學會積累作文（精選33篇）
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的學會積累作文，希望對大家有所幫助。
學會積累作文 篇1
父母的呵護需要咀嚼，你才能體會到其中的親情無價；老師的教會需要咀嚼，你才能體會到其中的良苦用心；同伴的交往需要咀嚼，你才能感受到其中的深情厚誼；成功的過程需要咀嚼，你才能品嚐到其中的酸甜苦辣；失敗的教訓需要咀嚼，你才能獲取更多的啟示……
如果説咀嚼是成功學習的上半部分，那麼學會積累將是成功學習的下半部分別，“冰凍三尺，非一日之寒，水滴石穿，非一時之功”。所以説，沒有長久的積累做基礎，任何事物都是不可能一次性成功的，也就是説，沒有一定的科學知識做基礎，牛頓即使被蘋果砸千百次也不會發現萬有引力定律；萊特兄弟即使試飛千百次，也不會創造出飛機。
我有一個同學，叫李蒙選，他的成績十分優異，名次基本是年級前三，雷打不動，我曾向他請教學習的經驗，他沒吱聲，只是將他的筆記本給我翻閲，看完之後，我十分驚訝，因為他不僅將老師教的內容一字不落的記錄下來，還在每道題後發表了自己的看法和解題思路，這説明他學會咀嚼題目，學會了積累題目。
如果我們沒能學會咀嚼，那麼我們會想一個粗魯的壯漢一般，無法吸收失敗的教訓，無法回味成功的過程，無法體會到同伴的友情，無法去積累經驗，去更好的生活。
朋友，讓我們學會積累，充實生活，無論你的理想是什麼，要知道，不積累知識，成功之門是不會向你打開的，我相信，天長日久，你一定會有很大的收穫。
學會積累作文 篇2
想要在學業、事業上取得成就，必須有很多方面的努力，才能成功。
有人説“學貴鍥而不捨”，也有人説“學貴有恆”還有人説“學貴用心、專一”……從學習的主觀條件來説，這都是對的。但是，作為在學習的海洋中剛剛博浪前進的後生，我覺得主要還是應該首先解決知識從無到有、從少到多、由淺入深的問題。所以，我們作為學生首先要肯積累，學會積累。
中國歷史上有許多逐漸積累，令人深省給人啟示的故事。
毛澤東，青年時期就勤寫筆記。他每次去圖書館必帶地圖、字典、筆記本。他每次遇到自己所需要的知識，就立刻記在筆記本上。中國元代陶宗儀于田間勞作時勤于思考，每有所得就立刻寫在樹葉上，積滿了七個大罐子，而後整理成《南村輟耕錄》的故事。唐代李賀騎驢出遊，每得佳句便寫成紙條投入錦囊中，每到住地便整理成詩，終得許多佳作。這些故事都從古至今，傳為美談，都告訴我們一個道理：學會積累。
積累之所以可貴，就在於積累是一個量變的過程。荀子《勸學篇》中有“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”的論述，從不同的側面也説明了這個道理。
因此，每一個在學習的海洋中遨遊的青年朋友，都應牢記這一道理，不斷的積累，通過積累讓自己知識更加豐富起來。
學會積累作文 篇3
我們這通常所説的豆,是指黃豆。並且,我們這不像其它地方,將豆種在地裏，而是栽在禾田邊那蚯蚓樣爬來爬去的田坎上。
田坎是早刨過雜草的，用釘耙新加了一層泥。在初夏的陽光下，曬得半乾半乾。田裏插下去才十天半月的禾苗,轉眼發青，風快地長。水中那尾兒還未脱的小青蛙，那一天一個樣的泥鰍崽崽，在禾蔸間活躍極了。只見拖的拖着小尾巴蹦來蹦去，溜的扭動着細身子從這邊溜到那邊……
“紅薯”和“絲瓜”兩人在栽豆子。陽光很亮,他倆斗笠也沒戴。別看他倆雖是同年同月生,但一個矮墩墩,一個瘦高瘦高。夥伴們很形象地給他倆安了小名,一天到晚“紅薯”、“絲瓜”地叫得響亮極了。
豆子秧是紅薯奶奶早發好的。她選飽滿的黃豆,用水浸了半天,撒在屋邊平整的沙土上，再鋪上稻草(有的蓋層灶灰）。當豆子們伸胳膊踢腿地長出火柴棍長，頂着個小苞兒,像低頭敬禮的娃娃時,便得趕緊移栽。不然,就抽葉長枝過了期。
紅薯本名叫冬生,絲瓜真名是李山,屋挨屋的左右鄰舍。他們兩個人，在大夥眼中，活像灶上的油鹽罐，不分離。哪家有事，吆喝一聲，就出門一起幹，即使出老汗，費牛力，也不會遲疑。
紅薯爸媽和田土段裏的很多人一道,去廣東打工了。眼看快過了種豆季節,他奶奶拄着枴杖戳過來戳過去找工,找了兩三次,都沒找到什麼人。不是給人修屋沒空，就是自己的活還沒有忙完。絲瓜知道了，説：“我們又不是沒栽過，找不到人有什麼。
學會積累作文 篇4
只有積累無數的水汽，彩虹才能釋放剎那的美麗；
只有默默承受痛苦，貝殼才能孕育出燦爛的珍珠；
只有練出血的手指，才能彈出世間的絕唱。
真正成功的人往往都是默默無聞的實幹家，他們都默默地為實現夢想而付出過艱辛的努力。我們常常讚歎杜甫的深刻、魯迅的獨到、餘秋雨的廣博、高爾基的多才，卻不知道他們的背後都有一段默默積累的過程，積累認知，積累情感，積累經驗……厚積才能薄發。
我們現在就處在這樣一個積累的過程中。只有謙虛地實幹，默默地奉獻，才會像鳳凰涅槃、蝴蝶破蛹一樣創造屬於自己的神話。
有詩曰：“古來聖賢皆寂寞。”陶源明悠然南山，飲酒採菊，放棄了顯赫的官職，只願怡然自樂，躬耕隴畝，正因為如此，他的詩文才會風格平淡而千古傳誦；太史公司馬遷在接受宮刑之後，只為“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的理想，默默地承受着世人的侮辱和嘲諷，孤獨地度過無數個不眠之夜，最終以“一介布衣”的身份完成了留傳青史的《史記》。聖人亦如此，我們又何須感歎自己的默默無聞呢？
人人都想做鮮花，但並非人人都能做鮮花。當你不能成為鮮花時，就做一片最好的綠葉；當你不能成為綠葉時，就做一株健康的小草；當你不能成為小草時，就做一撮厚實的泥土。要時時告誡自己：不積跬步，無以至千里，厚積才能薄發。
只有經歷過地獄般的磨練，才能練出千古絕唱。
只有默默無聞的積累，才能成就驚人的神話。
積累才能迸發！
學會積累作文 篇5
有一則漫畫，是這樣的：有一座高山，山頂有一朵靈芝，一個人的手已經可以夠到這朵生長在頂峯上的靈芝了。他腳下則踩這兩個字：成功！
成功不是現在才有的，而是當你決定去攀登它時起，一點一點的積累起的。這是這幅漫畫帶給我的感受。這幅漫畫形象地詮釋了成功不是一步登天，而是要一步一步積累，採下那朵頂峯上的靈芝！
語文書上每一個園地都有一個詞：日積月累。它無數次出現在我們面前，可你曾想過這個詞的含義嗎？站在日積月累這個板塊上我認為，每一個單元，我們就積累十個詞語或五六句名言。那麼一個學期八個單元，我們不就可以積累50多個句子嗎！六年國小畢業時便積累了300多個句子。這應該就是日積月累這個板塊設計的意義。
就像我們的夢想一樣。我的夢想是做一名醫生。雖然現在我對醫學還一無所知。但我只要好好讀書，積累每一個知識，腳踏實地一步一個腳印地學習。並且現在開始瞭解醫學常識，在生活中多關注各種疾病由來以及解決方法，今天發現一個病的產生原因，明天發現人類一個器官的作用，後天明白感冒該吃什麼藥，大後天知道人怎麼呼吸……總會有我夢想實現的那一天。任何成功都不是抱佛腳抱來的，而是一塊一塊石頭搭出的成功的階梯，會把你推向頂峯。
從現在開始，一點一點積累你的成功吧。相信你總會像漫畫裏的那個人一樣，採到頂峯上的那朵靈芝。
學會積累作文 篇6
知識在於積累。你見過壯麗的大海嗎？你知道它是由許多支流組成的嗎？你吃過醉人的花蜜嗎？你知道它是由蜜蜂收集的一萬朵花組成的嗎？出於同樣的原因，知識不是通過一兩天的學習獲得的，而是人們通過長時間的努力積累起來的。看看世界各地博學的人，他們的知識是積累起來的。
法國著名科普科學家儒勒凡爾納一生創作了104部科幻小説，震驚世界。然而，很少有人注意到他一生中提取了數百本有數十萬字的筆記本。著名青年水墨客田曉菲，為了積累素材，錘鍊自己的演講，從小就開始寫日記，並堅持不懈。想象一下，如果凡爾納沒有積累這麼多數據，他的科幻小説為什麼會問世？假設田曉菲不堅持寫日記來積累資料，她為什麼要寫青少年喜歡的詩呢？顯然，知識在於積累。今天，我們處於知識爆炸的時代。我們學習知識不僅沒有積累，也有積累。
蔡穎雅克一生都在努力學習，但他死的時候一無所有。數萬冊各種各樣的書籍散落在他的書房裏。雖然他學識淵博，多才多藝，但他的書裏有墨水，筆記也有重疊，但因為他知識分散，他不區分大小，他不認為它有用，也不為日益輝煌的人類文化增添任何設備。
舉世聞名的長城是由無數巨石相互疊加而成的。如果你不願意成為知識的老花，但願意成為知識的百萬富翁，那麼請從積累和積累開始。
學會積累作文 篇7
荀子曾經説過：“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海。”是啊，一步步的走，日復一日，年復一年，堅持便是積累。成功源於對微小努力的不斷積累和對目標的持之以恆。
生活中也是如此，有的人終日好高騖遠，做着一夜暴富、一日成名的白日夢，自身卻不思考應該如何努力，只等着天上掉餡餅。這樣的人空有滿腹野心，最終卻不了了之。所謂的野心到頭來也成了幻想。與之不同的還有另外一些人，他們或許天資不卓越超羣，也並非豪門出身，做事沉穩，不張揚、不浮躁，一步步的腳踏實地的向前走，日積月累，一定可以厚積薄發一鳴驚人。
還記得那個馬拉松賽的冠軍嗎是個日本人？當記者採訪他是怎樣獲得冠軍的，他答到：“我在比賽前拿出一天時間，坐公交車將比賽線路提前看一遍。每過一小段距離就挑選一個比較顯眼的東西作為標記，並將線路銘記於心。這樣當我比賽的時候，我就可以將幾萬米的路程分解為很多小段，我用盡全力跑向第一個目標，對於全程來説這一小段可謂毫不費力。所以當我到達之後，我便又可以鼓起全力繼續向下一個目標衝刺，如此反覆這就是我獲得冠軍的原因。”
的確如此，夢想看似遙不可及，但若分成很多的小目標，將每一個小目標當做一個終點，不知不覺中你已經走完了看似遙不可及的路程。成功在於點滴的積累，腳踏實地，一步一步地前進。
學會積累作文 篇8
我們有時候總是會看不上一些細微的東西，自以為是的地認為，沒什麼，這麼小，這麼少，這麼沒有含量，這麼沒有力度。
可是，有一種力量叫做積累。
水滴石穿的積累是人們常會説到的口頭禪，可當真放在生活中，我們還是會有所偏見，以自己的主觀意識先入為主。
看到一些老人平時節儉，還靠撿點破爛賺上幾毛一塊的，看似不走眼，可時間一長久，你會發現他們也能積攢上不少的一筆費用。
就像我們小時候初學拼音，初學字，一個個音標，一個個漢字，積攢下來，竟是漸漸地能自己看書識字了。
這個其實也可以把習慣拿來一説，看平時對什麼都隨意，東西亂放，沒有規律，時間一久，你就能看到他的房間，他的所處之地，就是會顯雜亂。同理，如果是個從細微處都很講究的人，同樣的一套舊衣服，因為乾淨，會打理，即使人不漂亮，卻能穿出讓人眼前一亮的感覺。
我們的知識，我們的行為習慣，真的都是一個積攢，積累的過程。
天天背誦上幾個單詞，學上幾首詩，看上幾章節書，或許我們並不覺得有什麼，可是當積攢下來，你會發現看到一些英語詞句不再陌生，碰到詩情畫意的美景也能低吟上幾句，和朋友聊天也能説上一兩個他們不曾瞭解的新作家，新思想。
一切， 因為積累，都會有所不一樣。
學會積累作文 篇9
是什麼力量能讓雪花把樹枝壓逝，是積累；是什麼讓粗大的的鐵棒磨成細小的繡花針，是積累；是什麼讓一條細小的繩子鋸斷大的木條，是積累；一滴渺小的水滴，是什麼力量讓它滴穿了厚厚的巖石，是積累……這全是積累所創造的的奇蹟，是積累的力量。
積累並不是一件簡簡單單的事情，它就像細密的針線活，要一針一針地慢慢縫好。有些同學可能會討厭考試，在考前只能拼命複習，但你要知道，考試是對你早時所積累的知識做測驗，如果沒有長時間的積累，光是“臨時抱佛腳”，是解決不了問題的，即使成功，那也是暫時幸運。這就足以證明積累的重要性。
積累可以將生活中的經驗加以總結，以便幫助我們更順利地學習，生活。
但不得不承認，積累是學習不可少的條件之一。課內的知識掌握得差不多了，就得開始去積累，讀一些課外書，讀些名著，多問問題，便是積累。不知道積累的人是知識界的矮子，他們的思維只限於中心，而不會圍繞着中心展開，進行適當的補充，“補充別人不知道的我知道”這才是學習最精彩的的。有時，這種積累會派上大用場。
的確如此，積累在學習，生活中發揮着巨大的作用。若一個人沒有積累，就好比水中的魚離開了水；充滿活力的鳥失去了“歌聲”；端莊的的姑娘失去了眼睛。所以説：我們一定要積累。
就讓我們在積累的身上刻上最美的一刀。
學會積累作文 篇10
今天的作文課上，沈老師讓我們做了一個遊戲——考考你的記憶力。
遊戲規則是：在１分鐘內，記住老師出示的成語，多者為勝。
比賽開始了，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，看着同學們自信的表情，我不由自主地緊張起來，就在這時，老師出示了成語。
“目不轉睛、全神貫注……”同學們都開始背了起來，我也不甘示弱，可是揹着揹着，我發現死記硬背可不是個辦法，應該背自己熟悉的，畢竟時間有限。於是，我把自己有把握的先背了下來。“好，停。”老師撤掉了屏幕上的詞語“把詞語默在本子上。”老師一聲令下，我發現剛剛還印在腦子裏的詞語一下子全跑了。再看看同學們，有的埋着頭飛快的寫着；有的雙手托腮拼命地想着；還有的緊皺眉頭，一副苦惱的樣子。終於同學們都停筆了。老師讓我們自己批改，看看自己默對了幾個。當批改時，我發現自己有許多成語都背得出，但默時卻默出來，只默對了８個。
最終，陸天琛在出示的１６個詞語中默出了１１個，他也是唯一默出１０個以上的同學，獨佔鰲頭，獲得了ＮＯ.１。
之後我們又比了第二輪、第三輪，吳沛霖和夏文凱分別獲得了第一，我的成績也有進步。
遊戲結束了，我們既得到了遊戲的樂趣，有達到了積累的目的，真是兩全其美。
學會積累作文 篇11
俗話説：“知識在書裏，功夫在平時。”無冥冥之志者，無照照之明者；無昏昏之事者，無赫赫之功。大凡有學問的人，平時都是十分注意知識積累的。
作為一名人民教師，重在教育學生學會學習之法，傳授為人之道，成就偉人之事，為祖國貢獻自己綿薄之力。所有這些的基礎在於平時的教育教學。教師不可能每天每時都跟在學生的身邊，更別提這麼多的學生了。因此，要教育好學生，要注重方法的指導，尤其是要教會學生注重平時知識的積累。
唐代詩人李賀，經常天一亮就騎驢出門。他身上揹着一個錦囊，遇到所得，就用紙記下來，投入錦囊中。晚上回到家裏，就把它整理成詩，因而他的作品在唐朝詩壇上大放異彩。俄國著名作家果戈裏，無論走到哪裏，總是隨身帶着筆記本，把聽到或見到的傳説、故事、民歌、諺語等記錄下來。有一次，他和朋友們上飯館，飯菜都擺好了，他正在埋頭抄寫一張菜單，而且一邊抄一邊讚不絕口地説：“太好了，太有用了！”這份菜單後來被他用在一篇小説裏。
看了這兩個故事，不知大家有何感想呢？青年學生都是風華正茂的“後生”，體魄健壯，記憶力強，正是積累知識的大好時光，我們要珍惜這青春時光。機不可失，時不再來。從現在起，抓緊分秒，博覽羣書，積累知識。“莫等閒，白了少年頭”，千萬不要得過且過，虛擲光陰，到頭來悔恨莫及，那時只能“空悲切”了。
學會積累作文 篇12
就是天氣越來越炎熱，我們自己也變得越來越慵懶。
以前一小會兒就願意去做完的事情，現在總是要拖到最後才可以完成，也許拖延症看起來沒有什麼害處，但實際上卻一直都在剝奪者，我們的時間在無形之中也給我們造成焦慮和困擾。
從前我們都覺得不重視沒有什麼關係，因為這些東西早晚都是要做的，你時間安排在哪裏都是一樣的。可是我覺得這些也是因人而異的，有的人看待這些事物的角度不同，他們看待的結果也同樣會產生不一樣的心理狀態。有的人喜歡早點完成了任務之後，剩下的時間任由自己去支配，有一種幸福感。
也有一種人他們喜歡凡事都留在最後去做，因為他們珍惜眼下的生活，自由自在的去浪費，去遊戲去玩自己想要的支配。
其實每一種生活方式都有他自己的好處，本身就沒有一個正常的標準，沒有什麼孰好孰壞之分。
然而在我們眼前我們也應該看清楚，很多故事一不小心就改變了整個人生，他們沒有想過要去走動員地方，他們也沒有想過那些所謂的人生會對自己造成那麼多的阻礙，你從來都不知道你的決斷，其實在很多時候影響了別人，也從來都不知道別人會因為你的心情而耽誤很多事情。
在這個世界上本身都是應該相互照應相互體諒的，假如有一個人特別的以自我為中心，那麼這個團體必定過的不好。
經驗都是在慢慢學習的路上，然後一點一點的積累出來的。
學會積累作文 篇13
古今中外的作家，之所以能夠寫出許多優秀的作品，是因為他們廣泛地積累。著名作家托爾斯泰，為了積累創作素材，他出門總是帶着筆記本。看到有價值的材料，他就立刻記下來。他的筆記本像一本小百科全書，上頭記着各種不一樣的資料，有妙手偶得的詞句，有生動的細節，有很多的格言和諺語，還有各類的小知識。他作品中生動的資料和細節就是這樣獲得的，所以，托爾斯泰説:“積累創造奇蹟！’’在日常的學習中，我們要注意；多讀、多記、多寫、要有水滴石穿的精神，要有聚沙成塔、積腋成裘的精神，勤積累、多積累，才能將點滴知識有序地組織起來、構成自我的成果；才能把知識運用於日常學習、生活中，做到遊刃有餘、融會貫通。
但學習光靠積累行嗎？當然不行，我們還要學會去反思。反思其實就是照鏡子，自我看自我，看自我的優點，看自我的不足。例如:在我們每次發下試卷後，我們必須要分析試卷，深刻反思，反思自我錯在哪裏，反思自我還有哪個地方是薄弱的，反思自我在哪個方面還要提高，僅有這樣，我們才能從中吸取到經驗，不斷提高成績。
總之，積累和反思好處多，同學們趕快行動起來吧。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。祝願同學們學習得法，不斷提高!
學會積累作文 篇14
僅有積累無數的水汽，彩虹才能釋放剎那的美麗；
僅有默默承受痛苦，貝殼才能孕育出燦爛的珍珠；
僅有練出血的手指，才能彈出世間的絕唱。
真正成功的人往往都是默默無聞的實幹家，他們都默默地為實現夢想而付出過艱辛的努力。我們常常讚歎杜甫的深刻、魯迅的獨到、餘秋雨的廣博、高爾基的多才，卻不明白他們的背後都有一段默默積累的過程，積累認知，積累情感，積累經驗……厚積才能薄發。
我們此刻就處在這樣一個積累的過程中。僅有謙虛地實幹，默默地奉獻，才會像鳳凰涅槃、蝴蝶破蛹一樣創造屬於自我的神話。
有詩曰：“古來聖賢皆寂寞。”陶源明悠然南山，飲酒採菊，放棄了顯赫的官職，只願怡然自樂，躬耕隴畝，正因為如此，他的詩文才會風格平淡而千古傳誦；太史公司馬遷在理解宮刑之後，只為“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的夢想，默默地承受着世人的侮辱和嘲諷，孤獨地度過無數個不眠之夜，最終以“一介布衣”的身份完成了留傳青史的《史記》。聖人亦如此，我們又何須感歎自我的`默默無聞呢？
人人都想做鮮花，但並非人人都能做鮮花。當你不能成為鮮花時，就做一片最好的綠葉；當你不能成為綠葉時，就做一株健康的小草；當你不能成為小草時，就做一撮厚實的泥土。要時時告誡自我：不積跬步，無以至千里，厚積才能薄發。
僅有經歷過地獄般的磨練，才能練出千古絕唱。
僅有默默無聞的積累，才能成就驚人的神話。
積累才能迸發！
學會積累作文 篇15
股股溪流，能夠成就大海雄渾的氣魄；點點火苗，能夠成就烈火熊熊的氣勢；顆顆小草，能夠成就草原無垠的胸懷……
生活也如此，任何事情都要靠點滴的積累。
就拿學習來説，僅有平時慢慢積累知識，才能使自我成為一個淵博的學者。如果平實學過了的就忘了，到之後還是一事無成，什麼也不懂。尤其是寫作，平時如果不認真積累好詞好句，積累生活中的感受，到了要寫作的時，就沒有什麼能夠寫的資料，即使是有事可寫，也只是硬擠的“老牙膏”。
一塊塊小磚累積在一齊，能夠築成一座城牆；一粒粒小沙堆積在一齊，能夠對成一座高塔；一塊塊狐狸腋皮縫合在一齊，能夠製成一件皮袍……
任何東西，只要慢慢積累，只要有耐心，在細微的東西，也會變的巨大無比。正如“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。”看似壯大的事物，其實也是由小東西慢慢積累構成的。
可是“積累”也得慎重，如果是不良的惡習，慢慢積累後，不但不會給你帶來益處，反而會泯滅你的良知。
好比偷盜，一開始可能只是一些小蘋果，小核桃，慢慢地可能就是更大更貴重的物品。這種惡習積累起來的話，只會讓人走向不歸路。
我們應當時刻檢查自我的行為習慣，好的習慣要慢慢積累，不好的惡習要及時改正，否則將會後患無窮。
大海的雄渾的氣魄來自股股溪流；火焰的熊熊的氣勢來自點點火苗；草原的無垠胸懷來自顆顆小草……
讓良好的積累，來鑄就我們完美的來！
學會積累作文 篇16
你見過洶湧澎湃的大海嗎？你可知道它是由無數條支流匯聚而成的？
你吃過醉人的花蜜嗎？你是否知道它是由小蜜蜂採集萬朵鮮花釀成的？
同樣的道理，知識也不是通過一兩天的學習就能得到的，而是由人們通過長期的辛勤的學習積累起來的。縱觀世界博學之士，他們的知識無一不是靠積累而得。法國著名科普學家儒勒凡爾納一生寫了一百零四部科幻小説，名震全球。可是很少有人注意到他一生摘錄了數百本筆記，有幾十萬字，著名少年詩人田小菲，為了積累素材，錘鍊語言，從小時候就開始寫日記，一直堅持不懈。試想，假如凡爾納不積累那麼多的資料，他的科幻小説何以問世？假如田小菲不堅持寫日記積累素材，她何以寫出青少年喜愛的詩篇？可見，知識在於積累。
現在，我們正處於知識爆炸的年代，我們學習知識，不僅不勤於積累，而且要善於積累。勤勤懇懇地讀了一輩子書的英才亞克教，竟一無所獲地死去。他的書房裏雜亂地排列着各種書籍數萬卷。雖博覽羣書，卷卷留墨，且筆記堆疊，但因知識散亂，不辨鉅細，無以為用，並沒有對日趨燦爛的人類文化加入一點自己的東西。
舉世聞名的萬里長城，是由無數塊巨石規規則則壘積而成的，如果你不甘於做知識的叫花子而願做知識的百萬富翁的話，那麼，就請您從勤於積累，善於積累開始吧！
學會積累作文 篇17
“閲讀使人進步，閲讀使人聰明。”今天我閲讀了《小水滴的精神》之後，果然受益匪淺。
《小水滴的精神》這篇文章主要通過“我”看到了無數的小水滴可以匯成一盆水而想到的周總理的故事，告訴我們知識在與積累，如果有小水滴的精神知識會更加 豐厚的道理。
“大家翻開本子吃了一驚，本子裏每一頁都寫滿了字，是他寫的讀書筆記和抄下來的好詞好句。”這是文章中的一句話，那本本子是周總理看書後寫下的。看到這裏，我不禁想起了我自己。教師佈置我們寫讀書筆記時，我總不那麼認真，只是隨隨便便地抄幾個詞和幾個句子就草草了事。要是教師沒佈置，我更是連想都沒有想要寫，一本書，一篇文章看過後，就在我的腦子裏消失。同樣是寫讀書筆記，周總理是多麼自覺、認真，而我是多麼被動、馬虎。像我這樣沒有一點一滴地積累知識，能寫好作文、 豐厚知識嗎？我真慚愧呀！
“我想：如果我們有小水滴的精神，我們的知識一定會更加 豐厚。”這是文章的最後一句話。的確，如果我們有那種日積月累、積少成多的精神，我們的知識難道不會更 豐厚、更全面，我們將來難道不會成為一個有真才實學的人嗎？
讀了《小水滴的精神》這篇文章，我更加深刻的理解了“知識在於積累”這句話。也許，我現在亡羊補牢還不晚！
學會積累作文 篇18
今天，下午放學是爸爸來接我的，我特別高興。因為爸爸很忙，沒時間來接我。 在放學的路上，我和爸爸有説有笑。我拉着爸爸的手和爸爸一起猜謎語、背古詩。爸爸會得可真多啊！我問爸爸：“這是我一點一點兒積累起來的。”
回到家裏，爸爸拿起一個水杯，放在水池裏，水杯口正對着水龍頭。然後，爸爸把水龍頭微微扭動了一下，讓我觀看。過了一會，有一滴水滴滴到水杯裏；又過了一會又有一滴水滴滴到水杯裏。我問爸爸：“你這是在做什麼呀？”爸爸看着我，笑着對我説：“過一會你就會發現問題了。”我對爸爸笑了笑説：“那我先去寫作業了。”今天的作業不是很多，大約四十分鐘我就寫完了。我站起身子，來到水池前，看見水還像開始那樣，過一會才能滴到水杯裏不過，這時水杯裏已經有半杯水了。我心想爸爸這是在做什麼呢？這時，爸爸走過來，對我説：“你發現了什麼沒有？”
我説：“水滴在慢慢地往下滴，不過杯子裏已經有半杯水了。”爸爸笑着對我説：“你仔細想一想，你在學前班時學到多少知識，上一年級時學到多少知識，上二年級又學會了多少知識。”我不假思索的對爸爸説：“當然是一年比一年學到的多啊！”爸爸説：“那這杯裏的水是怎樣多起來的呢？”我“啊”的一聲對爸爸説：“杯裏的水是一滴一滴多起來的。所以我學的知識也是一點一點多起來的。這就是你説的積累吧！”爸爸見我明白了滴水的道理，十分高興的説：“學知識就要這樣一點一滴的積累，才能夠越來越豐富。”
學會積累作文 篇19
“讀書破萬卷，下筆如有神！“這是以前上語文課的時候，經常會聽到老師説的一句話。
當時並沒有非常在意，不過平時的閲讀量還是很可觀的。書架上是爸爸買的一大摞作文，大部分都被我翻閲過幾遍。所以當時雖然對於寫作文也有畏懼感，但每一回作文課的得分都還不錯，有好幾回都被老師當成了範文在課堂上朗讀。
那是無形之中的一種積累吧，只是自己並沒有特別地去留意。不過，當時看的書籍多是侷限在作文選上，對於課外的書籍閲讀量太少，閲讀面也太窄，所以在寫敍述記事之類的較擅長，但論述的就是短板了，因為知識面太窄，舉不出很新鮮應題的範例。
後來有一次嘗試寫小説，也有十來萬字，但效果並不滿意，因為情節過於平淡，少了波折，看起來乏味。在察看原因的時候，就看到有人提示"積累"這個詞。
要有足夠的知識量的積累，如果是作文就是多看雜書，寫小説至少也要自己看了大量的小説，同時不僅僅是看情節，更要學習他們的表達手法，用詞。如果只是一時興起，也許能寫上一兩部，但時間久了，就無法持續地輸出滿意的內容了。
要有積累，要有練習，這些都不是一朝一夕能馬上立杆見影的，要的是不懈地堅持。
有些古訓，道理，能一直被流傳，就是經過多少代人的實踐與印證才被保留下來。
所以，多讀書吧。
學會積累作文 篇20
股股溪流，可以成就大海雄渾的氣魄；點點火苗，可以成就烈火熊熊的氣勢；顆顆小草，可以成就草原無垠的胸懷……
生活也如此，任何事情都要靠點滴的積累。
就拿學習來説，只有平時慢慢積累知識，才能使自己成為一個淵博的學者。如果平實學過了的就忘了，到後來還是一事無成，什麼也不懂。尤其是寫作，平時如果不認真積累好詞好句，積累生活中的感受，到了要寫作的時，就沒有什麼可以寫的內容，即使是有事可寫，也只是硬擠的“老牙膏”。
一塊塊小磚累積在一起，可以築成一座城牆；一粒粒小沙堆積在一起，可以對成一座高塔；一塊塊狐狸腋皮縫合在一起，可以製成一件皮袍……
任何東西，只要慢慢積累，只要有耐心，在細微的東西，也會變的巨大無比。正如“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。”看似壯大的事物，其實也是由小東西慢慢積累形成的。
但是“積累”也得慎重，如果是不良的惡習，慢慢積累後，不但不會給你帶來益處，反而會泯滅你的良知。
好比偷盜，一開始可能只是一些小蘋果，小核桃，慢慢地可能就是更大更貴重的物品。這種惡習積累起來的話，只會讓人走向不歸路。
我們應當時刻檢查自己的行為習慣，好的習慣要慢慢積累，不好的惡習要及時改正，否則將會後患無窮。
大海的雄渾的氣魄來自股股溪流；火焰的熊熊的氣勢來自點點火苗；草原的無垠胸懷來自顆顆小草……
讓良好的積累，來鑄就我們美好的來！
學會積累作文 篇21
抱成團衝出火海的黑螞蟻，靠團結和犧牲越過峽谷的斑羚，告訴我們這樣一個道理：凝聚力是一個民族生存和發展的重要保證。
一滴水怎樣才不會乾涸？把它融入大海。一粒沙，一縷清風，看起來那麼的不起眼，但當他們凝聚起來，會變成可怕的沙塵暴。這就是凝聚的神奇和偉大。
中華民族有着極強的凝聚力。當中華民族遭受日寇入侵的時候，本勢不兩立的國共兩黨聯合起來，共同抗擊日本的侵略，中國人民攜起了手，維護祖國的和平安定，這種凝聚力使我們擺脱了帝國主義的魔爪。天災不可避免，洪水、雪災、地震……但這些都沒有壓垮堅強的中國人民，這種凝聚力使我們戰勝了一個又一個災難。
增強民族凝聚力要有犧牲精神。有些時候要犧牲一些個人的利益來維護集體的利益，要不計較個人得失，以大局為重。如果當火災來臨時，沒有一隻螞蟻願意犧牲，也許整個家族就會滅亡。我們也是如此，不要因個人的一些得失而損害了集體的利益。
增強民族凝聚力還有努力營造一個和諧、公平的社會環境。世上沒有絕對的公平，但我們要營造一個相對公平的社會。汶川地震後，短短几個小時的時間各個省市都派去消防隊趕去救援，汶川牽動了所有人的心，正是因為這和諧的社會，才會在震後那麼短的時間內完成災後重建。這樣和諧的民族才會有凝聚力，才會經久不衰。
同舟共濟海讓路，號子一吹浪靠邊。讓我們手挽手，心連心，共同創造美好的明天。
學會積累作文 篇22
今天上午，我們學習《手捧空花盆的孩子》一課時，我讓孩子們用“並”組詞。有的説“並且”，有的説“合併”，有的説“並排”，有的説“並列”。我看到艾慶坤把手舉得高高的，就叫他回答，沒想到他説“並肩作戰”。這可真大大出乎我的意料！一年級的孩子，在沒有準備的情況下，能説出這樣質量高的四字詞，真不簡單！看來，日常的積累很重要。
接下來，用“宣”組詞。有的説“宣佈”，有的説“宣傳”。這時，馬小點説：“開羅宣言。”
什麼？開羅宣言？她怎麼知道這個詞？她理解嗎？在我的詢問下，她還真理解這個詞的意思：“開羅宣言就是中國、英國和美國向日本宣佈，不讓他們打我們中國了。”雖然她的解釋不夠嚴謹，但一個不足7歲的孩子能理解到這種程度已實屬不易。要知道，有多少成年人還不理解這個詞的意思呀。
放學後，我碰到小點爺爺，對他説起此事。他笑着説：“她知道開羅宣言，她還知道釣魚島，好多事情她都知道。現在，我寫了東西，都讓她讀。一開始，可能只是認字，但讀着讀着，她就理解了。”
我再次驚訝於小點爺爺對培養小點的用心和細心。
孩子的知識大廈就是這樣一點一點建成的。希望我們一一班的孩子們都能建構起一座屬於自己的名副其實的知識大廈！
學會積累作文 篇23
“天才在於積累，聰明出於勤奮……”每當讀到這句名言時，那情節總會像放電影一般在我腦海裏出現。
寒假的一天早晨，我坐在院子裏，沐浴着晨光的温暖，享受着春風的柔和，心不在焉地讀着《知識集錦》這本書。每翻一頁，我只是把重點的成語、詩句讀一遍，並沒有用心去記。
到了中午，媽媽突如其來的口試使我出了糗。媽媽讓我坐在椅子上，問我：“上午你都學到些什麼啦？”我絞盡腦汁，怎麼也想不起來早上讀的內容。我急得如熱鍋上的螞蟻——團團轉。如果，我是老鼠，我當時真想打個地洞鑽進去。我真的好後悔早上的事。媽媽又重複了一遍剛才的話，語氣比嚴厲了許多。我啞口無言，準備“迎接”媽媽的訓斥。但是，事情不是我想的那樣。媽媽拿起《知識集錦》，和我一起背成語、句子。這次我可用心啦，不一會兒，我就全背上了，而媽媽還沒背上。這時，媽媽對我説：“看見了吧！孩子的記憶力比大人好得多，只要你用心背，一定能背上，但是，即使背上了，也要及時複習，因為人在記憶的同時還會遺忘。”聽了媽媽的話，我點了點頭。
以後，我每次背書，總是先複習一下前面的內容，再背新的內容，説來也怪，我的記憶能力越來越好了。
天才在於積累，聰明出於勤奮。我要好好學習，做一個勤奮學習的好學生！
學會積累作文 篇24
12月15日我們《德州晚報》小記者團在新時代購物廣場有一個答題闖關的活動。8點 45分，我和爸爸來到集合地點。9點整，點名集合，輔導老師首先宣佈了遊戲規則：三個樓層 一 共 放 置 了 14個 答 題點，地點需要自己和父母一起找，一層找到5個為過關，過關後從電梯口蓋章後開始下一關。最後以完成時間最快者為勝出。我們每人領了一張答題卡後老師宣佈活動開始。
開始後，同學們飛散開去尋找問題，我和爸爸在一個化粧品廳找到了一題。我一看題目，很簡單，是《詠鵝》的作者，我飛快地在紙上寫出：駱賓王。接着，我們又從珠寶廳找到了第二個問題。問題是“待到山花爛漫時”的下一句。我一看，糟了，沒學過！我開始着急了。爸爸説：“我們先找下一個，這個先不管了！”我一聽，就和爸爸去找下一個了。不一會兒，我就做完了五道題。就這樣，如果遇到不會的就過，會的就寫。做完了二樓後，我又用一樣的辦法做完了三樓。幸好，我做完時還是早的。
11點整，我們又在一樓集合了，老師宣佈了我們的比賽成績，我獲得了三等獎。通過這次活動，我懂得了：在任何集體活動中，我們都要相互配合、相互幫助，才能使任務完成得更好！而且我也決定在以後的學習中，多讀課外書，擴大自己的知識面，積累更多的知識，提高自己的學習成績！
學會積累作文 篇25
每次看到電視裏矯健的運動員們，我都是如此羨慕。運動場上他們靈活的身姿，領獎台上他們開心的笑容，多麼令人驕傲和自豪，我多麼希望自己有一天也能像他們一樣。
那是一個晴朗的早晨，我興沖沖地跑到媽媽身邊説：“媽媽，您能教我打羽毛球嗎？”媽媽一口答應道：“當然可以，打羽毛球可以鍛鍊身體呀！”於是，我趕緊從櫃子裏拿來拍子，準備好好學習。
首先要學習發球，我照着班上其他同學的樣子，把球往上高高一扔，用球拍去拍，可怎麼也夠不着球，一次次球都掉在了地上，我心裏可着急了。媽媽看着我笑了起來，説：“發球是有方法的，不能把球扔太高，拍球時一定要看準。”不知試了多少次，我練得滿頭大汗，一次次掉下、一次次撿起，真有些泄氣，但媽媽一直鼓勵我、安慰我。
像突然來了靈感，終於發出了一個球，我高興地直跳起來，一個、兩個、三個……“我成功了！”我舉着拍子大喊道。“今天先練到這裏吧。”媽媽一邊微笑着一邊説道。我撅了撅嘴，心裏覺得還不過癮，還沒學會接球呢，媽媽就不教了。媽媽像看出了我的心思：“傻孩子，學任何一件事都是要一步步來的。”
是呀，那些運動員們不就像媽媽説的嗎？平時大家都只看到他們在電視上那精彩的比賽，卻不知他們平時付出的努力，成功不是一朝一夕的，而是經過點滴積累。
學會積累作文 篇26
在你感興趣的領域多學習多做筆記。哪怕只是淺淺翻閲相關雜誌報刊等。因為如果你為了積累素材而去看書，恐怕就算手抄得萬分艱辛也未入心裏幾分。如果你刻意想分門別類去整理，恐怕時刻都在擔憂和猶豫這個素材怎麼用。而經過我親身體驗，你看完書後記得最牢的，是你最感興趣的那部分，也是你考場上能信手拈來的那部分。還有切忌只看好詞好句！積累素材主要是人物+事例+意義，應試作文不需要你多華麗的辭藻！
我個人喜歡閲讀經濟類雜誌或諸如Vista、人物週刊這種很方便買到，內容比較精悍的雜誌，非常有意思，材料也鮮活。若是文科生，也推薦中國自然地理這種，不過比較厚可能難閲讀。若是理科生，也可關注科技類雜誌。為什麼主要推薦雜誌呢，因為讀起來省時間，內容也濃縮呀今後有時間了萬萬不可輕視名著閲讀哦！
再舉一個我堂弟的例子。他語文不好，可是作文還行而且從來不愁素材，為什麼？因為他愛籃球！球星及其成長故事等都記憶深刻信手拈來！他和我説過，他可以天天不重樣地用這些素材。可見興趣的力量！
另外，我的老師經常印發一些哲理文章或者時政熱評，也讓我們訂了《中華活頁文選》。説實在的，後面那本雜誌開始我實在看不上，現在倒覺得挺有趣，也有很多好素材。
學會積累作文 篇27
我一向不愛積累，認為積累就是一種負擔。直到那次經歷，改變了我的看法，同時使我認識到積累的重要性。
那次開展的歇後語比賽，是為了讓我們瞭解並熟練歇後語，但卻讓我體會到了積累的重要。賽制規則：分為四隊，一人比劃一人猜，用接力的方式進行。可以用動作、語言進行比劃，計時5分鐘，答對多者勝。
我自以為對歇後語爛熟於心，便自告奮勇地上了場。小陳直接告訴我7個字。
“這是什麼動作？”他邊用手砸向地面，邊問我。
我腦海中飛快閃出一個字，脱口而出道：“打”。
“對了”。他向我比出OK的手勢。
緊接着他問了一句丈二和尚摸不着頭腦的話：“答的反義詞是什麼？碎的反義詞是什麼？”
我即刻回答：“問和破。”
“第一個是‘打’，第二個是‘破’，第五個是‘問’，那歇後語怎麼説？”説完，他用一種期待的眼神望着我。
“嗯……嗯……”之前積累的頓時一掃而光。我絞盡腦汁，苦思冥想。時間一分一秒地流逝，我終於記起：“打破砂鍋問到底”。
唉，都怪我積累不夠，我下定決心，一定要多積累。
學會積累作文 篇28
素材的積累是寫好作文的源泉和根本所在，要想積累豐富的素材必須增大閲讀量，不僅如此，積累素材還是一個需要循序漸進的過程。隨着課業負擔的加重，提高學習效率成為各科學習的一個關鍵，對於積累素材這樣的“慢功夫”，只要掌握正確的方法，也能夠提高學習效率和學習效果。
那麼，如何積累素材呢？
第一，有意識的多積累事件或者人物描寫的片段。
所謂的事件或人物的描寫片段是指文章中對某一件事情或人物的具體細節描寫。在作文素材的積累中，學生關注更多的是名言警句和富有文采的語言，這些的確需要積累，但實際上，一篇作文當中，這樣的句子其實佔的分量並不是很多，更多的起到的是錦上添花的作用，文章的主體內容還是敍述事件，把事件或者人物描寫的生動具體，更能凸顯寫作水平的不俗，同時也更加容易打動閲卷老師。
第二，這些事件或者人物的描寫不僅僅是為我們寫作文提供現成的素材，更重要的是能夠慢慢體會到寫作的方法和技巧，體悟出如何寫人敍事，同時，一些事件的片段，尤其是與我們的現實生活聯繫比較緊密的事件，還能夠培養學生觀察生活的興趣和能力，慢慢感知哪些生活場景是可以納入到寫作當中的。
第三，通過熟悉的事件和人物描寫的積累，不僅能夠豐富寫作的素材，還便於學生聯繫自己的生活實際，抒發真情實感，從生活中取材，寫出具有真情實感的文章。
學會積累作文 篇29
我小的時候非常貪吃，一看見那些好吃的東西就要往嘴裏送。如果不給我吃，那真是比叫我去死都要覺得難受。
有一次，我看見家裏的一個角落裏放着一籃準備做種的發了芽的土豆。我想土豆可好吃了。於是，我就吵着要爸爸燒給我吃。可是，爸爸卻對我説：“這一些土豆已經發了芽，是用來做種的，人不能夠吃。”我卻偏偏不答應，纏着爸爸就是要燒來吃。正在這個時候，有人來吃爸爸幫助做一點事情，馬上就去。
爸爸和那人一走，我馬上想你不給我燒，我不會自己動手燒嗎？好在我已經會燒火了。哈哈，天助我也，我可以吃到土豆了。於是，我趁機拿了一些土豆到河邊去洗了一洗。然後回家我把土豆上的一些芽用剪刀剪了。然後我放在鍋裏放上一些水，就到灶下燒了起來。不一會兒，我很快就把土豆燒熟了。我就揭開鍋蓋拿出一個土豆。等涼了一會兒，我就剝開皮高興地吃了起來。這時，我吃到嘴裏感覺到有一點苦味。可是，我不管還是照樣吃。很快，我就把燒熟的土豆全部吃完了。
到了四點多一點的時候，我開始覺得肚子有一點痛了。這時，爸爸正好回家來，立刻問我：“你吃了什麼東西？”我只好老實回答：“我吃了那些土豆。”爸爸聽了立刻帶我上醫院請醫生幫助檢查。醫生檢查以後對爸爸説：“不要緊，吃點藥就會沒有事情的。這時，爸爸的臉上才露出了笑容。他心裏的一塊石頭才落了下來。
在回家的路上，我心裏發誓：永遠不再貪吃了。
學會積累作文 篇30
炎熱的暑假就要來到了，我的心情也變的越來越興奮，終於要放暑假了，我終於要解放了，我親愛的暑假，我來了!
考完期末大考，我走出考場，考試結束，回到家，不去回想考試的情況，只是對媽媽嚷着：“我要玩電腦!”全然不顧學習和讀書，只是顧着玩就行了，學習了那麼久，終於有讓我們玩的時候了，我那麼的努力學習，就是暑假給我一份精神上的支持人，我就是因為暑假才那麼努力學習的。暑假就是讓我玩的嘛!
玩過幾天后，我就要收斂一下自己，我沒有沉醉在電腦遊戲中，而是適當的完成一小部分的作業，這樣就不會為在暑假結束的時候還沒有完成暑假作業而苦惱了。暑假是要玩，可是如果不完成作業，暑假又怎麼能玩的開心呢?
暑假有整整兩個月的時間，我可不會整天待在家中只是吃喝拉撒睡，如果一個人整個暑假都待在家中看電視，吃冰棍，那麼這隻能是一個安逸的暑假，卻不是一個愉快而又充實的暑假，暑假裏我肯定會和爸爸媽媽去旅遊，看看這大千世界，去看世博會，領略世界科技的先進和感受各個國家的歷史文化。
放暑假了，由於有兩個月時間，再加上天氣的炎熱，我開始變得非常懶散，什麼事也不想幹，只想看電視，睡午覺，字也不會寫了，手像僵掉了一樣，寫出來的字歪歪扭扭的，總是寫不好，做作業能堅持持的時間也越來越少，總是剛坐到寫字枱前，就想着去看電視了但是為了以後的快活，我堅持把作業做好了。
學會積累作文 篇31
蘇軾水落石出的名人故事——蘇軾字子瞻，號東坡，四川眉山人，北宋時期的大文學家、書畫家。他生性豪放，學識淵博，極富文采。在被貶嫡黃州時，曾兩次遊歷黃州城外的赤壁，寫下了兩篇傳世之作《前赤壁賦》和《後赤壁賦》。
當時，十月夜晚的月光分外皎潔明媚。蘇軾和他的兩個朋友沐浴着和煦的秋風，興致勃勃地一起在城外散步。月白風清的美麗夜景，使他們詩興大發，和朋友相聚，暢敍友情，更使他們忘記了一切煩惱，他們和歌吟詩，暢所欲言，歡樂之至，無以形容。蘇軾突然想到了酒。他急忙趕回家中，詢問妻子家中是否有酒。妻子笑了，拿出一罐藏了很久的酒，説這就是供給他臨時需用的。
蘇軾大喜過望，連連稱謝，拿了酒，趕回朋友中間，來到赤壁下的長江岸邊，登上小舟，泛舟遊玩。蘇軾水落石出的名人故事
這時，只聽見東流的江水發出潺潺的聲響，在萬籟寂靜的夜晚顯得特別清脆，岸邊千尺陡壁，峻峭如削。一座座高大的山峯屹立，懸在山峯間的月亮顯得小了；江水下落，沉在江水之下的石頭，露了出來。
出處宋·蘇軾《後赤壁賦》“江流有聲，斷岸千尺，山高月，匕水落石出。”
釋義：江水下落，水下的石頭自然露了出來。比喻事情經過調查研究和對證，終將真相大白。
學會積累作文 篇32
童年的故事就像那葡萄架上的葡萄那樣多，數也數不清，説也説不完，就讓我摘下那個紫紅的、閃閃發光的故事説給大家聽一聽吧!
記得那一次和哥哥去小溪邊抓魚，是那麼的有趣。出發前，我和哥哥各自都準備好了一個小瓶子，出發了，哥哥和我並排走着，我們哼着小曲，臉上洋溢着開心的笑容，顯得那麼無拘無束、自由自在。到達我們的目的地了——小溪，我和哥哥要開始執行任務了——抓魚。我們先把袖子拉了上去，再慢慢的走到水中，輕輕地搬開一塊石頭，小心翼翼地期待着，你知道，我在期待什麼嗎?YES，答對了，我們在期待石頭下面有魚呢!哈哈，果然不出我所料，石頭下面果然有魚，哥哥立馬張開雙手，我也學着，慢慢張開雙手，我們費了幾牛二虎之力，終於把魚抓到手了。我心裏暗暗高興着，別提多自豪了。
我和哥哥又要尋找下一個目標了，“對，就是那裏。”哥哥邊説邊把手指向了一個小坑中。我們踩踏着溪水來到了這兒，開始找魚。這時，一隻魚兒從我眼前掠過，我使勁對哥哥大叫了一聲，可能由於驚嚇，哥哥一鋪股坐在了坑邊的小石頭上，“哎喲”我聽到了他的慘叫。我看着哥哥那狼狽的樣子，忍不住拿起雙手捂着嘴巴暗暗偷笑。哥哥看我笑了，他也笑了。就這樣，笑聲一整天都在溪邊盪漾。
想起小時候我和哥哥一起去溪邊抓魚時的情景，我就想笑。
相信每個人都會有自己豐富而又多彩的童年，快來和我們説説你的童年中的趣事吧!
學會積累作文 篇33
房屋的建成，最重要的是地基；人要想變得健壯，要靠平時的鍛鍊；我的語文成績名位前列，同樣也離不開好的基礎，而這些基礎離不開積累。
一年級剛入學時，我的語文成績只有中等，老師對我很失望。一次小組長被老師撤職，老師很勉強地把小組長的機會給了我，我非常珍惜這次機會，從此聽課認真起來。之前，媽媽曾經去學校問老師我的學習情況，得到的答覆是“上課聽課不認真，作業也不認真。”不過幸運的是，媽媽將這些話改造後才傳達給我，我聽到的是：“老師誇你很棒！”或許是“組長效應”，或許是媽媽的“謊言效應”，或許兼而有之，我對語文產生了興趣。讀課外書成了我的家常便飯。媽媽見我成績提高了，不斷地給我增添精神養料。她為我買來了復讀機和幾套故事帶，讓我每天在故事的温馨中入眠。她還為我買來了《格林童話全集》、《安徒生童話全集》等。
這些童話生動有趣，引得我浮想聯翩，讓我在想象的天地裏盡情馳騁：白雪公主的傳奇經歷讓我驚歎不已，老巫婆的奸詐狠毒讓我咬牙切齒，七個小矮人的憨厚善良讓我連生敬意，小王子的聰明智慧有讓我讓我佩服得五體投地。文中的優美語句被我摘抄出來，使我的語文寫作增添了更美的一筆，每天故事磁帶中的精美故事也使我的習作大幅度提高。從此，我的語文成績一躍而上，成為班上的佼佼者。
是啊，沙堆是一粒一粒積的，學問是一點一點累的。只有日積月累，我們才有豐富的學問與智慧。
