學陶藝作文（通用30篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家收集的學陶藝作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
學陶藝作文 篇1
天天看着爸爸和工人師傅們做紫陶，我早就手癢癢了，可爸爸總説我還小。經過我再三請求，爸爸終於同意教我做紫陶了，我高興得一蹦三尺高。
爸爸把我帶到拉坯房説：“做陶的第一步，首先要學會捂泥頭”。爸爸讓我先拿一坨泥巴，重重地砸在盤上，然後，再把泥巴弄濕，再打開盤的電源開關。我開始做了，爸爸讓我雙手捂住泥頭，手用力控制住泥巴，但手不能跟着盤動，可是泥巴就是不聽我的使喚，在我的手裏亂竄，而且我的手總是會跟着盤轉，無論怎麼用力也捂不住轉得歡快的小泥巴。
這時，爸爸讓我起身站在一旁，看他給我做示範，他邊做邊給我講解：雙手捂好，手不要跟着盤動，雙手小母指用力，捂好之後再輕輕地把手放開。爸爸把泥頭捂正之後説：“你來捂一捂看，現在感覺和剛才的感覺有什麼不同？”我照着爸爸的姿勢和方法，先輕輕地把手捂在泥巴上，雙手小指慢慢地用力。此時，手中的泥巴好像懂事的小貓咪一樣，在我的手心滑溜溜地轉着，再也沒有像剛才一樣亂竄了。捂了一段時間之後，我的手沒有跟着盤動了，小泥巴被我服服帖帖地掌控在手中。我高興極了，大聲地喊到：“爸爸快過來看，泥巴捂正了沒有？”，爸爸趕忙放下手中活過來看，“哦喲，不錯嘛，進步蠻快的，不過還要比這捂得更正些才好哦”，聽到爸爸的誇獎，我心裏像吃了蜜一樣，美滋滋的。
從那以後，經過不斷的練習，我不但學會了捂泥頭，還學會做杯子、碗、筆筒等簡單器具，真是功夫不負有心人啊。有時候，我家來客人了，爸爸還會在客人面前誇我呢！
做紫陶真有趣啊！我想只要我用心學習，將來也能像爸爸一樣做出許多精美的紫陶來。
學陶藝作文 篇2
今天我們上了節户外課，這節户外課是讓我們學習陶藝。
坐着校巴，我們來到了中國建築陶瓷博物館，老師帶着我們去做陶瓷的地方。
一進去，我就看到了琳琅滿目的陶瓷品，心想：哇！真漂亮，我一定也要做一個很好看的陶瓷品。一位老師來教我們做“長城”。講完後老師開始發“泥土”了，我就迫不及待了。一發下來，我就在泥土上搓來搓去，像搓麪條一樣，然後經過反覆地拍打後，準確形狀就做好了底座。
做好了底座，就捏出一個像石頭一樣的磚，一個個鋪在底座上，到了第三層多的時候就可以不用再鋪了。中間空出來的地方再鋪兩層，之後，再拿一個泥土把它弄平，用美術刀切出像牆一樣的泥，把它鋪在好的底座上，再拿出一些泥土，用切菜的方式把泥土切成四個正方形，再切除石磚，把它放在中間，五塊小泥土放在中間的石磚上，最後我把長城用手掰成“s”型的形狀，這樣我的“長城”就做好了。看着別人做的長城千奇百怪，“我”的心裏得意洋洋。
最後我們去參觀的博物館，做了拉坯一點就這樣結束了。
今天我不僅瞭解了中國文化的博大精深，還學會了做陶瓷，真是開心又留戀啊！
學陶藝作文 篇3
昨天我參觀的最後一個館是陶藝中心。我們走進去，本來只是想參觀參觀的，沒想到一進去，一位老師就叫住了我：“小朋友，來試試和泥吧！”我想：“和泥那麼簡單，去試試也沒關係“。於是就捲起袖子，使勁和了起來，可是才和了十下，手就酸了。老師一邊給我加油，一邊糾正我的動作。
因為這次和泥，使我對陶藝產生了濃厚的興趣，就想學做陶藝了。但是我在挑選項目的時候有些猶豫，選擇再三我決定選擇捏塑。因為它是製作陶藝最古老也是最基本的一種成型方法。它可以不用任何工具，有較大的自由性，非常適合青少年創造富有個性的陶藝作品。正好章欽也選捏塑，我們就去付錢了。
我們付完錢後，就坐在位置上等着，過了一會兒老師拿來了泥和竹籤。她先教了我們一遍基本的做法，還拿了幾個成品給我們做樣品。接下來就是我們動手自由發揮的時刻了。我準備做一個花籃，先用泥做了一個底盤，再用剩下的泥搓成一條條的，一層層盤上去。慢慢的盤成一個圓柱體，我在圓柱體上方捏了些花邊，又用一根扁扁的長條做拎手，這樣一個花籃就成型了，但是它沒有完工，它還少最後一個步驟——燒製。我把它留在了中心裏，讓老師們幫忙燒製。
我萬分期待能快點看見我自己製做設計的小花籃。
學陶藝作文 篇4
你玩過淘泥嗎？讓我告訴你吧，淘泥是一種很有個性的藝術，那烏黑烏黑的陶泥就像一顆顆黑寶石，舉手之間就能捏出自己想要的東西。
今天我們去陶藝室學陶藝了，首先，我準備了鞋盒、工具、抹布和小布墊。接着我用工具中的木棒擀平，厚度約0.5釐米。然後，在麪餅上刻一個蘑菇，並把多餘的淘泥，中間加上水，邊緣的泥向內擠壓。這一切做完後，你會發現，自己手中的泥軟得像塊棉花糖，像天空上的雲朵，像塊兒海綿.....我再用工具刻上眼睛，一隻刻好了，可是第二隻我怎麼想方設法都刻不好它。我的心有些沮喪，像泄了氣的皮球，但我猛然想起了一句，失敗乃成功之母，我又充滿了信心，在我的不懈努力下，終於我把一雙眼睛刻得活靈活現。我又刻了一張嘴，嘴好像動起來。我再用線條在眼睛上排列起來，這樣小女孩的齊劉海兒就做好了。一個小淑女就做完了。
通過這次陶藝課，我受益匪淺。不僅僅我學會了捏陶泥，還讓我深刻的體會到了，失敗乃成功之母的道理。原來自己動手是這麼快樂的，好玩的事情呀！
學陶藝作文 篇5
今天是週五放學後我有陶藝課，今天張老師教我們做的是小船。老師讓我們四個人一
組合作坐小船，拿到陶泥材料後，我負責坐船底，其他幾個人有的做房子，有的做救生圈，還有的船上用品。我們拿着木韃子先把泥巴敲成各種各樣的形狀，我合成到把泥巴敲幾種形狀準備坐船底用，首先要做兩塊差不多一樣的長方行，還要做兩塊正方形，把這兩種形狀做好後拼接在一起，就變成了一個船底，上面多餘的地方需要修飾一下，這樣做出來的船底才漂亮好看，這時候其他的幾個夥伴也把各自的東西做好了。最關鍵的時候到了，我們小心翼翼的把做好的零件合成到一起，一隻小船出現在我們面前了。雖然我們這次做的不是很好看，但是這是我們齊心協力做的作品，體現了大家互相合作的精神。
短短的一個半小時很快就過去了，要下課了，我很小心把我們幾個人做的小船交給老師，張老師還誇我們做的好呢！聽着老師的表揚我們幾個人開心的笑了，這是這個週五過的最有意義的時光，既學會了坐小船，又培養了合作的精神，真是雙豐收啊！
學陶藝作文 篇6
今天是一個特殊的日子，因為我們要去勞動技術中心學習如何製作陶器。
10分鐘過去了，我們的大巴開到記憶中心門口。我們下了車，直奔陶藝室。在勞動技術中心的所有教室中，陶藝教室紀律最嚴，技術難度最高。一個小小的瑕疵，就可能導致整個瓷器被毀。上次我打了個鈴，失敗了，錯了。對於這次活動，我的心裏像小兔子一樣忐忑不安。
下課後，老師教我們怎麼揉捏塑料，怎麼改變盆口的形狀，怎麼裝飾，讓我們自己做。按照老師的要求，我們先拿出一團拳頭大小的粘土，揉成碗的形狀，把碗壁揉成小指頭那麼厚，把碗口壓扁，等老師檢查。最後捏的時候抬頭看到好多同學都在努力，額頭滲出汗水，有的趴在桌子上打坐，偶爾修改一下；有的是不斷的修飾，似乎沒有放下的意思；其他人都在查，臉上的表情很緊張，好像這一查就能改變他的一生。輪到我了。我的心怦怦直跳。老師拿起我的作業，修改了幾遍，就走了。我吁了口氣，——過去了。然後我改變了“碗”的形狀。我使勁想了想，突然一道光閃過，迅速把杯子彎成了鳥的形狀。看看其他的，有的是烏龜，有的像海螺，有的是大海星。想想就會設計出很多奇怪的圖形。最後，還有必要的裝修。我在岸邊的水盆腳下紮了個小洞，把鳥的眼睛、嘴和尾巴粘在一起，就搞定了。
我做的花盆很有創意。不僅被評為優秀明星，還被燒製成為名副其實的陶瓷花盆。
學陶藝作文 篇7
每當看到商店精美的陶藝，想：這到底是怎麼做的呢？
這次深圳旅遊，在歡樂谷的小丑魚藝術館中，我看到一些陶瓷，太美了！
“咦？還能親手做？太棒了！”
我挑了一把椅子戴好圍裙，又拿了一把小竹刀，端來一盆水，阿姨把泥球放在轉盤上，打開轉盤開關，我開始做陶藝了。我將手浸的濕濕的，然後放在陶泥兩邊，轉盤不停的轉着，等陶泥變光滑了，我隨心所欲地做各種形狀，一下子做蘋果一下子做碗，最後決定做花瓶。
我用力挖瓶口，結果不堪設想，全部變形了，我的心血就這樣毀了。我又重新做了個瓶身，阿姨過來了，只見她把手輕輕放在瓶口上，瓶子在阿姨手上變得聽話起來，我學着阿姨的樣子，輕輕地把手放在瓶口上，果然沒塌，不一會兒，一個小瓶OK了！我拿着陶瓷，將它放在烘乾機下，用竹刀在陶瓷上揮來揮去，大約過了10分鐘，陶泥烘乾了。
開始上色了。我喜歡藍色，就用藍色做背景，整個瓶子被我塗了兩遍，又要去烘乾了……終於可以畫我喜歡的圖案了。我設想：藍色是大海還是天空？就畫些星星和月亮吧。我選黃色畫月亮姐姐和一些星星妹妹；選白色畫雲彩；一顆桔黃色的小星星正和月亮姐姐談話呢！一顆害羞的小星星躲在雲彩後面望着我，各色的小星星都跟着星星公主一起跳舞。星星舞會完成了，又要去烘乾了。
最後把瓶底塗上紫色，這回邊烘邊刻名字和年齡。我的傑作終於完成了！
看着陶泥花瓶，我心裏美滋滋的。
學陶藝作文 篇8
瞧瞧！一個用陶藝做的小姑娘，頭上戴着個樸素的小帽子，身上穿着一身厚厚的大棉衣，看起來她憨態可愛。這時會有人問：“是怎麼做的？”，那就聽我慢慢來説吧！
準備好一小塊陶泥，一根削尖了的筷子，就可以製作了。
先拿一小塊陶泥，輕輕揉成球，注意球要很光滑，這就是她的頭，當然也可以把頭做成扁圓狀。好了，她的頭就已經做好了。下面開始做她的帽子。先搓好一條條形泥，摁在事先做好的頭上。條形泥不能太長，也不能太短。然後找來一點點泥揉成一個小圓，粘上泥漿摁在條形泥上，一個簡單的小帽子就出現在頭的上方。
嗯！帽子做好了，該做面部表情了。拿起筷子開始刻表情。如果要一個憨憨的表情，弄上兩個小洞加一小撇就行了，兩個小洞當做眼睛，剩下的一小撇就當嘴巴。撇不能劃的太長太寬，輕輕一劃就OK了。
表情、頭、帽子都做好了，開始做衣服啦。衣服有很多種，比如：毛衣、棉衣、裙子等等。以裙子來説，找好一塊泥巴揉成圓柱形，在圓柱形的下方輕輕一壓，哈哈！裙子就做好了，再在裙子上方塗點泥漿與頭這麼輕輕一對，不錯！
再想想還有什麼沒做？是手和腿。搓四條條形泥分別粘在相對的位置上。小人大功告成了！拿在手上看一看，嗯！別有一番風味！
……
學陶藝作文 篇9
在我小時候，曾經跟隨過一位老師學習陶藝。所謂陶藝，就是製陶之藝術，是一種代代傳承下來的藝術。
初次接觸陶藝，我充滿了好奇。之前只在手機上玩過製陶的遊戲，現在卻能親手體會了，其中的欣喜之情不言而喻。
老師先讓我感受一下製陶的過程，我把雙手放在泥陶上，感受着它的温度。打開電源，陶盤緩緩旋轉，我的雙手隨着旋轉的節奏進行對陶泥杯一個大體的勾勒。上寬下窄，雙手力度有輕有重。在陶泥杯不同的部位進行不同力道的“撫摸”。而在塑杯時更為複雜。因為這是第一次製陶，不瞭解製陶的工藝，方法，只得用手一點一點捏出一個形狀來。
我集中精力，認真的用手逐漸挖空杯子內部，並不時把手指放進泥杯內部，讓陶盤旋轉並改變泥杯的內部情況，使得泥杯內部更加平滑。
這時，老師走了進來，看到我的作品已有胚形，便過來給我示範剩餘的步驟。他關掉電源，拿了一把小刀，在泥杯底部刻畫着一道又一道紋痕。我彷彿穿越到古時人們製陶的.情景，看到這泥陶一點點完善，在那一瞬間，我好像真正的體會到“中華文化源遠流長”的含義。
老師説，製陶不光是學習製陶，還有對心智的磨練。製陶之人，必定要不急不躁。只有用心去感悟製陶那漫長的過程，才能真正領悟到傳承下來的文化精神。
那一次接觸製陶，讓我明白了製陶的真正含義，也讓我體會到了傳承中華五千年文明的必要性。
學陶藝作文 篇10
以前，是我在電視上看別人做陶泥，今天我終於能自己做陶泥了。
媽媽帶我來到了陶吧，這裏的師傅介紹了做成一件像樣的作品，要經過幾個步驟：1、揉泥，把泥揉得乾濕均勻。2、拉坯，在拉坯機上面塑造成自已喜歡的形狀。3、修坯，等泥半乾的時候，把表面修平。4、上色，等泥坯幹了以後，用色粉塗上自己喜歡的顏色。5、上釉，使泥坯表面更光亮。6、燒製，把泥坯放到窯裏，高温1250度燒9個小時，就燒製成功了。
師傅首先幫我定好位，定位很重要，如果定位偏了，泥坯就重心不穩了。打開電源後，拉坯機轉盤勻速轉動起來，我先把大姆指按住泥的中央，慢慢按出個洞，之後用兩隻手把泥按成一個筆筒狀，如果幹的話，手沾點水。之後就是我隨意創作的時候了。我做的是一個小酒壺，灑壺的大肚子，需要一隻手在外扶好泥坯，另一隻手伸到洞口裏，把它慢慢撐大，酒壺的小嘴巴，需要雙手在外慢慢往裏掐。
經過老師的幫忙和自己的領會，我終於做成了一個小酒壺。陶泥在師傅的手裏是一個聽話的小狗，師傅讓它成為什麼樣，它就乖乖地成什麼樣，而在我的手裏卻是一個調皮的小貓，我讓它成什麼樣，它偏成另一個樣子。這可真是台上一分鐘，台下十年功，想要練成一門手藝，可真是不容易啊！
學陶藝作文 篇11
今天，終於熬過了剛剛過去的黑暗——舞蹈考級，就輪到光明的時刻了——去金鷹做陶藝。
到了陶藝館，老師給我和可心一人一塊陶泥，問我們要做什麼。我們都説要做個碗，老師點點頭。她先幫我們定好重心，然後叫我們自己DIY。對初學陶藝的我們來説，是一件很困難的事情。一開始，老師教我們把陶泥中間按一個小孔出來。第一次，我用很大的力氣往下按。一按，力氣太大、重心不穩，陶泥破了個洞，而且重心歪到西伯利亞了，我的第一次以失敗告終。而可心呢，情況和我差不多。我們倆像兩個泄了氣的氣球一樣，垂頭喪氣。在我們已經失望的時候，有一句俗語提醒了我倆：“有志者，事競成”。它鼓勵我們從失敗中站了起來。我們開始嘗試了第二次。
第二次開始了，這一次我們不像上一次一樣，粗魯地用盡全力按下去，而是小心翼翼輕輕地按下去。太好了，終於成功了！我和可心拍手慶祝。下一步，從下往上輕輕地讓它變薄 ，慢慢地讓它擴大，有碗的形狀啦！這一次我可不是以失敗告終了，而是一次性成功。我高興地跳了起來。做完這一步，後面就小菜一碟了。我以神的速度完成了。接下來就是三四天的火烤了。
其實做陶藝，還是簡單又富有樂趣的。只是你需要有一定的耐心和志氣，就一定能完成。
學陶藝作文 篇12
今年，我又多了一門興趣班，就是陶藝。
我對這門興趣班很感興趣，拿着一大團黑泥巴擺弄去來，擺弄去。
至於為什麼這麼喜歡，還要追究到暑假裏的一次展覽。那天，媽媽帶我去南宋官窯，那裏正在展出一批陶瓷藝術品。
我左瞧瞧，右看看，讚歎不已。那一隻小碗，青綠中透着淡白，那一層晶瑩剔透而又圓滑的，為它披上了一層神祕的輕紗衣；這一隻大瓶，青色的外衣下它更是美麗非凡。
於是，我回家後要求媽媽給我報一個陶藝班。媽媽禁不住我的軟磨硬泡，於是答應了。
我開始學“玩”泥巴。
我們拉坯，我的板上的坯一個接一個多起來，拉了許久。我一邊休息，一邊端詳着這一隻只小碗，小瓶，總覺得有什麼不妥。於是，便小心翼翼地拿出了幾個，認為不好或不正的，便向泥桶裏扔去。當旁人驚訝之時，我的板上又多了幾個坯。就這樣，我越拉越多，越拉越好，越拉越精。
還有一次，我們修坯。我拿起刻刀，一下，兩下，三下……把那原本疙裏疙瘩不平的坯的底，修得十分平滑，那已泛黃的表面，又重新揭開了面紗，露出了白色。“咔！”一不小心，我修破了一個口子，我不慌不忙，立馬把它浸入水中。一會兒後，我拿起來，削掉了它的一層邊，它又從罐子變身為了大碗，再經過一番精雕細琢，一件美麗的作品就出現在眼前。
當然嘍，我可是花了不少時間的，我也從中學到了，做任何一件事情，都要認真、細緻，而且還要會隨機應變，相信你們也行！
學陶藝作文 篇13
今天是星期二。晚上，媽媽帶着我和弟弟去學陶藝。
當我到達工作室時，我看到一大塊粘土躺在大木板桌子上。所有的學生都到齊了，我和哥哥立刻坐在座位上。我開始製作陶器。老師告訴我們：“今天要學會做恐龍，每個部分都要細緻生動。”之後老師拿出恐龍資料，選了一個給我們做。過了一會，老師温柔的對大家説：“我做一個劍龍給大家看：先把報紙包成一個球，然後把粘土壓成煎餅，最後把粘土包在報紙裏，前後各留兩個洞，捏捏頭和尾巴，然後捏捏下面的腳……”我和哥哥認真聽完，我要做劍龍了，哥哥要做鴨嘴龍了。當他開始成為恐龍時，他做得不好。看到的時候，我一邊做自己的恐龍一邊幫哥哥，但是他哥哥不耐煩了。如果做不好，他説：“算了，我來做長頸龍。”我會和我弟弟一起做。我跟他説：“照老師説的做你的身體，然後跟姐姐做你的頭，尾，腳。”果然，他做到了老師説的，他真的做到了。我稱讚他很棒。他笑了笑，沒説話。然後我讓他幫我做頭髮。弟弟總是把頭捏得太厲害，弄得像尾巴一樣，但我想：這點功夫不能浪費，就當是尾巴吧。於是，我捏到了尾巴。但是我們沒有放棄做頭髮。我讓他再做一次。他像上次一樣做得很好。所以，當我去掉尖端的時候，它變成了圓頭。我跟我哥説可以捏，他就捏。我看到只剩下腳了，鼓勵他。哥哥甜甜一笑！最後我們像捏柱子一樣捏腳給老師看。老師説：“幹得好，還是努力吧！”
晚上回家，媽媽誇我們互相幫助。
學陶藝作文 篇14
今天早上，我去學美術，才知道今天要做陶藝。
老師説做什麼都可以，我就想做一個小院子，就開始動手做了，我先捏了一塊正方形的泥做地基，然後就一個小方塊的把它壘起來，剩下一個門口和一個窗户，之後我又在屋子裏面豎了四根柱子，然後在這些柱子上加了橫樑，在外面又裹了一層泥，最後我捏了兩塊長方形的大泥，我用刀子把瓦的樣子刻了出來，放到屋子上就好了，之後我又做了一口水井，旁邊還放了一個水桶，之後我又捏了一個迷你的人，只有食指指甲蓋那麼大，我又做了一隻小狗和一隻小白兔，但是因為泥的關係，小白兔變成了“小棕兔”。我又捏了一棵樹，還在上面添了許多枝子和樹葉，一棵小樹就做好了，做完這些以後，我的小院就做完了，我本來還想做一個籬笆，但是發現紙上粘不住，就放棄了這個念頭，我發現做完了小院子還剩下許多陶泥，便又動手做起來。
我先做了一個人，給她做了衣服粘到身體上 ，我又用刀子給小泥人刻上了眼睛，還做了頭髮。我又捏了一塊遠遠的地基，知道我要幹什麼嗎？要做一個噴水池，我在水池邊緣粘了一圈陶泥然後又在水池的中央一層又一層地粘了圓圈，最後又把小泥人放上去，這個泥人大一些，是和一個手掌的長差不多長，之後我又捏了一隻小倉鼠和一匹馬，因為是鼠年嘛。
但是，由於今天下雨，而且還要帶回家，我的作品就濕了。嗚嗚，不過我還是很高興，第一因為還可以修復，第二是做陶泥很有趣。
學陶藝作文 篇15
今天，我們小組成員一起去做陶藝。一到現場，老師要求我們繫上一條黃色的圍裙，坐在桌前，給每人發一塊泥巴。這可不是普通的泥巴，它的學名叫陶泥，只有它才能讓我們做出陶瓷來。我們捲起袖子，參照模型選自己喜歡的陶瓷式樣，開始了玩泥巴，老師告訴我們陶泥一定要像揉麪團一樣揉的均勻後面的拉胚才會順利。等我們充分的揉完泥巴，老師給我們做了分工，三個同學先拉坯瓶，其餘學刻花紋。
輪到我時，我做一個心形花瓶。我坐在一個大圓盤面前，老師接通電源後圓盤高速的旋轉着，我雙手按着泥，只覺得手麻嗖嗖的。隨着我手的力度不同泥巴在我手中拉長、按扁、扯開、收攏的動作中快速出現一個桶柱形，滑溜溜的。我手指頭收縮了一下，一個指洞就印現在泥胚上，老師讓我快壓扁些，奇蹟發生了，泥洞一下不見了，直筒的胚體就成型了，真神奇。
接着老師手把手的幫我把瓶口打磨光滑後，漂亮的花瓶坯體做好了。然後教我給瓶子上做花朵，我還在瓶上畫了白雪公主、一條小花、一隻小白兔，還刻上了我的英文名字grace，最後塗上顏色，一個美麗的花瓶就做成了，最後烘烤的工序就由老師幫我完成。
當我完成後看到我們隊的其他同學也完成了他們的作品，有葫蘆瓶、煙灰缸、碗、心形花瓶，我們都得到了我們喜歡的半成品。
你知道嗎，這烘烤温度需要230度高温，在烘烤箱內烘烤兩週左右時間呢！兩週後我們就可以領到自己的作品了。大家臉上都洋溢着滿足的笑容！
學陶藝作文 篇16
盼了好久，我們終於在11月7日和8日來到了蔣巷村，參加了為期兩天的六年級社會實踐活動。
這次活動，我們參加了“軍事五項”、“鼓動人心”、“彩彈射擊”等活動，但最令我難忘的要數“陶藝製作”了！
11月7日，我們進行的第二項實踐活動就是“陶藝製作”。當教官帶領我們來到陶藝製作的教室時，那一件件琳琅滿目的陶泥作品便呈現在我們眼前。每一件作品都精美絕倫；每一件作品都活靈活現，每一件作品都令人歎為觀止！
教官吧我們分好組，分給了我們每一個人適量的陶泥。一開始，我還覺得製作陶泥作品小菜一碟，可拿到了陶泥之後，我卻不知該做些什麼。時間在一分一秒的過去，但還是想不出好點子。看着旁邊的同學作品都快完成了，心裏特別着急，但是光着急有什麼用啊！我試着讓自己平靜下來。“我想到了！“我在心裏高興地對自己説。於是，我拿起手中的陶泥又搓又揉地。好不容易，一個“巧克力蛋糕”做好了！我樂滋滋地看着自己的作品，正在這時，教官走了過來：“不錯！把你的名字寫上吧！”教官滿意地對我説，我心裏別提有多高興了，心裏比抹了蜜還甜！
製作時間結束了，我看着那些被展示出來的陶泥作品，心裏一直在想：雖然我做的和這些作品差得遠呢，但我已經努力了，我想這樣就是最大的成功吧！
雖然這次實踐活動已經結束，但是我在那裏度過的每一分每一秒都會清楚地留在我的腦海裏！
學陶藝作文 篇17
國慶節小長假，我在街上偶然看見“午後陶藝室”。我想做一個陶藝筆筒，那是件快樂的事。
這裏的老師告訴我，陶藝分為三步：第一步用陶泥做想要做的東西，第二步點綴裝飾陶藝作品，第三步把陶藝作品晾乾再放在烤爐裏燒，這樣陶藝作品就大功告成了。
這裏的陶藝作品琳琅滿目，不勝枚舉，讓我大飽眼福。再三考慮，我決定做個陶藝筆筒。老師拿出一塊陶泥放在拉皮機上（電動）上。她一按開關，只見拉皮機飛快的轉起，天哪，一眨眼的功夫，老師手中的陶泥變成了“筆筒”，陶泥在老師手中簡直是如魚得水，老師製作陶泥的動作是那麼嫻熟，那麼遊刃有餘。我暗自想：我行嗎？老師手把手的教我，我覺得很容易。這時，老師説：“做陶藝的手感最重要，手感練好了，做出的陶藝作品才好看、逼真。現在，你自己做！”我拿起陶泥獨自在拉皮機上練起手感，但陶泥像個不聽話的孩子，呀！“筆筒”破了一個洞，一塊陶泥隨拉皮機甩了出去，不偏不倚，剛好甩在我臉上，我狼狽極了。只好換一塊陶泥重新做：我用兩隻手把陶泥輕輕地捂住，隨着拉皮機的轉動，陶泥“長高”了，左手還是像剛才一樣捂着，右手除大拇指在外，其它四指像鑽土機一樣，鑽進陶泥的內部，它慢慢變薄了。一個筆筒的陶藝模樣就誕生了。
這次陶藝的經歷，讓我懂得了：什麼事看似容易做起難，無論做什麼事都要沉住氣，專心才能事半功倍。
學陶藝作文 篇18
青少年宮有陶藝班了！當我聽到這個消息的時候，就決定要去報名學習，因為之前在媽媽的陪同下，去一些做陶藝的場所試着做過幾次，雖然作品很粗糙，但是我還是對陶藝很感興趣。
今年，陶藝春季班開班了，我帶着圍裙、袖套等“裝備”和滿懷期望去學習了。
一拉開陶藝班的門，就感覺到了藝術的氣息。只見，一位和藹可親的老師，帶着微笑走過來，問我的姓名。她就是教我們陶藝的施老師。有一些早到的同學端端正正地坐着。
“叮……”上課了，老師開始教我第一課，教我們做毛毛蟲。先要搓泥球，再要用牙籤固定，固定好了用銅管畫腳，還要用小刀畫出眼睛和嘴巴。一條活靈活現的毛毛蟲就完成了。毛毛蟲做好後，老師會給相應的樹葉。
在做的過程中，有一個同學大叫：“老師，我一不小心把碗裏的水全部倒了出來，泥全變成泥漿了，泥漿都倒在我褲子上了！”
我們正在做陶藝的同學，看看那個人的褲子，再想想他剛才説得那些話，禁不住笑起來。
老師趕緊拿着抹布，去擦他的褲子。
經過一節又一節的課程，我已經有許多作品：小花籃、花瓶、愛心碟子，都是我拿手的作品。我覺得陶藝比我想像中的更有意思。
我通過做陶藝，知道了做任何事都要有耐心，還要付出努力，才可以獲得成功！
學陶藝作文 篇19
一個風和日麗的星期六，我和爸爸媽媽來到了玉潭公園的陶藝室。一進門，我就彷彿置身於一個充滿藝術氣息的世界，桌子上、窗台上，滿滿的都是陶藝作品，各式各樣，美不勝收。
一個陶藝師傅和一些小朋友正在親自制作陶藝品，只見師傅把一團泥巴放在轉盤上，然後用手啟動轉盤，我還沒看清是怎麼回事，一個花瓶就呈現在我的眼前了，讓我羨慕不已，我也想做一個漂亮的花瓶，爸爸媽媽也鼓勵我去學做。於是，師傅給了我一團泥巴，我坐到了轉盤旁，轉盤旁還有一盆水，師傅説要邊做邊沾水，不能讓手上有太多泥巴。我打開了機器，用雙手捂着陶泥旋轉，不知為什麼，泥巴總是不能立起來，無奈的我，只好向師傅請教，他説在捂的時候雙手同時要將泥巴往上提，我按照他説的去做，做着做着眼看着有點像花瓶了，我一分神，不料泥坯歪了，一會兒，一大塊泥巴都甩了出去，真是慘不忍睹。師傅又給了我一團泥巴，我又開始重新做。這一次我將大拇指直插泥巴中心，另外幾隻手指頭則輕輕地捏住外圍，逐漸向上拉，不一會兒功夫，泥巴變成了花瓶。功夫不負有心人啊！雖然不像師傅做的那樣精美，但畢竟成形了，我心裏別提多高興了。
通過做陶藝讓我明白了：無論做什麼事情，只有腳踏實地，堅持不懈才能成功。
學陶藝作文 篇20
那是去年寒假的一天，我和爸爸媽媽在越秀公園遊玩時，發現了一個能陶冶人心的好地方——陶藝製作館。
在陶藝館裏，擺放了各式各樣的陶瓷作品。有的是遊客們自己做的，有的是工作人員制的，五花八門，好看極了。我和爸爸忍不住了，也參加了製陶的行列。
我們在工作人員的指導下，很快學會了手工陶藝。我們做的是一個大花盆。首先，我將一大團濕泥用力地在鋪開的木板上壓平，然後用刀片割出一個圓形，這就是底座。做盆身了，爸爸用泥團搓成一條條粗泥條。我也不甘示弱，大力地搓着，由於我用力不當，所以，泥條一邊粗一邊細。我不放棄，又搓了一次，終於弄好了。我們每搓完一條就盤繞在圓座上，就這樣，一圈、兩圈。我開始不耐煩了，東張西望，媽媽看了，説：“茜茜，怎麼沒點耐心，你看爸爸多投入啊！”我望了望連頭也不抬的爸爸，又弄起來。
盆身制好了，該給盆子作裝飾。我向一位工作人員姐姐請教做花的方法。我做的是玫瑰花，第一步，將小泥團搓圓壓平，接着，把小圓片輕輕地捲起來。糟了，圓泥片裂開了，原來是不夠水份。我又重新捏過一片。我用圓泥片將做好的花芯包了起來，一片、兩片……一朵美麗的玫瑰花就出來了，功夫不負有心人，花盆被我和爸爸打扮得漂漂亮亮，圍觀的遊客望着我們的作品，讚不絕口，我的心像吃了蜜一樣甜滋滋。
今天我學會了做陶藝了，真是開心極了。
學陶藝作文 篇21
寒假中的一天，媽媽帶着我和妹妹去了萬達廣場做陶藝。
我們迫不及待地來到了三樓，一眼就看到了陶藝館。館裏面已經有許多人了，好幾台機器整整齊齊的擺在那裏，每台機器的邊上都有一把小椅子，每兩台機器之間都放着一桶水。幾個小朋友在開動的機器上玩着泥巴，我也好想趕快玩啊。
終於輪到了我們，一個叔叔也就是教練先來教我們怎麼做一個碗或者一個杯子。第一步：先打開機器，機器就一圈一圈的轉了起來。把一塊練習泥按在機器的中心位置，用雙手捧在泥旁邊向下稍微用點力摁着，泥就隨着機器轉動做了一個小蛋糕胚的形狀。第二步：左手依然捧貼在泥旁，右手大拇指輕輕往“蛋糕胚”中心按，直到摁出一個大小合適的洞，千萬不要摁倒底。第三步：左手繼續捧貼，右手的大拇指扣住左手，其餘四根手指放進洞裏。就這樣上下移動就可以做出想要想的形狀了。在整個過程中，要保持手部的濕潤，就要時不時的在機器旁的小水桶裏洗手。
我做的並不順利，手裏的泥巴好像不聽我的話，一直晃來晃去。教練就讓我稍微用點力氣控制住泥巴，慢慢的，練習了很久，就熟練了些。後來就換了一塊新的泥巴在教練的幫助下，做了一個小小的花瓶。
做完了以後，有滿滿的成就感呢！做好的花瓶需要晾曬幾天才能上色燒製，好期待下次來給我的花瓶上色。
學陶藝作文 篇22
星期六，我和晨報小記者的同學們來到了萬達茂廣場做活動。這裏的手工可多了，陶藝、餅乾、粘土、書籤……我選擇做陶藝。
這裏的人可真多啊！一眼望去，人們挨挨擠擠，摩肩接踵，十分喧鬧。來到大廳裏，人聲鼎沸，震耳欲聾。
開始前，一個扎着小辮的老師拿來一個奇怪的機器，它有着一個開關，上面還有一個圓圓的可以旋轉的東西。然後老師又拿來了一袋陶土，把它搓軟，讓我用大拇指往下壓，讓花瓶變得矮一些。當老師讓我五指併攏往裏擠的時候，我發現它變長了。就這樣老師又讓我把它壓下去，我反覆地做着同一個動作，直到把花瓶做的圓圓地，滑滑地。這時老師讓我把食指和中指合在一起，而且要像一個小鴨子的嘴巴，我把我的“小鴨子嘴巴”放入花瓶內，咦？為什麼還是不像花瓶呢？我並不氣餒，反覆地修改着，它變得也越來越漂亮，最後老師讓我把花瓶最上端翻下來，可我一翻，把本來已經成型的花瓶搞得慘不忍睹，急得我眼淚都要掉下來了。老師看後，一點兒都沒有責怪我的意思。老師細心地把花瓶修改了一下，沒想到居然比原來的還要精美。
花瓶做好了，看着自己親手做的花瓶，心裏美滋滋的。雖然之前我經歷了很多次的失敗，雖然現在我還是不能獨自制作花瓶，但它卻是我童年的一個美好回憶！
學陶藝作文 篇23
我一生中有許多愛好。我開卡丁車，打籃球，尤其是在克里裏。我最喜歡的愛好是製作陶器。今天我將告訴你關於我和它的故事。
有一次我和媽媽出去路過一家陶瓷店。我被裏面的情況深深吸引，所以我們決定去體驗它。這是我第一次與它親密接觸，感覺既刺激又新奇。起初，我做不好。後來，我請教了我的老師。他仔細而耐心地教我每一步和每一個動作。要製作陶瓷藝術品，首先要揉捏粘土，然後通過揉捏和拍打將粘土中的空氣完全排出。成品不會破裂。轉盤的速度應該控制好，雙手的力量應該適中，粘土應該被提升到想要的高度和形狀。最重要的是要有耐心，多練習。所以我按照老師的方法試了一次又一次。有時當轉盤的速度太快時，泥漿就會飛走。我用拉桿一個接一個地往下走，尋找適合我的速度。有時我手上的水被泥弄髒後會變軟。我手上的水變幹了，沒有泥就不能完全擠出來。然後我試着一點一點地觸摸水。我發現了一個竅門。接觸水後，最合適的時間是輕輕颳去盆邊的水。有時候，我的手在泥中的力量太大而無法折斷，當力量太小時，中間的洞就挖不出來了。經過反覆練習，我的手又痛又痛，最後我掌握了適當的力量。經過無數次失敗，我終於做出了我第一個滿意的作品——杯。
我通過學習陶藝學到，無論你做什麼，你都必須有耐心，從失敗中吸取教訓才能成功。
學陶藝作文 篇24
你們用過泥做的筆筒嗎？今天，我就做了一個泥做的筆筒。
我們到了陶藝館，首先把外套脱了下來，穿上了圍裙，戴上套袖。然後老師給我們每個人發了一袋瓷泥和一塊小毛巾；桌子中間還放着泥漿和各式各樣的工具。緊接着陶藝老師就給我們展示了已經晾乾的筆筒樣品，還講了做筆筒的過程：先把瓷泥放在桌子上，再把瓷泥摔成正方形，摔好了之後，從上面取下來一塊大小適中的瓷泥，把它搓成圓球，摁成一個薄餅做筆筒的底；接着在底面寫上自己的名字，再拿一塊比較小的瓷泥，我們可以把它搓成條形、球形、捏成正方形、三角形……然後一層一層的按上去，每按一層都要給它塗上一層泥漿，做成形後把它晾乾，再進行燒製、上色，一個筆筒就製作完成了。
現在，我們要開始做了，我先按照老師説的把一大塊瓷泥摔成正方形，我摔好了之後在筆筒上寫上了自己的名字；接着我又從正方形瓷泥上拿出一塊比較小的瓷泥，搓成了條狀刷上泥漿後，把它按在了筆筒的底上面；每按上一層，我就塗上一層泥漿，直到我的一袋瓷泥都快用完了，我還在筆筒上面加了一點小裝飾呢！好了，我用瓷泥做的筆筒就完成了。
看着我用瓷泥做的筆筒，我心裏面試又高興又激動！叮鈴鈴，下課了，這真是一節有趣的陶藝課。
學陶藝作文 篇25
星期天早晨，我們小記者乘坐大巴車，行駛在去福聚號的路上。車上十分熱鬧，大家都各自聊着自己感興趣的話題。每個人的臉上都掛着燦爛的笑容。很快我們到達了目的地——福聚號陶藝夢工場。
剛進入聚福號,我們照了相,老師把我們領入一間展廳給我們講陶藝的知識，並且給我們介紹了很多的關於瓷瓶的歷史和製作方法。聽完了老師的講解、看完了所有的製做過程，同學們都按耐不住，躍躍欲試了。出了教室，老師將我們領到彩繪間，進行對盤子的彩繪。每個人都在按照老師的要求認真的做着。我的製作過程是:一、拿到自己的盤子後，用紙把在盤子上的灰塵擦乾淨。二、在盤子的底部寫上姓名。等幹後再翻過來畫自己喜愛的圖畫。三、一定要在腦子裏構思一下，不要盲目畫。時間過得飛快，馬上彩繪的時間就要到了。我無奈的看了看自己的白盤子，只好畫了個笑臉就去做陶藝了。
開始做陶藝了,我拿起一塊陶泥,開始揉啊揉,等揉成一個球,就把中間戳出一個不到底的洞,然後拿來轉盤,我把手指放進洞裏,把轉盤轉得像旋風一樣快,完成了,但是總覺得少了個東西,我想起來了,是把手,我趕緊做了個把手用泥漿粘上了,然後寫上名字,一個杯子就完成了。
回家的時侯到了，大家在院子裏排隊。每個人都依依不捨，我們在福聚號的門口合影留念，讓快樂在此定格。
學陶藝作文 篇26
星期日的早上，我的好朋友張原源約我和媽媽小玉還有小玉的媽媽一起去富平陶藝館玩兒。
富平是個美麗的地方我們坐大巴車去富平，天氣很冷，我穿着裙子，還穿着兩條毛褲。凍的直得瑟。我們在車上還給大家唱歌背古詩，一個多小時才到，下車看見一個陶藝館。
到了陶藝館，我們看見很多個陶藝館，裏面有很多國家精品的陶藝展品，五顏六色，色彩斑斕，有各種各樣的形狀，有圓形、正方形，還有動物形狀等等……媽媽還給我們三個好朋友照相，這是我第一次看到陶瓷展品。漂亮極了！這些藝術家們能設計出這麼漂亮的藝術品，可真了不起呀！
中午，我們在陶藝館裏吃的農家樂，吃完飯。阿姨帶着我們到陶藝館展覽中心，參觀陶藝師如何將泥變成一件件精美器具和擺件；家長還可以帶着小朋友在淘吧裏捏一個自己喜歡的小物品。媽媽給我們買了套袖和圍裙，我坐在凳子上就像陶藝師一樣有模有樣的坐起了擺件。我做的是一個碗，看起來簡單，做起來很難。我用小手不停的轉動，把兩隻小手弄得髒髒的，做完後，一個醜醜的碗出現在我面前，我有點傷心，我在想能做出一個精美的碗真不容易呀!媽媽鼓勵我説：“不管做什麼事情都要有耐心，只有付出才有回報。”
我們三個還做了小動物，牛、兔，擺件，今天我學到了很多的知識，也很開心，今天過得很有意義。
學陶藝作文 篇27
暑假裏的一天，我參加了陶藝體驗，我計劃着要做了一個漂亮的小花瓶。
老師給了我一塊白泥，可是這明明就是灰色的，怎麼是白泥呢？我好奇地去問老師，老師説這雖然看上去是灰色的但其實燒製出來卻是白色的。
我拿着白泥到了機器上，剛想開機器，老師説：“這個白泥先要捏成橢圓形，不然待會兒花瓶的腰就不好做了。”於是，我就把白泥捏成了橢圓形，拿到機器上，開啟了機器，機器慢慢地轉了起來。我先是把那塊橢圓形的白泥壓扁了一點兒，接着在中間挖了一個洞，沿着這個洞繼續擴大，“哎呀”我大聲叫道，我本來想做一個花瓶的，但卻做成了一個扁扁的缸，我得繼續加油，不能灰心啊。接着，我把這缸重新捏成橢圓形，這次我把它稍微捏的高了一些，我像剛才一樣，在中間挖了一個洞，沿着這個洞擴大，這次做出來正正好。最後，我把半成品交給了老師，老師耐心地説：“等你的花瓶吹乾，下週就可以上色嘍。”我興奮極了。
盼着盼着，一週終於過去了，我再次來到工作室要給花瓶上色。老師告訴我，給花瓶上色的顏料叫釉，有不流動的釉和會流動的釉，顏色種類繁多。在我的再三挑選下，我覺得不流動的釉最好看，挑選的是優雅的淡藍色。我小心翼翼的把這個花瓶塗上了釉，老師説我做的不錯，我開心極了！
當我拿到成品時，我自己都驚呆了，冰藍色光亮的小花瓶誕生了，真是太好看了！原來專注做一件事情是如此美好！
學陶藝作文 篇28
週六的文學課上，沈老師正給我們講着作文寫作，這時有另一位老師走進教室並和沈老師討論着什麼。過了一會兒，沈老師告訴我們一個安排，讓我們這節課去陶藝教室玩陶泥。教室裏頓時沸騰了起來，而對於一個已經學了三年陶藝的我，卻在心裏叫着“No”。
來到了陶藝教室，上課的正是我熟悉的徐老師。徐老師先給我們作了一些關於陶藝的介紹，並給我們做了示範，接着就到我們大展身手的時候了。我飛速地從桶裏拿出了一大塊泥，在桌上開始搓泥條。一眨眼的時間，我就把十一根泥條搓好了。接着是做花瓶底座，我並沒有用老師教的方法，而是先搓一個泥球，再把它拍扁，然後就到盤泥條的時候了！一開始我用正常的速度往上盤，用先抹水再盤的方法，後來因為急於求成，連水也不抹了，等我開始收口的時候，我的花瓶便開始歪了。徐老師看到了，就對我説：“越是你自己拿手的事情，心越要靜。”聽到這句話，我的心跳加快，心裏也一陣慚愧，製作的速度也就慢了下來，嚴格按照老師的要求來做。很快，我的作品就誕生了，看着從一塊方泥變成的花瓶，我心中充滿了成就感。
看着不是那麼完美的花瓶，我的心裏感觸很多，它讓我明白了一個道理：無論做什麼事情，哪怕是自己很拿手的事情，也要靜下心來，慢慢做才能做好！
學陶藝作文 篇29
今天，我們去做陶藝了。這次做的陶藝是面具，而且是做豬八戒的面孔，一點也不好看，更是不好做。豬八戒的樣子給我的第一印象是呆板笨拙，所以也不好做出他那呆板的樣子。若是換成孫悟空就好做了，一下子就可以做出他那活潑的樣子，可偏偏老師不給。
老師開始教我們做面具啦！老師告訴我們首先把泥分成兩半，差不多大小就行。從兩個泥團間拿一個，把它壓扁，壓得和曲奇餅一樣就行了，這樣豬八戒的臉就好了。接下來，做豬耳朵，這豬的耳朵可真難捏啊！捏了大半天，也不對稱，總是一個大一個小。再看老師已經開始捏眉毛了。不管了，等下再弄。老師做的眉毛，我越看越像一條毛毛蟲在豬八戒的臉上爬來爬去。我可不想做成毛毛蟲眉毛，我要做一對可愛點的眉毛。我做是豬鼻子十分簡單，就是一個圓駝駝上面點兩個點做鼻孔就行了。我做鼻子的時候想起了一首很老很老的歌，竟情不自禁地唱了起來，“豬，你的鼻子有兩個孔，······”周圍的同學全都笑了。哼！可惡的豬鼻子，恨死你啦！老師做的豬八戒的眼睛和麪頰十分搞笑。眼睛鼓鼓的，十分嚇人。那面頰更是搞笑，讓豬八戒變成了豬婆婆了。最搞笑的地方就數做豬八戒的嘴巴了，老師做的嘴巴像兩根香腸似的，緊緊地貼在鼻子下面，特別有趣。我做的八戒嘴巴與眾不同，是做的少女的微笑是的樣子。
別人都所我把豬八戒做成了豬八戒的妹妹——豬九戒。呵呵······
學陶藝作文 篇30
今天，是我最期盼的一天。是因為我們的夢想小隊的組長孫小玥組織了一次非常有趣的活動——做陶藝。
因為做陶藝的地點離我家很近，所以我早早的來到了指定地點。這時，我的同學黃文迪也來了，我們兩個人最先進入陶藝教室參觀。我們兩個看到裏面有許多精緻的陶藝製品，我們看到有別致的花瓶，有可愛的小碗，還有五彩繽紛的茶缸。
不久，人都到齊了，老師讓我們繫好圍兜，帶好袖套，並給我們每人一塊瓷泥讓我們坐好。老師問我們説：“你們知道我們做陶藝的瓷泥和我們學校美術課的用的橡皮泥有什麼區別嗎？”我們有的説：“橡皮泥是軟的，瓷泥是硬的。”有的説：“橡皮泥不能澆水，瓷泥能澆水的。”還有的説：“瓷泥可以燒，橡皮泥不可以燒。”“大家都説得很好，”老實説，“現在我們要動手做了。”首先，我們將一大塊瓷泥分成幾小塊，然後搓成條讓他們變軟，最後把他們放在一起變成軟團。
接下來就是最激動人心的時刻，未乾陶瓷，我排在第三個，終於輪到我了，老師先幫我的瓷泥做成立體，接着，老師讓我的手沾點水，然後撮洞，最後調整外形就完成了。我回到座位給我的花瓶刻了字、裝飾了圖案和花紋。最後我寫了一張上色表讓工作人員在燒製十五天後上色。我很期待我製作完成的作品。
這正是一次有趣的活動啊！
