國小作文班級趣事

1.班級趣事

我們班級就像一個動物園一樣，裏面有美國的猴子(支一帆)﹑波絲貓(郭思聰)﹑唐老鴉(唐悦瑩)﹑黃魚(黃雨珂)﹑海龜(祁海濤)……

每一個人都有不同的剋星，不同的冤家。

下課

“支一帆，你給我過來!”唐悦瑩大聲叫道。支一帆東躲西藏，可還是被唐悦瑩找到了。“猴子!你死定了!”啊!可憐的支一帆啊，鬼哭狼嚎又開始了。

上課

如果説下課支一帆是幸運的，因為只有十分鐘，那上課，支一帆就死悄悄了。

支一帆由於不小心打了一下唐悦瑩。唉!唐悦瑩的掐大腿功又要開始了。支一帆疼痛難忍，可上課他不敢叫出來，支一帆強忍着，唐悦瑩終於放手了。我想：猴子的大腿上一定留下了掐櫻

放學

馬上就要放學了，他們的最後一戰就要開始了。“支一帆，你在幹什麼!”“沒……沒有幹……幹什麼。”“説不説?如果你不説的話，那你今天就慘了!”

啊!!!支一帆，可憐啊!快放學了還要再被唐悦瑩揍一頓。唉!猴子命苦啊!

這只不過是班級趣事中的一小段內容，還有許多冤家，比如説：陳愷怡——陳必導，支一帆——唐悦瑩﹑楊珂沁﹑屠樂怡﹑周卓萍，唐悦瑩——王均傑，李路正——金夢嬌……就因為有了這些冤家，我們班才樂趣不斷!

2.

班級趣事

這件事發生在劍橋少兒英語的補習班中。

那時候，我們剛開始上劍橋少兒英語。老師點完名後，讓我們互相認識一下。然後，我們做了一個小遊戲??畫鼻子。老師在黑板上畫了一個大大的臉，臉上有頭髮、眉毛、睫毛、眼睛、嘴，就是沒有鼻子。老師找了幾個同學去畫鼻子，那幾個同學都畫得亂七八糟，只有王明琪畫準了。不知道他怎麼畫準的，是沒把他眼皮上的紅領巾繫緊還是怎麼的?只有他一個人畫準了!再説説董帥畫得吧!老師給他把紅領巾繫上，讓她轉三圈。轉完，它一下子沒站穩，從講台上摔了下來，摔在了第一排同學的位上，惹得全班哈哈大笑。老沙巴塔夫上講台，只見董帥抓抓腦袋，接着用手去摸黑板，她是在摸不着，就隨便一畫，結果畫到臉的外邊去了。她又一次惹得全班捧懷大笑。

怎麼樣?這就是我們的班級趣事!

3.班級趣事

在班級中，有許多有趣的事情，那次“比手勁”在我印象中是最有趣的。

那天下午，老師説要比“手勁”。我心想：完了完了，就我這豆芽胳膊，能比過誰?老師話音未落，幾位同學就磨拳擦掌，躍躍欲試華考範文網垂頭喪氣的坐下。

王建勃站起來，拍着牛帥的肩膀，激動的説：“不錯，你真行!” ()。在第三輪中，同學們不知為什麼，全都給牛帥加油。第四輪，就是最後一輪中，牛帥比王建勃的鬥爭。開始，兩位大將使出全身的力氣，不分勝負，精彩的比賽到了中間，王建勃由於有點比不過牛帥，氣的臉象番茄一樣紅，牛帥汗水濕透了衣服，但還是咬牙不放鬆。王建勃力氣小了，想放鬆，沒想到牛帥一個大反擊把他壓了下去，王建勃又使勁反擊回去，牛帥漸漸不行了，慢慢的放鬆下來。牛帥輸了，垂頭喪氣的坐下。

王建勃站起來，拍着牛帥的肩膀，激動的説：“不錯，你真行!”

【擴展閲讀篇】

作文是決定語文考試成績的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那麼怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點必須注意。

1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什麼，怎麼寫，寫到什麼程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。大學聯考作文評判明確規定，凡審題有問題的試卷最後得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現時代的精神，既反映時代，也作用於時代，跳動時代的脈搏，推動着時代的前進。文章的“意”， 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策。儘管當今的中國社會政治清明，言論自由，話説錯了不會追查什麼政治問題，但作為未來社會的建設者，正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。　　

2、標題和段落標題是文章的眼睛，也是閲卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閲卷老師很看重考生所擬的標題。俗話説：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好後也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閲卷，其分數差別一般都在5分以上。這是因為閲卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。至於如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規範)。②精練。指標題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意藴。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯着精神。

3、文體和內容大學聯考作文試題對文體的要求有兩類：一類是規定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”。考生必須按規定的文體去寫。近幾年大學聯考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這裏要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體後，一定要按這種文體特點寫作，要寫什麼象什麼。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的'也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內容來寫。記敍文最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無病呻吟，濫提口號，亂髮號召，空表決心等等。作文可以虛構，“允許”編寫故事，但不等於提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其説”。濫編、胡編，絕對不會得高分。

4、開頭和結尾應試作文的開頭結尾，就是文章的刀刃。平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什麼方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要塗抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇鬆散，佔去了大量的篇幅，後面的真正應該説的內容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閲卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。

5、語言和字數考試作文語言要規範準確，具有個性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞彙;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞彙，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理説，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，並考慮到考試時間等因素，一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的，一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。如果字數不足，雖然評分標準規定，不足字數的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。限最高字數的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再説，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。

6、書寫和卷面近年大學聯考作文評分標準中，書寫都佔相當的比分。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規範，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、歎號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號後面擠着寫一個字;引號、括號、書名號後一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號佔兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至於作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是大學聯考作文，卷面整潔與否直接影響着閲卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。

7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完後也需要認真檢查，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調整的內容。審查發現了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對於句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目瞭然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。

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