【優選】實用的學習的作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的學習的作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

學習的作文 篇1

最近，媽媽不知道從哪裏淘來的經驗，竟和我約法三章，採取“考核”的方式來促進我的學習，提高我對學習的興趣!媽媽和我商量後得出一張考核表：額外寫一篇優秀的作文2元，做數學競賽題一張1元，活動、比賽得獎10元等等。我可開心了，這可是一次“魚與熊掌兼得”的好事，真是便宜愛學習我了。在賺錢的情況下又能積極的學習，這不是很好嗎?

有了這張表，我對學習的興趣更高了。每天起個大早就開始讀英語，那麼冷的天氣，我堅持天天誦讀，看，英語測試常常滿分。在以前，我可是個愛賴牀的孩子!一到假日，除了興趣班，我把原來玩鬧得時間都用來看課外書。有時作業時，真想去拿點零食嚐嚐。但一想到那張表，馬上我又靜下心來寫，在這段吃零食的時間裏，我可以寫面數學呢。

期從媽媽手中接過錢，比平時拿到零用錢的感覺完全不一樣，心中充滿了前所未有的成就感，用起來心裏也塌實多了。這並不是我貪財，我想我賺來的錢應該能做很多事情，如果可以的話，我要把這些錢捐獻給那些需要幫助的小朋友，讓他們和我們一樣過上幸福的生活!我還要用這筆錢來買自己喜歡的禮物、心儀已久的書籍。無論如何，這些錢都是我用自己的'努力換來的成果 的體驗，讓我的學習有了不少進步。也讓我明白媽媽的用心良苦。她讓我明白不論想得到什麼，都是需要付出的。

學習的作文 篇2

“特別表揚安迪、顏聰聰等同學”，這已是我本學期常聽到的表揚，因為我現在學習英語的勁頭十足，成績在班裏遙遙領先，連續兩次大考都取得了滿分的好成績。可是我原來的英語成績並沒有這麼好，你若問我學習英語的訣竅是什麼？我會説：“興趣是學習的最大動力。”

説起學習興趣，這裏面還有我很多的心理變化呢。二年級的時候，我很煩上英語課，一週兩節的英語課，我總是等下節英語課的前一天晚上才突擊寫作業，而有英語課的那兩天，則被我稱為“最倒黴的日子。”因為許多同學參加了英語輔導班，英語老師總是按照大部分學生的學習進度講課，所以對我這個沒有上過任何輔導班的學生來説，課程進度根本趕不上----我的英語本來就不如他們，再加上老師講課進度很快，英語課本對我來説就像天書一樣，我根本沒有興趣學英語，也更沉不下心來學英語，我的英語成績一直懸浮在90分上下，這樣的糟糕情況一直持續到三年級，我升入四年級的英語考試分數竟然只有82分，這極大地挫傷了我的自尊心。好強的我在暑假參加了“能動英語輔導班”，從此，我信心倍增。我升入四年級的第一節英語課，當我得知新換的英語老師懂的四國語言時，我立刻對她產生了崇拜和敬佩，我決心學好英語。就這樣，我認真聽好每一節英語課，認真完成每一次英語作業；在媽媽的幫助下，我制定了英語學習計劃：每天堅持記三個英語單詞，堅持預習、聽磁帶，我採用“笨鳥先飛”的學習方式，超前記單詞、背課文，等老師講到這一課時，我已經早早會背了，我的努力換來了英語老師有史以來的肯定和表揚，我的學習興趣更足了；在寫英語作業方面，我嘗試着丟掉媽媽這根枴棍，一改往日的媽媽一邊輔導、我一邊寫作業的狀態，隨着詞彙量的增加，加上我做作業的技巧（我常把閲讀理解中的問題帶回到閲讀短文中對照），我竟然能獨立完成閲讀理解類型的作業了，看着媽媽吃驚和興奮的.模樣，我心裏產生了自豪感，“媽媽，我能行！”“兒子，你是最棒的！”

慢慢地，我的英語學習也形成了良性循環，我由一名討厭英語的學生變成了英語學習的佼佼者。

通過我學習英語這件事情，我感到學習任何一門課程都是一樣的，不要因為自己一時的落後，就認為自己“我肯定學不好”，一定要樹立“我能行！”的信心，然後再慢慢培養學習這門課程的興趣，有了興趣，學習也就有了動力----興趣是學習的最大動力。

學習的作文 篇3

我心愛的學習用品是我形影不離的好朋友——-書包。

它粉紅色的表面上有着女孩子喜歡的`卡通圖案—--愛麗兒。瞧！愛麗兒穿着五彩的公主裙，披着金黃色的長髮，坐在一塊大石頭上，好似在放聲歌唱。旁邊的魚兒們都被她那動聽的歌聲吸引過來了。

書包是用帆布做的，這個帆布書包不僅防水，而且還容易清洗。如果髒了用熱毛巾輕輕地擦洗就可以了，拉鍊的吊墜是一隻可愛的小熊。

書包的外形是長方體的，兩側各有一個小袋子，分別用來裝水杯和勺子。書包就像一個家，它內部被分為四層，每一層裏都是我的學習用品。我每天都把書本有條理地放進第一層，作業本放在第二層，墊板放在第三層，筆袋放在第四層。按着這個規律整理我的學習用品，我每天拿作業本就非常方便了，而且墊板也不會被折，真是太好了。

我十分喜歡我的書包，它每天都陪伴我去學校上學。我想對它説：“我的文具一樣都不能少，更少不了你這個文具的家啊！‘

學習的作文 篇4

別人總説學生是最快樂的，我卻不覺得，每天得做一大堆作業，真是辛苦呀！

記得有一次，老師叫我們完成語文課堂作業，我急着想去玩，拿來別人的作業抄上了一番。我想抄一次作業應該不會被老師發現吧，原以為可以瞞天過海，卻被老師的火眼金睛發現了，被狠狠地批評了一頓。我心想:老師真壞，不就抄一次作業嗎，一點面子都不給我。大人就能抄，真不公平。

還有一次老師讓我們寫作文，可是老師連題目也不告訴我們，讓我們自己寫。我心想自己寫太簡單了，不料自己寫更難。我想呀想:寫人物寫不長呀，寫植物怎麼描寫呢，對了寫動物寫小魚吧，可我沒有養過，沒有接觸寫不出來呀，哎……真是叫我無從下手呀。還是寫簡單的爬山吧。我拿起筆寫下了爬山的故事。第二天，老師發下了修改好的`作文，只看見兩個紅色大字---重寫，我頓時感到很不開心。想做老師真好，説重寫就重寫，做學生真是累，説重寫就必須重寫。不知道學習生活什麼時候可以結束，我真想快快樂樂長大。

其實我也想好好學習，可就是很難。同學們能不能給我出個好主意嗎？

學習的作文 篇5

我是一個努力學習、積極向上的男孩，也是一名德才兼備、品學兼優的學生。我有遠大的理想和奮鬥的目標。我一直任班級的學習委員。父母的言傳身教，老師們的感染和薰陶，在我幼小的心靈中種下了一顆顆健康向上的種子，這使我一天天茁壯成長起來。能做好力所能及的事，以國小生守則為自己的行為準則，我那良好的習慣、優秀的道德素養贏得師生們的共同讚譽，成為大家學習的楷模。

我讀書有一個最大的優點，那就是愛思考、愛發問。正是因為這種勤奮刻苦、孜孜不倦、善思好問的精神，使我不但具備了廣博的知識基礎，還培養了良好的學習習慣和學習能力，在學校的各級考試中，我的成績也很優秀。

在學習上我是一絲不苟的，我逐步養成了勤於鑽研的.學習習慣，堅持不懈的學習精神，不恥下問的學習作風，正是這種好習慣，我年年榮獲班級的“學習標兵”，成績一直名列班級前茅，每次學業檢測成績都是遙遙領先，但我從不驕傲，仍在默默地努力着。我不能滿足現在所擁有的成績，我會更加努力的，我始終堅信：我的明天一定會更加輝煌燦爛！

付出總會有回報，在我這麼多年的艱苦奮鬥下，換來的是一個個讓我驕傲的獎項。在學習方面，我連續獲了四年的春蕾杯三等獎，巨人杯第十屆語文單項和英語單項屆各二等獎， 華人杯第十五屆二等獎等等。一份耕耘，一份收穫。學習、生活、成長的路是艱辛而漫長的，但我懂得不經歷風雨，怎麼見彩虹。我會用恆心、信心、誠心托起更加燦爛、美好的明天。

正因為我在德、智、體、美各個方面的全面發展，得到了老師和同學們的肯定和公認，今後我會更加努力，為班級爭光，為自己的人生添彩。

學習的作文 篇6

我一臉憤怒的走過一個不知名的小巷，淚水浸濕眼眶。那天我數學考試成績很差，又和父母吵了一架，心中非常煩悶，不想去輔導班學習。無意間聽見京劇特有的“啊呀——”之聲，心裏好奇，去台下，卻意外看到了一段充滿人生哲理的表演，開啟了一次不一樣的學習之旅……

二胡悠然之聲充滿整個場地，原本還有些喧鬧，混亂的人羣突然寂靜下來。一個文將出場，和着節拍，昂首走上城牆之上，坐在城上，輕搖一把羽扇，前方一酒，一古箏，二童子坐其旁。只見他周身一震，聲如裂帛“我本是卧龍——”側耳一聽，心知這必是空城計無疑，他的唱腔如行雲流水，透着從容和儒雅，那天文官唱時飄出的皇底袍子，更是令人難忘。

我的.腦海不禁呈現出大軍壓近的畫面，千鈞一髮，十萬大軍來到名副其實的空城，漢軍已去，就留諸葛亮和二童子。突然一帥出，望着諸葛亮，諸葛亮開始彈琴，琴聲悠長而灑脱，司馬懿看着他的動作，聽着他的琴聲，諸葛亮並沒有因為司馬懿來臨而慌亂，手足無措。

他只有從容，彷彿和天地合為一體。看天地無喜無悲。我學到了一種“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”的傲然和豪放；學到了一種坐看庭前花開花落，觀天地雲捲雲舒的淡然氣魄。

京劇不知不覺結束了，我又想起了自己，自己遇到的困境和苦難在這種危機面前已然不算什麼了，為何自己還要執着於此？憂鬱於此？人都説，戲如人生。不想在這小小戲台前，我竟受到了這樣的教育：人生總會有那麼多的可能，難免有很多如戲中孔明所遇的困境一樣，但總有一些希望在我們身邊，四面受敵卻不被困住，絕了道路卻不絕希望，遭壓迫卻不被囚禁，打倒了卻不致死亡。

生活處處有學問，這不一樣的學習讓我明白了雖遇到困境，但絕不能失去一顆從容冷靜的心。

學習的作文 篇7

每一個成功的人背後都有一個驚心動魄的故事，人並不是一生下來就能明白一切的。如果你問我有沒有一些刻骨銘心的故事，我會毫不猶豫的説：“有！”

記得剛上三年級時，陌生的環境，陌生的臉龐，讓我有一些不知所措。由於換了老師，我便在課上心不在焉的，對待什麼都變得馬虎許多。那時有許多好看的'電視劇，一回到家裏，就馬上跑向電視機，家庭作業什麼的都被拋到九霄雲外去了。到了晚上，才趕緊“快馬加鞭”起來，有時，我甚至沒有完成作業。在三年級時，我也被老師點過名，也受到了批評。因為當時有一些同學嘲笑我，所以當時我便發誓要努力學習，也給他們一個下馬威。經過了一段時間的磨練，皇天不負有心人，終於讓我取得良好成績，當時，連老師都對我刮目相看！

五年級時，有一次外校領導來聽課。當老師提問對我説，我有點不知所措，老師只好叫別的同學回答。也許是有些尷尬，所以我日漸消沉，作文寫得很爛，老師的評語寫到“從哪兒跌倒，就要從那兒站起來。”有了老師的鼓勵後，我才又一次重新振作起來，成績也“如魚得水”了！

往事件件樁樁，那每一個情節我都刻骨銘心，彷彿我記憶中一顆顆流光溢彩的珍珠。如果沒有它們的存在，我不知今天會是什麼樣。

如果沒有他們的嘲笑，我不會有今天的成績。在我的總結下，我懂得了一個道理：失敗並不可怕，害怕失敗才是真正的可怕。