歷年大學聯考滿分作文

在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的歷年大學聯考滿分作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

著名的數學家瓦爾德在二戰時因排除眾議建議美軍在飛機引擎處安置裝甲，在很大程度上幫助美軍贏得了第二次世界大戰，也因此產生了著名的"倖存者偏差"理論。通俗地講，就是人們常常偏信來自於倖存者的資料、數據，而不去探究"死亡者"的信息，因而資訊與真實情況存在偏差。現實生活中，小到個人生活大到商業運作，"倖存者偏差"現象無處不在。

作為學生，最常遇到的問題就是擇校、選擇補課班。家長們選擇的標準通常依靠的是升學率、高分學生的數量和成績，而不去看低分學生的佔比和分數，更不去考慮學校的整體教學質量、師資力量、和是否因材施教。儘管家長們都知道每個學生都是有獨立個性、學習習慣、興趣特長的個體，也承認很多優秀的學生本身就是天資過人，但由於"倖存者偏差"的誤導，他們仍一葉障目，心存僥倖。

今天對於全中國975萬考生來講都是一個重要的日子，寒窗苦讀數十載，千軍萬馬擠獨木橋，為的是什麼?就是為了能考上清華、北大這樣的知名學府。因為家長和考生們看到以往清華、北大的畢業生都能找到好工作，擁有較同齡人更高的收入。可是，正因為"倖存者偏差"效應，媒體爭相報道的都是高等學府優秀畢業生的案例，而不去追蹤、探究那些畢業即失業的學生現狀。畢竟，社會鼓勵宣揚正向、積極的思想，以慰藉讀者，給人以希望。這就給普通老百姓造成一種錯覺，即頂尖名校畢業的所有人都是優秀的。

那麼，很多人可能不理解，從中國頂尖學府畢業的學子怎麼會找不到工作或工作一般、收入平平呢?這裏面其實同樣藴含着"倖存者偏差"現象。從大的概率上講，人們普遍認為學習好，就能考上知名大學，就會擁有一片光明的就業前景，因而擁有完美人生。可人們往往不知道或選擇不聽、不看、不相信，很多僅僅關注學習成績的學生，由於知識面狹窄被擠出職場;由於興趣貧乏、不擅長與人溝通、合作，餘生寡味;甚至，一些成績優秀，習慣被人仰視的畢業生，人生中遭遇一點小挫折就選擇結束生命。

跳出個人學習、生活的小視野，放眼看社會，理順一些商業發展的規律、脈搏，不難發現，很多人和事的失敗往往是由於受"倖存者偏差"的影響。拿從前年開始在全國各地上演的如火如荼的共享單車來舉例。當一些共享單車初現成功的時候，很多人覺得自己看明白了盈利者成功的商業模式，也順而跟風為之，可忽略了其他做該項目失敗者的經驗教訓和諸如市場飽和率、佔有率的問題。

因為"倖存者偏差",人們常常以偏概全，結果導致跟風而上、一味效仿，而不去正視"死亡者"、"失敗者"的經驗教訓。即便是特效藥，也只是對某一部分羣體有效，不可能對所有人都奏效。即便是成功的商業模式，也是經過不斷歷練、修正建立的，而不能一味盲目照搬。道理其實每個人都懂，"倖存者偏差"這個理論，人們雖然以前可能不知道它的確切名稱，但也略知其中道理，只是人們傾向於從主觀上選擇讓自己輕信"倖存者"的經驗、教訓，而不願意聽"死亡者"説話，畢竟，他們也不能説話。

【作文題目】

閲讀下面一段材料，根據要求寫不少於800字的文章：

有位哲學家舉着一個蘋果對他的學生説："這個蘋果是是我剛從果園摘來的，你們聞到它的香味了嗎?"有一個學生看到蘋果紅紅的就搶着説：聞到了。

哲學家又走到學生面前讓他們聞，有的説聞到了，有的聞也不聞就説聞到了，只有三個學生默不作聲。哲學家説："你們怎麼了?"其中一個學生又聞了聞，説："什麼味也沒聞到"還有一個學生上來摸了摸説，“這是什麼蘋果?”

還有一個學生訥訥地説："老師，今天我感冒了"。哲學家把這個蘋果拿給學生們傳看，竟然是蠟做的假蘋果。

根據這個材料寫一篇800字的作文，詩歌除外。

【滿分作文】

黑夜，席捲了光亮，我與別人分道而行，追逐着我的螢火，獨自上路。在這漆黑的路上，我彷彿是唯一的前行者，沒有依靠的胸膛，沒有並肩的温暖。想要停滯，要放棄?不!那不是我，那不是追逐光明的我!而如此孤獨的時刻，我在回首的剎那，看見了零星的身影……

千年前的濃霧散去，超凡俊逸的他站在了我的面前。嵇康，他一襲白袍，坐在刑場之上，從容撫琴，那是《廣陵散》，他唯一遺憾沒有教給學生的絕曲。還記得那日，他在好友面前寫下了《與山巨源絕交書》。他不能背叛自己的內心，為一個虛偽殘忍的賊子效力，他高潔的人格就如同潔白的宣紙，容不下哪怕一點點的墨跡。所以，他表明自己的心意，犀利地指責政治的黑暗，他早已想到，自己的批判一定會引來殺身之禍，而最不能拖累的，就是朋友。絕交書信，把自己的生命置於屠刀之下，而能夠保全朋友，他死而無憾。終於，他一個人為“理想”前行，他讓自己的生命，乾淨完整地離開人世，在死亡面前，他仍是那個灑脱的嵇康，那個只為自己清白而生的仙人。

千年時光轉逝，這一次，我看見了伏案而睡的她。清秀的面容，單薄的身子，桌面上是滿滿的手繪的稿子。她，是夏達。6年的時間，她只能在陰暗的地下室裏畫着她的夢。中國風，在很多人捨棄的時候她卻在堅持着。沒有商業利益可言，但她純粹地喜歡着，喜歡水墨暈染的朦朧，喜歡爺爺説過的詩詞古句，因為那上面，有中國的味道。6年的堅持，6年的努力，她始終不改自己的風格。終於，那一日，她把自己的漫畫推向世界，不僅僅讓中國人看後落淚，更是征服了無數的海外漫迷，她讓外國頂級漫畫名單上有了中國的名字。當記者詢問她成功的動力時，她羞澀地笑了，認真而又虔誠地回答：“因為裏面，有另一個世界……”夏達，此時真正應驗了她名字的寓意——“欲速則不達”，“達，則兼天下”。

就這樣，我終於明白，原來，真正的“自我”並不是甘於隱沒於這個人云亦云的世界，更重要的是在面對死亡，面對困苦時毫不退縮的堅持自我。當別人拿來一個蘋果，問你是否嗅到它的香氣，不管別人的感覺，你始終要堅持正確的自我，因為只有你自己，才是那個唯一知道自己該怎麼做的人。這世界，行走起來坎坷而艱辛，但我相信，黑暗只是暫時，就在你自己前行的路的終點，終有燦爛名媚的陽光。

即使自己是一枝嬌豔美麗的牡丹，也應明白，一枝獨放不是春天，春天應是萬紫千紅的世界。

即使自己是一顆傲然挺立的孤鬆，也應明白，一株獨秀不算英雄，成行成排的樹木才是遮風擋沙的堅固長城。

即使自己是一支整裝待發的帆船，也應明白，一船獨行不算風景，千帆競發才能顯示大海的壯闊。

自私利己，愚者之見;打造雙贏，智者之舉。雙贏，那是信心的基點，那是力量的源泉，那是開啟人生之路的探照燈，那是打開成功之門的金鑰匙。雙贏，使你我共輝煌。

漫步於歷史的沙灘，撿拾一枚枚成功的貝殼，上面寫滿了“雙贏”。

春秋的征戰，戰國的紛鳴，羣雄爭霸，逐鹿中原。面對強秦的進攻，是雙贏的智慧使廉頗和藺相如和諧相助，武有廉頗，文有藺相如，二者相互配合，救趙國於水深火熱之中，拒強秦於國門之外，同時，也使二人為後人銘記，使“將相如”的美談流傳至今。“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”張良與韓信如同兩顆星辰，在歷史的星空中熠熠閃光。張良善將將，韓信善將兵，二者配合，才有了“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的成功，才有了漢王朝的統一興盛。是雙贏的智慧，使張良與韓信在漢朝樹了威信，建立了功業，使歷史的星空中又多了兩顆耀眼的星辰。

“暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴。”站在新世紀的門檻上，我們不難發現，雙贏的光芒在今天依然閃耀，加入世貿組織，東盟經濟合作，六國共同繪製基因組圖，這一切都彰顯着雙贏的智慧，這一切也必定會使我們的祖國不斷繁榮強大。雙贏，使藍天不褪色，使鴿子不慌張，使青春不落幕，使山花爛漫於世界的每個角落。

雙贏，你我共輝煌!

所謂“仁者見仁智者見智”就是仁者見它説是仁，智者見它説是智。比喻對同一個問題，不同的人從不同的立場或角度有不同的看法。

今天，我讀了一篇文章叫《爬牆的蟲子》，從這個故事中我明白了這一道理。

《爬牆的蟲子》一文寫了兩個人同時觀察一隻正在努力爬牆的蟲子，結果得到的啟發卻截然不同。第一個人從中知道了遇到挫折不能氣餒，要堅持下去才能成功。第二個人明白了失敗後不能只知蠻幹，要總結教訓，才能實現理想。第三個人問智者誰對誰錯，智者的回答是：他們都十分棒！

是啊，我們對於身邊發生的事，見到的每一個事物，不是都能用簡單的對與錯來評價。我突然想到了太陽和月亮。一個白天放射光芒，一個夜晚投灑清輝，雖然兩者帶給我們的效果截然不同，但他們都把自己的一切奉獻給了我們，所以他們沒有誰是誰非。想着想着，我不禁想到了曾經發生在自己身上的一件事情：一次我與同桌一直在爭論該如何正確使用壓歲錢，他説存在銀行裏最好，我則一直堅定地認為該用來買課外書或學習用品才是正確的。結果，我倆爭得面紅耳赤，還是互不相讓。後來旁邊走過的一位同學告訴我們：“你們何不把錢先買書或學習用品，然後再把剩下的錢存入銀行，這樣不是兩全其美了嗎？”當時，我們聽了頓時傻了。是呀，這樣做，答案多好的呀！

想想也是，有些事，只要處理合理，確實不必一定要分對與錯，好與壞。這就是仁者見仁智者見智呀。

這是一個材料作文。題目先給材料，而材料由兩部分組成：一聯唐詩和對它的五種理解；然後在此基礎上提出了本次作文寫作要求：根據自己的體會，展開聯想，寫作文。在作文要求中，題目限制了不能寫作的文體，沒有給話題，其他跟話題作文要求差不多。

面對這個作文題目，首先要讀懂材料。作文題目中提到的唐代詩人劉長卿的兩句詩，出自其七言律詩《贈別嚴士元》：春風倚棹闔閭城/水國春寒陰復晴/細雨濕衣看不見/閒花落地聽無聲/日斜江上孤帆影/草綠湖南萬里情/東道若逢相識問/青袍今已誤儒生。詩中寫的是在一個春寒料峭、天氣多變的日子裏，作者在蘇州城外惜別友人的情景，透露他仕途不得意的心情。詩的情調和意藴都是十分低沉的'。其中，題目給出的兩句詩的意思是：看不見的細雨把衣服淋濕了，花瓣悄悄落地聽不見聲音，這是字面上的意思。但我們要讀懂字面後面的意思，這才是審題立意的關鍵。當然，對這兩句詩可以有不同的解讀，正如題目中提到的那樣。你可以根據給出的這兩句詩的字面意思，結合自己的經歷、感悟，來確立自己的解讀，只要言之成理就可以。

“這是歌詠春天的美好品格”，重點應該是“品格”，而不應該是毫無顧忌地談論“春天的美好”；“這是暗指一種恬淡的做人境界”，重點則不是“境界”，而是“恬淡地做人”，其實就是對“品格”的具體化，假如海闊天空地闡述做人的境界，則又離題萬里了；“這是歎息‘細雨’‘閒花’不為人知的寂寞處境”，你當然可以談“寂寞”，但準確地講，這裏的寂寞應該是具備恬淡地做人品格的人所必須面對的處境；再看“‘看不見’‘聽無聲’並不等於無所作為”，則是面對寂寞處境時所導致的結果，可簡單理解為不在寂寞中平庸，就在寂寞中偉大吧；至於“這裏的情趣已不適合當今的世界”是從另一個角度去談論同一個問題而已。

接着再“展開聯想”，談“自己的體會”。你當然可以對提供的五個“有人説”進行體會，也可以另闢蹊徑。細讀詩的意境，那種獨處寂寞的滋味會一點點滋生，煙雨朦朧的江南細雨中，獨自黯然感懷，衣衫已浸濕，卻全然不覺，心已經完全沉浸在那傷感惜別中。假如你是多愁善感的人，在自己的世界裏堅守着一份恬淡的品格，渾然不知世界之外的人對你心生悲哀和憐惜，讀這句詩，你會陷進去難以自拔，假如你是體貼細膩的人，能用心把親情、友情滋潤，因而也會得到更多的愛的回報；讀這句詩，你會讀出一種人間至情，假如你是閒散無求的人，雖然平凡，但懂得生活，你的世界也許並不寬廣，但足以讓自己舒心開懷；讀這句詩，會頓然領悟那種無慾的境界……可謂“一千個讀者有一千個哈姆雷特”。

綜上所述，就用這個題目的內容進行立意，至少有以下幾種思考：

1.春天般的品格(和風漸染、潤物無聲，引申出人間的各種真情)；

2.恬淡也是一種美德、一種氣度、一種境界等；

3.面對寂寞需要一種超然的心態，需要忍耐與執著等；

4.大音無聲，大愛無言，默默無語並非無所作為，多一些默默奉獻，少一些譁眾取寵等；

5.追求功利導致社會的浮躁，缺少淡定做人將會失衡等。