一節美術課作文(精選15篇)

無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的一節美術課作文，歡迎大家分享。

勞動節即將來臨，為了凸顯勞動的意義，昨晚放學時我特意佈置了一項家庭作業，要求每個孩子畫一幅關於勞動的主題畫。要求孩子可以和家長共同完成，並且擇優上牆展示。

今天早上，每個孩子都興致勃勃地送來了自己的作品，我仔細看了一下，發現有幾幅作品很漂亮但是不像出自我班孩子之手，經過我稍稍盤問，這幾個孩子都主動承認是自己的姐姐或哥哥畫的。他們很誠實，我沒有過多地批評，只是説明下次要自己動手畫畫，他們都明白似的點頭答應。

上課時我一一評論了每一副作品，先是讓孩子自己説出圖畫上的含義，大家共同評論是否符合主題，然後我就整個作品的構圖、佈局、色彩和想想加以點評，表揚其優點，提出其不足，最後宣佈這幅作品是否被選上展示。

那幾張哥哥姐姐代畫的作品我並沒有扔掉，正好被我當做範畫讓幼兒學習其中的優點。只是在最後仍然告訴幼兒這些作品還是被淘汰了，再就為什麼畫的好還是被淘汰這個問題讓幼兒展開討論。一節課下來，孩子們不僅提高了關於繪畫方面的美術素養，而且還懂得了學習一定要靠自己，別人的東西再美也代替不了我們自己的美麗。 快下課時我將被選中的作品貼在了牆上，雖然不是最好的，但是我覺得意義非凡。孩子們更能記住今天的教育。

今天真是倒黴，因為第一節課就是我最最討厭的美術課，上課鈴響了，教室裏死氣沉沉的，這似乎是同學們送給美術老師的禮物，這時，一位年輕的教師來了，他就是我們的美術老師——關老師，因為關老師的名字叫關國亮，所以有人暗地裏叫他叫做“朱葛亮”（諸葛亮）。這位老師鞠躬時可真有趣，只見他不向平常人那樣彎腰，而是把腰“壓”下去，我看了以後，忍不住“撲哧”一聲笑了起來，老師聽到後，嚴肅的對我説：“林韻妍，上課要言（安）靜，不要笑！”我一聽，笑得更厲害了，原來，老師把安靜讀成了眼睛，這也難怪老師是廣州人。

“同學們，今天咱們學習畫花瓶！”關老師開始講起課來，但是我對這種課不感興趣，所以便趴在座子打起噸來，“林韻妍，你看這裏怎麼畫才好呢！”關老師指着花瓶的“脖子”冷不丁得對我説，，我想：糟了。要出洋相了，但是看在面子上，只好去畫，想不到老師我不會畫就讓我回去，真是僥倖過關。

別看關老師看起來不好惹，其實他也沒什麼了不起，只不過只會跟別人逞逞能，打打籃球而已，真是人心隔肚皮。

“鈴鈴鈴”下課了，只見關老師又在“壓”身子了，關老師呀關老師，你真是讓我哭笑不得呀！

今天，班主任王老師告訴我們新疆英吉沙國小的老師要我們這交流學習，學校選重了我們班。

下午，我懷着緊張又激動得心情，早早地來到教室。快上課時老師把我們帶到了多媒體教室。這節課是美術課，老師首先為我們講述了，星空的聯想。然後拿出一張刮畫紙説：“哪位同學上講台來幫老師刮一張你聯想的星空？”話音剛落，我就不假思索地舉起了手。老師説：“那就你吧。”我的心突然砰砰地跳的厲害，像揣了一隻小兔。可是不能後悔了，於是我拿起刮畫筆，大步向講台走去。

老師宣佈：“下面同學們開始自由創作吧！”教室裏一片寂靜，只有“刷刷”的刮畫聲。

我颳得正盡興時，一位英吉沙國小的老師，悄悄地走到了我身旁，對我説到：“小朋友，你刮的是什麼呀？”我緊張地把胳膊移開，這時我已經刮好了一艘飛向火箭。那位老師看了一眼我的畫，微笑着點點頭，就離開了。

美好的時光總是過的很快，不知不覺，下課鈴響了，今天的美術課真有趣！我們不僅瞭解關於美麗星空的知識，還通過自己動手，展示了美麗的星空，我愛這形式多樣的美術課。

今天下午的美術課上，我們利用水彩筆和紙盤來完成一件年年有餘的作品。

首先，我拿出一隻紅色的水彩筆，在紙盤的最外側畫了一條鯉魚，可沒畫眼睛，我心想：這樣應該會別有一番風趣的吧！可我又不知道應該用向心式或旋轉式還是垂直式。我思考了一番後，決定用旋轉式，因為在內側畫一個寫有“福”字的字條，然後畫四條三角魚分別咬住四個角，這樣，應該就可以完成了。

説幹就幹，我先在外側畫了八條大紅色的鯉魚，然後在內側裏用紫色水彩筆畫了四條連接在一起的斜斜的線，組成了一個菱形的圖形。我又在菱形裏面端端正正地寫了一個“福”字。可我不知道三角魚怎麼畫，只能用鉛筆描繪幾次，覺得應該就是這個樣子了之後，又用藍色水彩筆在鉛筆淡淡的痕跡上慢慢地描了一遍。正當我興高采烈地拿着自己的作品給柴老師看時，柴老師温和地對我説：“可以在三角魚的間隔裏再畫一些別的東西！”我聽了柴老師的建議之後，絞盡腦汁，終於想出來可以畫蓮花了，我拿了分紅和淡綠色，因為淡綠的荷葉襯托着粉紅的蓮花，別提有多美了！當我再次拿給柴老師看時，她露出了滿意的笑容，連聲叫好，並叫我敲章。

我覺得這節美術課不僅僅給我帶來了許多快樂，還讓我懂得了美術方面繪畫上的一些小技巧。

回首遙望記憶長河，總有那麼一顆星掛在夜空，照亮了記憶，也照亮了自己！

記得那是在四年級的一節美術課，老師告訴我們要畫水墨畫了，我們高興得恨不得飛到美術教室去，全班同學立刻蹦了起來，跟在老師後面，個個笑逐顏開。

美術教師是那麼寬敞明亮，一幅幅美麗的畫卷掛在牆面上，整個教室裏充滿了美的氣息。同學們就座後，在平坦的桌面上擺開一張張平坦整潔的宣紙，不等美術老師介紹，畫筆已來到了同學們的手中，不等老師講解，紙上便留下了一道道墨跡，無可奈何的'老師慈祥地笑了笑，便不再講解了。

我心中首先有點恐懼，怕這筆和墨不聽我的使喚，自個兒隨處亂竄去！我謹慎地緊握着筆，用筆尖蘸了一點兒墨，又在水桶裏像蜻蜓點水似的與水面接觸，那筆便在紙上開始“行雲流水”了，一條條深淺有序的線在紙上留下，一幅作品就完成了。經老師審查後，我便開始逍遙了，我一會兒跑到這兒，一會兒跑到那兒，參觀同學們的“著作”。有的同學畫蝦，兩條觸鬚直直的，絲毫沒有生命的活動；有的同學畫水，水風平浪靜，沒有風趣美……“那麼看來，我算是鶴立雞羣了！”我的畫深淺相融，立體感極強！魚肚白在光的照射下閃着點點金光，魚的鬍鬚在水中柔軟的飄動……我快樂極了，彷彿腳底踩着一朵幸福的雲，一位同學不會畫一條線，我幫他三兩筆就畫好了，他之後就給我起了個綽號“當代達。芬奇！”

水墨畫在我心中留下點點墨跡，達·芬奇也令我洋洋得意，但我知道水滴石穿，非一日之功！

下一節是美術課，我非常期待。

盼星星盼月亮，終於盼到了上課，也許你會問我為什麼會這麼高興，因為這節美術課是用水性顏料畫畫的，我所以才這麼高興。

我把美術書，畫畫本，顏料，調色盤，毛筆，一次性杯子，棉籤還有雙面膠通通擺好，老師讓我帶的東西一樣不差，美術老師一進教室就讓我們把顏料拿出來。把顏料擠進調色盤中加一滴水，把顏料和水攪拌均勻，就讓我們開始畫自己的畫了。

我在畫畫時，正細心的畫着櫻花，我用粉紅色小心翼翼的畫着花瓣。

花瓣畫好正打算在旁邊再畫一點長出來的嫩芽，所以我在調色盤上擠了點綠色，結果我粗心又犯了，忘記洗筆，紅色跟綠色混合在一起，居然變成了另一種顏色：棕色。

我玩了起來，經過幾次混合在一起，紅、藍、黃這三種顏色可以合成出各種顏色，比如黃加藍等於綠，紅加白等於粉紅……有些説也説出來，見也沒見過的顏色。

這是為什麼呢？我上網查找資料，人的眼睛能看到顏色是由於物質對特定波長的光線的反射有關，比如白光是由紅、綠、藍三種波長組成的，當一個物體剛好能反射這三種波長時，肉眼看到的就是白色。當物體吸收所有波長時（比如黑洞就吸收了所有光波，即不反射任何光線）看到的就是黑色。紅、綠、藍三種波長是自然界中所有顏色的基礎。這也就是為什麼我們將經常紅、綠、藍三色稱為光的基色的原因。

這就是顏色變化的原理了，真是有趣呀。

星期四的下午，美術課上老師教我們做盾牌。馬老師用簡練的語言給我們講了盾牌的製作過程。

老師講完，我拿着一張4K的大卡紙，讓馬老師幫我剪成盾牌的形狀。只見，馬老師拿起剪刀，麻利地在卡紙上剪來剪去，不一會兒，盾牌的形狀就剪出來了。

我拿着剪好的卡紙開始忙活了起來。我先從藍色紙上剪下兩個比較大的圓片，又從綠色的卡紙上剪下兩個較小的圓片，接着用雙面膠把這兩個小圓片分別貼在兩個大圓片上，並把它們貼在盾牌中間位置上，這樣盾牌的眼睛就做好了。然後，我從淡藍色的卡紙上剪出像小鳥翅膀一樣的羽翼，把它們貼在眼睛的下方，然後用橙色卡紙剪出彎彎的眉毛，紅色卡紙剪出尖尖的嘴巴，瑩光淺粉色卡紙剪出像桃子一樣的鼻子，黑色的卡紙剪出細細的手臂。最後，在馬老師的指導下分別貼在盾牌的相應位置。一個栩栩如生的盾牌誕生了！

做完盾牌，我又拿出灰色的卡紙剪了一個菱形和很小的長方形，用黑色的卡紙剪了一個又細又長的長方形，再用雙面膠把剪出的卡紙連接起來，一個攻擊性的武器——長矛也大功告成了。

看到早已做完作品的同學們爭先恐後地找老師拍照留念，我也情不自禁地拿起了我的作品。可是，下課鈴聲響了，哎，真可惜，差一點就可以拍照了！

這節課不僅提高了我們的動手、動腦能力，也讓我們瞭解了盾牌的功能和特點，真是一節有趣的美術課啊！

在炎熱的夏天，人們穿得最多的衣服就是T恤衫，上節美術課的任務就是在白色的T恤衫上作畫。這個任務可謂奇葩，光是想想就覺得無比困難，可誰讓這個任務在美術期末考試中佔着分數呢？畫畫不好的我也只能硬着頭皮去畫了。

也不知道校門口的小商鋪是從哪裏打探到的靈通消息，頒佈任務連一下午都沒到，就在門口擺上了純白色T恤衫和丙烯顏料，我趕緊買齊工具，免了這之後的挑工具之苦。

在家我搜好了要畫的圖案——一隻“既不威武又不雄壯的大獅子”，不過，這隻獅子卻是十分的酷，代表了我的星座——獅子座。對這幅畫，我十分滿意，趕緊打印下來帶到學校。

轉眼間，美術課到來了，全班每一個同學都磨拳擦掌，躍躍欲試，打算創作出自己最好看的美術Logo衫。把襯衫拿到學校後，我忽然發現了一個十分嚴重的問題：別人的襯衫都是硬硬、乾乾的，而我的襯衫卻十分軟，鉛筆很難在上面畫出印記。此時，我只想感慨一句：我太難了。

費了九年二虎之力，一節美術課我只用鉛筆畫出了大獅子的輪廓，看看周圍同學的畫：卞乙博的三個垃圾桶不禁讓我想起了生物老師的話：“一看到這幅圖就來勁兒了。”而師雲帆與劉昱辰也在爭論師雲帆的T恤上到底是不是劉昱辰...

這之後，我也畫好了，不過要説穿上身，那還是算了吧。

又是一節美術課，郭老師走進來，告訴我們，今天要學速寫。

同學們大部分以前都沒有接觸過速寫，所以都十分好奇。老師告訴我們，速寫就是在短時間內飛快地畫出人物的動態。經過學習之後，我們便開始作畫。

只見，同學們有的抓耳撓腮，苦思冥想；有的交頭接耳，竊竊私語；有的專心致志，埋頭作畫；有的觀摩書本，尋找靈感……總之，學習氛圍一片大好。

大半節課過去了，老師開始檢查同學們的作畫情況，同學們紛紛亮出自己的“傑作”，結果，經老師一點評，有的同學把人畫小了；有的同學把畫畫得靠下了；還有的同學人的動作很不自然；有的同學畫出的人沒有表情；而有的同學紙上還依然“空空如也”……

總之，大家的畫似乎都能挑出很多毛病來，簡直就是“四不像”，這時，老師把他畫的人亮了出來：粗細剛好的線條，不上也不下的位置，神采飛揚的人物形象……

看來我們跟老師的差距還是很大啊！

今天上美術課，老師教我們折大嘴巴。

老師先拿出一張紙出來給我們做個示範，她一邊折，一邊給我們講解“東南西北”的方法。看，同學們聽得可認真了！等老師講完了，同學們就學着老師的樣子，用自己的彩紙折了起來。不一會兒的工夫，同學們都完成了自己的作品，大高興高采烈地互相展示着，議論着。這個時候不知是誰起了個頭，把自己的作品改成了一隻可愛的青蛙，同學們也不甘落後，有的同學加上了翅膀，變成了一隻小天使，有的同學加上了一條美麗的裙子，變成了童話裏的小公主；有的同學加上了船頭和船尾，變成了一條小船；還有的同學加上了釦子，變成了一件美麗的衣服，而我卻給我自己的“東南西北”加上了一雙黑黑的眼睛。哈！我把自己的作品改成了一隻惹人喜愛的小熊貓啦！

“叮零零”下課了，同學們都非常高興，我覺得這是一節有趣的美術課。

上課了！上課了！同學們紛紛拿出了奇形怪狀的石頭和許多生活用品。咦？上美術課為什麼要帶那麼多奇怪的東西呢？

老師神祕地説：“今天，我們要來用石頭製做一些小東西，你們知道可以做什麼嗎？”我自告奮勇地舉起了手，大聲答道：“我想，可以做小動物吧！”老師笑着説：“答對了，我們可以做小動物，還可以做人物畫像！但是，誰知道用什麼方法來做呢？”大家都耷拉着腦袋答不上來，老師又説：“我們可以通過組裝的方法來製做。”

老師説完，大家就開始動手了。我先拿出一塊圓圓的石頭，左顧右盼，看見人家都快做好了，我靈機一動，把石頭做成小丑吧。於是，我把清潔球粘到石頭上當頭髮，把五官畫上去，一個簡單的人頭就做好了，我看着自己的傑作，滿意地笑了。我把作品放上了展示台，還在上面畫了一個小帽子呢！

這節美術課不僅有趣，而且給我的國小生活添了一份多彩的回憶！

今天上午有大家喜歡的美術課，而且更開心的是這節要學線描，正好我現在美術班學着素描，我可以大展我的才能了。

素描雖然不是這節課的主題，但是它是線描的較高級藝術畫。我拿起鉛筆，一道畫下去就是一個優美的線條。我是先從最基本的正方體畫起，不一會兒，一個正方體就出來了，雖然沒有在美術班畫的好看，但是大家看到都很驚訝。

言歸正傳，我掀開書，挑選了一條線描的物體組合，開始一筆一畫的畫起來，畫一筆看一下書。畫畫不在於總體的結果好不好看，而是在於每個大大小小的細節。如果你只看結果，不看過程，即便結果是完美的，也可能不盡人意。即使結果不完美，過程中你在成長進步，也是好的。如果這是一道數學題，老師只看結果，如果最後答案是抄別人的呢，或者是還有另一種新的解題方式，你忽略了就是一種遺憾。我們美術也是這樣，如果你的細節畫的很好，外表只是因為一點困難而畫的不好看也沒有太大關係。

我們的生活也是這樣，如果只看一個人的表面善良，那就可能會有巨大的損失，關鍵在於這個人做事的一些細節，看清他的內心深處，如果有惡意的話，那後果就不堪想象。

所以，我們不要光做一個表面善良的人，也要做一個內心善良的人，這樣才是真正的自己！

有一節美術課使我們班不斷傳出“哇哇”的驚歎聲，原來那是一節捏彩泥課。

首先，美術老師董老師給我們看了四（1）班同學捏的彩泥：憨厚的烏龜，可愛的小豬，肥胖的企鵝，盤成一團的蛇，昂首啼叫的雞，兇猛的老虎，長着黑眼圈的的熊貓，小巧玲瓏的老鼠，紅眼的兔子，兇猛的獅子，吐着舌頭的小狗，勤勞的老黃牛，代表吉祥的龍，膘肥體壯的馬，瘦小的羊，頑皮的猴子……同學們見了都忍不住嘖嘖稱讚，有的説：“這些作品真多呀！”有的説：“這些作品真是色彩明麗，栩栩如生，像活的一樣！”還有的説：“看來我們得加油了！”

聽到老師説等我們的作品做好了也會拍照時，同學們個個摩拳擦掌，準備開始做可愛的小動物，只聽老師一聲令下，同學們立馬認真地起來，我做的是一對情侶小豬，周鳴洋做的是青蛙，周奕伶做的是貼在紙上的蝴蝶……等到快結束的時候老師説做好的同學上去拍照時，同學們如潮水般湧上講台，等着拍照。做這一節美術課使我們班充滿了笑聲，真快樂啊！

“叮零零，叮零零”上課鈴響了，我們大家安靜的坐在座位上，等待美術老師的到來。

老師一進教室就對我們説：“今天我們來畫速寫”。當我聽到這詞語時，心想速寫一般是畫像梵高一樣的大人物，我是不可能畫出來的，我這畫畫的手藝不咋樣。

這時老師把書放在投影下，指着書中的圖案，讓我們學着畫巷“巷子”，我看着它久久不能提筆畫，不知道怎麼畫，又怕畫錯了老師批評我咋辦。

一分鐘、二分鐘、三分鐘、四分鐘……我才開始動筆畫，腦海裏回想着老師教的方法：首先要在畫本上定位，然後再畫線條，最後畫透試點把線條慢慢畫直，畫的時候一定要慢慢畫千萬不要急，這樣才能畫出好畫。

我跟着老師教的步驟我畫出了一個巷子，我看着我的畫再看看老師的畫感覺我畫的太渣了，這怎麼交上去呀，重畫時間又來不及了，我硬着頭皮懷着忐忑的心把畫交了上去。

我站在上面生怕老師會罵我，我低着頭不敢看她，這時老師説話了，我心想：糟了這下要挨批評了。“你們看這位同學畫的巷子多麼生動。”

老師不但沒有批評我，反而表揚了我。看到老師緊張的我，慢慢放鬆起來第一次被表揚心裏別提有多開心。

從這次表揚讓我逐見有了自信，讓我慢慢的改變了人生的方向。

加油吧！要相信自己你是徐悲鴻二世不應該是韓謹鴻一世。

今天,我們大家都很高興。因為我們的美術課要到操場上去做泥塑。我們都帶好了器材。

開始了，老師讓我們排好隊，發泥土。大家興奮地開始做了。我們的手裏很髒，我高興地和同學們邊做邊笑，談自己準備製作的東西。我看到男孩子他們的衣服和臉上全是泥土了，我問謝子佚：“你準備來做什麼東西？”他説：“我做一隻千年海龜。”我笑了笑説：“我還怕你做不成呢？”大家都覺得很有趣，我也開始做了。我想了很久，決定做一艘飛船。因為我想做一名飛行員，坐飛船到世界去遊玩，飛向大海去觀察美景……想着想奮鬥目標，我眼前有一個胖乎乎的小東西，我眼一亮，一隻活潑可愛的小豬在眼前擺來擺去，我説：“是誰做的，這麼可愛。”我找來找去怎麼也找不出，“是我。”周宇燦笑着説。做得真好啊，我也要認真做我的飛船呀！

快下課了，我急急忙忙地做，一個大大的飛船在眼前出現了。我不由地高興地拿着飛船飛來飛去。叮鈴鈴，鈴聲響起來，老師讓我們把泥土都放回去，我真捨不得我精心製作的作品，但沒辦法，只得讓它在這裏做它飛翔的夢吧！

這節美術課真有趣，我喜歡這樣的美術課，它給我們無窮的想象力和豐富的創造力。