一節美術課作文(彙編15篇)

在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的一節美術課作文，歡迎大家分享。

本週的週三與往常有所不同，第五節課美術課要上公開課，我心中不免有些緊張。

以往都是語數外正課上公開課，而今天，竟然是美術課上公開課。下午，我早早地來到了教室，美術老師早就站在了講台上，而同學們的座位上多出來了一張紅紙。等同學們到齊，美術老師就跟我們説：“同學們請把桌面上多餘的東西放到桌內，只拿出一隻鉛筆。”這時候，許多聽課的老師從後門進來了，同學們就端端正正地坐到座位上。

“叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學們不約而同的站起來一同説：“老師好！”隨後就坐了下來。美術老師在大屏幕向我們展示我們中國的一個古老文化―剪紙。進來時我還覺得奇怪，想着今天美術老師為什麼穿的這麼喜慶，原來跟剪紙有關啊！剪紙早在1000多年前就出現了，到現在還在廣泛流傳，結婚、過年的時候剪剪紙，貼窗花，這是一種習俗，也是一種藝術啊！

當我們欣賞完各種各樣精美的剪紙藝術品後，到了最後環節——我們自己剪剪紙，而對於完全沒有藝術細胞的我，不啻於一種挑戰！折磨！我們剪剪紙的主題為蝴蝶，俗話説：“萬事開頭難。”沒錯，從一開始我就出現了許多問題，不是這裏畫錯就是那裏畫得不對稱，擦了又擦，畫了又畫，最後終於換了只像樣的蝴蝶。開始剪了，我小心翼翼地操作着剪刀，生怕把自己好不容易畫好的“蝴蝶”給剪壞了！終於，大功告成！我吁了一口氣，可還沒等到我開始上台解解，就下課了。

這真是一節有趣的美術課！

今天，班主任王老師告訴我們新疆英吉沙國小的老師要我們這交流學習，學校選重了我們班。

下午，我懷着緊張又激動得心情，早早地來到教室。快上課時老師把我們帶到了多媒體教室。這節課是美術課，老師首先為我們講述了，星空的聯想。然後拿出一張刮畫紙説：“哪位同學上講台來幫老師刮一張你聯想的星空？”話音剛落，我就不假思索地舉起了手。老師説：“那就你吧。”我的心突然砰砰地跳的厲害，像揣了一隻小兔。可是不能後悔了，於是我拿起刮畫筆，大步向講台走去。

老師宣佈：“下面同學們開始自由創作吧！”教室裏一片寂靜，只有“刷刷”的刮畫聲。

我颳得正盡興時，一位英吉沙國小的老師，悄悄地走到了我身旁，對我説到：“小朋友，你刮的是什麼呀？”我緊張地把胳膊移開，這時我已經刮好了一艘飛向火箭。那位老師看了一眼我的畫，微笑着點點頭，就離開了。

美好的時光總是過的很快，不知不覺，下課鈴響了，今天的美術課真有趣！我們不僅瞭解關於美麗星空的知識，還通過自己動手，展示了美麗的星空，我愛這形式多樣的美術課。

勞動節即將來臨，為了凸顯勞動的意義，昨晚放學時我特意佈置了一項家庭作業，要求每個孩子畫一幅關於勞動的主題畫。要求孩子可以和家長共同完成，並且擇優上牆展示。

今天早上，每個孩子都興致勃勃地送來了自己的作品，我仔細看了一下，發現有幾幅作品很漂亮但是不像出自我班孩子之手，經過我稍稍盤問，這幾個孩子都主動承認是自己的姐姐或哥哥畫的。他們很誠實，我沒有過多地批評，只是説明下次要自己動手畫畫，他們都明白似的點頭答應。

上課時我一一評論了每一副作品，先是讓孩子自己説出圖畫上的含義，大家共同評論是否符合主題，然後我就整個作品的構圖、佈局、色彩和想想加以點評，表揚其優點，提出其不足，最後宣佈這幅作品是否被選上展示。

那幾張哥哥姐姐代畫的作品我並沒有扔掉，正好被我當做範畫讓幼兒學習其中的優點。只是在最後仍然告訴幼兒這些作品還是被淘汰了，再就為什麼畫的好還是被淘汰這個問題讓幼兒展開討論。一節課下來，孩子們不僅提高了關於繪畫方面的美術素養，而且還懂得了學習一定要靠自己，別人的東西再美也代替不了我們自己的美麗。 快下課時我將被選中的作品貼在了牆上，雖然不是最好的，但是我覺得意義非凡。孩子們更能記住今天的教育。

回首遙望記憶長河，總有那麼一顆星掛在夜空，照亮了記憶，也照亮了自己！

記得那是在四年級的一節美術課，老師告訴我們要畫水墨畫了，我們高興得恨不得飛到美術教室去，全班同學立刻蹦了起來，跟在老師後面，個個笑逐顏開。

美術教師是那麼寬敞明亮，一幅幅美麗的畫卷掛在牆面上，整個教室裏充滿了美的氣息。同學們就座後，在平坦的桌面上擺開一張張平坦整潔的宣紙，不等美術老師介紹，畫筆已來到了同學們的手中，不等老師講解，紙上便留下了一道道墨跡，無可奈何的老師慈祥地笑了笑，便不再講解了。

我心中首先有點恐懼，怕這筆和墨不聽我的使喚，自個兒隨處亂竄去！我謹慎地緊握着筆，用筆尖蘸了一點兒墨，又在水桶裏像蜻蜓點水似的與水面接觸，那筆便在紙上開始“行雲流水”了，一條條深淺有序的線在紙上留下，一幅作品就完成了。經老師審查後，我便開始逍遙了，我一會兒跑到這兒，一會兒跑到那兒，參觀同學們的“著作”。有的同學畫蝦，兩條觸鬚直直的，絲毫沒有生命的活動；有的同學畫水，水風平浪靜，沒有風趣美……“那麼看來，我算是鶴立雞羣了！”我的畫深淺相融，立體感極強！魚肚白在光的照射下閃着點點金光，魚的鬍鬚在水中柔軟的飄動……我快樂極了，彷彿腳底踩着一朵幸福的雲，一位同學不會畫一條線，我幫他三兩筆就畫好了，他之後就給我起了個綽號“當代達。芬奇！”

水墨畫在我心中留下點點墨跡，達·芬奇也令我洋洋得意，但我知道水滴石穿，非一日之功！

“叮零零，叮零零”上課鈴響了。我走到自己的座位上，一打聽才知道，原來這節課是美術課 ，我拿出藝術書和圖畫本，做好了準備。

過了大概是十來秒吧，只見美術劉老師拿者藝術課本走進教室。他説今天畫河水、小溪、波浪、瀑布。我二話沒説就開始畫了起來。畫好了小溪、河水、波浪，就是該畫瀑布的時候我為難了。

老師看見我在考慮着什麼，就慢慢地走過來問：“葛琪，你在想什麼呀？”我不好意思地説：“我不會畫瀑布。”老師語重心長地説：“沒事兒，慢慢來。以前，我也不會畫，就是上課認真聽，老師講怎麼畫，我就怎樣畫……現在不説那麼多，我來教你。美術老師讓我拿起筆，他握着我的手，一筆一劃地教起我來，我也穩住勁，認真地聽着，那裏不會就立刻問老師。畫了周圍的風景，然後該畫瀑布的時候，老師提醒了我，畫瀑布時注意水要勻稱，要少點直線，有水的感覺。在老師的指導下，我自己畫了一幅，一幅比一幅好。我很高興。

通過這件事，我知道了一個道理：做什麼事都不是一次能做成的。要慢慢做，才會更好。

聽説，星期五有領導來聽課，第四節美術課由班主任來上課，這可是一節有趣的美術課。

隨着鈴聲奏響，雷老師從前門走了進來，“上課。”，“起立。”“老師好!”開始上課了，今天，我們上的是第七課《我的藝術收藏》。隨着老師讀的課題，我們開始讀書上得導讀了：“醫生能使我們知識面……”。老師問：“大家有一些怎樣的藝術收藏品呢？”於是張君宜一馬當先，回答了一個標準答案，真可謂是我們班的“一肚子墨水”啊！後來，雷老師問：“大家都知道怎麼樣儲存藝術收藏呢？”於是我馬上舉手回答：“比如相機膠片要把它用一些小袋子來裝着，這樣既可以保護底片的色彩，再有一個就是可以防止底片的碎裂。”當我一會答完，班裏就傳出熱烈的掌聲。接着我後面的還有幾個同學回答，他們的回答都非常地精彩，同時也獲得了熱烈的掌聲。最後，雷老師做了小結：“藝術收藏能培養大家對藝術的熱愛，並能豐富大家的課外知識，提高大家的藝術修養。”伴隨着下課鈴聲的響起，我們結束了這節有趣的美術課。

星期五的美術課，既讓我懂得了藝術收藏的意義，又讓我知道了收藏的快樂。

在炎熱的夏天，人們穿得最多的衣服就是T恤衫，上節美術課的任務就是在白色的T恤衫上作畫。這個任務可謂奇葩，光是想想就覺得無比困難，可誰讓這個任務在美術期末考試中佔着分數呢？畫畫不好的我也只能硬着頭皮去畫了。

也不知道校門口的小商鋪是從哪裏打探到的靈通消息，頒佈任務連一下午都沒到，就在門口擺上了純白色T恤衫和丙烯顏料，我趕緊買齊工具，免了這之後的挑工具之苦。

在家我搜好了要畫的圖案——一隻“既不威武又不雄壯的大獅子”，不過，這隻獅子卻是十分的酷，代表了我的星座——獅子座。對這幅畫，我十分滿意，趕緊打印下來帶到學校。

轉眼間，美術課到來了，全班每一個同學都磨拳擦掌，躍躍欲試，打算創作出自己最好看的美術Logo衫。把襯衫拿到學校後，我忽然發現了一個十分嚴重的問題：別人的襯衫都是硬硬、乾乾的，而我的襯衫卻十分軟，鉛筆很難在上面畫出印記。此時，我只想感慨一句：我太難了。

費了九年二虎之力，一節美術課我只用鉛筆畫出了大獅子的輪廓，看看周圍同學的畫：卞乙博的三個垃圾桶不禁讓我想起了生物老師的話：“一看到這幅圖就來勁兒了。”而師雲帆與劉昱辰也在爭論師雲帆的T恤上到底是不是劉昱辰...

這之後，我也畫好了，不過要説穿上身，那還是算了吧。

下一節是美術課，我非常期待。

盼星星盼月亮，終於盼到了上課，也許你會問我為什麼會這麼高興，因為這節美術課是用水性顏料畫畫的，我所以才這麼高興。

我把美術書，畫畫本，顏料，調色盤，毛筆，一次性杯子，棉籤還有雙面膠通通擺好，老師讓我帶的東西一樣不差，美術老師一進教室就讓我們把顏料拿出來。把顏料擠進調色盤中加一滴水，把顏料和水攪拌均勻，就讓我們開始畫自己的畫了。

我在畫畫時，正細心的畫着櫻花，我用粉紅色小心翼翼的畫着花瓣。

花瓣畫好正打算在旁邊再畫一點長出來的嫩芽，所以我在調色盤上擠了點綠色，結果我粗心又犯了，忘記洗筆，紅色跟綠色混合在一起，居然變成了另一種顏色：棕色。

我玩了起來，經過幾次混合在一起，紅、藍、黃這三種顏色可以合成出各種顏色，比如黃加藍等於綠，紅加白等於粉紅……有些説也説出來，見也沒見過的顏色。

這是為什麼呢？我上網查找資料，人的眼睛能看到顏色是由於物質對特定波長的`光線的反射有關，比如白光是由紅、綠、藍三種波長組成的，當一個物體剛好能反射這三種波長時，肉眼看到的就是白色。當物體吸收所有波長時（比如黑洞就吸收了所有光波，即不反射任何光線）看到的就是黑色。紅、綠、藍三種波長是自然界中所有顏色的基礎。這也就是為什麼我們將經常紅、綠、藍三色稱為光的基色的原因。

這就是顏色變化的原理了，真是有趣呀。

今天上午有大家喜歡的美術課，而且更開心的是這節要學線描，正好我現在美術班學着素描，我可以大展我的才能了。

素描雖然不是這節課的主題，但是它是線描的較高級藝術畫。我拿起鉛筆，一道畫下去就是一個優美的線條。我是先從最基本的正方體畫起，不一會兒，一個正方體就出來了，雖然沒有在美術班畫的好看，但是大家看到都很驚訝。

言歸正傳，我掀開書，挑選了一條線描的物體組合，開始一筆一畫的畫起來，畫一筆看一下書。畫畫不在於總體的結果好不好看，而是在於每個大大小小的細節。如果你只看結果，不看過程，即便結果是完美的，也可能不盡人意。即使結果不完美，過程中你在成長進步，也是好的。如果這是一道數學題，老師只看結果，如果最後答案是抄別人的呢，或者是還有另一種新的解題方式，你忽略了就是一種遺憾。我們美術也是這樣，如果你的細節畫的很好，外表只是因為一點困難而畫的不好看也沒有太大關係。

我們的生活也是這樣，如果只看一個人的表面善良，那就可能會有巨大的損失，關鍵在於這個人做事的一些細節，看清他的內心深處，如果有惡意的話，那後果就不堪想象。

所以，我們不要光做一個表面善良的人，也要做一個內心善良的人，這樣才是真正的自己！

我敢説，今天我上了人生中最棒的一節美術課。

上課了，我們瞅着老師看。“嘿，小鬼，都來得挺早呀，知道今天有零食，對不對？”咦？這事我可真不知道，可能因為我上節課沒來吧。

我偷偷往老師身旁一瞟，哇，有一大袋零食呢！這時，老師發話了：“等着，先給大家説了，這可不是茶話會，你們吃着零食也要聽課。別回家媽媽一問學了啥，你説：‘好吃！’”説着，她對我們一樂，“好，現在可以開動了。”

“譁——”我們把桌子圍了起來。我的眼睛都直了，奶糖、旺旺仙貝、花生米、麻花、蝦片、餅乾……我竭力閉上嘴，不讓口水流出來，還不停地往肚子裏咽着。

牛寶毫不客氣，抓起一把蝦片就往嘴裏塞，然後把旺旺仙貝裝了一懷，滿意地溜了。

我們這才反應過來，別讓他給全拿光了呀。Amy開始向奶糖和餅乾進攻，手裏塞不下了，就塞到嘴裏。我毫不示弱，伸出胳膊往桌子上一擼，一大堆零食就過來了。

貝貝最強，直接撲上去抱了一懷，零食頓時少了大半。剩下的人可憐兮兮地把那點花生米和麻花送到嘴裏。

陣陣好聞的零食香氣充滿了教室，耳朵邊，老師的聲音雖然也能聽見，但是對我們來説已不再重要了，所有東西都被零食包進去了。我想，這樣把老師的話包進去吃掉，也是很便於記憶的吧。

下課時，我發現我把老師話的都記下了，回家還跟媽媽説了。看來，邊吃邊聽有益於學習呀，老師以後可要多多這樣上課喲。

“叮零零，叮零零”上課鈴響了，我們大家安靜的坐在座位上，等待美術老師的到來。

老師一進教室就對我們説：“今天我們來畫速寫”。當我聽到這詞語時，心想速寫一般是畫像梵高一樣的大人物，我是不可能畫出來的，我這畫畫的手藝不咋樣。

這時老師把書放在投影下，指着書中的圖案，讓我們學着畫巷“巷子”，我看着它久久不能提筆畫，不知道怎麼畫，又怕畫錯了老師批評我咋辦。

一分鐘、二分鐘、三分鐘、四分鐘……我才開始動筆畫，腦海裏回想着老師教的方法：首先要在畫本上定位，然後再畫線條，最後畫透試點把線條慢慢畫直，畫的時候一定要慢慢畫千萬不要急，這樣才能畫出好畫。

我跟着老師教的步驟我畫出了一個巷子，我看着我的畫再看看老師的畫感覺我畫的太渣了，這怎麼交上去呀，重畫時間又來不及了，我硬着頭皮懷着忐忑的心把畫交了上去。

我站在上面生怕老師會罵我，我低着頭不敢看她，這時老師説話了，我心想：糟了這下要挨批評了。“你們看這位同學畫的巷子多麼生動。”

老師不但沒有批評我，反而表揚了我。看到老師緊張的我，慢慢放鬆起來第一次被表揚心裏別提有多開心。

從這次表揚讓我逐見有了自信，讓我慢慢的改變了人生的方向。

加油吧！要相信自己你是徐悲鴻二世不應該是韓謹鴻一世。

星期五下午，我終於又上了一節期盼已久的美術課，這堂課的主題是畫盤子，老師要求我們每人畫兩個小盤子，需要自己來進行圖案設計，老師在黑板上貼出了樣板供大家參考。

我一看媽媽提前打印好的一個圖案有點難，我正發愁呢，突然想起了老師對我們説的話：“一定要自己設計。”於是我開動腦筋，仔細的想，想來想去就是沒有頭緒。這是我抬頭看到黑板上的樣板，靈機一動，畫了一朵愛心花，這是世上獨一無二的花哦！我用星星在盤子的邊上做了一圈點綴，看上去很耀眼。

接着我畫了池塘裏的小鵝和小魚，他們自由自在的遊玩着，我在四周加上了裝飾圖案，最外面一圈畫上了美麗的皇冠，希望他們都能做自己的國王。

畫好後，我用藍色的記號筆塗上了顏色，看上去就像青花瓷盤子。因為我的速度很快，老師又給我發了第三個盤子讓我設計。於是我畫了九朵魔法花，我希望魔法花播散出來的魔法種子能夠隨風漂洋過海，到世界各地生根發芽。

下課了，我帶着我的作品高興的回家了，我迫不及待的想讓媽媽看到漂亮的青花瓷盤子。

叮鈴鈴，叮鈴鈴”，美術課的鈴聲響了。美術老師説：“美術期末考考過了，我們這節課就玩‘牛頭不對馬嘴’的遊戲吧！”太好了。

老師讓我們拿出一張紙撕成四張小紙片，在第一張小紙片上寫名字，在第二張小紙片上寫和什麼東西，在第三張小紙片上寫在什麼地方，第四張小紙片上寫幹什麼。然後把這四類紙片放好，打亂順序，請四位同學報出來。

第一批四個同學上台，第一個同學説：“柳紀嘉。”第二個同學立刻接話：“和高楊。”第三個同學隨口讀出：“在侏羅紀裏。”第四個同學邊説邊笑：“餵魚。”“哈哈，柳紀嘉和高楊回到史前世界了，哈哈哈！”我們笑得前仰後合。

遊豐格聽了居然躺在地上滾來滾去。他起來的時候，還跑到柳紀嘉的位置抱着柳紀嘉笑。

還沒等遊豐格回到位置，四位同學又已經開始讀了。我們洗耳恭聽，他們説“陳文淵和小豬在冰箱把繆雨暄放進真空包裝裏。”我們聽完又哈哈大笑，我幸災樂禍：“繆雨暄呀，你真是太悲慘了。”

一節美術課就在不知不覺中過去了。

今天是星期四，對於天性好動的我們來説是一個＂煩惱日＂，因為今天一天都是緊張的主課，唯一一節讓人感到輕鬆的課就是美術課了。

美術課上要畫的是＂彎彎的小路＂。這次的要求可真高，必須得畫一條彎彎的小路，直的不行，寬的也不行。

我取出筆，開始在紙上揮揮灑灑，很快就畫出了一幅鉛筆簡圖。現在，到勾勒的時間了。我取出了一支黑色馬克筆，細細地勾起了線……當我要勾天與地的分界線時，我的手突然停下了。我想起了語文書中的一句話：＂就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色慾流。＂何不直接上色呀！＂我自言自語，＂如果能畫出文中的意境，那就太好了！＂於是，我飛快地用彩色馬克筆畫上了天、地、樹、草等景物，一條小路馬上就顯現了出來。這是一條彎彎的、無盡的小路，通往那遠方的樹林，淡淡的天空雖然是灰濛濛的，但卻顯得十分的柔美，這種美不是濃粧豔抹的美，而是那種恬靜、淡雅的美。這種感覺瞬間讓人舒暢起來，真令人回味無窮……

你説，這是不是一節令人輕鬆的美術課呀？

星期四的下午，我們班有一節美術課，這一節課我們將要學習蔬果的聯想。上課了，只見張老師大步流星地走到了講台上，然後對同學們説：“今天，我們來學習蔬果的聯想。”張老師説着便打開了“班班通”，接着打開課件，讓我們瀏覽一些用蔬菜水果做成的物品和人物。參觀完圖片後，老師讓我們分組做一個人物或物品。説幹説幹，我和劉子鈺還有胡宗政先把準備的所有物品都拿了出來。“哇，真多呀！”我心裏樂開了花，有蘋果、梨子、香蕉、棗子、南瓜、小刀、牙籤…….我們首先討論了一下，決定做南瓜燈。我們用小刀把南瓜的上面部分切下來，再用刀挖眼睛。“真難挖呀！”我費了九牛二虎之力才挖出了一隻眼睛，劉子鈺也使了吃奶的勁兒挖出了另一隻眼睛，接下來就是做嘴巴了。這時胡宗政該上場上，他拿出了小刀，沒費多大點勁就挖出了一個嘴巴，一個南瓜燈就做好了。

接着，我們又做了一個“人”。我們先拿一個較小的蘋果做臉，拿一個最大的蘋果做身體，用牙籤把頭與身體連起來，然後拿出兩顆棗做腳連在身體上，並拿出四顆棗，用牙籤把兩顆棗連起來，插到身體上，便是手和胳膊，再用桔子身上的皮做了一個帽子，最後用小刀在臉上挖眼睛和嘴巴。

時間過得真快，下課鈴響了，我們依依不捨地停止了手裏的活。