼色”。老師説：“不打笨的，也不打懶的，就打不長眼的”。下課了，老師單獨把我叫了過去，親切地説：“知道犯了什麼錯”，我立刻答到：“知道老師，我以後一定不會再犯了”，並且知道在老師心裏已經深深記住了我。

這就是我的新老師，會用眼睛説話的老師，我深深記住了這雙會説話的眼睛，這雙眼睛叫我上課要專心聽講，我懂了；這雙眼睛教我要有自制力不做小動作，我記住了；這雙眼睛給了我堅強的信心，我堅信我能行......

老師的眼睛作文500字 篇5

我很喜歡我們的陳老師，但我更喜歡老師的眼睛。為什麼？接下來你就知道了。

作用一：“電子警察” 老師的眼睛作用可大了，其中一個作用便是“電子警察”。這不，老師又在用“電子警察”查找“罪犯”了。今天上課，老師在講台上上課，時不時用“電子警察”掃視眾人。哈！老師眼前一亮，抓到一個“罪犯”了！這時正好有一個問題需要解答。老師再次將目光掃向“罪犯”，他還在跟同桌眉飛色舞地説話呢。“你，起來回答這道題。”冷不防被點名的“罪犯”嚇得一下子蹦起來，連椅子都弄倒了。毫無疑問，“罪犯”被帶到“警察局”（辦公室）“喝茶”（訓話）。也毫無疑問，他也接受了倍兒多的“課後甜點”。唉，害人終害己呀！

作用二：“心情表達器” 如果説老師的眼睛第一用途是看東西的話，那第二用途肯定是表達心情。就拿竟選小班長的事來説吧！那天，小黑板上寫着大大的五個字：竟選小班長，老師在課前也説了，別人演講時不許説話，還反覆提醒了N次。可偏偏有人擺明了是和老師對着幹，在下面講得口沫橫飛，不亦樂乎，全然不顧講台上演講的同學的感受。老師眯起眼危險地盯了一會兒那位同學，作為提醒。可那位同學依然毫不在意，我行我素。老師發火了，氣勢洶洶地走過去，一把抓起那同學的胳膊，火冒三丈地拖着他走出去。接着用最前排同學的視角描述――老師站在那兒，劈頭蓋臉地對那位同學訓話。直到那位同學認識到了自己的錯誤，低着頭，向演講的`同學認了錯，並深鞠躬後，老師瞪圓的雙眼才慢慢地減了下去。可是老師並未放過他，於是，這位可憐的同學也遭到了“作業炮彈”的轟炸。

怎麼樣？陳老師的眼睛厲害吧！

老師的眼睛作文500字 篇6

陳老師的眼睛並不大，也早已失去了青春的光澤，而且由於操勞，眼角也過早地刻上了深深的魚尾紋。這是一雙極其平常的眼睛，但從陳老師那嚴厲而慈祥的目光裏，我讀出了一種無形的力量，感受到了美。當陳老師講完一個題目，他總是微微側着頭，向我們凝視片刻，那詢問的目光使我從心底湧起一股激情，督促我誠實地説出心裏話—懂或是不懂。他那信賴的目光激勵我們去戰勝一個又一個學習上的困難。從那深情注視的目光裏，我看到了陳老師對我們的關愛和對工作的認真，他好像有一種要把自己所掌握的一切毫無保留地獻給學生的迫切心情。這是一種美，是一種只有老師才具有，只有學生才能體察到的內在美。

我常常做錯事，做出一些令人可恨可氣的事情。每當這時，陳老師就會用異常嚴厲的目光直視着我，而我常常是深深埋下頭，不敢和他對視，一種特殊的感覺讓我感到了他目光中的憂慮、痛心。在這種目光的注視下，本來還想為自己的行為辯解幾句的我，只好關閉話匣子，只能深深地反省自己。這嚴厲的近似無情的目光中，飽含着他對學生深切的愛，對事業無限的忠誠。期會考試失利，當我決定放棄時，那雙眼睛又鼓勵着我、安慰着我，使我重新振作起來。

陳老師的眼睛—那雙眼角堆滿了魚尾紋的眼睛，讓我好像讀懂了全天下所有的老師！