關於幫助同學的作文10篇

無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的幫助同學的作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幫助同學的作文 篇1

來xx中學已經快一年了，在這將近一年的時間裏，我認識了許許多多待我友好的同學，他們掙無私地幫助我。我對他們懷着真誠的感激之情，因為他們關心我。

我第一個要感謝的便是何碧濤。在剛來這裏時，他展現出一位紳士特有的風範。他總覺得“人們的事就是我的事”，凡是同學們有困難需要幫助的時候，他總能挺身而出，為人們維護公理正義。但在他着嚴肅的面孔中也不失一些人情味兒，同學們受了傷害，他也會在一碰安慰她們悲傷的心靈，因此他很瘦同學們歡迎。我也被他幫助過，我懂得他的友好，他也是我在開學以來第一個在我看來可以依靠的揚帆。

我第二個要感謝的人便是楊小萌。上學期我們班的`班長，心胸寬廣，樂於助人，將集體利益置於個人利益之上。她雖個子不高，卻有着一顆頑強拼搏的心。和何碧濤一樣，他也是同學們嚴重一道絢爛的一道風景線。一個充滿陽光、樂觀向上的一位“小淑女”。還記得在上學期期會考試前班級羣中的鬥爭，十多個同學和我同台相搏，，唯獨只有楊小萌一人在其中做調解，還與我單獨對話，這樣我的心也變得平靜了下來。對此，我還刻意在班級博客上發表了一篇《真正懂我的人——楊小萌》，她是在我們班上最關心我的同學。

到了現在，我才明白還有一位同學也是如此，他就是羅鈺婷。從前我只覺得她像我國小時的同學，並沒有過多地去關注她。我上學期將她作為我的敵人，因為每次數學考試她都在那兒跟我爭個第一，我與她也是強勁的對手，雖然我輸給了她許多次。

在這個學期，她不是我的敵人，卻成了我的朋友。他就像是我一位知心的親人，我心情不好時總找她尋求安慰。就如同上次一般，我的情緒十分不好，他總是一次又一次地、一親切和藹的語調來幫助我解決憂愁。她的話就彷彿是一泓清泉，滋潤了我的心。我前幾天問了她一個問題：“羅鈺婷，你覺得這次班上前五名會有哪些同學?”雖然我知道這次考得很不好，可她還是答道了我，我很感激她，畢竟她還認了我這個對手。

他是我真正值得感激的人，當然我也知道，像她這樣的人還有許多許多，只是我還沒有發覺。

感謝你們，感謝所有曾經幫助我的人，是你們的真誠打動了我，我將感恩一生。

幫助同學的作文 篇2

天老師把我們訂的“中國兒童小百科”發給我們了，放學後，我剛進門的時候，就聽見孫然對我説：“借我一本百科全書，後天，我一定還給你”。

孫然的媽媽肯定在想：姚樂彤一年級的時候不大方，可能現在跟以前還是一樣的不大方，但是，我的`做法跟孫然媽媽想的相反，我説：“可以”，孫然説：“謝謝，下次如果我有好看的書，我一定借你兩天”。

幫助同學的作文 篇3

好同學的幫助我們無論是在生活中，還是學習中，都會遇到困難，但我們中也有人會獨立思考，自己解決問題，克服困難。優其是我，我就會遇到一些難以解決的困難，可是，我也特別想做一位優秀、聰明的女生，也想當上班長，可我不容易啊！我應該加油；努力。我每天就想超過李掬成，心裏都想着我應該笨鳥先飛，我是最棒的，我一定能行的。我要勇往直前，爭取最好，可我的.字寫得也要加油！在這些日子裏，我也遇見了很多很多的問題，但是我們班級裏的一些管理委員只要看見了我也和別人一樣遇見了困難，他們就急忙趕過來，問問我：“你是不是遇到困難了？”“謝謝，是的！”後來，他們就會幫助我理解題意，開闊我的思路。如果我還是不會的話，他們會講地更加詳細一些，直到講到我懂了，我會做了，我會思考了，我會很快地做了出來為止。我覺得他們能起一個開頭作用。是我學習的好榜樣，我應該向他們學習才對啊！我知道我遇了許多的困難，我應該儘量把這些困難解決掉。也做一個正直的管理委員。能幫助同學的不止他們幾個人，有很多同學也這樣，我在這裏也不提他們的名字了。我也幫助過別人，我這一次期中考試考語文的時候，四年級同學沒鋼筆水了，我正好寫完在檢查，我看見了他沒鋼筆水了，於是，我就大膽地説：“我這枝鋼筆借給你吧！”“謝謝”“不用謝”。就這樣，我又認識了一位新的好朋友。我覺得我們同學之間，要互相幫助、謙讓、體諒別人，不為一點小事而斤斤計較。我還覺得我很幸福。

幫助同學的作文 篇4

半，可是停住了，於是我説了一句：“加油！就快到了！眼睛別往下看，向前看！就這樣在我的幫助下她成功了。”

當她成功時，她高呼：“太好了！我成功了！謝謝你，要不是沒有你我才過不來呢！”

“哪裏，哪裏。”我撓了撓腦袋説。

這就是我，一個愛幫助同學的我。你喜歡嗎？

幫助同學的`作文 篇5

從這個星期起，我要與周寅傑同桌了，因為老師決定由我來幫助周寅傑把學習成績提高上去。

周寅傑是個比較老實、聽話，有時卻有些調皮的同學，上課時他有時聽老師講課，但有時卻一隻手託着腦袋，不知想着什麼，所以他的考試成績總是不理想。我覺得幫助周寅傑把學習成績提高的確是一件比較難的事情。

那天一早，我早早地到了學校，一邊晨讀一邊等周寅傑來。我剛讀了三頁，周寅傑就姍姍來遲地走進教室，我看見了他，馬上放下語文書，像老師一樣用命令的.口氣對他説：“快去交回家作業！”“哦。”周寅傑笑嘻嘻地回答道。他交好了作業，調皮地對我説：“施展大人，現在可以出去玩了吧？”我故作嚴肅地對他説：“不行！”“那我幹什麼？”他反問我。“做《語文同步練》，你把你的《語文同步練》拿出來給我看一下，你做了多少？“嗯…我做了比較多。”他支支吾吾地説。説完，就把《語文同步練》從書包裏拿出來。我一邊翻一邊猜測：肯定沒做多少。當我翻完時，出乎我預料，他竟然只剩下兩小題沒做，其它全做了。看來，周寅傑這次的學習態度還是端正的，他並不是無藥可救的。

中午午休前，我祈禱：“上帝，千萬不要讓周寅傑數學題全做不來。”（因為教周寅傑做數學題是件很頭疼的事。）果然，他只有一題會做，其它的，一點思路也沒有。我只得耐耐心心地給他一遍遍地解釋。可是，他第一遍，不懂，搔搔後腦勺；第二遍還不懂，又搔搔後腦勺；第三遍也同樣，真拿他沒辦法！

一天下來，我有些累，但是我對自己説；“不能放棄，既然接受了老師給我的任務，我一定要努力完成，不能半途而廢！”在以後的日子裏，我還經常告誡周寅傑上課認真聽講是多麼重要，要求他上課時的思路一定要跟着老師。

就這樣，日復一日，我每天都耐心地教周寅傑作業，成果雖然不是立竿見影，但也頗有成效。眼看着他每次考試離及格越來越近，我比他還高興。經過了一個學期我的幫助和他自己認真的學習態度，這個學期的語文大考成績考到了93分。

這次周寅傑考到了93分使我幫助周寅傑學習這使我更有信心，因為我知道，有了付出，就有收穫。而且，我覺得，幫助別人，還會快樂、提高自己！

幫助同學的作文 篇6

我現在腳上的傷已經好了，你們可能要問了，幫助和腳上的傷有什麼關係啊？不要着急，等一下你就知道了。

那是在一次郊遊時發生的事情。那天我們班的同學一起去郊外遊玩，我們一路上游山玩水，我們走啊走，看見了一座小山，我們都想上山去玩玩，於是我們上山了。本來大部隊都在一個地方，後來有些同學像老虎似的——跑得飛快。我也不甘落後，我也跟了上去，跑着跑着，“啊！”，我摔了一跤——痛得哭了起來，其他同學馬上圍過來。還好我們班的兩大“智多星”在這裏，第一個“智多星”小覃摸了摸我的腿受傷的位置隨後説：“不好！骨折，小錦，你不要亂動。”小覃説完後就拿着小刀帶了一些同學去砍樹枝。第二個“智多星”小譚一邊走過來一邊從揹包拿出雲南白藥。正好小覃也回來了，手上還拿着三塊看起來一樣的、光滑的`樹枝，小覃先拿繃帶和樹枝為我包紮，雖然疼，但是心裏甜滋滋的。為我包紮完後，又帶了一些同學去砍樹枝。我坐在石頭上，驕陽似火我冒出了一些汗珠，同學們可能猜到了我的心思，兩個人拿着兩把芭蕉扇；另外兩個人拿着兩把大傘撐在我的頭上，這感覺像個老爺似的，享受了一會兒。小覃和小譚回來了，只見他們手上拿着兩根光滑的樹枝向我走來，然後，他們就用繃帶將兩根樹枝包紮得像擔架一樣的時候，大家就把我慢慢的抬到擔架上，我躺在擔架上被抬下了山，抬的過程中，我像個少爺似的，差不多把骨折的事忘得九霄雲外去了。

如果這次沒有同學的幫助，我就不知道該怎麼辦了，人與人之間如果沒有關心就不會快樂，有同學真好！

幫助同學的作文 篇7

今天，我的心情糟透了，因為數學試卷沒得到，下課又滑了一跤，手被摔出血了，真倒黴！幸虧有我的同學張婧怡幫助我，她把我扶起來，並且把我身上的泥土拍乾淨，看見我的手出血了，張情怡主動把我拉到醫務室去治療。

我記得還有一次我數學試卷丟了，我和張婧怡走在回家的路上，我向她提起了這件事。張婧怡二話不説連忙跑回學校，在教室裏找了又找，終於找到了我的數學試卷，我連聲向她道謝，她卻只是笑笑，並説：“這沒什麼，作為同學這是我應該做的'。”

張婧怡讓我懂得了：只要別人有困難，要盡力去幫助他。以後，我也要做一個樂於助人的兒童！

幫助同學的作文 篇8

今天上語文課時，孫老師讓我們寫卷子。我一看別人都在寫，可是慈瀟樂卻在發愣.我就説：“你怎麼不寫呢?”她説：“我的.鉛筆不尖了.”我就説：“你用我的鉛筆吧，我還有好幾只呢.”

於是我就從文具盒裏拿出一支鉛筆給她.慈瀟樂説：“謝謝你!”我説;“不客氣.”然後我們一起寫卷子，寫完後我們兩個高興地笑了。

幫助同學的作文 篇9

忙碌的上午過去了，我們吃過午飯。同學們都在忙着自己的事情，曾老師在講台上批改着同學們的作業。

我坐在座位上，很無聊！曾老師微笑着説：“有沒有同學願意去幫助那些學習有些困難的同學？”同學們都紛紛舉手，我也不例外。只見曾老師大聲地説：“宋沁瑤，你去幫助扎西。”我很高興，連忙拿起板凳走了過去。我拿起扎西德卷子一看，嚇了我一跳，那上面的錯很多。我有些泄氣！

我調整呼吸，因為這是我第一次幫助同學，心裏像是一毯蹦牀跳來跳去。

我對扎西笑了笑，拿起筆，給她講起來。講完一道題後，我急切地問她：“你懂了嗎？不懂的.話我再給你講一遍。”她笑了笑説：“謝謝，我懂了！”那個微笑讓我的心

暖暖的，我雖然嘴上沒説什麼，但我的心裏去很高興：“看來這個沒我想象中的那麼困難，對自己一定要有信心！”我又耐心地給她講題，不一會兒就講完了！

我和她一起走上講台，把作業遞給曾老師。我的心已經提到了嗓子眼，只見曾老師用紅筆認真地在卷子上批改着，終於，曾老師轉過頭來高興地説：“很好，現在你去拿數學書來加10分吧！”作文

我高興地衝下講台，那起數學書，心情是無法用語言來形容的。我一路飛奔，來到講台，曾老師在我的加分欄上寫上了一個紅紅的10分。我心裏別提有多麼的高興。

這一次，我幫助了同學，自己也非常快樂！

幫助同學的作文 篇10

星期一，我上課時沒帶剪刀，管浩然把他的剪刀借給了我，我很感謝他。

星期二的`美術課上，管浩然沒有帶彩紙，我把彩紙借給了他，他對我説：“謝謝”，我非常高興。

我和王亦可一起寫作業，他的鉛筆寫的沒有尖了，我把我的鉛筆借給了他，我們同時寫完了作業。

我認為同學之間應該互相幫助，人多力量大。