描寫人物的作文【推薦】

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在日復一日的學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家收集的描寫人物的作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

描寫人物的作文【推薦】

描寫人物的作文1

我的同學***,他是我最好的朋友,他長得胖胖的,有一個圓圓的臉蛋和一雙圓溜溜的眼睛,在學校的日子裏,我天天和他在一起。

我們不是同一個班的,可是,這也不能擋住我們的友情。有人問我為什麼對他那麼好?其實,我也説不出來,可能是緣分吧!也不知道我們是怎樣認識的,總之,我們是一對非常要好的朋友。為什麼這樣説呢?

因為,我們有吃的一起分享;有困難的話,就互相幫忙;有什麼開心或不開心的事,説出來,一定保密!告訴你們一個小祕密:他唱的歌,和歌手唱的沒什麼兩樣,極為好聽!所以,他也被我們叫作“小歌手”。他平時經常教我唱歌,我從他那學到不少的歌呢!很多歌詞,都是他教我記住的。他在一次唱歌比賽中,還拿了第一名,很厲害。

這就是我的同學,一個非常好的朋友。

描寫人物的作文2

説起我這同學,那可不得了,當她使出佛山無影腳,那沒話説,你就可以陪唐僧一起去取經了;當她使出超級的拳頭,你就可以比孫悟空的筋斗雲飛得還遠了,想知道她是誰嗎?我告訴你,她就是咱班的勞動委員——-陳章琳,因為她太兇了,所以我們給她取了個綽號——-“兇婆娘”。

記得那一天,班上的搗蛋鬼“陽前勝”一不小心把“兇婆娘”的筆搞掉了,“兇婆娘"發現後火冒三丈高,立馬拿起她的武器——-叉子,用力地朝陽前勝戳去,啊作!一聲慘叫,陽前勝傷痕累累,落荒而逃,而“兇婆娘"正享受這勝利的滋味呢!

那天,我和“兇婆娘"一起去食堂吃飯,快到我們了,一個高大的身影插到我們前面,“兇婆娘”打算去理論,我連忙攔住説:“算了,你打……”話沒説完,她已經去理論去了,“你這人怎麼這樣,你不知道要排隊的嗎?"“我不知道"。那男孩不走心的説,“不知道,那我來教教你。’説完,她就拿起武器,那男孩一看,嚇了一跳,連忙道歉,然後灰溜溜地逃走了。

我這野蠻同學,雖然非常的兇猛,但非常的仗義,你們想和她教朋友嗎?

描寫人物的作文3

姚老師是我們的班主任,她每天很認真地給我們上課、批作業。當我們表現好的時侯,姚老師會給我和同學們獎勵零食和學習用品。

她上課時,我們全都盯着她,因為她不像別的老師那樣無趣,一點意思都沒有,而是生動、有趣的。要會寫的字,只教,不讓我們抄寫。讀課文,經常讓我們分角色地朗讀,自己也非常有感情地朗讀。

我們的姚老師不但是我們的班主任,還是我們的“媽媽。”

因為姚老師是生活部的部長,所以,姚老師是我們的"姚媽媽”。她不是輪到自己值日的時侯,也會到各個寢室來看我們,提醒我們:“動作快點哦!”甚至在今年的聖誕節上,姚媽媽還扮演過聖誕老人呢!當班級裏有人過生日時,她還會送給那個同學一份禮物。

看,這就是我們的姚老師,她像大樹一樣保護着我們全班同學,我為我自己有這樣的老師而感到驕傲!我喜歡姚老師,她是我們在學校裏的媽媽!

描寫人物的作文4

我的班主任是一個特別奇怪的人,她的行為都讓人感到陣陣的不解。甚至是疑惑重重,覺得她就是一個“怪人”,一個我們永遠都無法理解的人,是啊,她特別特別的奇怪。簡直就和其他的老師完全不一樣,截然不同,我們都懷疑她是不是一個真正的老師。怎麼?你們還不信?那就讓我來和你們説説吧……

她第一次來到我們這個班級的時候,不像其他的老師一樣把自己的名字説出來,而是在漆黑的黑板上。用她那纖弱的手寫出了剛勁有力的字跡,一筆筆都正攝人心,我們本來以為她是要在黑板上寫出自己的名字。但是,竟然她沒有寫自己的名字,而是寫了幾個部首,幾個單個的字,完全就不是一個字,反而像東拼西湊的。我們原以為那可能不是老師的名字,但那老師又用柔美不甜膩的聲音説道:“這就是我的名字,好奇的同學自己去想辦法搞清楚吧!”她説罷,便不給我們任何的理由和線索。我們都不知道老師葫蘆裏賣的事什麼藥,還是我這個機靈鬼想出了辦法,哈哈,有事問字典啊!聰明的我,翻來字典查了查,發現老師叫李麗雯,真是個好聽的名字,原來老師把自己的名字部首寫到黑板上,就是想讓我想成查字典的好習慣啊!

你們説説,這個老師奇不奇怪?

描寫人物的作文5

古今中外,哪個人的成長都是老師用幸勞的汗水澆灌出來的,每一件成功的發明,都是老師用幸勞換來的,老師就像是一名園丁,而我們就是一棵茁壯的新苗,老師把我們培養成參天大樹。

所有的老師都是值得敬愛的,但我最敬愛的還是我們班的班主任,席老師,長着短頭髮,席老師一雙有神的眼睛下,是一個悄悄的鼻子,和一張小巧的嘴。有一次我們全班都沒考好,老師剛從外面到教室,只見她兩個眉毛像火一樣,然後她又火冒三丈打聲的對我們講你們不該考那麼差,考試不是為我而考的,而是為你們上大學,打下良好的基礎。説到這兒,我發現,老師的聲音有些嘶啞,豆大的汗珠從額頭上滾下來,臉色蒼白,漸漸地他先的有些力不從心了,我想着肯定是老師為我們日夜勞累,而造成的。我立志,下次一定考好。

我最敬愛的老師,我感激您為我們為操勞,我敬佩您的努力,我感激您老師。

描寫人物的作文6

我哥哥的名字叫瑞,“聰明”瑞哦!

他的眉毛很厚又長,他的眼睛像彎形的月牙一樣顫抖,當他不開心的時候,他的嘴很高,一個可愛的,淘氣的樣子,非常可愛。

母親是弟弟的偶像,他最喜歡的'媽媽!媽媽看不到一點點委屈。

一次,我哥哥和我在看電視。突然,我聽到母親的哭聲:"兒子,你父親打了我!"的"一隻手"過去了,"不管怎樣,這不是對我的。"的兄弟沒有。母親給她哥哥看了一眼:"兒子是白人!"哈,"父親在災難中微笑着。

就在這時,弟弟打了他父親一拳就跑了。"媽媽,我為你報仇了。”父親的臉是黑色的,弟弟的臉是挑釁的:“你來打我!來吧!"媽媽驕傲地説:“我告訴過你!”我兒子不會是叛徒!哈哈!"爸爸哭了,笑了,説不出話來。

這是我可愛,頑皮,狡猾的弟弟。

描寫人物的作文7

我已經換了六個同桌了,現在我的同桌是馬帥,他長着一個小小的鼻子,兩隻小小的眼睛,大大的耳朵,總是笑,老師説馬長了一副笑臉,的確是呀,下面請聽我給你們慢慢道來。有一次,我罵他了一句,你有病呀。沒想到他竟然呵呵的笑了起來,嘴裏還反覆唸叨着;你有病呀這句話。老師看見了,讓馬帥上前面站着去,沒想到都站在前面了還笑。還有一次上補習班,馬帥上完廁所,覺得地上滑滑的,挺好玩的,就滑起了跐溜,磅的一聲撞到了門上,結果門又反彈了回來,把鼻子撞。

表弟他愛拿東西,但一會兒就可能把東西弄丟,弄丟後就説:“貓叼,貓叼。”有一次舅舅的車鑰匙給他拿了,回到家後他叫奶奶幫他脱鞋,脱完鞋後就發現車鑰匙不見了,問他:“恆愷,車鑰匙在哪?”他找了找説:“貓叼,貓叼。”沒把我們急死。還好我們他回來叫脱鞋,可能掉那了,結果在那找到了。

表弟他説飛機就説飛高高啊,不要就説(我們的方言不和mai“買”同音)“買”要,不尿尿就説(大家就知道了)“買”尿尿,不爬上去就説“買”爬上去呀! 我的表弟就是這麼可愛,我非常喜歡我的表弟。

描寫人物的作文8

翻開相冊,你會看到一個活潑、聰明的男孩。

我長着一頭烏黑的頭髮,經常剃個小平頂,在陽光下亮晶晶的。黑而胖的臉蛋上嵌着一雙炯炯有神的眼睛,兩隻眼睛中間掛着一個塌鼻子,兩個鼻孔宛如兩個長着草的小山洞。我最特別的地方還是耳朵,看到過我的人都説我的耳朵像如來佛祖的耳朵,特大、特有福,我聽了非常高興。

我的性格比較任性,一次我和媽媽到超市裏去,看見了我喜歡的玩具,站在那裏一動不動,非要媽媽買,媽媽強不過我,只能給我買。

我雖然愛玩具,但我也喜歡看書。為了讓自已多瞭解外面的世界,所以媽媽經常帶我到書店買書,只要我喜歡的書,一有時間就會看個夠。

我也特別愛下棋。比如,象棋、圍棋、五子棋……我最拿手的是圍棋,以前我跟同學下經常輸,現在我

這就是我——殷張弘餘。

描寫人物的作文9

我有一對雙胞胎姐姐,長得可像了!一頭烏黑的長髮披在肩上,柔順極了,橢圓形的臉蛋可白了,想熟雞蛋剛剝出似的,又細膩又光滑,而且白裏透紅,一對烏黑的眉毛像兩個小月牙,眼睛不大,但很有精神,筆挺的鼻子,紅紅的嘴脣,可漂亮啦!

兩個姐姐不但學習成績好,而且還像媽媽一樣關愛我、照顧我。記得小時候,媽媽忙不過來,姐姐就給我洗澡、換尿布、餵飯,這些事情她們從來沒有做過,可是做起來和媽媽一樣細緻、周到。夏天的晚上,一家人洗好澡,媽媽要洗很多的衣服,還要做別的家務活,姐姐就抱着我到下面的小區裏乘涼,媽媽告訴我,那時我還不會走路,兩個姐姐就輪換着抱我,哄我入睡。我熱得醒了,姐姐就給我扇扇子,還給我趕蚊子。

這就是我的姐姐,疼我愛我的好姐姐。

描寫人物的作文10

我外婆家樓下有位小妹妹。她有着一雙水靈靈的大眼睛,長長的睫毛好像珠簾似的,挺挺的小鼻子下面有一張櫻桃小嘴,最讓人喜歡的當然是她那又白又嫩的皮膚,像個牛奶布丁很想撲上去咬一口。

我與她玩時,總是能把她給逗樂。有一次,我買了只會發出‘慘叫聲的小雞’送給她,教她使勁按住小雞的身體“O――”雞叫了一聲,妹妹樂得直拍手,臉上一副滿足的樣子,然後她揮舞着小手向我要“慘雞”。突然,我腦裏閃過一個壞主意,把小雞往身後一藏,不給她玩。小妹妹向我撲來,還抬起小腳想踢我,眼淚如洪水似的湧出眼窩,一張小臉皺成一團。沒辦法,我被她那可憐的表情給收服了,只好把小雞遞給這個“小公主”。妹妹破涕為笑,一個勁兒按着“慘雞”的肚子,小雞的慘叫聲連接不斷,瞬間“慘雞”變成“唱歌雞”了。而那甜美的微笑又掛回小妹妹的臉上,她白嫩的臉頰上露出了羞澀的紅暈,顯得更加可愛。

我很喜歡這個小妹妹,因為她帶給了我快樂!

描寫人物的作文11

她愛畫馬,為人也不錯,我們常稱她為“徐悲鴻”。她是我的好朋友。

有一次,我向她請教一道數學題,她説了句“我看看”便一把接過我手中記錄着題目的紙,仔細地看起來。我當時不知道為什麼,竟説了一句:“你不會是要抄答案吧?”她臉上的微笑頓時沒了蹤影,有的只是滿臉的憤怒,對我吼了一句:“你才抄答案呢!”把手中的紙扔給我,氣憤地走了。我呆住了,心想:完了,我怎麼能説出這種話呢!他可是最討厭別人懷疑她的,唉,只能去道歉了。

我剛向她走去,忽然又停下來了,猶豫不決,萬一她不理我怎麼辦,萬一她反而來説我讓我難堪怎麼辦……唉,説吧,怕她不理我;不説吧,肯定會失去這個好朋友……可悲呀!不管了,拼了,反正不説,會失去這個好朋友,去説,説不定還有機會。

我慢慢走向她,低着頭,用像蚊子一樣微弱的聲音對她説:“對……對不起。我不是故意的!”結果她滿臉疑惑地説:“哈?你在説什麼?……哦,沒關係的,我們還是好朋友嗎?”我抬起頭,看着她——一頭烏黑亮麗的捲髮,一雙大大的眼睛上有着一副暗紅色的眼鏡,臉上掛着淡淡的微笑,輕輕點了點頭,我如釋重負。

這件事使我們的友誼更真摯了,我也懂得了要寬容他人。

描寫人物的作文12

如果有人問我,最喜歡的人是誰?我會毫不猶豫地回答是我的哥哥。 哥哥今年十八歲,患有智障。我放學回家,爸媽沒時間接我,他每天準時到學校接我。我的書包很重,哥哥就幫我背它。那天上學下大雨,哥哥送我到學校門口,就把雨衣給了我,説:“你沒傘,快把雨衣穿上,淋到雨會感冒的。”説完,他冒着大雨跑了回去。 爸爸媽媽工作很忙,平時,哥哥在家裏照顧我。為了讓我開心,他扮成各種動物的樣子逗我笑。到了中午,他又煮飯給我吃,雖然他煮的飯難吃,可是我們卻吃得很香。有一次,家裏沒什麼吃的,我肚子餓了,哥哥就用他僅有的3元錢,買了幾個包子給我吃,自己卻不吃。 哥哥再苦再累,卻從來不説。我從心底喜歡他,也永遠珍惜哥哥對我的這份情。

描寫人物的作文13

在我家,我哥哥打籃球可是名星喲!他投籃技術一流,幾乎百發百中,他打籃球經常進入忘我的精神狀態。每次他無聊的時候,都會去打籃球散散心。

有一次,哥哥帶我去體育館打籃球,體育館非常熱鬧,哥哥卻像沒看見似的,徑直走到籃球架下打起球來。不管周圍發生什麼事,哥哥都絲毫不會受到影響,自己一個人靜靜地投籃,彷彿別人在他眼裏都成了透明人。哥哥只要進球了,他就會很自信,表現出欣喜的樣子;可沒進呢,他就表現出很沮喪。

哥哥一個人打籃球,而我卻坐在一旁無所事事。我快要在體育館待不住了,就看了看錶,離結束的時間只差一分鐘了。我叫哥哥走,可哥哥立刻反駁:“打完了才許回家!”我只好服從哥哥的命令。一分鐘過去了,我們也該回去了。哥哥拿起球連押金都沒退就直接出了門,還好我提醒了他。在路上,哥哥還不時的回頭眺望體育館。

哥哥真是痴於籃球。

描寫人物的作文14

要問起我們班的大忙人是誰?那就非小銘同學莫屬啦!

每天早上,當小銘他踏進教室,便開始了他的工作——做“城管”。

瞧,他又開始工作了。只見他從第一組慢條斯理地走到了第四組,舉起手中的英語作業,指着小胡,説道:“交——作——業——。”小胡交好了作業,他又一頁一頁地翻着作業,過了好一會兒,他終於翻到了要檢查的那一頁,然後看了幾眼,便合上了作業本。

檢查了小胡的作業,他又一步一步地走向小鵬的座位。他拍了拍小鵬的桌子,有點兒不耐煩地問道:“交不交作業!不交就記名!”小鵬點點頭,拿出作業給小銘。小銘又一頁一頁地翻着,當他看見小鵬的作業沒做完時,便把他的作業丟在桌子上,吼道:“快點給我補!”在小鵬補作業時,他又東看看西瞧瞧,似乎在等誰似的。過了幾分鐘,小維來了,只見小銘一個箭步衝到了小維的座位那兒,等待着小維交作業。

就這樣,每每有一個遲到的人,他就跑到那個人的座位上,催他交作業。知道所有人都到齊了,他也就自然而然地停下了他的工作,結束了他一天中最忙碌的一個早晨。

雖然小銘平時總是講話管不住自己,但他卻是一個工作盡職盡責的人。

描寫人物的作文15

望着今天老師佈置的作文題目,我一籌莫展。正當我在座位上“抓狂”時,一個胖胖的身影一掃而過,我頭腦上空的電燈炮亮了起來:“你,就是你了,誰讓你長得有特點,‘小白鼠’,你來當這個主角再合適不過了!”我詭異一笑。

他一頭短髮,兩隻小小但有神的眼睛時常會讓你找不到。因為眼睛的“地盤”都被胖胖的臉龐所“佔據”了。他這臉絕對是標準的“嬰兒肥”吧!那紅紅的、圓圓的臉龐乍一看就像兩個雞蛋,那小小的但能説會道的嘴巴也是他那張臉上的“一道亮麗風景”哦!

他為人算正直,性格温順和善,數學是“一點通”,可至於語文嘛?有點困難,起碼字寫得不瀟灑。他還有一個外號——“流氓兔”,和同班詩敏同學的 “兔八哥“是一個牌子的。

想起來了嗎?如果還沒有的話且聽我慢慢道來:

他常常與寇德欽同學並肩作戰在高難度計算的前線;他常常幫助腦子不開竅、又有點多動症的>同桌改掉壞習慣;他時常幫助學習有困難的同學,總是在他人需要時伸出援助之手;他常常為解出一道奧數題而冥思苦想;他常常為了尋求不同的解題思路而四處“取經”;他常常現在知道了吧?他乃吳有棉也!

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