走進國中作文15篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的走進國中作文，希望能夠幫助到大家。

我穿越時空，落到一個小菜園子中，小徑上迎面而來的是一個老翁，他的兩鬢有些斑白，兩腮的黑鬍子隨風而飄，手中拿着一個破竹竿在地上四處敲着，身上穿的是打了補丁的花衣服麼非這是五柳先生陶淵明嗎？

我近看了看，他好像喝醉了酒，走起路來身子搖搖晃晃地。於是我上一户人家去打聽，人們説他經常被他的朋友請去喝酒，去了就一定本文來自： 放放假要喝醉，而且既然醉了就會立刻就走，不會一點也不好意思，這更像五柳先生了。

於是我問到了他家的住宅，一到門口，門檐低矮，走進院子，廳堂窄小且簡陋，住宅四周都種着柳樹和桃樹，現在正值春季，因此住宅一片花紅柳綠，鳥鶯啼飛。柳樹垂下它嫩綠的枝條；桃花綻放出它粉紅的花瓣；鳥兒唱出了婉轉的歌聲。宅子裏一片春意盎然。咦！那不就是剛才的那位老先生嗎？我跑了過去，他起先有些驚訝，不過一小會他就摸了摸他的黑鬍鬚，笑着説；‘既來就是客，來坐下吧’。他將她身旁的凳子拿給了我，哇，這裏的湖和山也很美啊！

高峻的山巒重疊延綿着，上面長着嫩綠的青松，潺潺的流水似是將山巒浮着似地，飄飄蕩蕩。這水綠的是山倒影出來的還是他真的就這麼綠呢？

他坐在旁邊，靜靜地釣着魚，神情盎然自樂，我問他；老先生，您家中如此貧窮，為何還能如此的安然自若呢？’他回答道；只因有青山，秀水，貴人和好心。我帶着不惑。這時門響了，來的像一位官宦人家，我聽五柳先生稱他為道濟兄，在五柳先生前去接待他是，我也跟了過去，那個官宦人家好像是來送錢的，並這樣勸他，賢者在世，天下無道則隱，有道則至，今你生文明之世，奈何自苦如此？五柳先生摸了摸他的鬍子，將送來的錢推了回去，‘潛也何敢望賢，志不及也！’多麼謙虛啊，‘真不愧是五柳先生’，我感慨道。頓時也悟出剛才五柳先生所抒之哲理。

他辭官二十二年一直過着貧困的田園生活，而固窮守節的志趣，志而益堅。

樂莫非如此，只因青山，秀水，貴人和好心罷了。

秋天，是一個天高氣爽、瓜果飄香的季節。因此有許多人喜歡這個五彩繽紛、碩果累累的季節。

早晨，我和爸爸一起走在路上，一陣秋風吹過我的臉頰，我對爸爸説道：“秋天來了，天氣一天天的涼了起來。我不喜歡這個季節，我喜歡夏天。因為夏天可以游泳，吃冷飲。”可爸爸卻説：“秋天多涼爽呀，不像夏天那麼的炎熱。秋風吹得很涼快，瓜果飄香，我喜歡秋天。”

今天，爸爸帶着我來到農村。看到農民伯伯個個都掛着笑臉。心裏很好奇：“為什麼農民伯伯這麼高興呀?”我掃視了一遍周圍，很快就找到了答案。原來秋天瓜果都成熟了，是個大豐收的季節。農民伯伯可以把這些豐收的果實拿到集市上去賣，一定可以賺到很多的錢。看到農民伯伯臉上的笑臉，我想他們也很喜歡秋天吧!

我從樹上摘下一個蘋果，輕輕地咬了一口，生怕很酸，可令我想不到的是，蘋果入口是那麼的香甜，完全嘗不到一絲酸味。我真是對這秋天刮目相看了。它不僅為農民伯伯帶來了喜悦，還為人們送去了香甜。

走在鄉間的小路上，秋風吹在臉頰上是多麼的愜意，一切都是這麼美好，我感覺這個世界是那麼靜謐，風聲掩蓋了牛和雞的叫聲。走在路上，我享受着秋風帶來的安靜，送來的涼爽。 我仰望天空，發現秋天的雲朵是如此的純潔美麗。它不像夏天雲朵那麼濃厚，秋天的雲朵淡淡的，讓人感覺很清爽。

“沙，沙，沙……”一片片樹葉飄落下來。我看到葉子的顏色是五顏六色的，葉子從綠色變成紅色，黃色，顏色很多。看着飄落的葉子像一隻只飛舞的彩蝶，忍不住伸手去捕捉它，追逐着那些在空中打着旋兒的“蝴蝶”，隨着它的翩翩舞姿，我彷彿也成為了它們中的一員……

秋天是一個完美的季節，秋風、瓜果、天空、葉子都是那麼的美好。我現在也慢慢地喜歡這個季節了，喜歡這個完美、讓人喜悦的季節!

“我們走進了多彩的花季，花的年齡，花的思緒。青春就像那萌動的花蕾，沐浴着春風，沐浴着春雨” 唱着這支歌，我們走進了多彩的花季。 花季，是鮮花盛開的季節，是每個少男少女最美好的季節。

當那羞澀的花骨朵兒悄悄地、慢慢地綻開時，青春開始萌動，生命開始走向成熟，開始向世人展示自己的生命之花，這些花比玫瑰更嬌豔欲滴，比牡丹更雍容華貴，比百合更清香撲鼻。比山間的雛菊更清純。這是人世間最靚麗的風景。 花季的我們，總是那麼容易感動，看見一絲真誠的微笑，便感到不盡的温暖；看見一片白雲，便感到神奇的飄逸；看見一隻母貓舔舐着小貓的身體，便會莫名地落淚。這些感動。就像清晨花兒上的露珠，那麼簡單，那麼晶瑩，沁人心脾。

花季的我們，總是那麼容易快樂。書上的一個小笑話，能讓我們一整天捂着笑痛的肚子；朋友間的一句調侃，總能讓我們將這份幽默銘記在心；父母深夜為我們蓋好被子，也能讓我們感到無比的温馨和甜蜜。

“快樂就是這麼容易的東西！soeasy！”我們大唱。

當然，花季也並不是天天vervsunny，也會有陰天的時候。一張張試卷鋪天蓋地，裹得我們喘不過氣來，父母與老師的期待也把我們壓得像五行山下的孫悟空，此時，心情也會沮喪吧。當花兒受到暴風雨的侵襲時，只有挺過狂風，戰勝暴雨，開出的花兒才最美麗。你願意讓自己的生命之花在暴風雨中低下頭，彎下腰嗎？如果你的回答是“NO”！那就請與我一同高呼：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！” 這就是我們美麗的花季，我們那容易感動、容易快樂，也敢於奮鬥的花季，你不覺得我們應該歌唱它嗎？ 那就讓我們共同唱響這支《多彩的花季》—— “我們走進了多彩的花季，花的年齡，花的思緒。青春就像那萌動的花蕾，沐浴着春風，沐浴着春雨” 點評：本文用比喻的手法，將年輕的生命比作多彩燦爛的花季，語言優美流暢，截取了幾個片段，寫出了國中生活的心情、感受。 當母貓舔舐小貓的身體時，他們莫名地感動、落淚；書上的一個小笑話，卻能讓他們笑到肚子痛；遇到困難、挫折時，他們坦然面對。共同奮鬥！

我們又何嘗不是這樣，只是我們學會了壓抑，壓抑情感的釋放，這時，我們多麼羨慕他們呀！

森林世界科技節到了，雞大嬸在黑板上出了一道題：同學們，你們説科學能創造神話嗎?請發揮想像，做一些科學實驗來證明你們的想法。

藍貓、淘氣、菲菲三位科技愛好者一回到，便一頭鑽進了實驗室。

一、海水也能止渴[第一個科學創造的神話，激發閲讀興趣。

剛進實驗室，藍貓就口渴，便去倒水，可突然停水。藍貓想：怎麼能讓海水淡化呢經過五天的實驗，藍貓終於創造出一種方法——蒸餾法。因為要讓海水淡化，就是讓海水中的鹽分分離

藍貓讓多個蒸發器串聯起來，使海水進入第一個蒸發器，由通入加熱蒸汽進行間接加熱，海水受熱後蒸發產生二次蒸汽，二次蒸汽又引入下一個蒸發器作為加熱蒸汽用，海水再蒸發。這樣循環形成多效蒸發，最後經過冷凝就成了淡水。

藍貓喝這自己用海水淨化成的淡水，心想：海水也能止渴，蒸餾法真不錯!

二、拔苗也能助長

淘氣進入實驗室，心裏還在想着路上藍貓講的“拔苗助長”的笑話。他想：能不能讓“拔苗助長”不再是笑話呢?

淘氣經過六天的思考和實驗，但都失敗了。第七天，淘氣看《森林世界科技報》，他忽然眼前一亮，能不能用基因技術來解決呢?

於是，淘氣從一種蕨類植物中提取出一種能使莊稼幼苗快速生長的基因，將它植入莊稼幼苗體內。幾天後，被植入新基因的莊稼幼苗真像被拔了苗一樣，很快地躍過幼苗期，迅速長得又高又壯。

看着眼前的莊稼，淘氣想：拔苗也能助長，基因幫我實現了夢想!

三、電燈也能不用電

菲菲回到實驗室不久，卻突然停電了。菲菲想：能不能造一種不用電的燈泡呢?菲菲便開始鑽研起來。

功夫不負有心人。在七天內，菲菲終於發明了不用電的燈泡。只要將天線靠近燈泡，用電磁波激盪它體內的水銀蒸氣，使其射出紫外線就可發光，其壽命可能比一般燈泡要長。

坐在明亮的燈光下，菲菲心想：燈泡不用電，全憑智慧來實現!

四、科學神話在你我手中創造

藍貓、淘氣、菲菲三位科技愛好者，靠想像，靠智慧，靠實驗，都出色的'完成了雞大嬸的科技作業。

童年是什麼？是樹上的蟬，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是夥伴的迷藏每當我繪聲繪色的回想起童年時代的趣事時，臉上總泛起紅潤的光彩。畢竟，那往事就像潺潺的流水聲在我心中旋繞，一旦迸發就是那麼滔滔不絕

媽媽，媽媽，我要棉花糖。我要糖葫蘆。我要彩虹糖。媽媽總是會給我買，我的心就像這些糖的味道一樣，美滋滋的。吃了糖的我，感覺天上的朵朵白雲就像軟棉棉的棉花糖；美麗的景象在我眼前映現了出來。

我穿着漂亮的連衣裙，嘴裏舔着糖葫蘆，望着藍天上飛翔的風箏，也望見了颯爽英姿的爸爸和年輕的媽媽，他們在草坪上奔跑着。於是我也竄到他們中間，拿過風車，跟着他們一起笑啊跑啊，小風車呼呼地轉着，真漂亮。

小時候，一到雙休日，我就往奶奶家跑。一進門兒，雙腳一蹬就跳到奶奶的腿上，隨之而來的就是那聲親暱的大叫，而奶奶總是一邊慈愛地撫摸着我的頭，一邊嗔怪着：哎喲，這麼大聲幹嘛啊？我的寶貝孫子，我的耳朵都快被震聾了喲。就這樣，我們兩人不約而同的大聲笑了起來。不知道為什麼，每次只要看到奶奶那慈祥的臉，我就什麼煩惱都沒了。

真的不是我砸的，嗚嗚嗚嗚嗚。這裏只有你一個人，不是你砸的是誰砸的呀？是家裏有鬼呀還是瓶子自己長了腳？媽媽，你要相信我啊。媽媽跟本不聽我的話，拿起雞毛撣子就咻咻地揮了過來。你還敢狡辯？家裏的花瓶可真不是我砸的，這是我第一次捱打，我的心都碎了，媽媽以前可是最最愛我的呀。媽媽就真的這麼不信任我嗎？為什麼今天要為了一個花瓶來打我呀。

每當我回憶起這些，總是咯咯地笑，笑得那麼甜蜜，那麼燦爛。彷彿一切令人魂牽夢繫的往事歷歷重現。我繼續想着年少時如詩歲月，夢幻的季節我想，童年是我最幸福的時光，也是令我最難忘的時光，童年就是一棵沒有年輪的樹，永不老去。

身着白T恤，下穿牛仔褲，蹬着一雙簡單輕鬆的帆布鞋，背上一隻小包包，我站在了新校園的門口，呼吸一下新校園的空氣，真清新啊！“濱海縣第一初級中學”幾個大字映入眼簾，金光閃閃，讓我不由得心生自豪之情。

踏着歡快的腳步走進校園，一切事物都是新鮮的，新的同學充滿着朝氣，歡聲笑語打破了校園原本的寧靜，大家的臉上都洋溢着喜悦。新的校園散發着光彩，矗立在眼前的現代化大樓線條明快，設計優美，令人賞心悦目，初來乍到的我們被深深吸引。雖然校園綠化還沒有完全建好，但我能想象以後的畫面了：每天早晨，聽着鳥兒的詠唱和郎朗書聲重疊，經過花叢，草兒對我恭敬的問好，花兒翩翩起舞，歡迎我來到新一天的校園，那該是多麼美好的景象啊！

找到自己的新教室，我好像有一點來遲了，一位老師站在講台上，好像一座燈塔，給人温暖，也給人嚴肅感，我有點害怕，牙齒都有點打顫，老師點頭示意我進來，我鬆了一口氣，趕緊找個位置坐下。發書了，我藏不住心中的喜悦，手捧散發着油墨香的書本，迫不及待的打開，我小心翼翼的，生怕會傷到它一分一毫，兩眼冒光，細細翻看……聽到老師説我們將會有圖書館時，我愣住了，覺得自己能成為一中的學生真是太幸福了！

面對新老師，新同學，新課本，興奮中我也感到了一種莫名的學習壓力，但這壓力應該是鼓勵我前行的動力，有句話説得好：沒有壓力就沒有動力。況且前行的路上我們不孤單，有許多老師陪伴着我們，做我們的引路人，班裏幾位老師各具特色，英語老師幽默風趣，數學老師嚴謹認真，語文老師和藹可親……我相信，他們會帶領我們在知識的海洋裏盡情遨遊，通往成功的彼岸。

走進國中，全新的征程已經開啟，絢爛的夢想正在召喚，我已信心滿滿，整裝待發……

自從軍訓以後，，我就步入了注重的學習階段；自從進入國中的學習大門，我就有一股從未有過，也從未經歷過的感覺；自從接受知識以後，我就感覺什麼都變了。

走進中學，走進七年級。環境變了；生活方式變了；教師的教學方式變了；同學們熟悉的面孔，聲音也變了……一切都變了。

　　環境變了

昔日，我在國小上學我的那時，記得我們在黑暗破舊的平方中學習；在狹窄的學校中生活；在無任何自由的學校中學習。現在，學習環境有了巨大的變化。我們在明亮的，寬敞的教學樓中接受更廣泛的知識。七年級的校園，中學的校園，到處都有五彩的，斑斕的，迷人的，鄰人留戀的鮮花；到處都有青青的草坪；到處都有粗壯的，高大的柏楊樹。

　　生活方式變了

我記得，在我上國小時，經常讓家人送我上學，，接我回家，中午在家中吃飯，晚上在暖炕上睡覺。可現在什麼都不同了。週末自己坐車到學校，週五自己坐車回家；三餐時自己在學校餐廳吃飯；晚上自習課後，學生在學校安置的宿舍休息。

　　同學變了

在國小，我最好的鐵哥們是非常頑皮，淘氣的，現在我的同學都懂事了，不像以前那麼頑皮了。曾經同學説話時的聲音是清脆悦耳的，可現在，他們和我的聲音都變得低沉，粗獷了。昔日，同學們的面孔是那麼熟悉，自從進入中學，進入七年級，同學們的面孔是那麼陌生，好像從未謀面似的。

　　教學方式變了

國小那時，老師拿着基本教科書來給我們上課，可現在不同了，每一位老師都拿着筆記本給我們上課，在投影幕上觀看，在遇到難以解決的問題時，可以在小組內熱情的討論。

　　教學內容變了

在我未進入七年級之前，我聽到老師講的只是那些難寫的方塊字，是那些很形象的a，o，e，我們接受的知識量非常少。自從進入七年級，我的感覺不同於以往了，老師交給我們講的內容難以理解，知識越來越廣泛，讓我感到七年級的學習是相當的好。

走進七年級，讓我們的感受非凡的待遇；走進七年級，讓我們接受更廣泛的知識；走進七年級，讓我們品味作家獨特的魅力吧！

不管怎麼説，走進七年級，你總會感受到昔日的一切都變了，唯一沒變的就是你的姓名。

他懷才不遇，他才氣縱橫，他風流瀟灑，他嚮往田園，他超凡脱俗，他獨愛幽菊，他潔身自好，他安貧樂道，他，便是陶淵明。

他是東晉文壇上的龍頭，他是柔腸俠骨的鎮軍參軍，他是克盡職守的彭澤縣令，他是棲身田園的自然隱士。楊柳依依，芳草萋萋，秋風瑟瑟，落木蕭蕭。他踏着歸塵，拂袖而去；他脱離了爾虞我詐的湯湯官海，遠離了這世道的無常，棲身於鄉野田園，悠然自得。

陶淵明沉醉於鄉村的淳樸平淡，感徹於自然的博大浩瀚。他揣摩百家論篇，閲罷五經四書，感慨舊時變遷，徹悟治國之道。清新飄逸，深美醇厚，慷慨激昂，悲憤雄壯的詩韻與陶淵明，與田園，與自然縈繞於桃花源外，千古仍未散盡。

回眸歷史，縱觀天下，古今文學墨客，與其才可貌美者屈指可數，寥寥無幾。除李白，杜甫，他人便無人能及。其世人贊其曰：“千古之英才，萬代入豪傑。”可他卻不以為然，一笑了之，由此可見矣。他的思緒已然與田園相依，與山河交融。他的胸襟與氣魄，宛若自然，坦坦蕩蕩。家國混沌，朝廷荒誕，他忠心報國，胸懷遠志，卻隨波逐流，仕途坎坷。一生多磨難，萬阻還奮激。遙望清節先生的兒時，劃滿了不幸的淚痕。父親早逝，家道中落。孟子曰：“天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨。”可在他的身上卻成了偶然。。

他忍辱負重，他淡雅寧然，他不拘小節，他悠哉遊哉，他不戚貴賤，他不慕榮利，他笑看蒼生，他名流千古。他，就像是在歷史長河中飄蕩的一株野菊花，輕輕拾起，拋向高空飄舞着，紛飛着，花瓣隨着風兒瀰漫着，淡淡的花香。

霧漸漸散去，但菊香仍繚繞在身邊，田園寂靜更顯人世的喧囂，回眸望去，高山叢林中，我隱隱約約，彷彿看到了一個身影。走進陶淵明，共賞菊，共飲酒，領略在田園中悠然的心境。

那是一片四季常青的竹林，面積不大，卻因有幽綠的清涼，由此，背靠竹林的房屋總帶有一副使人神清氣爽的力量。

平平常常的丘陵地貌，一片片田地互相連接，留下低矮的房屋與一條條曲折的小路，唯有鬆鬆散散的竹林在這少樹的地方留下一抹翠綠。

豔陽高照，熱浪襲人，我便躲到竹林去。金色的陽光穿過層層疊疊的竹葉留下或明或暗的光斑。在林間散步的我被這景色吸引，伸手，那光也照到我的手臂上，搖擺不定，一陣心神恍惚。抬腳走向那瘦長的竹，腳下厚厚的，枯黃的竹葉互相摩擦發出“卡斯——卡斯——”的聲音。手心碰到那綠，是與冰不相上下的温度。風吹來熱浪，我把手放下，退後，頭頂上分的竹葉沙沙地動着與腳下“卡斯——卡斯——”夾雜在一起。

忽然，想起早上跑進這竹林的孩子們。

碧綠的葉子，還綴滿夜露，顆顆是那麼的晶瑩，那麼的渾圓，在細長的竹子上顫動着，閃爍着，如童孩明亮的眼睛。

村裏孩子總是在清晨奔進竹林裏，興高采烈地喊：“看，誰有本領將這些‘明珠’帶回家！”説着，便伸手去傾斜了竹葉，讓翠綠竹葉上的晶瑩露珠滑落在小手掌裏，然後小心翼翼地一路小跑回了家。可結果？那些閃閃發光的“神珠”總是在還在急急奔跑的時間就“隱身”了所以我從未聽説過有那麼一個孩子擁有這麼一顆晶瑩的“神珠”。

村裏大人們是沒有這份閒情的。

在這烈日炎炎的日子裏他們很忙：他們忙着為圈養的豬找鮮美的食料，忙着該熟的東西熟了沒有，有人偷嗎？還是有老鼠來偷吃？

當他們完成這夏日裏一天的勞作時又急急跑回家去，那裏還有人等他們回來做一頓美味又熱騰騰的飯菜。他們把劈得細細的柴火在裏面噼裏啪啦的響。拿起笨重的鍋勺，把裏面的菜不停翻炒。渺渺的白煙便和那菜餚的香氣順着煙囱飄撒在村莊上空。

這村莊便是我故鄉，我常常叫它我的老家。老家的人對於生活總是從容的。故鄉的人受着故鄉，他們是記得這裏的生活，這裏的一切。

國中生活是五顏六色的，它滿載着父母對我們的期望，也滿載着我的理想，“國中”，多麼美好的一個詞啊！它代表着我們進入了一個新的學習階段，我們開始告別童年，我們長大了。

看看這寬大的操場，我們將在這裏開展許許多多體育活動，這是我們活動的天地，看看這開滿香氣迷人花朵的花壇，裏面有數不盡的小花和小草，我們和它們一樣，正在綻放，有一天，我們終究會是最最動人的，最最耀眼的那一朵花，看看那高大的教學樓，我們將在那兒讀書、寫字、沐浴在知識的海洋裏，在那裏邀遊。尋找着希望與理想，看看那美麗動人的小花園，那裏有許多的樹木，還有池塘，我最愛那座橋，彎彎的，建立在水面上，好一幅山水圖。

國中生活是五彩的，紅色的成功，紫色的是夢想，藍色的是孤獨，綠色的是知識，橙色的是喜悦…………好美啊！國中生活就是如此，我們會收穫到成功，友誼、夢想、孤獨、知識、喜悦的果子，當考試、比賽中我們成功了，就會獲得喜悦的果子，五顏六色，絢麗多彩。

國中生活豐富多彩，有知識的澆灌，也有健康、快樂的光臨，每天，老師站在講台上給我們講課，我們應該認真聽課，不讓老師操心，在學校裏做操、跑步都是煅煉身體，讓我們更加健康、強壯。

進入國中，對我自己也有許多的要求與期望，首先，我上課一定要認真聽講，這樣成績才會好，想要取得好成績並不僅僅要上課好好聽講就可以做到的，我回家也一樣要好好完成老師佈置的家庭作業，要細心地做，不馬虎，在有空的時候要好好複習一下學過的知識，也要好好地預習一下新的知識，這樣才能學有所成，我希望自己在國中生活中好好學習，同時好做一個全能的學生，達到德、智、體、美樣樣精通。

在國中學習中，我們有太多太多的期望，國中生活是美好的也是快樂的，走進國中，走進一個新的世界，一個新的目標，一個新的天地，一段新的友誼。在新的一個階段，好好完成我們人生的一個新理想，載着父母深深的期望，載着老師默默的祝福，走進國中，走進新期望，放飛吧，理想的鴿子，飛到成功的頂點，讓我們更加的光彩耀人，今天我們是希望的花苞，明天我們是綻放、動人的花朵。

自然是血液，它無聲無息地保證着這世間萬物的和平。去年暑假，我去了湖南的張家界。在那裏我真正體驗到了什麼叫做心曠神怡。站在武陵源裏的至高點讓我情感盪漾。

第一天到那裏，已入夜，無法去欣賞美景了。為了防止人員過多入不了園，咱們五點就已起牀。雖然到了景區還不到六點，可門前已有不少的人。但這絲毫不妨礙咱們觀賞地雅興。坐遊覽車觀賞山中的河流，就好比那上等的絲織品在山澗中流動。滿山的綠色中夾雜着星星點點的紅，好比在欣賞一幅大畫家的作品。如果我是舞蹈家，我會用最優美的舞蹈來展現這美景；如果我是畫家，我會用最美麗的顏色去描繪這美景；如果我是詩人，我會用最美麗的詩句寫出這美景。可是我什麼都不是，我只有用語言來形容這美。

咱們去了張家界的自然保護區，那裏有無數的猴羣和數不勝數的名貴樹種。茂密樹林中有無數可愛的小精靈，和一條清幽的小道，那意境讓人流連忘返。沿着小道往裏走，到了咱們要尋找的地方——金鞭溪。我喜歡這地方，因為它就和它的名字一樣，那麼招人喜愛。長長的溪流如同一隻金絲猴的尾巴，在陽光的照射下，閃閃發光。溪水清的可以當鏡子用，但卻不失那湍急。

咱們還去了黃龍洞。坐船走到最裏面，在船上絕不可去摸那水，並不是水裏有電，而是那水中有名貴的娃娃魚，萬一被它給咬住，那手可就成“金手”了。洞裏全是石筍，據説，這些石筍每年都會生長，有的再過幾百年，可能就接在一起了。在那裏面有一條“流沙河”，因為那石頭上，就好比流着黃沙，可用手一摸，卻什麼都沒有。

在張家界的三天裏，我充分體會到了什麼叫做美，什麼叫做地球的心臟。咱們現在在不停地破壞大自然，為什麼咱們不能學學長江和黃河，變得寬容些呢？為什麼咱們就不懂得應如何去包容這世間萬物呢？

把桃花源遊盡，片片落英載不完驚羨情；到南山尋菊，滴滴花酒醉不了詩人心；屋前撫柳，絲絲柳絮飄不盡隱世夢……

於是，隨着這些與韻味十足的作品，我走進了陶公，走進了他的詩意生活。

室雅何須大，花香不在多。東籬外帶露的菊花啊，你可聽見陶公在茅屋中對你深情的呼喚？屋前五柳隨風搖，室內心靜氣自流。你是他一心尋求的僻靜的居所唯一的寄託。

但是，又有人説陶公是在逃避現實，那麼何謂逃避呢？督郵至，陶公歎曰：吾不能為五斗米折腰。抖落沉重的官袍，拋卻名利，大徹大悟的陶公放聲舒嘯——歸去矣！心開始自由呼吸，盡情吮吸田園之氣。因此，這並不是所謂的逃避！。

東籬外的田園，我看見陶公在荷鋤高歌，於春華秋實的季節裏，種瓜得瓜，種豆得豆。豐收之喜，菊酒之香，生活之逸包攬其。陶公醉倒在安樂自由之中，不願醒來。

曾還有人有疑陶淵明詩，篇篇有酒。吾觀其意，並不在酒，而在乎陶公的心境與品味。陶公雖與酒相伴，但是，他並沒有沉迷其中，無法自拔。而是借酒作詩，其詩內容獨特，又是油然而生“清歌散新聲，綠酒開芳顏”的感歎！

在盛唐時期，陶公常與李太白一同飲酒。兩人皆善飲，以酒佐詩，乘着酒性，從酒壺裏斟出詩篇。他們花間一壺酒，舉杯邀明月，對影成三人。於是發出了“何時到彭澤，狂歌五柳前”的呼喚。這三人中必有陶公一人，否則李白不會發出何時到彭澤，狂歌五柳前的感歎。志同道合的你們今生註定無緣，只能在歷史的長河裏各自歎息淚流。

仁隱進退歸去來，勞逸飢飽田園樂。這就是陶淵明的一生。因此，千百年來，人們也對這位偉大的田園詩人的高尚人格和對漢字的影響推崇備志。人們讚歎他樂觀，不與世俗同流合污。所以，人們為了紀念他，在明代還建立了陶公祠。如今，這座陶公祠雖經歷風風雨雨，但它還是屹立地保留至今。陶公的精神和品質永遠刻在我們的心中。

心靜，所以世界靜。在喧囂的世界裏，我寧靜的心懷早已被打擾得面目全非，在陶公怡然自得的文采中，我感受到陶公的寵辱不驚，去留無意。我開始打掃心靈，還內心一片淨土，與陶公共思學。

風吹不去心中的古典，陶公，我對你的頂禮膜拜，唯有舉杯與君酣暢豪飲…

中學對我來説很神祕，在我的設想中，中學是這樣的：一上課，老師進來就開始講題，就像機關槍一樣，講話速度快得像唱周杰倫的ＲＡＰ，而且一口氣講一大堆，聽得你雙耳發麻，只好暗暗佩服老師的肺活量。還有，老師更拿手的好戲是佈置作業，站着説活不腿痠的那種，如果用Ａ紙可以記一頁，你只有盯着記作業的本子，眼睛發木的份。一到下課，同學們馬上倒得像屍體一樣，一動不動，當然，也有老師講得天花亂墜，卻聽得昏昏欲睡的“聰明人”，下課還有精力打球什麼的，不知情的，好佩服他們旺盛的生命力。中午吃飯，發現“小強”（蟑螂的學名）多得高達１０％，那裏的學生，個個都很時尚，很搶眼，走到哪裏，回頭率準是３００％。

但是，九中顛覆了我所有的想象。第一節是地理課，雖然沒有書，也看不清“遙遠”的黑板和大屏幕，可能因為我常聽周杰倫的歌，聽邊特別好，所以還是聽懂了９０％，從同學那兒，把沒記下的筆記迅速地拷貝了過來，在這裏上課還不怎麼困難。沒想到這裏竟有那麼多的社團，雖然很豐富，但我仍是望而生畏，我還沒經歷過，真是嚮往啊。吃飯時間到了，我跟着“媽媽”走進了食堂，右腳一踏進門，就問“媽媽”：“媽媽，你在食堂裏有沒有吃到過小強？”“媽媽”先是愣了一下，像看ＥＴ一樣看了我好久，説了一句“可以吃嗎？你吃過呀？”我長舒一口氣，這中學不錯嘛，蠻幹淨嘛，可以放開肚皮吃了。接着，“媽媽”帶我們參觀宿舍，走進“媽媽”的宿舍，映入眼簾的是古褐色的傢俱和乾淨的地板，這宿舍很漂亮，比軍訓時部隊裏的好多了，這些傢俱是雙層的，上層是牀，下層是書桌、書櫃和衣櫃，很整潔，我很喜歡，參觀完宿舍後，我就和“媽媽”在校園裏到處晃悠。

在九中的這一天，我感受到了這個中學為什麼是重點中學，他們從德智體美全面地打造學生，進九中，是件幸福的事兒！！！

在發生雪崩之時，因為羽絨服顏色太淡，營救飛機無法發現一對相依為命的母女。為了挽救女兒的生命，在危急時刻，母親毅然劃開自己的脈搏，用自己的鮮血換來了女兒的生命，這就是母愛，一份偉大的母愛！

在一户一貧如洗的農家裏，母親因終年勞累而得了重病，需要很多的錢來治療。為了不再給貧困的家庭增加負擔，為了不讓上高三的兒子擔心，母親用一瓶毒藥結束了自己的生命，這也是母愛，一份至高無尚的母愛。

然而從小在長輩們溺愛中長大的我，一直不太懂事，隨着年齡的增長我也越來越不能忍受媽媽的嘮叨，和媽媽發生衝突成了家常便飯。而我，卻在那一次讀懂了母愛。

思緒把我拽回了六年級。那天，天公也不作美，在放學的時候又下起了傾盆大雨。雨越下越大，我一時不知所措，正當我進退兩難的時候，媽媽來接我了。媽媽似乎走得很急，褲腿全打濕了。她把傘遞過來，説：“走，我們回家！”媽媽和我打着傘向家裏走去。走着走着，我忽然發現媽媽的傘向我這裏傾斜，雨水打濕了她的肩膀，我説：“媽，傘打歪了。瞧，你的肩膀被雨水打濕了。”“喔！”僅僅一秒鐘的時間，媽媽扶正了雨傘，看着媽媽那不太熟練的動作，我突然明白了：媽媽是故意將傘打歪的，是為了不讓雨淋濕我的衣服。想到這裏，我的心裏湧起了陣陣暖意，冰冷的雨打在身上似乎也不是那麼冷了。我知道都是因為有媽媽在身邊，有母愛温暖着我。

或許，我們擁有的母愛不是那麼轟轟烈烈。或許，我們的母親不善於表達自己的愛。但是一個看起來毫不起眼的動作，不為別的，只是為了讓兒女不再受到傷害。在人生短暫而漫長的路途中，總少不了母親的陪伴，少不了母愛的陪伴。正是因為這種陪伴，讓我們時時刻刻感受到春天般的温暖，讓我們在人生路上鼓足了勁，勇敢的走下去。

天氣與我們息息相伴，千百年來，面對風雲變幻的天氣，人們探索未來天氣狀況的足跡從未停止過。天有不測風雲，變化莫測的天氣真的很奇妙！同學們，今天就跟着我們温州日報小記者的腳步，走進温州市氣象局，去揭開天氣的神祕面紗吧！

3月23日是世界氣象日，這次氣象日的主題是：直面更熱、更旱、更澇的未來。一進入氣象局，映入我們眼簾的是兩輛外形奇特的車子，它們在綠色草坪的襯托下顯得更加神奇，如同太平洋上的一個小島。這兩輛車是幹什麼的呢？咦，那邊不是有個講解員叔叔嗎？我們馬不停蹄地跑過去，七嘴八舌就問開了，講解員叔叔不厭其煩地一一為我們解答。這輛車上有一個火箭炮，原來這叫降雨防雹火箭彈，發射高度可達七千米。發射二十秒後自爆，發射時人要離遠。另一輛車上有風速風向儀、激光雨量器和温度計。你看，這傢伙像根標杆，其貌不揚的，誰知道它竟能精確地測出風吹來的方向。那上面的風杯小小的，像三個小勺子，它是用來測風速的。風越大，風杯轉得越快。講解員叔叔告訴我們，這輛車價值兩百多萬，我驚奇得像半截木頭般愣愣地戳在那兒。這龐然大物，可不輕易出馬，只有颱風等特別惡劣的天氣，才會趕到前線。

如今，天氣預報已成為人們生活中不可缺少的內容。那麼看似簡單的天氣預報是怎麼製作出來的呢？氣象局三樓的氣象數據接收站和氣象台的台長給了我們答案。這些儀器和裝備都和天上的衞星相連接，衞星把整個中國甚至世界的天氣變化都完全記錄下來，然後又傳送到這些裝備中。工作人員再加工一番，就成了我們每天看的天氣預報了。一台台電腦，一部部儀器再加上專家們的精確分析，這凝聚了多少氣象工作人員的心血啊！

短短的一個半小時，我們零距離地接觸了氣象的奧祕，順利地完成了參觀採訪任務單。同學們，讓我們一起行動起來吧！為了保護我們共同的家園：請節約使用每一度電，請多種植樹木，減緩沙化；請儘量少用塑料袋和一次性筷子，請不要隨意亂扔廢舊電池；請減少二氧化碳的排放，請你積極宣傳保護氣候和環境。