關於我的學習故事作文4篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的我的學習故事作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的語文學習故事俗話説：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這不，我的語文學習故事就能明確的説明這一點！國小三年級的時候，我因為剛剛接觸作文，寫出來的日記，習作等根本就不合格，有時候測驗，一篇作文扣個8、9分簡直就是家常便飯，我也不太在乎，可自從那件事後，我的作文水平便向股票似的瘋漲！

那是一個風和日麗的星期天，我正在家裏寫作業，忽然：“叮，咚，叮咚”我從門上的“貓眼”裏一看，呀！是語文老師張老師，我阿挪着腳步走到門前，很不情願的打開門，恭恭敬敬的向張老師問好，只見張老師走進屋神神祕祕的從身後拿出了一個透明的塑料膠帶，裏面裝着什麼《國小生作文大全》、《獲獎掌中寶》等五，六本作文，張老師語重心長的對我説：“你這個小傢伙，人到是挺機靈的，可寫作為什麼會是你的難題呢？其實啊是因為你缺少詞彙量，呶，現在好好看看這幾本作文吧，我先走了！”説着，她走出了家門，可張老師説的話卻讓我愣了好久，好久……

當天晚上，我拿出那本《獲獎掌中寶》細細的品位了一下那些作文，我看得如痴如醉，沒過幾天，那些作文書竟然被我看光了！此時，這些書已經不能滿足我了，於是，我便拿出我的零花錢又到“白雲書城”購買了大量的作文閲讀讀物，打這以後，我的作文水平便向股票似的瘋漲，並在一次作文大賽中獲得一等獎，當時我的心情比吃了蜜還甜！當我把獎狀拿回家給媽媽看時，媽媽驚訝極了，第二天，當她問起和我張老師時，我們倆只是對她神祕的笑笑。

哎，還是俗話説得好：“讀書破萬卷，下筆如有神啊！

突如其來的新型冠狀病毒來勢洶洶，讓整個中華大地都繃緊了神經，而為阻斷疫情蔓延，大家都積極響應號召宅在家中儘量做到不出門。但學生不能耽誤了上課，教育部門為此特提出“停課不停教、不停學”。就這樣，我們開啟了居家學習的故事。

我是用媽媽的手機進行網課學習的。上網課的第一天，我特別興奮，早早地起了牀，迫不及待地坐在桌子前。當打開上課軟件時，我充滿了期待，這可是我第一次用手機上課！8:00到了。才寶軟件裏有了上課的內容。我拿着筆在本子上認真地做着筆記，老師温柔的聲音讓我感覺老師好像就在我面前一樣。我專心地聽講，不知不覺一節課就結束了，可是這樣的上課方式我還是有些不太習慣，自己操作也比較費勁。

不過，我慢慢適應並喜歡上了上網課。自從開始上網課，我的作息變得更加有規律，不再像寒假時一樣睡懶覺了，每天都非常充實。我每天按時完成作業，做好了拍照上傳，老師進行批改點評，我再針對批改作出訂正。上網課的時候，遇到重要的或是難以理解的知識點，我會多看幾遍直播回放，並將它記錄下來，以便加深理解。而且，我的網課操作也越來越得心應手，不再需要爸爸媽媽幫忙，自己就能按時完成每天的學習任務。

在網上學習雖然很方便也很新奇，但我還是很想念親愛的老師和同學們。真心盼望着，疫情能早早結束，我們能再一次走進美麗的校園，走進温暖的一年級六班。

20xx年2月9日，本該是我們開學返校的日子，可是，一場新型冠狀病毒疫情突然襲來，很多事情都不得不因此而發生改變。全國的學校都停課了，學生們都採用線上學習的方式在家學習。

在家學習的這段時間，我每天8點起牀，洗漱結束後，我就會拿起平板電腦，打卡英語單詞和語文閲讀。打完卡，媽媽也把早飯做好了，我們全家就開始吃早飯。早飯時間，爸爸、媽媽和我都會談論各自每天的工作和學習計劃，早飯後，我就會走到自己房間，打開電腦，開始線上學習了。

我是在蘇州線上教育中心進行線上學習的，每天打開網站，都會看見當天要學習的課程。每一學科的課程都是由不同學校的老師講解的，我們即能學到這些課的知識，還能體會到不同老師的教學風格。

我對幾門課的教學記憶猶新。比如，一節由蘇州外國語學校的蔣老師上的一節科學課，講的主題是：種子的萌發。他講到了種子的原始結構，比如子葉、胚芽、胚根，還講了它們各自的作用。蔣老師讓我們拿出各種各樣的種子放入水中浸泡，觀察種子的變化，並讓我們課後繼續觀察它們。我選的種子有紅豆、芸豆和花生。兩天後，我發現種子變大了，我就把它們放在了一個鋪好了紙的盤子裏，盤子裏倒入了一些水，我把它們放在了窗台上。又過了幾天，種子發芽了，逐漸長高，現在，我的種子們已經長成了一棵棵的小苗。這堂科學課不僅讓我印象深刻，還讓我對科學產生了更大的興趣。

還有一節語文課，是由楓橋實驗國小的鄭老師講的。那節課的主題是：古詩三首中的清平樂村居。鄭老師在課上常常跟學生一起互動，他和我們一起做情景演練，讓我們聯想詩句“醉裏吳音相媚好，白髮誰家翁媪？”中的老爺爺和他的老伴兒之間的對話，我們展開豐富的想象，這樣就更能深刻理解這首詩的含義。

在線上學習的這段時間裏，我感覺自己養成了一種自主學習的習慣。現在，我每天都會把一天的'學習計劃規劃好，不用媽媽每天盯着我了。在這段時間裏不能與同學們一起學習、思考和交流，還是有些遺憾的。但是，我有時候會學着做做飯、跳跳操，也讓我收穫了許多不一樣的樂趣。

現在，我們的線上學習馬上就要結束了，即將回到美麗的校園。我在這段時間裏懂得了，面對困難，不要驚慌，依然要保持積極與樂觀，要把遇到的困難當作是對自己的一次鍛鍊。

“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”兒時的我只知道如果我能在同學面前流利地朗讀這首《憫農》詩，那麼老師手中那朵大紅花的主人一定是我，憑藉着自己幾天不辭辛苦的背誦後，興高采烈的回家吃飯了，但在這時揹負着奶奶“御賜”的“撒飯機”稱號。

中學時我對《憫農》這首詩有了較深入的理解：它揭示着我國勞動人民的辛勤勞作，勸誡我們要懂得節約，知道珍惜。可是現實總是與夢想相違背，餐桌上灑落的飯粒，仍然是我的一個符號，“在學校里老師是怎麼教的？你瞧你整天干的好事，你這還像個學生嗎？”每當媽媽的埋怨如傾盆大雨向我迎面而來時，我心裏總會想着高爾基的海燕：來吧，讓暴風雨來得更猛烈些吧！而嘴裏小聲的嘟嚕道：“在學校那是學習，在家裏那是生活，學習的目的是為了分數，而生活的目的不就是為了享受嘛！”

抱着國小的那種呆背法，曵着國中學習，生活二元對立的原則，我懷揣着高中錄取通知書，沾沾自喜的開始了我的高中學習……

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”為了使自己的成績平步青雲，在剛進高中之際，我便把心一橫，為自己制定了一套“勤學計劃”，一日之際在於晨，早晨天朦朦亮，我便已經趴在課桌前，欲醒欲睡地開始了晨讀，上課認真聽講，下課仔細完成老師佈置的作業，放學回宿舍好好複習……這一丁點兒，一丁點兒的積累，憑着我的固執的毅力，把我高一學習給填充得滿滿的，絲毫不透氣……

儘管“勤奮”二字成為了自己個人真實的寫照，但是在高一的屢次考試中我詫異的發現，無論自己做出多大努力，我的幾次考試成績都與那一望無際的平原一樣，沒多大的起伏。這時，失落、迷茫正像硫酸一樣，慢慢的腐蝕掉了我的信心。“哎！看來人算不如天算，我可能根本不是塊讀書的好料兒，誰説努力就一定會有收穫？我的努力要給多少才算完整？也許我是應該放棄了”眼看着我的大學夢越來越遙不可及，心裏的煩悶與焦慮再次毫無徵兆的湧上心頭。“是金子總有發光、發熱的那一天”我不能就這樣放棄，我要昂首挺胸的站起來經過幾天分析後認識到自己以前的學習是一種揠苗助長，急功近利的行為，它雖然使我學習的充實，但是在這充實的背後，仍然藴藏着我對學習本身的無知，學習的提高不是簡單的時間積累，在這高一的學習中，我扮演了一次愚公的角色，雖然愚公的精神是值得肯定的，但是科學的學習方法才是提高學習成績的好方法。

道理明晰後，我便又開始了整戈再戰。“好事多磨”在我對往後的學習滿懷期望時，為我又一次面臨着嚴峻的考驗，自己感覺雖在平日的學習中能不費吹灰之力能理解老師所講的知識要點，但是在做練習時總會遇到許多困難，考試時遇到一些比較靈活的試題我總是“丈二的和尚，摸不着頭腦”，無可奈何，只好眼睜睜的看着分數從我的手中悄悄溜走……我該怎麼辦？

整天為停滯不前的成績發愁的我心情再一次陷入了低谷，看着自己凍裂的期盼，沒有尋覓到一絲陽光的温暖，我的腦海裏總會浮現着書包回家的衝動。作為學生，不學習還能幹什麼？況且我還身揹着親友們上大學的期待。在老師的引導下，我又一次放慢了學習的腳步，分析着自己的不足，“金無足赤，人無完人”在這次的自省中，我終於發現了自己的缺點，誰説學習和生活是二元對立的關係？在我們哲學上，它們二者應該是包含與被包含的關係才對。是啊，學習不正是我們學生生活的一部分嗎？待我調整好學習和生活的關係後，我便開始了在學習中的生活，在生活中學習的計劃……

國小的我，天真的以為學習的方法是死記硬背，並且多多易善；國中的我，固執的認為學習的內容，只是書本知識，只需死搬硬套；高中的我，才清楚的知道學習本身就是一門學問，學習是毅力於腦力的綜合，學習是與生活密不可分的。誰不曾流過淚與汗，走過一步步的艱難，高中的學習是我們生活中的一個煉獄，我們會在這兒經歷着一次次失敗的洗禮，也會在這兒收穫一顆顆成功的果實，我們要擺正好自己的學習態度，在自己的學習過程中多一些自省少一些自尋煩惱，雖然現在我的成績仍然不是自己所期望的那樣，但是我相信只要自己能在高中的學習中與時俱進的，那麼我的夢想遲早會遇見未來，我的學習故事將會有一個美好的結局。

“逝者如斯天，不捨晝夜”就讓我們抓緊時間好好努力吧！雖然學習的過是艱辛的，但是在這艱辛的學習背後我們一定要露出燦爛的笑容。