一次有趣的實驗作文15篇（必備）

在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的一次有趣的實驗作文，歡迎閲讀與收藏。

一次有趣的實驗作文1

人們常説: “科學無處不在。”的確是的，只要善於觀察生活，就一定會發現的科學。這不，我在家裏就進行了一次實驗。

那是上一星期天，我正在看“少兒頻道”，只見一位叔叔走上台對觀眾説：“大家相信不相信，我兩隻手之間會冒煙？”大家有些懷疑，只見那位叔叔把兩個砂紙放在盤子裏，然後用打火機把砂紙點燃，等到砂紙全部燃燒完之後，那位叔叔用大拇指和食指蘸上了一點紅褐色的灰燼之後，兩個手指輕輕一摩擦，奇怪的事發生了！只見兩個手指間冒出了一縷縷白煙。我驚訝得嘴巴都合不上了，心想：多麼神奇，真不可思議！我也要試一試！

匆匆吃過飯，我便親手做起這個實驗來。很快，我準備了所需要的用品：一個空火柴盒、兩邊的砂紙、一盒火柴、還有一個小盤子。開始了我的實驗，我模仿着那位叔叔的做法，先把火柴盒兩邊的砂紙撕下，然後放在盤中。再把火柴點燃，放在盤上的砂紙上。時間一分一秒地過去了，砂紙還沒燃燒完，我實在是快等不及了。終於，砂紙燃燒完了，我也用大拇指和食指蘸上了一點紅褐色的灰燼，然後兩個手指一摩擦。嘿，你別説，還真冒起了一縷縷白色的'煙霧。看到這，我高興得手舞足蹈。高興之餘，我又陷入令人沉思，為什麼蘸過砂紙

的灰燼之後，兩個手指一摩擦會產生白色的煙霧呢？於是，我帶

着疑問去問爸爸，爸爸給了我一本書——《我愛科學》。我認認真真地翻讀着，才找到了答案：

原來，火柴盒的砂紙部分含有一種特殊的物質，燃燒之後，就會留下紅磷的灰燼，摩擦之後，手指會產生熱，這時，灰燼中的紅磷會汽化，產生白色的煙霧。

通過這次試驗，讓我真正感受到了科學的魅力，科學真是一個生動有趣，充滿活力的世界!

一次有趣的實驗作文2

“滋啦，滋啦”你想知道我們在幹什麼嗎？告訴你吧，其實我們是在做是“水中點燈”的實驗。聽到這裏你們應該很驚奇，水和火怎麼能共存呢，下面就由我來跟你解讀吧！

做“水火相容”的實驗需要以下工具：蠟燭、玻璃杯、硬幣、膠水、打火機和水。工具準備好了，下面我們一起來做這個實驗吧!

先把被子裏倒上水，再把蠟燭放進玻璃杯裏。這時出現第一個難題了：蠟燭會漂浮在水面上真是奇怪。老師告訴我們原因之後我才恍然大悟，原來是蠟燭的密度小，所以才會漂浮在水面上。接着老師又拿來了一個硬幣，讓我們用膠水粘在硬幣上，看看有什麼變化。果然， 把有硬幣的蠟樹再次放進水裏之後，蠟燭穩穩當當的粘在了水中。

接下來就是點燃蠟燭了，我們生怕自己的火苗滅了，就像保護“火種”一樣連忙找來紙來擋住火苗。甚至有的還用雙面膠粘在紙上，之後再套在杯子上，最後用手擋住。可真是“鐵壁銅牆”啊。之後火苗燃燒的越來越旺，火苗輕輕的擺動的自己的腰肢，好像在跳舞一般。這時我們更加小心了，屏住呼吸，生怕把自己的火苗吹滅了。

在我們的保護下，火苗順利的燃燒着，當蠟燭燒到水平面時， 我們的心都揪起來了，只見我們的火越來越暗，正當我們絕望的時候火苗又奇蹟般的亮起來。我們，我們的.心情立刻又歡呼雀躍起來。隨着燃燒蠟燭的蠟油滴在水面上立刻就凝固起來， 還 發出“滋啦滋啦”的響聲，好像在喊疼呢！這時我們更加謹慎的保護起火苗了。時間一分一秒的流逝着，終於功夫不負有心人，我們成功的將蠟燭燃燒在水裏了！蠟燭和蠟油之間形成了一個堅硬無比的保護膜。蠟燭中間還行成了一個凹槽，蠟燭外面已經燃燒成了一層薄薄的保護膜。“耶，成功了！”我們激動地一蹦三尺高。

實驗在我們的歡聲笑語中結束了。其實生活中有許多新奇的事情，只要你有一雙會發現的眼睛，就一定會發現其中的樂趣！

一次有趣的實驗作文3

今年，我在少年宮學習，那一次實驗，我至今也望不了。

那是今年暑假的一天，我還是嚮往常一樣乘11路去少年宮，那天上的是科學課。

上課了，我們安靜的坐在教室等老師來上課，王老師是我們的任課老師，她今天給我們講的.是“怎樣用紙鍋燒水”，當老師把這幾個字寫在黑板上時，我們在下面就議論紛紛了起來：“紙鍋怎麼能燒水呢？”“這個實驗肯定做不成功！”“怎麼可能呢？”……正當我們議論紛紛的時候，老師發話了：“由哪位同學想來試試？”“我來”我的同桌説道，只見他把“紙鍋”下面的酒精燈點燃，剛想去拿水的時候，那紙鍋轉眼間就變成了紙灰，同學們不禁“哈哈”大笑起來，王老師也笑了，過了一會兒王老師打了個安靜的手勢我們紛紛安靜了下來，隨後又説：“還有誰來？”我報着僥倖的心舉起了手，老師便讓我上去做實驗，我躡手躡腳地走了上去。

我已經從我的同桌那 吸取了教訓，些一隻手把水到進“紙鍋”，然後速度地點燃酒精燈，可是幾分鐘過去以後，那“紙鍋”中冒出了白煙，同學們齊聲説道：“又着了。”王老師趕忙把我們的話趕了過來：“那不是‘紙鍋’燒着了冒出的煙，而是水蒸氣呀！”大家都不信，“紙鍋”裏的水到進了玻璃杯中，一邊到一邊説：“這是因為水在濕潤着‘紙鍋’的底，所以火燒不着‘紙鍋’，火把‘紙鍋’，底部的水給燒乾，所以水打濕不了‘紙鍋’就這樣火把水燒乾，還剩下來的水又可以繼續把‘紙鍋’給濕潤，火還會繼續把水給燒乾，就這樣，一物降一物直到把水給燒開為止。”

我們就像撥開了雲霧，見到了青天一般。

朋友們，我們身邊有許多祕密沒有揭開，我們要大膽地去推測，大膽地去實踐。我們一定要時時牢記這樣一句話，要勇於探索，敢於實踐！

一次有趣的實驗作文4

今天星期二，上課了，教師一隻手拿了一本書，另一隻手拿了一次性的杯子和兩個小紙杯走進教室。同學們都對這四個杯子不瞭解很好奇。

老師走上講台，把四個杯子放在講桌上，然後説：“這是四個杯子，有兩個是用塑料做的，有兩個是用紙做的，有誰能不用手把兩個摞在一起的杯子分開？誰願意過來試一試，可以選擇任意一種杯子來做試驗。”

同學們紛紛走向講台，都想試一試怎麼才能將兩個摞在一起的杯子分開。只見選擇了用塑料杯做試驗的同學用胳膊夾住兩個摞在一起的'杯子，然後用牙齒咬住上面的一個杯子的邊往上拽，用胳膊夾住兩個杯子往下拉，最終也把兩個杯子分開了，選擇用紙杯做實驗的同學把杯子放在水中，讓水把紙杯泡軟，但始終都分不開。

老師走上前説：“選擇用塑料杯做實驗的那位同學，雖然成功地將兩個摞在一起的杯子分開了，但是這種方法太難了，我有一種簡單的方法可以把兩個摞在一起的杯子分開。”説完，英語老師鼓着腮幫子一吹，兩個摞在一起的杯子竟然奇蹟般地分開了。英語老師又説：“兩個杯子的大小肯定不一樣，因為世界上沒有兩片相同的樹葉，所以兩個杯子也不可能完全重合在一起，兩個杯子的上面的邊也不可能完全重合。這樣兩個杯子的邊中間就會有一條縫隙，把氣往裏面吹，等氣佔滿了兩杯之間的空隙之後，氣就能把兩個杯子衝開。所以剛才我吹時，杯子就奇蹟般的分開了。”

聽了英語老師的一番話，同學們又走到講台上按照老師説的去做一吹，兩個摞在一起的杯子就真的分開了。不管用的是塑料杯還是紙杯。

這次有趣的實驗，使我們又懂得了一點兒科學道理。

一次有趣的實驗作文5

今天是國慶節，爸爸媽媽帶着我和陳露晶一起去科技館。

一來到科技館，我們遠遠地看到了用橫幅拉出的三個大字：“藝術節”。走進大廳，只見裏面有很多小朋友，他們正在舞台前面看錶演呢！我們也找了位置坐下來。不一會兒，兩位科學老師拿出了一個桶，準備給我們展示科學實驗。我非常期待，這兩位老師會給我們展示什麼實驗呢？一陣熱烈的掌聲後，實驗開始了。做實驗的男老師問道：“你們知道有什麼東西比冰還冷嗎？”我們都搖頭，只有一個男生舉手了，他説：“是液氮。”“對。”老師指着那個桶説，“這個桶裏面裝的就是液氮，它可是比冰還要冷！它的温度可足足有零下196度呢！”我們在場的所有人都發出了驚歎聲，因為我們還從來沒有見過零下一百多度的東西！

男老師介紹完液氮後，做出一副高深莫測的樣子問大家：“如果我把手放進這液氮裏面會變成什麼樣呢？”我們都覺得很恐怖。這時，另一位做實驗的`女老師便拿出一片葉子説：“我要把這片剛剛摘下來的葉子放到液氮裏3秒鐘，看看它會變成什麼樣。”“好，快點放吧！”“現在就放！”一陣大呼小叫的聲音傳出來。接着，葉子被放進了這比冰還冷的液氮裏。我們大聲數着：“一，二，三！”數完三聲，女老師把葉子從桶裏面拿了出來，葉子已經變成了一團，男老師戴上手套輕輕一碰，葉子咔、咔、咔地掉了一地。

然後，兩位老師説：“哪位小朋友也想試一試？”我把手舉得高高的，很幸運，居然就被選上了。當我走上台的時候，我非常緊張，看着那桶液氮，感覺會爆炸一樣。老師幫我戴上一雙厚厚的手套，然後把葉子放到液氮裏，大家又大聲地數“一，二，三！”我輕輕碰了一下，咔咔咔，葉子像餅乾一樣掉在了地上，全都碎了。

這一次實驗真是太有趣、太神奇了！經過這一次實驗，我知道了液氮低温的特點，還了解了一些化學物品的名稱。我以後一定要好好學習，掌握更多的科學知識，爭取長大以後能成為一名科學家。

一次有趣的實驗作文6

老師笑盈盈的走進教室：“明天每個同學都帶一個雞蛋來學校。”

“啊？”我和同學異口同聲的叫道。

“每個人必須帶一個蛋，而你們負責保護他放學來檢查，放學時完好無損的有獎勵哦。”

第二天我來到教室之前，同學們齊刷刷的看見了我，打量着我的全身，有個人問道：“你的蛋呢？”我從口袋裏拿出一個小盒子，打開後一個圓滾滾的蛋裹在一片海綿之中，等我介紹完同學們就全部分散開來，一個個都在聊關於蛋的話題，有的人手一揮自信的'説這有什麼難的，而有些人卻略有焦慮的説，怎麼辦呀？他一聲清脆的聲響傳入每我們每一個人的耳中，直接有一位男生一臉驚訝的望着地板上的一灘黃色，接着有不少人上前圍觀，我絲毫不猶豫的上前走去。緊接着一聲又一聲雞蛋碎裂的聲音在我四周響起，我立刻警惕起來，捂着我的蛋寶寶漸漸退出重災區，回到了座位，坐下後我又將蛋寶寶拿出確認了一下後，觀察着4周有幾個同學因為蛋碎了而坐在椅子上一言不發，他們緊皺的眉頭似乎在為剛才的大意而後悔，甚至還有一位女孩子因此紅了眼眶，一個早上就已經碎了這麼多個了，看來我得更加小心地護蛋寶寶周全。

下午時蛋還沒碎的已經所剩無幾了。下課鈴一響，我拿起蛋，寶寶就向門外奔去，突然，一個速度非常快的同學從這邊竄過來，但剎車已經來不及了，聽得砰的一聲，蛋似乎碎了。我呆呆的站在門口，微風輕輕拂過我的劉海。我彷彿已經感覺到蛋黃溢出來的冰涼，咦？那一那位男生慌張的把手伸進口袋，拿出來的是一袋裝有碎掉雞蛋的塑料袋，他哭喪着臉好似正在為自己剛才的粗心大意而後悔，他扭過身頭去朝着自己原來的方向返回，我連忙抽出裝有蛋寶寶的盒子“呼——”原來我的蛋沒碎，提到嗓子眼的心臟也總是能縮的回去，我頓時感到十分的幸運。

放學時老師告訴我們組織這次實驗的原因，讓我們理解父母的不易與辛苦，經過了一天我確實也深有感觸，保護蛋寶寶也並不是一開始想象的容易，也感受到了父母對我們的愛。

一次有趣的實驗作文7

隨着悦耳的上課鈴聲，葉老師拿着一支蠟燭和一個打火機走進了教室。看到葉老師手中的東西，我們的好奇心一下子被吊了上來，忍不住七嘴八舌起來：“這節課老師要給咱們做實驗嗎？”“該不會是又要停電了，老師提前做準備呢？”“難道要給哪個同學慶祝生日？”葉老師微笑着説：“今天，咱們來做一個讓蠟燭熄滅的實驗。”

只見葉老師先用打火機把蠟燭點燃，然後神祕兮兮地對我們説：“你們有什麼辦法可以使蠟燭熄滅？”同學們爭先恐後地回答：“用嘴吹。”“用扇子扇。”“用水澆。”“説得都對，可今天老師只用一個杯子就可以讓蠟燭熄滅。”葉老師説着，像變魔術似的從桌子下面拿出了一個透明的玻璃杯。“不可能，杯子既沒有嘴也沒有手，怎麼把火熄滅呢？”看着同學們一臉不相信的樣子，葉老師學着魔術師劉謙的樣子説道；“下面，就是見證奇蹟的時刻！”葉老師一邊説着，一邊拿起玻璃杯，使杯口朝下，小心翼翼地罩住正在燃燒的蠟燭。我們拼命地睜大眼睛，盯着火苗，生怕漏掉哪一個環節。剛開始，明亮的火苗沒有任何異常，在杯子中歡快地跳動着。可才過了一會兒，火光漸漸暗淡了，就像一個年邁的老人，無力地垂下了頭。再過了幾秒，火苗只剩下一個小紅點了。最後，火苗顫抖了幾下，終於熄滅了，飄出一股細細的白煙。“蠟燭真的熄滅了！”我們不由地叫出聲來。看着我們驚訝的表情，葉老師微笑着問：“蠟燭怎麼會熄滅呢？”大家紛紛議論起來。最後，葉老師請我們班的小博士李予寧來為我們揭曉答案。李予寧站起來，一本正經地説道：“蠟燭燃燒時需要氧氣。當杯子沒有罩住蠟燭時，有足夠的氧氣供蠟燭燃燒。而當蠟燭被玻璃杯罩住時，杯中的'氧氣漸漸耗盡。氧氣沒有了，蠟燭自然就熄滅了。”聽了李予寧的一番講解，我們才恍然大悟。

原來生活中處處有學問，只要我們善於觀察，勤于思考，就一定能明白其中的道理。這真是一次有趣的實驗啊！

一次有趣的實驗作文8

在我的生活中，我做過許多實驗，如：非牛頓流體啦；漸變色液體啦；還有摩擦吸紙啦……但我最喜歡的，還要數做霜這個實驗。

首先，要準備的材料有一個空瓶子、許多碎冰、以及家裏的鹽。開始做實驗了！我先把那些碎冰倒進了瓶子裏，然後，我慢慢的、小心翼翼地加入鹽，為了確保自己沒有加錯，我還特意用舌頭舔了一下，“呸！真鹹！”我吐了吐舌頭，加入了一點鹽。再然後，我便靜下心來慢慢的`等着，過了幾分鐘，我跑過去一看，我心裏一直在默唸：一定要成功呀！一定要成功呀！“呀！”竟然沒有成功！我想了想，便自言自語道：“哦～原來是我鹽放太少了呀！”原來，是我一時大意，只放了比一勺子還少的鹽！我不灰心，便重新開始。這一次，我把冰少加了一點，鹽多加了一點，然後又懷着希望去了客廳。但是，我這次沒有去玩，而是去靜靜地讀書。過了一會兒，我又跑去一看，“咦？怎麼還是不行？”這下我可急了，便跑了過去，我問媽媽：“為什麼無論如何我都做不好呢？”媽媽笑了，她温和的説：“我知道你為什麼做不好了。”我歪着腦瓜子，想了一會兒，大叫一聲：“哦！我知道了！”於是，我飛快地衝進廚房，左找找，右找找，上找找，下找找，終於找到了一個量杯，我先加入了10毫升的碎冰，又加入了10毫升的鹽，倒在一起之後繼續耐心等待，又過了10分鐘，我看了又看，摸了一下，發現手摸到了一種濕的、軟軟的東西，我大叫一聲：“啊！太棒了！我終於做出來了！”説着，我便開心地玩了起來。

一次有趣的實驗作文9

雞蛋，真的握不碎麼嗎？有些同學哈哈大笑説：“怎麼可能！”也有些同學很堅定地説：“會的，雞蛋肯定會被握碎的。”那最後誰説的對呢？跟我們去二（4）班看看吧。

轉眼來到了教室，楊老師跟往常的不一樣。只見楊老師拎着一筐雞蛋，站在講台上，對着同學們説：“我們今天要做一個實驗，看看哪個小朋友的力氣最大，最後能把雞蛋捏碎，選出我們班級的'大力士！”剛一講完，只見同學們都躍躍欲試地舉起了右手，希望自己能夠被選中。沈子悠是第一個被選中的，她小心翼翼地握住了雞蛋，深深地吸了一口氣，白嫩的臉蛋上泛着些許微紅，似乎一下子要把全身的力量都要集中在手上，可是隨着反覆用力握雞蛋，結果還是沒有握碎。

緊接着，我被叫到了台上，同學們都睜大眼睛緊緊地盯着我手中的雞蛋屏息靜氣，教室裏靜得只能聽見呼吸聲。我自信滿滿地握着雞蛋，心想：我一定要成為第一個握碎雞蛋的大力士。可是我再怎麼努力也沒法握碎雞蛋。後來，不斷有同學們加入了實驗，他們有的試圖用拇指扣碎雞蛋；有的如猛虎下山般狠狠地拍了拍雞蛋；甚至有一個同學在用力握雞蛋的時候，不小心讓雞蛋掉到地上摔碎了。但是，自始至終沒有一個同學能夠成功地握碎雞蛋。最後連楊老師也握起了雞蛋，可直到他握得面紅耳赤手指關節泛白，也沒能握碎雞蛋，教室裏頓時響起一陣竊竊私語的聲音：“難道這是一個假雞蛋？”

等同學們都安靜了下來，楊老師站在了台上，看着一個個像鬥敗了的公雞般的同學，微笑地説：“為什麼呢？同學們看呀，雞蛋是橢圓形的，這使得它的受力變得均勻，所以怎麼握也握不碎。”

這節課我們不僅完了遊戲，還學到了一些知識。原來，小小的雞蛋背後藏着這麼大的祕密，這次真的是長見識了。

一次有趣的實驗作文10

星期天，我懶洋洋地躺在沙發上看着《小哥白尼》科學雜誌。突然我看到一個有趣的科學實驗，頓時心血來潮，也想實踐一下。

這個實驗需要燒杯、玉米澱粉、攪拌棒和水。家裏沒有燒杯和攪拌棒，我就用碗和筷子代替。首先我把小碗放在電子秤上稱重，去掉空小碗重量之後，我往裏面到了60克的玉米澱粉，誰知沒控制好力度，倒多了，把水倒進去一攪拌，還有很多的玉米澱粉是乾的。我只好全部倒掉，把碗洗乾淨，重新加水和澱粉混合。這次是澱粉少了，加入水之後，變得非常稀。

這時，我有點氣急敗壞了，漸漸失去了耐心，不想做了。可是我一想到成功後的那種喜悦，還是決定再試一次。這次我從廚房找來媽媽平時烘焙用的量勺，嚴格把控好各種數據，還剩幾克的時候小心翼翼地用量勺抖入玉米澱粉。我緊張得連大氣都不敢喘，臉憋得通紅，生怕倒多了或者倒少了。當電子秤上的數字精確地跳到60克時，我再小心翼翼地倒入了40ML水，配比終於成功了。我開心得跳了起來。我拿起筷子把混合物攪拌均勻，終於得到了這個實驗的最終成果——非牛頓流體。我朝它狠狠打幾拳，它無動於衷，拳頭一點也沒有陷下去。我輕輕地把手放進去，卻摸到了碗底。正當我玩的不亦樂乎的時候，媽媽走過來問我：“這是什麼原理呢？”這下可把我問住了。我趕緊去翻看《小哥白尼》。原來這一碗玉米澱粉糊糊屬於非牛頓流體中的“剪切增稠流體”。它有一個怪脾氣——吃軟不吃硬。你對它施加力，它就變硬，相反它就變軟。這是因為當有巨大的.作用力時，流體中的局部微粒會擠壓在一起，並相互吸引，共同抵抗外力，於是就變得硬邦邦；如果外力消失，微粒就會散開，流體就會變回原來軟軟的樣子。

這個實驗真是有趣！通過親自動手實驗，讓我又學到了一個新的科學知識。

一次有趣的實驗作文11

今天早上，我在看《小百科》這本書，突然一行小字把我給吸引住了，原來上面寫了雞蛋遇上醋蛋殼會變軟，我覺得很疑惑，於是問媽媽，媽媽也説不知道，勾起了我的好奇心，我決定親自做一次實驗。我準備了一個杯子，一瓶醋，一隻無損的雞蛋，就這樣，我的工具都全了，就等着實驗開始。首先，我把半瓶醋倒在了杯子裏，再把雞蛋放進醋杯裏，把它放到陽台上，這樣，萬事具備，只欠東風，就看明天的了！第二天，我一起牀，就想起了昨天的那個實驗，於是趕忙跑到陽台上，把手伸進去一摸雞蛋，“咦？難道書上講錯了嗎？怎麼搞的還是硬的`？”為了解開這個謎團，我再次查閲了科學小百科，頓時我恍然大悟，原來是要泡三四天呀！哎！我真粗心。第三天早晨，我照樣想到了那隻雞蛋，心想，這次會軟嗎，也許要明天呢？我按耐不住自己迫切的心態，試一試吧，我來到雞蛋旁，哇！雞蛋真的變軟了！只見它像一張薄薄的牛皮紙，用手輕輕的一壓軟軟的會凹下去。但這到底是為什麼呢？我又打開電腦查閲上面的資料，終於在百度上找到了答案，原來啊！雞蛋殼中有一種鈣的物質，而醋本身也含有一種醋酸的物質，這種物質能分解雞蛋中的那種鈣物質，所以雞蛋殼自然就變軟了。看完這些，我心裏想，原來一瓶醋，一個杯子，一個雞蛋竟有那麼大的學問，怪不得人家大科學家覺得研究科學很快樂呢！做完了這個有趣的實驗，讓我覺得科學有一種神奇的力量，只是等待人們去探索和挖掘，今天我又學會了一個知識：雞蛋遇上醋蛋殼可以變軟！我愛科學！

一次有趣的實驗作文12

嗯今天早上我懷着高興的心情來到教室，你知道我為什麼這麼開心嗎？因為黃老師説今天我們做一個實驗就是“雞蛋浮起來了”。

我一到教室就聽到同學説:“老師來了”，直接黃老師手裏拿着做實驗用的材料，清水.鹽.雞蛋.透明實驗杯，笑容滿臉的走進了教室。實驗開始了，黃老師先把清水倒進。透明實驗杯裏，然後小心翼翼的把雞蛋放進水裏。雞蛋沉到杯底一動不動。黃老師舀了幾勺鹽放在杯裏。輕輕攪拌一下雞蛋還是懶洋洋的躺在杯底。一點兒變化都沒有，我們急起來了，老師也有點緊張，一位學生大喊:“老師做放點鹽”。於是黃老師又放了幾勺鹽。雞蛋開始浮動了，上下搖擺，好像在歡快的跳舞。可是慢慢的又回到了原來的位置我們失望極了，但是並沒有放棄。老師繼續加鹽同學們目不轉睛的盯着杯子。突然奇蹟終於出現了雞蛋像充足了氣的皮球。浮上水面，我們又驚又喜，一個同學還一蹦三尺高。我們終於嘗試到了成功的學院，看他可愛的樣子，同學們都想摸一摸，老師讓我們輪流着麼，同學們一摁，雞蛋沉下去了，一鬆開手雞蛋像頑皮的`孩子，沉下去又彈起來，露出她的小光腦袋，雞蛋為什麼會浮起來呢？同學們都百思不得其解。看看同學們一臉的疑惑不解，黃老師告訴了我們其中的奧妙:清水和鹽水的比重各不相同，雞蛋的比重比清水的比重大。所以雞蛋在清水中就會沉下去。鹽水的比重比雞蛋的比重大，所以雞蛋在鹽水中就會浮起。同學們聽了恍然大悟，終於明白了藴藏在裏面的科學道理。

這一次實驗真是太有趣了，太神奇了。

一次有趣的實驗作文13

那天，陽光明媚，萬里無雲。本應該是美好的一天，我卻沮喪地坐在陽台，望着天空，長長地，歎了口氣。

我為什麼會這樣沮喪呢？請聽我慢慢道來。

那天，我的朋友興沖沖地來到我家。她把一隻手藏在背後，對我勾了勾手指，神祕兮兮地説：“來，來！看，我給你變個魔術！”她把手從背後抽出，把一個水瓶放在了桌子上。水瓶裏面有一個芭蕾舞演員的塑料糖紙人偶。朋友輕輕地捏着瓶身，人偶就在瓶中上下舞動，煞是好看！

我目瞪口呆，好奇地問朋友：“怎麼做的？”

“天機不可泄露！”她對我搖了搖手指。我氣結，哼！不教就不教，我自己來做！

我打開電腦，在網上搜索，發現朋友的魔術原來是水的浮力小實驗。

“水的浮力小實驗？看起來挺簡單的嘛！”我化繁從簡，“那個跳舞的小人就不要了！”我把瓶子、滴管和螺母拿出來。深吸了一口氣，搓了搓手，我的實驗要開始了！

我先把水裝在瓶子裏，把裝着螺母的滴管放進去。唉，唉！水溢出來了！正當我手忙腳亂地擦的時候，手臂又不小心碰倒了瓶子。結果，實驗沒做成，水倒灑到了地上，濺得自己衣服上到處都是水漬。

我很氣餒，吐嘈自己怎麼這麼笨手笨腳。我走到窗邊，深呼吸，為自己加油鼓勁。

第二次實驗，我格外謹慎，每一步，都小心翼翼，用心再用心！我成功了！我高興地跳起來。我輕輕地捏着瓶身，瓶中的滴管上下搖擺翻飛，十分有趣。倍感喜悦的同時，我也心生疑惑：滴管為什麼能在裝滿水的`瓶子裏上下滾動呢？

於是，我繼續上網搜索，發現：因為浸在液體或氣體裏的物體受到了液體或氣體豎直向上託的力，所以才會有這種現象發生，而這種力叫浮力。

看來，生活處處有科學。只要你善於觀察，善於思索，大膽細心地實踐，堅持不懈，你就會發現科學的無窮奧祕！

一次有趣的實驗作文14

今天，三位同學在作文課上做了一個有趣的實驗：“火山爆發”。剛一聽到這名稱，我就被深深吸引了。

三位同學一上台就忙着擺放各種實驗材料。我掃視了一下，有小蘇打粉、白醋、紅墨水等。但最吸引我注意的，還是一個大杯子，裏面放了一個裝滿水的礦泉水瓶。“它們是做什麼用的呢？”我在心底打下了一個問號。

實驗開始了。小蔣往礦泉水瓶裏倒了一些蘇打粉，攪拌均勻，水變成了蘇打水。小孫又倒了一些紅墨水進去，原本白色的蘇打水立刻變得鮮紅鮮紅。她邊倒邊説：“滴些墨水只是為了讓液體看起來更像‘巖漿’ ！”看着顏色變化的“紅色蘇打水”，我不由得驚歎，這還真是一個複雜的實驗！

這時，小周拿起了一大瓶白醋，倒了一些進去，然後迅速躲開。她為什麼要躲開？一定是到了實驗最精彩的部分了！同學們都瞪大了眼睛盯着那杯液體。果不其然，白醋一倒進去，液體就迅速產生粉紅色的.泡沫，泡沫越來越多，伴着同學們“哇”的一聲驚呼，就前赴後繼地湧出瓶口，又從瓶身的四面八方噴灑下來，流進了外面的大杯子裏，真像火山噴發……這實驗的名稱叫“火山噴發”，真是名副其實！

驚喜過後又是一番沉思，為什麼一倒入白醋就會產生那麼多泡沫呢？我正在思索，小蔣卻已開始解釋了：“蘇打是鹼性的，白醋是酸性的，蘇打和白醋混合在一起發生化學反應，就會產生大量的二氧化碳氣體，從而形成了許多氣泡……”啊，原來是這樣！

這個實驗讓我在樂趣中獲得了知識，在驚喜中感受到了科學的神奇，真是一個有趣的實驗！

一次有趣的實驗作文15

今天，老師要跟我們做一個有趣的實驗，聽説是關於大氣壓力的實驗。

老師首先準備了一個水杯和一塊紙板，在把水杯裝滿水，跟我們説：“同學們，如果我把水杯倒過來，紙板會發生什麼呢？”同學們議論紛紛。老師自信地説：“把水杯倒過來，紙肯定不會濕。”同學們鬨堂大笑，便説：“老師啊，你別騙人啊，這麼簡單的問題，3歲小孩都知道，水杯倒過來紙板怎麼可能不濕啊！”

“你們等着瞧！”

聽了老師自信的話語，我半信半疑。

實驗開始了，只見老師把杯子裏灌滿水，然後小心翼翼地把紙板扣在杯子上。關鍵來了，老師要把杯子倒過來了，坐在講台旁邊的同學急忙把書和本子收到抽屜裏，生怕水弄濕了書和本子。

老師把杯子倒過來了，奇蹟出現了，居然一滴水也沒漏。我心想：難道這杯子裏有“機關”嗎？我一定要好好檢查一下。我走到講台上，把材料好好檢查了一遍，發現都是一些普通的杯子和紙板。此時，我心裏留下了一個大大的問號。

輪到我做實驗了。我帶着疑問走到講台上，打開水龍頭，小心翼翼地在杯子裏裝滿水，接着我拿起一張紙板，放在杯子上，假裝使出了吃奶的勁兒，把紙片使勁地按了一下，然後把杯子快速地翻轉。你猜怎麼着？那紙片竟然被杯子完全吸住了。杯子裏的水一滴都沒有流出來。這讓我疑惑不解，這紙片怎麼就吸在了杯子上了呢？杯子裏面的水這麼就沒流出來呢？真是令我丈二和尚――摸不着頭腦。我想：莫非是見鬼了？

老師解釋到：大氣壓力在幫助紙板，杯子裏水的.表面張力把紙片和杯子完全地閉合起來，所以杯子裏水的壓力小於杯子外大氣壓的壓力，這樣大氣壓就把紙片穩穩地託在杯子上了，杯子裏的水自然不會流出來了。

從這個實驗，我明白了：生活中，處處有科學，只要我們留心觀察，就能發現科學。