精選點評作文彙編十篇

在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的點評作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

今天是星期天，我早早地起牀，迅速地穿衣、洗漱。你們猜，我要幹什麼去？對，今天我要體驗當小交警去！今天是我們小記者的“交警活動日”，每個小記者都會領到一套警服，並穿着警服去指揮交通。

首先我們要進行嚴格的訓練。雖然是烈日當頭，但我們還是一心一意地做着基本動作，沒有一個人喊熱，喊累。

訓練完畢，一位交警叔叔把我、王啟鵬、孫碩、楊敏以及我們各自的家長分配到“四大邊疆”。分配完後，我和爸爸媽媽分了一下工，我和爸爸負責舉牌子，媽媽負責發傳單。活動開始了，我和爸爸站在馬路兩邊，紅燈亮時，我們立刻舉着兩個大牌子，擋住闖紅燈的行人去路，而媽媽就逮着人們等待的機會快速地發傳單。這時，一位老爺爺的三輪車輪胎過了斑馬線，我卻不好意思上前提醒。媽媽在旁邊鼓勵我，説：“你這是為大家服務，這位老爺爺的車輪過線了，就應該請他退回去。”於是，我壯着膽子，結結巴巴地説：“爺爺，您好！您的車輪過線了，能退回去麼？”那位老爺爺轉過頭來，緊盯着我看，我的臉一下子紅了。過了一會兒，那老爺爺突然開口：“你算個交警麼？小交警？哈哈哈……”這下我聽出來了，這是善意的笑聲。果然，老爺爺立刻把車子往後退了退。

有了這次經驗，我不害羞了，碰見車輪過線的，就立刻請他把車退回去。可是，有一次我就不那麼走運了——一個阿姨自行車輪子過線了，我説：“這位阿姨，您的車子過線了，請您把車往後退一退，行嗎？”誰知，那個阿姨像沒聽到我的話似的，理都不理我，若無其事地轉過頭，對她的同伴説：“今天天氣好熱啊。”等綠燈一亮，她就往自行車上一蹬，直接飛奔出去，看都沒看我一眼，還差點撞着了我，惹得我非常鬱悶。

這次活動，讓我感受到了當交警的辛苦，為了人民大眾的交通安全，他們不論冬天還是夏天，不論颳風還是下雨，都堅守自己的崗位。這種工作態度值得我們學習。

下課了，我大步流星地跑出教室，奔向操場，和夥伴們一起打籃球。（第一段交待了事件發生的時間、地點、人物、幹什麼。語言簡潔明快，“大步流星”、“奔”寫出了同學們急迫的心情。）

比賽開始了，第一局是我和“喜洋洋”比賽投球，我一手拿着球拍了幾下，球一上一下，歡快地跳動着。（對球的動態描寫，暗示了“我”愉快的心情，歡快一詞采用了擬人的手法，襯托出“我”愉悦的心情。）。我彎着腰，弓着背，邊運球邊抬起頭，瞄準球籃，然後用力一跳，雙手捧起球，右手用力向上拋去，籃球飛了出去，只見它在球框邊轉了兩圈，迅速掉進球籃裏，（這一段對我打球時的動作描寫，“彎”、“弓”、“瞄”、“用力”、“捧”、“拋”幾個連續的動詞，把”我”打球時的樣子寫的活靈活現，栩栩如生。）我高興得手舞足蹈，心裏像喝了蜜一樣甜。（這一句是對“我”的神態、心裏描寫，刻畫出了“我”成功時的喜悦心情。）然後“喜洋洋”瞄準球籃投去，球好像跟他作對似得，一頭撞在球板上，又彈回去，“喜洋洋”垂頭喪氣地低下了頭。（“喜洋洋”失敗時的神態描寫，刻畫了他沮喪的內心世界。）第二局開始了，當時我很害怕，心裏像揣了一隻小兔子一樣砰砰直跳，結果（這裏的結果與後面的結果有點重複，如果改成“竟然”會更好。）投進去了，我高興得一蹦三尺高。結果我們班得了第二名。今天我玩的可真開心啊。

我們的課餘生活豐富多彩，打籃球是我的最愛，就像我生活中的一朵浪花，給我的生活增添了無窮的樂趣。（把打籃球比作生活中的一朵浪花，既生動形象，又總結了全文，深化了中心，起到了畫龍點睛的作用。）

説到“幸福”我們一定不會陌生，它就像春天的花朵一樣，千姿百態，五彩斑斕。我們的幸福就是可以快快樂樂地學習，成長。我們的幸福生活從哪兒來呢？

自新中國成立以來，在中國共產黨的領導下，我們的祖國已發生了翻天覆地的變化。尤其是改革開放30年來，人民羣眾已過上了小康生活，正創造着人人嚮往的幸福生活！

我的爸爸媽媽都是農民，農民就必定離不開土地。我聽爺爺説，以前有大地主，每年到豐收的時候，農民們既喜悦，又傷心，因為一年辛苦到頭來連個口糧都保不住。漸漸地，地主沒了，可又要交土地税，這讓本來經濟就困難的農民增加了負擔。可是現在農民們不用交税了，反之，國家還給糧食補貼，並且補貼的金額數不斷提高。這不是國家的政策好嗎？

不僅農民種田不用交税，現在連上學也不要花錢了。記得媽媽常説：“小時候，我就是因為家庭太窮，沒錢上學，你們現在又不用交學雜費，書本費，實行九年義務教育，該多幸福啊！”沒錯，現在就算不花錢，我們也有學上，這難道不是無比巨大地幸福嗎？國家給了我們這個機會，我們就應該珍惜，現在學好知識，將來為祖國建設作出自己的貢獻！

同學們一定生過病吧？現在看病早已不是令人頭疼的事了，人人都能看得起病，不再有看病難，看病貴的問題了。雖然生病是痛苦的，但能看得起病，卻是幸福的。這都要歸功於新農合，正是因為它才大大減輕了老百姓看病的壓力。怪不得爸爸媽媽總説：“多虧新農合，才讓咱農村人看病不再難了！”

這就是我們的幸福生活。它就像一座摩天大廈，是我們全國人民用一磚一瓦，一石一木去建設的。幸福是靠行動創造的。同學們，讓我們用自己的力量為祖國建設服務，使祖國更加強盛，行動起來吧，建設我們的幸福中國！

簡評：小作者聯繫實際談了幸福的感受和體會，幸福貫穿在我們生活的方方面面。驕傲吧，幸福的中國人！

天突然涼了。冬天來的這麼突然，還沒來得及跟夏天説離別，我已在另一個季節中。時光，我還是怎麼都抓不住你。

從一個地方到另一個地方，我只身，什麼都沒帶走。那個夏天，第一次來到這裏，面對着陌生的面孔，走着陌生的步伐，看着陌生的風景。我走不出曾經。我不習慣這裏、也不喜歡這裏。始終，在這裏，我都喜歡一個人。那個夏天，我只看到自己的影子；那個夏天，陽光沒有給我恩賜；那個夏天，我一個人，丟了回憶。那年夏天，第一次到鳳城，我厭惡那裏的一切，我走不出以前。那年夏初，我十四歲，剛剛懵懂的年齡。

楓葉只是微微泛紅，還是那個學校，還是那片樹林，還是那些來來往往的背影。一切早已沒有了最初的陌生，一切都平靜坦然的進行者。從最初的不喜歡，甚至是討厭，我已習慣這種突如其來沒有準備的的生活；我已習慣和那些人一起享受這裏的美好；把所有的顧慮都拋到腦後，安安靜靜享受這平靜的生活；我只想證明給自己看：其實我活得很快樂，很平靜，即使，沒有那個所謂的曾經。我想在這裏，重新開始；我想在這裏，構造我的明天；我想在這裏，安於現狀。秋天的思念，漫天。我開始並習慣着適應某些人，某些事，某些物。我開始很努力的為自己學習。我開始喜歡那裏，一個曾經帶着我滿心怨恨的地方。我開始把那裏當作我感情的寄託，去努力讓自己愛上那裏。當然，我知道我做到了。後來，我才發現，原來那裏的一草一木很美，原來那裏的楓葉也會很耀眼，原來那裏的人……其實我們都一樣。我們都喜歡夏天在操場上狂奔，我們都熱愛那一片耀眼的紅；我們都有同一個目標，我們在同一片藍天下，共同奮鬥着。那年夏末，我依舊十四歲，漸漸長大的時間。

好吧，我承認看着那些搬着桌子來來回回的人，我哭得很沒出息，像個沒長大的孩子。分班的消息像冬天一樣突如其來，卻沒像冬天一樣來的優美。直到那時，我才知道我早已離不開那羣可愛的人兒，我的心早已在此生了根。你們讓我安好，我又怎能安好？我説過，年少的我們，只是太輕狂，我不知道，你們，是否還記得？我們走的時候窗外楓葉掉了一地，刺眼的紅，我不知道，你們，是否還記得？所有的微笑我都記得，所有的字跡我都記着，所有的歡呼我都記着，所有的榮耀我都記着。我突然又有了剛來時的恐懼，有時我很努力的去告訴自己既然我可以慢慢適應那段時間，我可以重新開始。但我説服不了自己。那段時間，我又變回了一個人，這一次，陽光依舊沒有給我太大的恩賜，只是，我完整的保留了記憶，不肯丟掉。我還沒習慣沒有陽光的生活；我還沒習慣沒有你們的生活；我還是忘不了曾經我們肆意的微笑，曾經我們輕狂的年少。楓葉，快落光了吧……那年秋天，我還是十四歲，已經懂得珍惜。

再回到這裏，楓葉已經落光了，滿地都是。一切，只是“物是人非”。眼前，這熟悉的一切把思緒又帶回到那個夏天，那個有着最温暖的陽光，最真摯的笑容的夏天，那個屬於那一羣玩世不恭的少年少女的夏天。天，冷了。突然，有一種想留在那年夏天的衝動。曾經有一羣玩世不恭的孩子，在一個年少輕狂的夏天。那年，天冷了，我十五歲，年少輕狂，卻走不出那個夏天。

20xx年全國I卷語文作文題相比20xx年穩中有變。“穩”的方面在於，既延續了任務驅動型的命題方式，又保持了對國家發展、民族復興的高度關注。“變”的方面在於，相比去年橫向的，多點關聯的思維，今年更強調縱向的、代際傳承的情懷。

題幹先是列舉了一系列時間節點，始於20xx年，終於20xx年。20xx年，是大部分考生的出生年;20xx年，則是第一個“15年”結束，基本實現社會主義現代化的歷史節點。以此為始終，鮮明地展現出對考生的期許——作為新時代的接班人，個人命運理應與時代命運緊密相連。

以下的一系列時間節點，無不既呈現出他們的成長，又體現出對時代的密切關注。汶川大地震，承載着“多難興邦” “眾志成城”的民族記憶;北京奧運會，傳遞着“同一個世界，同一個夢想”的普世價值;天宮一號，志在星空，代表科技和創新的力量;村村通、精準扶貧，腳踏實地，代表對民生的切實關注;互聯網的普及，構成了這個時代最重要的特徵。20xx年的“世紀寶寶”，正是在這樣的環境中成長起來，理應對此具有自己獨特的認識和思考。

在列舉時代節點的基礎上，題目設計了一個令人叫絕的任務指令：將對此的聯想和思考裝進“時光瓶”，留待20xx年開啟，給那時18歲的一代人閲讀。如果説上述一系列的時間節點體現了思考的開放性，給予了考生足夠的自由選材、自由表達的空間;那麼“給那時18歲的一代人”閲讀，則充實了題目的導向性，要求考生無論如何選擇，均需以未來為指向，以對後輩負責的態度和對時代的擔當精神，將對民族的責任、對未來的思考和期許傳承下去。

今年成人的“世紀寶寶”，正是即將接過歷史接力棒，承擔時代使命的一代。而本次作文題，給予了他們更高遠的使命：不僅要接下這一棒，更要有明確的藍圖設計，有將接力棒傳遞下去的歷史眼光。這恰恰體現了大學聯考命題“立德樹人”，培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的根本任務。也告誡未來的大學聯考考生，絕不能閉門讀書，應當關注時代與社會，培養自己的時代主人翁精神。

葉問，是一個最新武學的武痴，更是一個深刻理解了武學精神的愛國志士。他用武術伸張着正義，他用武術弘揚着國威，他用武術扛起了振興中華的大旗。

在和平的年代，他時常與別人切磋武藝，憑藉爐火純青的永春拳而享譽全城。在鄉下人來踢館時，並不開武館的他在情況所迫下答應比武，他先是一讓再讓，但後來兒子一句：“爸爸，你快出手吧，媽媽説你再不出手家裏的東西就全碎了。”使他終於決定速戰速決了。一番猛攻逼得那人節節敗退，拼死反抗也都無濟於事，最終被打得落花流水。葉問此舉為這個城市贏回了尊嚴。

只可惜，好景不長。中國不久便被日本侵略，各個地區淪陷，正值戰禍亂世的中國民不聊生，慘死無數。而面對日軍無情的燒殺搶掠，淪為亡國奴的人們只是任祖國的身軀被日本的鐵蹄踐踏而無能為力。葉問一家的住所也被日本鬼子霸佔，他們一家三口流離失所，無家可歸，也過着食不果腹的艱辛生活。

葉問眼看着自己的同胞們承受着日軍的肆意侮辱和蹂躪，看到朋友武痴林以及其他同伴死在他們的魔掌之中，他終於無法再忍受這種屈辱，毅然在日本人的比武場上一舉擊敗了是個日本人。在日本將軍問及他的名字時，他説：“我只是一箇中國人。”他不是為了米而來的，他無視在那時勝比黃金的十袋米，撿起了帶來的半個地瓜和逝去的武者留下的濺滿鮮血的米，頭也不回的離開了比武場。

名師點評：

“他灼灼的目光分明是要將一切邪惡摧毀，他寧可粉身碎骨也不願意祗辱於那幫喪盡天良的匪徒的腳下”作者對葉問充滿敬佩之情，塑造了有着高尚氣節和民族精神的英雄形象，語言有氣勢，有感召力。

後來，他進行了一次與日本將軍的終端對決，在這之前他在被監禁時不肯吃一口日本人給的飯。他走向比武場時，持有的是一身浩然正氣，是對中華武術精神的深刻理解，是對祖國的無盡的愛。正是因此，葉問意志堅定，從容無畏。他灼灼的目光分明是要將一切邪惡摧毀，他寧可粉身碎骨也不願意祗辱於那幫喪盡天良的匪徒的腳下。他孤注一擲了，他決定放手一搏。比武場上，他正氣在胸，以記記拳如流星，似閃電，如暴雨，似冰雹，噼噼啪啪的擊去，擊得對手措不及防，招招敗退。終於擺熱本軍關閉在一個木樁上，親手斷絕了他的性命。

這一壯舉引得中國人民沸騰了，他點燃了同胞的抗日激情，堅定了國人對反侵略鬥爭必勝的信心，激起了人民的昂揚鬥志。他打出的是國威，是一個國家，一個民族的尊嚴！

葉問的傳奇告訴人們：武力不是暴力與蠻橫，而是正義，是氣節。他用一股正義化作可以戰勝一切邪惡的力量，用凜然的氣節奏出了鏗鏘的生命樂章！

！

一、美麗的開頭：（鳳頭）

考場作文就是在600字的精短篇章中盡情展示自己的才情，盡情炫示自己的才華，一開頭就要讓人看到你的才氣，千萬不要“猶抱琵琶半遮面”。好的文辭，讀起來如飲香茗，餘甘未盡;如食橄欖,餘香無窮。考生在考場中倘能準確，簡潔地用詞，能根據表達的需要選擇靈活句式和鮮活而獨特的修辭，能深化文章的內藴等，那麼就會使自己的文章文采斑斕，引人入勝。

經典語段1

繁花總是在人們不經意間開開落落，明月總是在人們不經意間缺缺圓圓，季節總是在人們不經意間悄然更迭。我們——開學做着放假的夢，放假又做着開學的夢，年復一年，時光悄然溜走，你聆聽到那時鐘的“滴答”聲了嗎?你感受到時光在向你揮手告別了嗎?不知不覺間，三次柳葉紛飛，三度落花成泥，難忘的國中生活匆然離去，只留給我滿園清香，你，嗅到了嗎?

(20xx年濟寧市會考滿分作文《我的國中生活》)

【老莊點評】巧妙選用修辭，增添語言的神韻美。充分地運用各種修辭，是增加文采，提高文章品位的重要手段。修辭手法運用得恰當，不僅是語言表達準確生動，而且可以化抽象為具體，變枯燥為生機，化腐朽為神奇，使語言表達生動傳情，極富神韻。文章用一組富有詩情畫意的美景起興出排比，引出下文，由自然萬物的更替引出九年級生活。一開始排比設問的結合，把“回憶”具體化、形象化、深刻化，讓讀者明瞭於心又回味無窮。經典語段2

做一個“行者”是我們每個人的美麗翅膀，個人的飛翔，離不開先做好一個“行者”。做一個“行者”不是事必躬親，因為居里夫人對她父親説過她沒有時間擦椅子;做一個“行者”不是好高騖遠，孫楠曾經幹過一千多個工種，數十年後才將他那甜美的歌聲帶給我們;做一個“行者”不是一蹴而就，劉備一生轉戰，屢敗屢戰最終才開創蜀漢。如果李宇春不是對音樂的執著追求，和毫不鬆懈的苦練，那麼大陸歌壇上將少了一片燦爛的星空;如果不是天授《搜神新記》這一數百萬字的著作，他也不會成為新浪三大博客;如果韓寒不是飽嘗教育制度冷暖，他也不會寫出尖酸的文字。

(20xx年温州市會考滿分作文《做一個“行者”》)

【老莊點評】深化文句意藴，追求語言的哲理美。凡名篇佳作，往往內容深刻，理性突出，因而考生的考場作文也應注重深化文句意藴，只有文句的含義豐厚，意藴深遠，才能展現語言的內化美、厚重美。文章在論述時大量使用了排比性的語句，這既酣暢淋漓的證明了自己的觀點，又使語言具有極強的感情色彩，如轟鳴的雷聲一樣貫耳，激起讀者的情感波瀾。經典語段3

喜歡穿過樹林，聽婉轉的鳥叫，嘰嘰喳喳，是鳥兒在表達自己的快樂、憂傷，抑或是人所寄予的更深的感情。“幾葉秋聲和雁聲，行人不要聽”，給鳥兒蒙上了一層悽苦。“君知否?亂鴉啼後，歸興濃於酒”，讓鳥兒透出了一絲苦悶。“春無蹤跡誰知，除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風飛過薔薇”，卻給予鳥兒一份靈魂，一份對春的的依戀，這才明白，原來自在的鳥兒也是多愁善感的精靈。它們用清婉的歌聲，唱出了自己，也唱出了他們的語言與柔情。

(20xx年成都市會考滿分作文《聽聽天籟的聲音》的才氣，千萬不要“猶抱琵琶半遮面”。好的文辭，讀起來如飲香茗，餘甘未盡;如食橄欖,餘香無窮。考生在考場中倘能準確，簡潔地用詞，能根據表達的需要選擇靈活句式和鮮活而獨特的修辭，能深化文章的內藴等，那麼就會使自己的文章文采斑斕，引人入勝。

經典語段4

其實沒有從容的心態是不行的'，沒有從容的心胸也是不行的。華山的險峻、廬山的清秀，需要從容地漫步;泰山的石刻、黃山的怪鬆，需要從容地欣賞;《新月集》中的温情、《兩地書》中的親暱，需要從容地品味??

(20xx年成都市會考滿分作文《守望從容》)

【老莊點評】精心挑選句式，追求語言的靈動美。句子是語言表達的基礎，要想使文章的語言富有文采，就要求在文中善於變換多種句式。即能夠根據表達的需要而靈活地選擇不同的句式，長句和短句結合，尤其用短句，才能使語言異彩紛呈，產生一種特殊的美，增加語言的節奏感和音樂美。文章詞語豐富，句式靈活，整句與散句交錯，將詩意與哲理貫穿於流水般的行文中，使文章文采飛揚、靈動活潑。

經典語段5

樂觀是自信的催化劑，是智慧和能力的遠航帆，是一種取得成功的心態，更是一種“繁華落盡見真純”的人生境界。只要擁有樂觀的心態，自信的笑容，不斷奮鬥，就能驅散眼前的迷霧。有了樂觀，我們的人生航船才會越行越快，最終淋浴成功的光環。老子的“塞翁失馬，焉知非福”便是一種淡化了得失的闊達心境;蘇軾在壬戌之秋的那個月夜下發出了“逝者如斯，而未嘗往也”的吟哦，以豁達的胸襟抒發了永恆的宇宙意識;梁啟超在中國危亡關關頭，以豪邁的心胸發出了“吾心中有一少年中國在”感歎-------正是他們的樂觀，為今後的社會增添了更多的美好。我喜歡這種樂觀的心境，唯有樂觀，才能真正感觸到生活中的幸福。

(20xx年成都市會考滿分作文《守望南開之窗》)

【老莊點評】獨創佳句妙語，追求語言風趣美。話題作文最大的特點就是開放性，內容的開放，形式的自由。這樣自然有利發揮你的創新意識。文章在行文時靈光一閃，寫出如此與眾不同的新穎的話語，既會為文章增輝添色，讓讀者歎服你的獨到之處，自然也更會讓閲卷者歎服你的設計師的才華。

經典語段6

人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山;

詩文奇奇麗麗美，待我認認真真遊。

“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐?”漫步在林黛玉的詩歌裏，讀到的是“口齒噙香對月吟”的萋美;悟到的是“風刀霜劍嚴相逼”的絕望，看到的是“儂今葬花人笑痴，他年葬儂知是誰”的愁怨。

??

(20xx年廈門市會考滿分作文《漫步在詩歌王國中》)

【老莊點評】善用修辭，展現語言的靈動美。文章中巧妙的引用古詩已給文章增添了許多詩的意藴，而開頭作者仿照古詩所寫的句子，既貼切形象，符合文意，又彰顯了作者深厚的文學功底，讓一般考生望塵莫及。對仗加上精彩的引用，給文章營造了一種朦朧，一種詩意，一種靈動。讀後，滿口餘香。這樣的語言，閲卷老師能不打高分?

經典語段7

一池清水，盛着一個清亮的玉盤。

(20xx年長沙市會考滿分作文《你的堅強，讓我記住了你》)

【老莊點評】巧用比喻，生動形象。比喻能化平淡為生動，化深奧為淺顯，化具體為抽象，化宂長為簡潔，因此，人們把比喻譽為“藝術中的藝術”。在會考作文中，善用比喻，就讓你的文章生動形象，滿文生輝。文章開篇就一句，巧用比喻，鋪設出了富含詩意的背景，這種背景與作者內心的波瀾，與下文的詩意均是有效的對接。

經典語段8

在我印象中，媽媽是位嘮叨女神，也是一位可愛的思想家。小的時候，媽媽見我不講禮貌，便經常囑咐我，“好話一句三冬暖，冷言半句六月寒”。有時，懶得做作業，想偷偷跑出去玩一會，媽媽便會丟來一句“光陰一去難再見，水流東海不復回”。進入國中後，住校了，媽媽怕我與同學處理不好關係，第一個電話便再三説，“好勝逞強是禍胎，謙和謹慎一身安”??試想，沒有媽媽的時時叮囑，沒有媽媽的殷殷期盼，錯誤會溜得遠遠的嗎?(20xx年上海市會考滿分作文《黑板上的記憶》)

【老莊點評】適時引用，增輝添彩。考生摒棄傳統的敍述手法，用眾多文采飛揚的俗語或詩句，引出了母親對自己良好的教育方式，不僅從內容上顯示出了獨到之處，語言上也是平添亮點。

經典語段9

那天，我可下足了功夫。先是跑到肯德基，買了一個全家桶，外帶兩個雙層漢堡。有了美食，我看晶晶還能抵得住誘惑?我又跑到音像店，弄了一李宇春的新唱片。有了這個，我也不怕小玥調皮。結果卻大大出乎我的意料。全家桶與雙層漢堡吃得一點不剩，新唱片也讓小玥無情地奪走，教學效果卻讓人哭笑不得。我帶去的一張需要背誦的詩詞，她們看了半天卻記住了兩三句。我念“明月鬆間照，晶晶卻將下句接成了“疑是地上霜”;我念“無邊落木蕭蕭下”，小玥卻回成了“映蓉宇春一起來”。那天，我們鬧翻了，我竟然罵出了“花瓶”、“蠢豬”之類的話語。我清楚地記得，他們是流着眼淚離開我家的。

(20xx年上海市會考滿分作文《黑板上的記憶》)

【老莊點評】巧借幽默感，增添情趣美。這段文字描寫同學時，説她“自詡美女，卻長得肥頭大耳”，語言風趣中頗顯誇張;寫自己用美食去吸引同學時，説“全家桶與雙層漢堡吃得一點不剩，新唱片也讓小玥無情地奪走”，語言充滿濃濃的生活氣息。考場之上，能夠充分調動筆墨，將語言寫得如此鮮活動人，實在不易。正是語言上的光彩，文章評分自然偏高了。

經典語段10

我看到了一個踽踽獨行的中年人，他神情憂鬱，停在了一個破敗的房子前，久久不忍離去。四周一片寂靜，這時從臨近的一户人家裏突然傳出了一聲聲清脆的笛聲，打破了四周的寧靜。中年人開始止不住地流淚，他低低地，斷斷續續地吟詠着：“??悼嵇生之永辭兮，顧日影而彈琴。”哦，這是一幅怎樣美麗的畫面，面對好友嵇康的舊居，悲傷的向秀情不自禁回想起了往日，想起了嵇康最後的身影。是的，當初看似堅不可摧的強權政治，可以壓抑正直文人一時的聲音，卻不能抹殺他讓人懷想的背影，那個在刑場上從容不迫彈起《廣陵散》的嵇康定格在了好友以及後人深情的遙望中!我陶醉於《思舊賦》描繪的那個永恆的背影。(20xx年蘭州市會考滿分作文《漫漫古典情讓我陶醉》)

【老莊點評】想象美麗，情境再現。作者先用深情的語言，通過想象描述畫面，為我們再現了一個值得回味的畫面，美麗動人;然後抒情議論，最後點題。這裏創設的情境，幫助讀者完成了積極的情感體驗，使讀者置身於一個有血有肉的精神境界之中，完成了與文中人物進行心靈對接的任務，真真正正品味到了文章所藴含的內在情愫。

二、有力的結尾：（豹尾）

我來介紹六種打造出彩結尾的方法：

“一篇之妙，在乎落句。”文章的結尾起到照應開頭、總收全文、彰顯主旨的作用，使文章底藴豐富，情深意長，留給讀者言有盡而意無窮的餘韻。恰如“豹尾”勁掃，簡潔、明快、乾淨利落，用精練的語言，點明中心，昇華主題，響亮有力，引起讀者心靈上共鳴。

精妙的結尾，能使文章結構嚴謹、和諧統一，使文章的主旨深刻鮮明、啟迪人心，能夠增添文章的藝術魅力，大放異彩。寫好文章的結尾，如美人“回眸一笑百媚生”，能使評卷老師在甜蜜的回味中提升分數。

那麼，考場作文的結尾怎樣才能出彩呢?

一、落筆點題，呼應開頭

結尾落筆呼應開頭或題目，既能緊扣題旨，又顯得文章結構完整，能產生一種首尾圓合，自然和諧的感覺，給讀者留下整體性的美感。

如湖北荊州卷滿分作文《因為有愛》：

開頭：因為有愛，生命鮮活，世界美好。

結尾：因為有愛，親情永遠;因為有愛，師生情濃;因為有愛，大愛無邊。只要心中有愛，人間勝似天堂。

【老莊點評】結尾落筆點題，照應開頭，使文章結構精美，完整統一，使文章的主旨更加深刻、鮮明，唱響一曲愛的讚歌。

再如山東濰坊卷滿分作文《生活因友誼而精彩》：

開頭：“這些年，一個人，風也過，雨也過，有過淚，有過錯，還記得堅持什麼。”電視上週華健深情地演唱着，我的思緒隨着歌聲悠然飄遠??

結尾：耳畔又悄然響起“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情一杯酒。朋友不曾孤單過，一聲朋友你會懂，還有傷，還有痛，還要走還有我??

【老莊點評】作者以精美的歌詞，呼應開頭，曲終情未了，言盡意無窮，將真摯的友誼表達得淋漓盡致，讓人的心靈產生共鳴。

二、畫龍點睛，凸顯主旨

在文章的結尾用凝練簡潔或響亮有力的語句歸納總結，由敍生情，情理相映，情感凝重，思想深刻，彰顯全篇要義。展現個性化感悟和人生智慧，顯示了作者非凡的思考力，使文章變得厚重大氣，從而提升了文章的境界。

如江西卷滿分作文《帶着你們的愛出發》：

我輕輕地，慢慢地退回書房，打開另一本書。

夜，已經睡了，愛，獨自醒着。

【老莊點評】結句兼具抒情性的議論句，極好地表達了文章的主題，言簡意賅，起到了畫龍點睛的作用。

如重慶卷滿分作文《那件小事激勵着我》：

生活就應當有一股韌勁，吃苦耐勞，腳踏實地，失敗了在站立起來，直到成功!

【老莊點評】作者從一件小事中受到激勵，感悟到了人生的真諦，用精練的語言，點明中心，昇華主題。

三、情景交融，詩情畫意

在文章結尾處，用精彩的語言描繪出既有詩情畫意又有豐富思想的美麗圖景，達到情景交匯，富含意藴。掀起情感的波瀾，引發讀者的共鳴，使文章多姿多彩，搖曳生輝。

如廣東湛江卷滿分文《活着需要什麼》：

輕風搖擺着枝條下繫着的鈴鐺，那清脆的旋律，蓋過了雨聲。河岸，青山層層，雲端的太陽，若隱若現，漸漸落下去。天邊，一隻海燕飛過，在夕陽前劃出一道彩虹??

一個，奮鬥的世界。

一個，完美的世界!

【老莊點評】小作者運用清新明麗的語言，勾勒出一幅美麗動人的場景，顯示出深遠的意境，富含意藴。

四、展開聯想，哲理昇華

結尾展開聯想，由此及彼，由表及裏，由小到大，由具體到抽象，用簡練的語言對全文進行小結歸納，揭示文章中心。即在前文記敍、描寫的基礎上，結尾用飽含哲理意味的精警語言啟發思考，品味出人生的意義，昇華出感情的火花，閃耀出生活哲理，顯示出精神風采和思想品位，使主題得到昇華。

如北京卷滿分作文《好奇》：

其實，我種下的豈止僅僅是一顆種子，在我心中埋下的，還有一顆叫做“好奇”的種子，終有一日，在歲月的滋潤下，它也一定會開出一朵朵美麗芬芳的花。

【老莊點評】作者由事掘理，由淺入深，展開聯想，孩子種下的不僅是一顆種子，更是一顆叫作“好奇”的心。從而使文章立意深刻，頗具哲理意味。

五、含蓄雋永，意味悠長

結尾語言含蓄藴藉，在結尾留下意味深長的話讓讀者自己咀嚼出作者要表達的意思，給讀者留下一定的思考和想象的空間，讓人有所啟迪，獲得感悟，能把讀者引向更深遠的境地，令人回味無窮，收到“巧蓄餘釀，以味見長”的效果，可謂情韻深厚。

如上海卷滿分作文《今天，我想説説心裏話》：

夕陽落下，最後一絲陽光射進我的眼裏。就在我的話説完的那一瞬間，眼中似乎燃起了希望的大火，如鳳凰涅槃之後的美麗。

【老莊點評】結尾的“夕陽落下，最後一絲陽光射進我的眼裏。”不僅迴應了開篇，也自然地引出作者內心美好的希望，淺唱低吟，餘韻悠悠。

再如湖北荊州卷滿分作文《媽媽的叮嚀》：

母親的叮嚀是世間最美的聲音，其中深深的情意會讓我們陶醉不已。有媽媽叮嚀的地方，都會有一輪快樂的月亮，到處都撒滿了愛的月光，那是幸福的天堂。

【老莊點評】結尾語言靈動而富有詩意，彌散温潤的情懷，讓我們的思緒也隨着如水的月華而浮想聯翩，可謂情韻悠長，意藴無窮。

六、異峯突起，別開生面

文章結尾另外開闢新的局面或創造新的形式，奇思妙想，新鮮亮麗，耐人尋味，震撼心靈。既是作者匠心獨運的展示，也可以是思想靈光的閃現。做到別開生面，既出人意料，卻又完全在情理之中，新奇有力，意藴深遠。

如山東日照卷滿分作文《昂起頭來真美》

昂起頭，前面是個明朗的天，明天，我不怕!

【老莊點評】結尾處，激情澎湃，異峯突起，亮色陡升，感覺稚嫩的聲音中透着自信，立意深刻，給人一種新奇的美感，堪稱佳構。

再如江西卷滿分作文《滄桑·磨鍊·歷史曲》：

看着那些磨鍊中的歷史樂曲，心中激動無比，明白了磨鍊的真諦，發現了磨鍊的輝煌，懂得了磨鍊的完美。面對這次會考，我們經歷了無數磨鍊!面對會考，面對人生，我高呼：“劍鋒所指，所向披靡!”

【老莊點評】結尾由對歷史的讚頌轉為對現實的呼喊。“劍鋒所指，所向披糜”，寫得蕩氣迴腸，大氣磅礴。這震耳欲聾的呼喊，剛勁有力，於精彩處戛然而止，卻收到了餘音繞樑，三日不絕的效果，極具感染力。

“結句當如撞鐘，清音有餘。”文章的結尾應該言簡意賅，內涵豐富。藴生活哲理於其中，昇華人生的感悟;含深厚情感於其裏，表達獨特的體驗。啟迪人思考，給人以教益，讓

眼望窗外，沉悶的藍灰色天空竟沒有一絲要換裝的意思，太陽被無情的封鎖在藍灰的大幕布後，天空像極了一個大黑洞，吸引着天空的一切。【點評：開門見山，環境描寫】

厚重的天空彷彿已經壓得我無法呼吸，心也像是被什麼拉着一般隱隱作痛。頭腦中一次次浮現那不願想起的晚餐，竟是如此想要忘卻。【點評：承上啟下，心裏描寫】

【點評：開始倒敍】一切與平常沒什麼兩樣，排着整齊的隊伍去食堂就餐。分菜，分飯，一切照常。菜也是我很喜歡的燉魚。懷着喜悦的心情將要用餐時，【點評：心裏描寫】班主任老師走了過來，那種神情令我惶恐不安，那是我第一次看到他的嚴肅，竟如此令我惶恐。【點評：心裏描寫】

平日，和藹，慈善的他竟然消失的無影無蹤。“你的電話”，【 點評：語言描寫】從來沒有過的事，更使我疑惑。緩過神來接通電話。【點評：補充説明】一時間怒火盈滿身體的每個細胞。那是我第一次向她發出怒吼。“我不回去”，【點評：語言描寫】掛掉了電話。【點評：設懸】

老師的皺紋舒展了一些，同學們的眼神裏充滿了疑惑，似乎他們在用眼神向我發問：“到底怎麼了？”。【點評：神態描寫】我急忙應了兩句：“沒事，沒事”。 【點評：語言描寫】

平日裏只顧埋頭吃飯的“小吃貨”也圍過來問我。我的心情也是破濤洶湧，迷茫，又充滿恐懼。 【點評：心裏描寫】只得應了句“沒事，沒事”。 【點評：語言描寫】

那一刻，我深深的體會到了“難以下嚥”的感覺。手中的勺子拿起又放下，拿起…………又放下。【點評：動作描寫】耳畔依然迴響着那句如此簡單的話語“這次放假收拾下行李，爸想讓你回去念”。 【點評：解懸】

憑什麼？難道只是因為是我爸嗎？就這樣任意擺佈我的一切，卻從不考慮我的感受，只為他所謂的“為我好”，或省錢。只知道忙忙忙，從不考慮我是否快樂。

總評：

運用倒敍的方式，靈活的運用設懸、解懸，寫出了師生之間、同學之間的真摯情感，突出表達出了家長對孩子的擺佈而不考慮孩子感受的做法是不可取的，表達了一個孩子的真實內心感受。

滄海桑田，歲月變遷，只有它永恆，這就是藝術。藝術是我們生命中不可或缺的伴侶，走進藝術的世界，你將從無知走向豐富，從淺薄走向深刻，從浮躁走向和平。

我從二年級開始練鋼琴，其實我喜歡上鋼琴的過程很離奇。有一次偶爾聽到了一首著名的鋼琴曲《致愛麗絲》，將我聽得如痴如醉，我覺得這首鋼琴曲非常的動聽，然後我就從那時候起開始了學習鋼琴。

剛開始，我覺得學鋼琴非常的有意思，只用兩隻手彈一彈那些白鍵就可以了，像我學的第一首曲子《爺爺的大鐘》就是最簡單的一首曲子了，一共只有四個音符，而且都是do，但後來我發現這個鋼琴樂器之王並沒有我想象中那麼簡單。

我學了四本《湯姆森》之後，換了一位鋼琴老師。本在這之前，我以為我終於不用練琴了，因為我之前幾乎每次去學鋼琴，都是在等老師對我一通劈頭蓋臉的怒罵，次次都是怎麼了又彈錯了，這個音我跟你強調過多少遍，是xi不是do……；你的手型怎麼又成這樣子了？你的手指骨是釘了一根鋼針嗎？手繃得那麼直，想當殭屍嗎？我終於可以逃離那個老師的魔抓了，本想着就此可以解放了，但沒想到媽媽又重新給我找了一位老師。

不過，不得不説這位老師比那位老師好多了，雖然有時候也會訓人，但比那個老師温柔多了，而且教學方法要比那位老師好許多，從接觸這位老師開始，我也就開始了考級的生涯，我第一次考了三級，三級還蠻輕鬆的。可是我第二次一連考了七級，因為一次跨級跨得太高，我那一個暑假，可真算是瘋狂了一把，我拼命了勤學苦練了整整一個暑假，好在順利考級。通過考級訓練，我彈奏的鋼琴更好聽了，我的指法也更嫻熟了，給我增加了很多信心。

我愛藝術，不願意放棄它。我愛藝術，愛的不能用語言來表達。

指導老師：陳飛

點評：學藝之路雖有艱辛，有汗水，有淚水，但如果能堅持下來，就會享受到其中的樂趣。從你的文章記敍中看出，你學琴也經歷了種種的挫折，甚至想逃離，好在你在媽媽的幫助下堅持了下來，堅持就是最可貴的精神，也是成就一切事業的祕訣。寫得不錯。

不足之處仍然是表達不精煉，語言不凝練，老師劃掉的地方請你再品讀一遍。

看着窗外樹梢上的小鳥蜷縮在媽媽懷中，感受零距離的温度，我曾想，何時我周圍的冰冷才能融化？

家庭的窮困使媽媽不得不背井離鄉，充當別人勞動的工具。每當春節來臨，總會有一雙眼睛佇立在村頭大樹下，望穿歲月，期待那個人的到來。

小時候，梔子樹下，鶯歌蝶舞，伴着冷風徐徐入睡。突然感覺肩膀有些毛茸茸，睜開睏倦的眼，原來是母親為我蓋上氈毯。

童年悄悄溜走，母愛如東流水一去不復返……

每天早晨獨自一人行走在上學的路上，連樹上的葉子都懶得跟我招手，孤獨、寂寞湧上心頭。

我羨慕母女攜手漫步在林間小道上，説母女之間談不完的話題，我怨恨母親為什麼不在家陪我。為這，我一次次央求，希望母親同意我的想法，但結果總是一樣。我突然感到眼前煙霧籠罩，我的血液都已凝固，好冷!

長時間的孤單讓我感情麻木，突如其來的驚喜讓我不知所措。我依舊在教室裏重複着同樣的事情，沙沙的寫字聲揚起淡淡墨香。一聲親暱的稱呼使我從“睡夢”中驚醒。媽媽思念女兒，回家看望。

從此，媽媽和我靠電話架起“母女親情橋”。考試的成功與失利，交往的快樂與痛苦，工作的疲勞與不順，深深牽動兩顆心。我突然發現，周圍不再漆黑、寒冷，而有一絲光亮射進我心房。

三月雨，依舊年年編織過去的故事。

臘月雪，已悄然揚起潔白的母女情。

國中的最後一年，母愛再次來到我的身邊。我終於明白，母愛是一張綿密的網，為我拉開遮風擋雨的簾幕；母愛是一眼温潤的泉，滋潤着內心乾涸的女兒；母愛是一盞燃燒的燈，燃起我衝刺重點的希望。母愛伴我左右。

我的周圍一片温暖，天空都是春光明媚。未來的道路，母親伴我一起走過。