關於國中生活作文集錦10篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的國中生活作文10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
國中生活作文 篇1
國小生活是美好的，國中生活是“更美好”的。剛上國中的我，感受到了國中生活的美和好。在沒上國中時，我只覺得國中的生活豐富多采，對它很嚮往。但自從上國中後，我深深的'體會到它的“好和不好”。
首先，好呢就是二中的操場特別大，和國小温馨的小操場比起來更寬闊。它有正規的四百米跑道，還有九個籃球場和兩個排球場。最讓我高興的是在操場四周有很多健身器材，一下課我便可以在這裏玩。再就是二中的廁所很有特色。地板都是瓷磚鋪成，有自動水龍頭，而且是兩層還有幾個入口，就像賓館一樣漂亮。還有我的新老師對我不錯，人和藹可親，就像個大姐姐一樣關心我們。在課間我與新同學互相認識玩到一起，這也使我很快樂。
其次，不好呢就是作業多，不過説白了，國小沒有自習課而國中有，作業多可以在自習課上寫。第二，上了國中課程多考試多了。使我感到“最不好”的是，幾次考試都考的不好。但我又想考好，所以我覺得國中的考試“不好”。有句話説：“考考老師的法寶，分分是我們的命根”。學生還是以學習為主，我一定找到適合自己的學習方法，早早適應國中的生活。我想，以後還有更多的“考”在熱情的等着我呢，我只要努力學習，就一定會考好的。
想着，四年的國中生活有“好”有“壞”，有“苦”有“樂”，不經風雨不見彩虹，我一定要珍惜時間，努力學習，在這個充滿愛與知識的二中校園，快樂成長！
國中生活作文 篇2
當我走出校門的那刻，驀然回首，竟發現此刻黃昏下的校園格外美麗，握了握手中的那張畢業證，忽然覺得惆悵萬分。
會考炙熱的天氣已漸漸遠離，心中既為自己能高分考上夢寐以求的湛江一中而高興，又為要離別相處三年的母校湛江市第七中學而失落，她記載着我年少的輕狂，記載着青春的腳印，記載着我成長的的點點滴滴。
已記不起在哪一天，我們曾經在校園的`哪張牆上偷偷畫上了一朵朵永不枯萎的花，一張張充滿童稚的笑臉；還記得校園的那張光榮榜，記載着我拼搏的汗水，寫下了我成功的喜悦；教室的那套桌椅，是它們陪我熬過九年級的疲苦，給予我重新的信心；那空曠的操場，那揚起的飛塵，那母校的一切切，都給予我深沉的感動，給予我前進的信心，我要離開了，你們會想念我嗎？
又一天，又一年，原先以為很漫長的國中生涯竟一下子就要走完了，一切都來得那樣的突然，那樣的令人措手不及。同學們曾經和我一起拍手説要做一輩好朋友的，在這離別的時刻，為什麼所有人都沉默了？
我的朋友們，在這青春的跑道上，是你們陪伴着我，走過歡樂，走過悲傷，走過那絲絲的感動，那時我們年輕得可以任意地笑任意地玩任意地做任何事。時光撒在牆上映出回憶的畫面：記得那年夏天，，阿勇叫我去東海島玩，已經第三次叫我了，可每次都沒空，註定我與東海島無緣；那年聖誕，清清送我一個小豬玩具，祝我學業進步；失落時，小浩買來兩大桶雪糕，説把不開心溺死在食……
國中生活作文 篇3
光陰似流水，在不經意中，便從指縫間悄悄流走；隨着太陽的出升與西下，我安然的度過了每一個春秋，也搭上了一輛永遠不會回頭的列車。
説起記憶，那是每個人最寶貴的東西了吧，它承載了我們的愛，我們的恨，我們的淚，我們的歡笑與喜悦，我們的悲傷與痛苦，我們的甜蜜與幸福。隨着梧桐樹上的年輪一圈圈多起來，在校園裏朗朗讀書的我們也慢慢長大。
誰還記得我們新入校門的樣子？一雙好奇的雙眸，打量着這裏的一切，新的教室，新的操場，新的老師，新的朋友，看着一張張同樣稚嫩的臉龐，我不再恐懼，迎着晨曦的朝陽，我找到了和我一樣的夥伴。
誰還記得我們軍訓的樣子？一個個堅強的人兒，本着不怕苦，不怕累的精神，站在烈日下，即使跌倒也不會輕言放棄的樣子。
誰還記得我們運動會的樣子？一個個臉上寫滿了心中必勝的信念，堅持到最後，即使失敗，也沒有流出那滴傷心的淚。
誰還記得我們在課桌上呼呼大睡的樣子？總是和身邊的人説一句：“老師來了就叫我起來。後睡得正香，滿桌的口水，説着夢話。
誰還記得在下課後我們瘋鬧的.樣子？説着別人的八卦，看着別人的笑話，偶爾還插上一兩句話。
誰還記得開家長會時，我們不安的樣子？許多人擠在門口偷聽，老師一拉開門，栽倒了多少死黨？
誰還記得我們在課上做小動作的樣子？你畫我猜，最後統統罰站。
誰還記得合唱隊裏我們一起唱歌的樣子？五音不全的我們在做着搞笑的動作，憋着笑唱完一首歌，等老師走了，終於忍不住放聲大笑。
誰還記得體育課上我們一起奔跑的樣子？一個個汗流浹背，卻還是要堅持到底。
國中裏，我們發生了很多事，我抄過他們的作業，開過他們的玩笑，他們在我下體育課後會給我裝作不經意的遞過一瓶水，在我不會題時，默默過來給我講解。
閉上眼睛，往事一幕幕的浮現在腦海，那麼真實，那麼生動，一切都彷彿是昨天。但是，當我再次睜開眼睛的時候，我已經即將要升入九年級了。那新的朋友也早已成為我生命中必不可少的老朋友了。
到了國中我才懂得，”笑中有淚”的含義．我才知道友情的重要，我才感受到我心中真實的想法。
再開學，我就要九年級了，我國中生活的最後一年，不會回頭的列車的最後一站，到站了，我也就要下車了。帶着我滿滿一書包對同學的不捨與祝福笑着向他們説再見。我不想在那個時候會遺憾，所以，我要在最後一年，釋放出自己最耀眼的光彩！
過去了的，便永遠是記憶中最甜美的回憶，國中生活，將會是我生命中，最濃墨重彩的一筆。曾經的我，向你説再見，未來的自己，你好！
國中生活作文 篇4
“滴答，滴答，滴答……”同學們連呼吸聲都不敢掩蓋那微弱的滴答聲，直到那原本“水富五車”的杯裏“江郎水盡”，而那原本“飢渴難耐”的杯裏“水漫金山”後，教室裏歡呼聲此起彼伏。欲知詳情，快來看“運輸”直播！
星期三剛過午後，科學老師便捧着一大筐實驗材料，晃入了教室。他挨個發了實驗材料後，眉飛色舞地賣起了關子:“把紙巾的一端放在水中，另一端會怎樣？”
“永不會濕！”
“半濕半乾！”
“會滴水！”……
在同學們的.七嘴八舌中，老師笑着説：“‘紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。’帶着你們的疑問，開始實驗！”
我小心翼翼地摺好紙巾,試探地挪動紙巾入了水。沒想到紙巾輕舞飛揚起來，在水面調皮地挺起了“小肚皮”。更奇的還在後面！一波波水吞噬着紙巾的每個毛孔，扶搖直上，不到一分鐘，便堵在了水天相接處——杯口。地獄無門你已闖，天堂大道你卻停，快淌呀！
可水滴似乎準備安營紮寨了，紋絲不動。就這樣，僵持了5分鐘。我的手癢癢的，想去“拔刀相助”，可是，一觸及杯口，“尊重科學”的告誡便讓我觸電般縮了回來。
終於一滴水耐不住性子了，一馬當先，衝下陡坡。一馬當先引出萬馬奔騰。滴了，滴了！一滴、兩滴、三滴……滴下的水浸到了紙巾！我全身繃緊，屏息凝視。漸漸地，水滴得越來越快。越來越多了！滿了！滿了！當最後一滴水被吸入蓄水杯中，一下子水漫金山。
成功了！大家奔走相告着，這時，科學老師推推他那厚厚的鏡片，一揚眉頭：“知其然，不知其所以然了吧！這就是毛細作用。它可以克服萬有引力爬升，人體7米長的血管供血可是它的功勞，植物供水也全靠它。
真沒想到，奇妙的毛細作用在生活中如此常見！看來，生活處處皆學問，可要好好學習哦！
國中生活作文 篇5
生活其實很簡單，説到底，以什麼樣的方式生活不過是一種習慣，時間久了多數人也就默認了，唯有少數人想要改變，而改變的不過是舊的習慣，取而代之的是新的習慣。
你是習慣於兩人世界，還是習慣於三人樂園，還是獨善其身，完全取決於你選擇何種生活方式，但不論哪一種，只要你習慣了就好，其實質的東西不會改變。
生活是需要投資的，如果將自己比做現在，把孩子比做未來，絕大多數人會選擇投資未來，但未來是那麼的不可知；而少數人會選擇投資現在，一個個的現在構成了他們的未來。但不管你投資的是現在，還是投資未來或是投資其它，只要你投資了就好！
喜歡簡單生活的我，選擇了兩人世界，過着柴、米、油、鹽的簡單生活。其實生活是一種態度一種精神和心靈的狀況，願意追隨自己的激情，用自己的方式迎接各種現實挑戰。
你會發現，其實生活原本就是這樣的`，大家都在以自己的習慣享受各自的生活。可不管你是何種習慣，都應以不影響他人的生活為前提。只要你尊重他人的生活方式，就會贏得別人的尊重，而美好的生活也就離你不遠了。
用你的熱情擁抱生活吧，燃燒它，它會照亮你前行的腳步，一步一步走下去，你的人生會很精彩！
國中生活作文 篇6
笑是希望的源泉。
——題記
生活中難免會有挫折，但人們不會向他屈服，正如劉偉、司馬遷。
劉偉是一個普通人家的孩子，在10歲的一次意外中失去了雙臂。但他並沒有因此而消沉，而是憑着超凡的毅力每天堅持7個小時的練習，一年內就達到了鋼琴7級的水平。劉偉還在20xx年加入了北京市殘疾人藝術團，並開始自己編曲填詞。
當袖管兩空的劉偉走上舞台時，所有人都知道他要表演什麼，但沒人能想象他究竟要怎樣用雙腳彈奏鋼琴。而當他坐到特製的琴凳上之後，優美的旋律從他腳下流出，十個腳趾在琴鍵上靈活地跳躍着，全場陷入了一片安靜。在劉偉表演結束之後，所有觀眾和三位評委都起身鼓掌。
他説：“我能像正常人一樣生活，養活自己，雖然我體會不到擁抱別人的幸福感，但我能夠在琴聲中感受到更多的幸福。”就這樣，他笑着走了下去，走向了成功。
無獨有偶，司馬遷為了一種精神飽羞人辱，於獄中仍堅持着述《史記》，不失為我們的英雄！出身史家世家的司馬遷，二十歲開始遠遊，東到泰山，西至空峒，南達長沙，北抵長城。在交通不發達的.漢朝，出身不富裕的家庭，能身體力行其精神可敬可佩！“讀書破萬卷，下筆如有神”，他深入民間，瞭解社會，對人生的體察有了認識；遠遊名山大川，陶冶性情，提高了文學表達力。正是讀萬卷書、行萬里路使得後來他把《史記》寫得栩栩如生，人物活靈活現！正因為司馬遷有了準備，三十六歲那年，父親病重叮囑他要完成他未完成的心願——作為史家的歷史責任。帶着歷史使命，帶着父親的重託，三十八歲擔任太史令，過了不久動筆寫《史記》。不料，在他四十七歲那年，捲入“李陵之禍”。他為李陵辯護盡了史官的責任，卻因此身陷囹圄，慘遭腐刑。文人之不幸乃是文學之大幸！司馬遷命運多舛，屢遭坎坷。終成一部氣勢恢弘、史家絕唱的《史記》。
劉偉和司馬遷這倆位偉人都笑着向願望與使命前進，我們應以他們為榜樣，不屈不撓，笑對生活！
國中生活作文 篇7
我的國中生活在時光的流逝，歲月的輪轉下，不緊不慢的溜過了一半。我開始明白，一回頭，有很多東西雖然失去了很久，卻像昨天一樣清晰。我終於明白，一回頭，有很多東西，雖然似昨天一般清晰可見，卻也像昨天一樣無法觸摸，只能遙望。珍惜。回憶。
最近常常想燈，黑板……我在那裏度過了七年級最美的日子。也是最為輕鬆的日子。那段日子，是充實而不忙碌的。成天泡在一堆歡笑裏。慢慢悠悠的寫着作業，起到得到優加。上課認真聽，下課打鬧嬉戲……晚自習的時間，大半是看課外書，偶爾也複習。會不時地去校門口的小店晃盪，吃個火燒之類。或許唱得不好，卻是充滿了歡笑。現在琢磨起這段有些荒唐的日子，就覺得好笑。原來這些時光，我就是這麼浪費了大把。儘管如此，我還是不後悔的。因為那段日子是現在有條理的生活所無法睥睨得。他們是我國中生活回憶裏，最珍貴的片段。
八年級的可，氣氛漸漸開始變得的緊張。周遭的一切，似乎都被命運和時光按下了快進的按鈕。生活也開始有了節奏。我的注意力，也開始轉到書本上。並且開始瞭解國中並不同於國小。在這個時候養成的習慣是背書包。我每天都揹着一個裝着教科書的書包在寢室與教師兼來回的穿梭，當然報裏偶爾也會有基本小説的，只是不常翻閲了。筆袋也成了忠實的跟班。時間也規劃的更加的緊湊。大概中午做好作業，晚上覆習的樣子。上課也更加集中注意力。筆記也記的得多了起來。參考書掛在桌子旁邊有一大袋子，但是大半還是空白。因為沒有時間去做他們。這，是不太久以前的'時光。比起處以來，我已經成長了很多。真正的學會了生活，也慢慢的開始學會做人。對於他們的記憶似乎沒有七年級那部分那麼清晰，也許是太過於匆忙了。但即使如此，他們依然是我國中生活中重要的部分。不可分割。
而現在，我的思考，回憶，是一致在教室裏讀書，寫字，證題或者其他。匆忙間會偶爾抬起腦袋看看窗外，來不及細細思考，又低下頭繼續證明題目。課間也不在打鬧了，嘴裏唸叨各式的英語單詞。當然，輕鬆的時候也還是會有的。眼睛痛了會抬起頭和旁邊的人説説話，寫作業的時候，也會和同坐開開玩笑。儘管生活似乎來不及喘息，但是那些瞬間卻更加刻骨銘心，那些歡笑似乎更加的珍貴。後來逐漸的發現，其實也沒有這麼“恐怖”的，也許是自己太壓抑。但是為了更好的成績，這些壓抑時必然的。他雖然使生活忙碌，卻也讓生活間的每一個片段更加的珍貴。他雖然使生活變得急促，卻也使一切變得温暖。他雖然使生活來不及喘息，卻也讓每一口氣裏都充滿了幸福的味道。
國中未來的生活也許會更加難耐，但是它們所拼湊起來的才是最完美的國中生活吧。抬頭，我看見了幸福的形狀。
國中生活作文 篇8
時間過得很快，轉眼間充滿喜怒哀樂的20xx年已經成為歷史，我步入了20xx年的大門，也進入了七年級下學期的學習生活。
由於學習成績不錯且自律性比較強，老師出於信任讓我和一位學習成績尚可但是常常管不住自己、喜歡上課説話的同學同桌。但是我對這個同學卻沒有辦法，還時常在上課時受到他的影響，導致我的學習成績有所下滑，不過經過一段時間的調整後，我的學習狀態慢慢恢復，只是新換的歷史老師的上課方式與原來的楊老師有很大的差別，使得全班同學很難適應。
在芳菲吐豔的陽春四月，學校舉辦了辯論節。由於我自己本身的原因，我沒能代表廣文七年級年級參加與分校文華七年級年級的辯論決賽，但我們班的王珺同學在比賽中表現優異，一舉包攬一等獎和最佳辯手兩個獎項，以至於讓魏老師在教室裏熱烈擁抱了她，讓全班同學為她歡呼了整整一節課！
在隨後舉行的讀書節中，我先是在“我與書的故事”徵文比賽中獲得二等獎，然後在魏老師的帶領下，與我們5班的劉瑋鳴、王珺一起和6班、13班、14班的幾位同學共同參加了經典詩文誦讀大賽。在悠揚的伴奏聲中，我們將《老師，您一生都這樣站着》這首詩排練朗誦了一遍又一遍，甚至在比賽的當天下午花了一節歷史課和一節音樂課的時間來排練。由於充分的準備，我們對奪得一等獎充滿信心。在比賽時，我們的'深情朗誦贏得了台下校領導、評委老師和同學們的熱烈掌聲，但是由於要與分校文華的獎項要“相對平衡”，於是我們便被“平衡”為了第二名。雖然我們最終還是以第二名的成績拿到了一等獎，但我們也認識到，社會中有一些事情並不是絕對公平，我們應當學會適應社會，而不是一味牴觸，這大概是我們參加這次活動獲得的最大財富。
伴隨着暑假的到來，我的國中生活在不知不覺中走過了三分之一，讓我沒想到的是，我國中生活的後兩年，完全可以用“忐忑”來形容。
國中生活作文 篇9
我是有個愛暢想未來的小女生，今天一放學我就遐想起了我的國中生活。
早晨，我匆匆地洗漱完畢就來到了教室。同學們怎麼都這麼早？原來我們班商定，為了讓老師省心，我們每天都早來10分鐘讀書。來到學校後，教室裏馬上就傳出了朗朗的讀書聲。
上課了，從門外走進來了一位年輕而又漂亮且有經驗的女老師——我們的班主任，雖然她的着裝是那麼的無華，雖然她的着粧是那麼的樸素，但是，這一切都遮擋不住她作為一名教師的那種高貴的氣質，反而讓她看起來有一種低調的奢華。老師踏着輕盈的步伐走上了講台。“請同學們打開課本第134頁，請不要驚奇，因為我們大家都是理解能力很強的人，所以老師岔着教，我要強調一下，我沒有講的並不是不重要，而是我認為大家一定可以看懂。”聽到這樣的解釋，下面剛才還此起彼伏的抱怨聲就銷聲滅跡了。
老師開始在黑板上寫板書了。那一個個秀麗娟秀的字體從老師的手下一湧而出，一個個是那樣的清秀，那樣的剛勁有力，又是那樣的玲瓏可愛。
老師開始講課了。只聽見老師抑揚頓挫的讀着課文，那娓娓動聽的聲音好像是在乾旱時的雨水，隨着風飄進了我的'身心。它們飄到了心靈，吹開了道德的花朵；它們飄進了大腦，澆灌了知識的樹林。
我們開始做作業了，教室裏鴉雀無聲，恐怕連一片樹葉掉在地上的聲音也聽得到。教室裏沒有説話的聲音，沒有嬉戲打鬧的聲音。只有微風吹動綠葉時的那颯颯的寫字聲，也真像那蠶吃桑葉那種沙沙的聲音。同學們都安分守己的在自己的座位上，如果遇到實在做不到的題就會非常大方的去問老師。
晚上，回到宿舍後，大家放下了白天學習時的緊張心情，在一起打打鬧鬧的講笑話或鬼故事給大家聽。
“啊！”我被一快石頭拌到了，可真痛啊，看來我的改改邊走路邊想事情的壞習慣了。
國中生活作文 篇10
人的一生讓自己陶醉的是很多，有人説：“母愛讓我陶醉。”有人説：“友情讓我陶醉。”而我卻説：“生活讓我陶醉。”
生活總是多姿多彩，五彩的生活帶給我五彩的夢，紡織我五彩的人生，享受五彩的情。
景
生活處處好風景。不論你是生活在喧鬧的都市，還是長在寧靜的鄉村，身邊總會有好的'風景，或許只是因為缺少發現而已。春天，關碧波萬頃的長江滾滾東去，思屈原含恨投江，心中便有了“大江東去，浪淘盡千古風流人物”的愁思；夏天，聽枝頭喧鬧的知了叫，看父母在赤日下勞作，便感歎“農夫心內知湯煮，公子王孫把扇搖”的不公；秋天，賞一輪明月，思念親人，便能體會到“舉頭望明月，低頭思故鄉”的思念之情；冬天，漫步在雪花覆蓋的田間小路上，聞叱侘風雲，便有了“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的喜悦。那景，那充滿生機的柳芽、那活潑可愛的風箏，那金黃豐碩的果實，那漫天飛舞的雪花，就是那五彩生活的真實寫照。
情
生活處處見真情。情，一個暖人心田得字；一種動人心扉的感覺；一手催人淚下的詩。親情是偉大的，母愛使過之而不及的，每當看見母親在燈下紡織的情景，心裏總是默默地念着“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”眼角總是有那麼一顆淚珠。是呀，親情總是那麼偉大、無私，親人每一個細小的動作，無不是親情最好的展現。如果哪一天，世界上缺少了親情，會變得多姿多彩、令人陶醉嗎？
夢
生活，因有夢而精彩，人活着就是要有理想，有追求。無夢的生活將黯然失色，生活將無任何意義，將失去它五彩的光芒。“哀莫大於心死，愁莫大於無志。”莊子的觀點是顯而易見的，最悲哀的事莫過於去死，最憂愁的事莫過於沒有志向，對人生沒有夢。記憶裏，模糊的記得有這樣一個故事：有一個愛追夢的女孩每一天都為她追求美麗的夢而奮鬥，她的人不為夢的破碎而放棄過夢，因為她覺得這樣也是一種幸福。雖然她的命運充滿坎坷，但他因為有夢而快樂，他不在乎天長地久，只在乎曾經擁有，只因為有夢而微笑，不因為夢的破碎而哭泣。孟，也是生活中的一部分，有了一個美麗而多彩的夢，就會有一個五彩的人生。
生活因景而美麗，因情而真切，因夢而精彩！
