【精華】九年級校園作文集合九篇
在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的九年級校園作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
九年級校園作文 篇1
九年級的第一次期會考試剛剛過去，默然（驀然）回首才發現多少個日日夜夜已不可再追回。還沒來得及數清身後那串歪扭而凌亂（零亂）的腳印，一年的尾聲又將來到，新的一年又再（在）向我招手——十一月的鐘聲以（已）敲響！哎！！！'光陰似箭，日月如梭'步入九年級已經兩個月了！九年級校園生活為主題的作文九年級校園生活為主題的作文
還記得剛進入九年級的時候，老師語重心長的對我們説：'今年寧可多掉幾斤肉，也
不能在明年的六月後悔！'校長也對我們班拖（寄）以重望。家長更是比我們還緊張。在一層層的壓力下，原本不緊張的我們也??
九年級，對於這個詞我們有幾分激動幾分欣喜，還有幾許迷茫幾許恐惑。九年級，沒有了鮮花和小鳥；九年級沒有了歌聲和笑語；九年級沒有了玩耍和遊戲，九年級只是在家與學校的兩點一線內單調的活動！若要用顏色來形容九年級與兒時的差別，那麼兒時是五光十色的，而九年級則是黑白的！
九年級到了，一切'干擾'是不是應該靜靜的走開？我是不是應該淹沒在習題與考試匯成的大海？
在九年級，我們成熟了許多，懂事了許多。'九年級'你既讓我感到自豪又讓我感到沉重，你讓我猛然清醒——懂得了學習的重要。我對你的感情十分複雜：是感謝還是抱怨！我毅然選擇'感謝'。
'九年級'你的到來彷彿在告訴我命運之舟已經出現，六月的戰鼓已經打響，吹起了最後衝刺的集結號！
加油！現在就行動起來，去爭取那屬於你的美好明天！九年級校園生活為主題的作文
評語：面對九年級各種無形的壓力，作者沒有抱怨，而是選擇“吹起最後衝刺的集結號”！作者有這樣的心態對待學習最為可貴，壓力也是動力，相信你能一定取得好成績。
九年級校園作文 篇2
八年前，我初次進入這座美麗的校園。八年中，有樂歡笑，也有悲淚水。有初分別，也向再聚首。這個佔地不多校園，承載我太多太多的回憶。
國小時，心智不成熟，和班上的同學幾乎每天都要捅些簍子，也就每天都受班主任批評，然而也是當作過耳旁風聽過便罷。後來班生任因家中原因，辭職了，一向不喜歡哭的我竟然也落淚了。
升入國中，隨着年齡增長，心智漸漸成熟，結實了很多擁有相同興趣愛好的朋友。其中也不乏能互吐心聲的知音。國中的老師也時常給予我受益匪淺的教誨。有次班生任和我聊，聊到我的家庭。我將城家庭中的人際關係及經濟狀況告訴她後，他説“無論你的父母關係怎樣，家庭是否富裕，只要你的監護人能給吃，穿，讓你學習，你就什麼語都不用管、努力學習就是。”
班主任的一席估。彷彿使我的內心發生了無形的轉變，之前的我沒有上進心，得過且過。但現在，我和極主動地學習，並且成績穩定在較好的水平而有提高的趨勢。我很感謝我的班主任。
不僅是班生任，其他的老師也同樣在我的腦海中有深刻的印象。
例如，英語老師她的生治十分充實。年輕時曾在泰國教過英語。並時常分享她的有趣經歷給我們。她對我的意義也十分重要。因為我英語是強頂的緣故，她對我十分重用，當我為了一道題而百思不得解時，她總是會説：“換換腦子，平點別的，思推需要保持活躍”我記憶最深刻的是她對我的肯定及鼓勵。他總是會説我是非常有英語天賦的。努力學一定能成就大事。
這座校園，藴藏了成千上萬莘莘學子的青春憶，承載了千萬名誨人師的辛酸淚，我將永遠銘記！
九年級校園作文 篇3
光陰似箭，日月如梭。時光老人在無聲無息之際奪走了國小時的漫漫散散，迎來了我新的人生一幕——中學生活。
國中了，不再像以前那樣一點點的壓力，筆尖又得不停地在紙上跳躍，鬆弛的精神又開始緊張。要迎來的是一個全新的世界——新老師，新同學，新的生活環境。學習，生活的壓力鋪天蓋地而來。在之前，我一直懷着一種恐懼而害怕的心裏去想象。
還記得剛剛走入學校，總帶着一種緊張的表情去迎接生活。由於彼此都不認識，在遇到高興的事情，苦於沒有朋友分享;在遇到困難時，沒人陪我共度難關。有時想主動開口，卻總是難以啟口。想去和他們討論，卻總被心中的害怕而擊退。每當這時，心裏十分孤獨，時不時想着回家。總覺得時光在一瞬間流動得好慢好慢，有一種度日如年的感觸。
漸漸地，同學之間的溝通越來越多，不再像剛來的時候那麼拘束。遇到不懂的問題，可以互相討論，互相進步。遇到開心的事，可以一起分享。我覺得我那顆冰冷冷的心又開始温暖起來，回家的慾望淡了一些，開始投入了新的學習環境中。
我們又在明亮的教室裏，發出朗朗的讀書聲。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。我相信我們一定能夠在知識的海洋中快樂地遨遊。能夠儘快地適應這個新環境，勾畫出人生美麗的一幅圖畫。
我的校園生活，可以説快樂也可以説充滿了憂傷。
我彷彿是一朵蒲公英，隨着風飄落到何方。哪裏對我好，我就降落在何方。哪裏不需要我了，我就隨風飄蕩直至天涯海角。
我對我這個年齡段的人，是抱着嘲笑與開心去交往。
嘲笑是因為，他們會説某某某很有心計、城府我們最好遠離他。
每當聽到這類似的話，我都會在心底裏嘲笑他們。心計、城府、都用在了我們這個懵懂叛逆的孩子上。
這個年齡段的人，就算有城府、心計又怎樣？他又不能盜取你的幾個零花錢，也不能騙你去死，再説你也沒那麼笨吧？
總是有幾個“元老”會説，遠離他，很有心計、城府。唉，這都是自己愚弄自己。
最純淨的友誼就這樣被他們玷污了。呵~太天真了，時常讓我想起人是多怪的，你是摸不透他的。開心是因為跟他們在一起整天説説笑笑確實蠻開心的。當然抱着嘲笑的態度較多點。還組織了幫派。搞笑，真搞笑。
我承認我也有過幫派。但是它是以學習、開心為主題。但是我退出了，因為這個家族的性質變了，從學習，快樂轉化為混混幫了。其實，我在這裏並沒有很了不起的説他們，自己同樣也在反思。
我的同學不知道用天真還是用可愛來形容。呵呵，太愚弄自己。竟然也有人説我有心計丶城府。呵~我聽到了頓時一片嘲笑丶心底裏也有一絲絲鄙夷。
我是什麼人，我自己清楚。也用不着你們對我指指點點，我就是我自己僅此而已。
當然，我哪裏不足你們可以當面説我。我比你們任何人都瞭解自己，否則我的生存有何意義？
這就是國中生活，即將陪我走掉這三年的竟是一絲絲後悔和不解的他們的心計與城府？
其實，一個人的道德品質全部體現在他那言語上以及他的內心世界。
最後我也奉承那些人一句話：一個人是怎麼樣的，也輪不到你們評價，首先你們就要看好自己的車位。
那些曾被他人的言語所傷害到了的人，你們別太在意別人説的話，別人説的話只能作為參考。
你不必聽天氣預報員報告風從哪裏吹來，領導的鬼話別太相信，看好自己的車位就是了。反正你可以隨時轉型，就是不能倒退。記住，世界並不掌握在那些嘲笑別人的人的手中，而是掌握在那些被別人嘲笑的人的手中！
相信我，世界因你精彩。
你我都是奇蹟。朋友！
九年級校園作文 篇4
我們身在花都成教，我們在燦爛的微笑，在天真的微笑，不需要那華麗的顏料來調色，而我們年輕的心則輕易的萌發出歡樂的樂章，宛如就在這芙蓉山，山上清澈湧動的泉水一般，在這裏縈繞和流淌，洗去那冬天的漠然，秋天的寂寥，同樣也洗去夏天的浮躁，那神仙般的笑意把人們的心都給薰暖了，不見那偕行的人兒是那寂動的春響。
九年級校園作文 篇5
九年級的第一次期會考試剛剛過去，驀然回首才發現多少個日日夜夜已不可再追回。還沒來得及數清身後那串歪扭而零亂的腳印，一年的尾聲又將來到，新的一年又在向我招手——十一月的鐘聲已敲響！哎！！！"光陰似箭，日月如梭"步入九年級已經兩個月了！
還記得剛進入九年級的時候，老師語重心長的對我們説："今年寧可多掉幾斤肉，也不能在明年的六月後悔！"校長也對我們班寄以重望。家長更是比我們還緊張。在一層層的壓力下，原本不緊張的我們也……
九年級，對於這個詞我們有幾分激動幾分欣喜，還有幾許迷茫幾許恐惑。九年級，沒有了鮮花和小鳥;九年級沒有了歌聲和笑語;九年級沒有了玩耍和遊戲，九年級只是在家與學校的兩點一線內單調的活動！若要用顏色來形容九年級與兒時的差別，那麼兒時是五光十色的，而九年級則是黑白的！
九年級到了，一切"干擾"是不是應該靜靜的走開？我是不是應該淹沒在習題與考試匯成的大海？
在九年級，我們成熟了許多，懂事了許多。"九年級"你既讓我感到自豪又讓我感到沉重，你讓我猛然清醒——懂得了學習的重要。我對你的感情十分複雜：是感謝還是抱怨！我毅然選擇"感謝"。
"九年級"你的到來彷彿在告訴我命運之舟已經出現，六月的戰鼓已經打響，吹起了最後衝刺的集結號！
加油！現在就行動起來，去爭取那屬於你的美好明天！
鈴響戀戀不捨鑽出被窩
洗臉刷牙慢慢地磨
做操力不從心懶懶做
早餐衝得與箭差不多
上午的課度日如年地熬過
中午電話粥煮了一大鍋
午睡太香一陣子就過
中午電話粥煮了一大鍋
午睡太香一陣子就過
還有時間教室裏的電視機前坐
自修先把作業草草做
接着繼續下一回解説
隨着故事情節喜怒哀樂
下了自修又覺肚子餓
小賣部去餅乾鮮橙多
該睡覺了把夢做
一天好像沒什麼收穫
九年級校園作文 篇6
我們班是學校的重點班。學生個個都是尖子生，老師個個都是精英。 因為身處重點班，所以我們處處受到“優待”。植樹節那天，學校交給我們全年級的學生去郊外種一百棵樹的任務。大家歡呼雀躍，終於可以去郊遊啦！誰料班主任悄無聲息地出現在門口，全班頓時鴉雀無聲。“吵什麼？還像個重點班的樣子嗎？在討論植樹的事吧？其實沒必要去那麼多人。”班主任推了推眼鏡，我們的心“咯噔”一沉，糟糕，郊遊計劃恐怕要泡湯了！果然，班主任微笑着繼續補充：“我跟校長申請過了，他同意讓我們班不參加這次義務植樹活動了，你們安心自習，我抽空給你們補補物理。”“啊？唉”大家都泄了氣。“啊什麼？你們是重點班的學生，怎麼能和其他班一樣？”班主任硬邦邦地扔下這句話就走了。班裏先前的歡樂氣氛蕩然無存。我們眼巴巴地看着別班同學興高采烈地走出校門，又眼巴巴地看着他們回來，有人拉住一個大汗淋漓的同學問道：“怎麼樣？好玩嗎？”“那還用説，真帶勁！咦，你們沒去？”“人家是
重點班的，一心只讀聖賢書！”別班的一個同學用譏諷的語氣“解釋”道，我們只好苦笑。 接下來的電影活動，全校又只有我們班沒參加。用班主任的話説就是：“重點班的學生還有閒心看電影？還是好好複習功課吧！”難道重點班的學生每天只能捧着課本“誦經”？別班的同學談論足球、新聞、明星時，我們只能在一旁聽着，一句話都插不上，因為這些內容我們幾乎聞所未聞。 因為我們是重點班的學生，所以經常“開小灶”。
化學老師常常利用課外活動時間給我們補課，英語老師自作主張地把音樂課改成了英語課，班主任也利用班會課來給我們補物理資料室的管理員每天都為我們打印練習卷子，班主任不辭勞苦地往返於一樓和六樓之間，為我們抱來一摞摞散發着油墨香味的試卷，“馬上要考試了，你們必須在一週之內做完這些卷子，下週講評！” 一天，班長宣佈：“班主任今早去市裏開會。”“開會？那就是説物理課不上啦？哇！物理課後是體育課，我們可以輕鬆兩節課！”班裏頓時掌聲雷動，別班紛紛側目：“重點班的同學也有這麼瘋狂的時候？”上物理課時，班主任果然沒出現，可物理科代表卻大搖大擺地走上講台：“同學們，今天老師雖然不在，但他昨天給了我一份備課資料，讓我給大家上這節課。”什麼？昨天於是，我們只好耐着性子聽科代表講課。幸虧下節課是體育課，我們可以徹底地放鬆一下了，可是天有不測風雲，鈴聲一響，物理科代表又出現在講台上：“同學們，老師説我只講一節課恐怕效果不佳，為了以防萬一，他讓我再上一節課，鞏固鞏固！”我們差點跌下板凳。 唉，如今我們總算過五關斬六將通過了統考，馬上就可以放假了！忙了一學期，終於可以休息一下了。誰知我們親愛的班主任又宣佈了一個決定：“我決定先下手為強，這個假期給你們補補課，提前學學下學期的知識。” 湖北襄陽市襄城區運動路75號 點評 同是寫學習壓力，本文卻不落俗套而又立意新穎。作者擷取了校園生活中的幾件小事，淋漓盡致地展現了重點班學生受到的“特殊待遇”。文中的語言、神態描寫生動真實，眼巴巴地看着其他班的同學參加植樹活動，聽説體育課要改上物理課時“差點跌下板凳”等場景既表現了作者的無奈，又讓人忍俊不禁。通過文章，作者表達了自己渴望自由、渴望老師理解的心聲。
九年級校園作文 篇7
人們都説校園時收穫知識的地方，其實我覺得校園更是獲取歡樂的地方。因為校園處處體現了歡樂，處處有歡樂。下面就由我們去發掘一下吧。
首先，我們來到操場上看一下。因為現在是活動課的時間，所以操場上有很多人在玩。你看，這場籃球賽是多麼精彩啊，這邊一個三分球，那邊一個灌籃，旁邊還來一精彩的側傳，真是精彩極了，看得圍觀的同學目呆口呆，個個都豎起了大拇指呢。再來看看跑道上的情況吧。在跑道上現正進行着一場激烈的400米賽跑，運動員一聽到發令口號，立即像射出的箭一樣拼命的往前跑去。跑過之處，無不留下一絲灰塵。在1·2名之間的爭奪更是激烈，兩人你追我趕，大家都抱着取勝的心理。隨着兩人的爭奪越發激烈，比賽也步入了尾聲。終於第一個衝線了其他人也不甘示弱，發盡全力跑完全程。看着選手們臉上都洋溢着笑容，真是應了那句話——友誼第一，比賽第二。
看完操場的情況，我們又來看一下音樂室的情況。在通向音樂室的校道上，一到活動課便充滿了優美的悦耳的歌聲。由於音樂室是新辦的課程，所以學員們的學習情緒非常高漲。在老師悉心的教導和專注的示範下，學員們學習得很快，對於一首新歌，才幾分鐘便朗朗上口了。聽着學員們放聲的歌唱，看着老師臉上洋溢着的滿意的笑容，歌聲一再入侵人們的心靈，使人們心情愉悦。
其實，我們在學校裏的時光不應僅僅全給了學習，更應該在學習中收穫樂趣，多參加課餘的文體活動，在增進經驗的同時，也收穫了人成長所必須的歡笑動力。
九年級校園作文 篇8
有人説，青春是樹枝上的繁花；有人説，青春是優美的歌謠；有人説，青春是耐人尋味的詩集。我想捉一顆星星坐在月亮上，我想讓自己隨風歌唱，青春是我的翅膀，校園，青春。
校園，一個承載着青春的載體，裝進了我們滿騰騰優待宣泄的情感。
校園，一潭幽靜的水，水面光潔如絲綢一般。而我們，偏要去做激浪的石頭，有稜角的石子。我們看不慣一成不變的校園，於是用手中唯一的青春，上演了一出我們自己主演的鬧劇。
面對那蒼白的教條，我們，不以為然。決定用自己的行動去挑戰它，孰勝孰負，至今仍無分曉。
我們從來都不知道該如何做到最好，面對寬大的黑板，我們的眼中閃耀着無限的光芒。對知識的渴望，成為了我們做出的一種慾望。漸漸的，慾望在手中突顯。我們；拼命的攝取養份，如飢似渴，為的是結出豐碩的果實，為的是自己那絢麗的青春。
我們，依然在校園中游走，晃動。不再牽着手走出校門走過馬路，不再仰望高年級的同學。開始在青春中學習成長。
校園，為我們提供了巨大的'自由的創作空間。宛若一張空白的畫布，任由我們去塗鴉。我們擁有無可限量的潛力。究竟在哪一刻爆發，我們同樣不可預知。在起鬨似的讚許中，我們放開嗓音大聲的歌唱，與志趣相投的好友，捧起那滿腔熱情與衝動，抒寫自己的青春方程式。
突然在一瞬間，在經歷了生命中的考核之後，我們似乎懂事了，瞭解了成長的意義。我們去學習如何與老師成為朋友，或把自己的祕密去與朋友分享，或變成日記，成為青春留下的痕跡。這一切，都在校園這個舞台上上演，一幕又一幕。或激情澎湃，或黯然失神，或依依不捨，或歡呼高歌。這部劇目在我們的排演下，成為青春的經典。
"我能允許青春過後的平庸，但絕不允許青春乾澀，從未激昂過，哪怕只有那麼一次。它一定要鍍上色彩，才會有時時被憶起的理由。"這是一句青春的格言，是一位青春已逝的友人留給我的一句話。
鬧劇，總該收場。如何收場，對於青春來説，也許並不重要。我們不愛那個校園，對它卻有着幾近痴迷眷戀。回到往昔的國小，我們總會驕傲的從低年級的同學身旁走過，默唸道：我，也曾是這裏的一名學生，也在這裏有過夢想和快樂。
夕陽西下，吉它在輕輕的彈唱，唱出了他的心事，低沉的歌聲在風中飄落。雲朵漸淡，在我耳邊依然縈繞着他的歌聲，從未停歇過。
是的，青春從未停歇過。似延綿不絕的溪流，流經一座又一座城堡，流經校園。青春，一度在我們心中，成為標語。然而，真實的青春卻留給了這座校園。
我説過，我要把我的青春演繹得最完美，最生動。活力、色彩、笑聲，哪怕是淚水，因為青春永不幹澀。
我慶幸，我依然身處校園。走過它的每一處，每一個角落，回想起了每一個瞬間。那時曾經擁有過的激情，或喜或悲的感動。
青春，校園。
明天的青春還是今天的校園。
青春，校園。
激烈的青春還是平靜的校園。這是我們的青春。
九年級校園作文 篇9
悄悄地，春色的腳步近了。春姑娘，託着長長的五顏六色的衣裙，邁着輕盈的步子來了。校園裏呈現一派生機勃勃、繁花似綿、鳥語花香的景象。世間的萬物，正在演奏着一曲春天的讚歌。
輕輕地踏上校園的校道。木棉樹抖落了一身黃葉，早換上了嶄新的綠衣裳，枝頭上垂吊着幾朵含苞欲放的花骨朵兒，花骨朵兒旁邊站着幾隻活潑機靈的鳥兒，唱着園潤宛轉的歌曲。四季常青的榕樹更是把藏了一年的濃綠迫不及待地展示在我的眼前。再一看右邊，沉睡了一冬的小草，探頭探腦地鑽了出來，欣賞這綠色的世界。嫩嫩的小草在暖暖的春風柔和地吹拂下，葉子滿了一顆顆晶瀅透亮的露珠在閃閃發光，直逼我們的眼；穿着五彩衣裳的蝴蝶兒，在草叢中翩翩起舞，好一幅亮麗、誘人的春天圖。
再走一段路向左走，就來到了我們校園最起眼的生物園。
生物園裏的各式各樣的花，竟相開放，五顏六色，萬紫千紅。
生物園有一個圓形的荷花池。池水碧綠通透，像一塊光潔無暇的翡翠；又像一面翠綠色的魔法鏡。旁邊站着一棵嫩綠嫩綠的柳樹。你看，她拖着長長的秀髮在池面飄浮，像是媽媽在撫摸寶寶的柔嫩的臉兒，是那麼温柔，是那麼輕柔，在春風的吹拂下，柳樹就好像在春風中翩翩起舞，多麼像仙女在展示秀麗的身姿。這時在不遠處，有一位女孩拿着花兒，跳躍着，在燦漫地唱着：“我們的祖國像花園，花園裏的花朵真鮮豔，和暖的陽光照耀着我們，每個人臉上都笑開顏……”這時有幾隻伶俐的燕子從蔚藍的天空中飛快地掠過。
“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。”一年之計在於春。春天就像一位神奇的魔術師，轉眼之間，就在大地上變幻出千萬色彩。這時，我彷彿覺得風是綠的，陽光也是綠的，連我自己也完全融進在這碧綠的世界中了。我發覺自己也變成了一棵小樹，我使出了全身的力氣，不斷的長高，長高，給校園的春天增添了一份淡淡的綠意。
春天，我們讚美你！你給我們帶來了希望，送給我們詩一般的校園氣息！
