我的奧數老師作文6篇

在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的我的奧數老師作文，希望對大家有所幫助。

“太好了！禮拜天終於到了！”我歡呼起來。可能你會問我，難道你星期天有精彩活動嗎？我會毫不猶豫地告訴你：“因為有一節我期盼已久的奧數課，我又能見到老段了。”

我們的奧數老師姓段，大家都愛叫他“老段”。段老師有着偏瘦的體形，大大的鏡框下是一對“三角眼”——精明而又賊亮，讓我們這些上課愛講話的“小麻雀”驚心膽顫。

因為他上了點年紀，所以總是好“忘事”。一次，老師剛給我們講解完題目，緊接着拿起黑板擦就擦去了答案。咦？老師不拍照嗎？我們不約而同地想。一般老段都愛把解法發到羣裏，供我們複習。“唉！不好，又忘拍照了，我這老年痴呆症怎麼又發作了？”老段一邊拍着腦門一邊説，“沒辦法！誰能幫我還原一下思路呀？老段重謝。來，小胖，就你了。”方才還聊得熱火朝天的小胖頓時停住了。他戰戰兢兢地站了起來，用呆滯的目光望着老段，一時不知所措。我們被小胖的傻樣逗得哈哈大笑。這時大家才發現老段那對“三角眼”正炯炯有神地放着亮光，他就像老鷹捉到了小雞似的趾高氣揚。

比起上面的“狡猾”，段老師那百發百中的“投彈絕活兒”才讓我們佩服得五體投地呢！

我們班有幾個著名的“搗蛋大王”是從別班調來的。自從拜入老段門下，他們一個個服服帖帖，反而有幾個還變成了班裏的尖子生呢！就拿一次例子來説吧！“搗蛋大王一號”課上正玩得不亦樂乎，只聽老段喊了一聲“看招，粉筆飛彈”，一道白色的弧線就分毫不差地擊中了他的“小道具”上，那個穩，那個準，那個狠呀……老段的氣場令所有人震撼了！

這就是我們的段老師，一位風趣幽默的老師！怎麼樣？大家喜歡嗎？

一天，吳欣倍跟我説：“奚黎曼，去學奧數嗎？已經有三個人了，你去不去？”我前幾次奧數競賽都沒得獎，我一直想得獎，就毫不猶豫地答應下來。

等到了星期六，我帶了書和鉛筆盒來到那邊，天吶，怎麼是這個老師？聽説有很多人説她兇哩！但是我還是開開心心地到教室裏去了。開始上課了，我們對一切事物都感到很新奇，這兒看看，又説説話，老師馬上制止了我們，我們也就老實了下來。老師講得很好，很多我不懂的地方被老師一點就通了。這節課我覺得很開心。

等到了下節課，我坐在了吳欣倍旁邊，聽老師講課，當老師講到一個題目的時候，我輕輕地對吳欣倍説了一句：“這道題目好簡單啊！”沒想到被老師看到了，，她頓時來氣了：“你説什麼？啊？上課是你能隨便講話的嗎？”説着，叫另一個人和我換了位置，一邊還喋喋不休。我把頭低到桌底下，裝作整書包，但不爭氣的淚水湧了上來，我又憋了回去，繼而湧上的是對這個老師的憎恨。我開始後悔當時為什麼答應去學奧數？難道連上課討論幾句都不行嗎？我討厭奧數，更討厭這個奧數老師！大家説得沒錯，這個老師太兇了！後面幾節課，我們四（2）班四人，總被老師説，所以每次上奧數課我都要等得晚一點再去，可以少見一會兒奧數老師。

3月3時，我在皇城沙灘看見了奧數老師教的那班同學，她問我是不是在她們老師那兒學的，我説是，她説：“那個奧數老師很壞！”我聽了這話，心裏頓時想起了老師對我們二班的各種很壞的待遇，氣憤地説：“肯定的！你有沒有在那兒學？”她説：“怎麼可能？她那麼壞，我不會去的！”我心裏總有一種心安理得的感覺：連自己的學生都不喜歡她呢！回去後，我時常會對媽媽抱怨幾句老師的不是，怪她連討論幾句都不行！媽媽説：“做奧數題自己想效果好啊！”嘿，連媽媽都站到老師哪兒去了！我很難過，對媽媽説出了老師的種種對我們不好的事。媽媽説：“這個老師是好！好在什麼地方呢？就是教育方法不同，她不讓你們討論是因為想讓你們養成一個獨立思考的好習慣。雖然不跟別的老師一樣，總要説你們，就想讓你們進步啊！改變不了別人就改變自己唄，退一步海闊天空嘛！為了讓你們學，老師退了好多學生呢！”我想了想：對啊，要學會理解老師，老師不也是為我好嘛！我開始改變自己自己對奧數的不喜歡，重新接觸奧數，接觸老師。我在課堂上不討論，漸漸覺得自己思路清晰，總是前幾個交上，又是全對！漸漸的.，老師對我們的批評少了，表揚多了，還經常對別的遲交的同學説二班現在比他們好。我有點喜歡老師了！老師能記住我的名字了。

老師有時會對我笑，這時我也很開心！有一次，老師燙了頭髮，我打趣兒地説：“我快認不出您啦，樣子真好看！”老師笑着拍拍我的背，我覺得以前的老師跟現在沒什麼區別，只是我變了，變得會理解老師了！我又跟媽媽説了這事兒，媽媽也笑了，是啊，改變不了別人就改變自己，我又懂得了一個道理。

又是一個星期六的早晨，老師拿着書在教室裏説着，而我們專注地聽着，從不發出一點聲音……

我有一位嚴謹負責的奧數老師，他姓許，今年七十多歲。頭上滿是白髮，個子不高，身體清瘦，黑黑的臉上戴着一副老花鏡，説起話來總是帶着一絲微笑。他已經退休多年，但還不忘繼續發揮餘熱，教書育人。從這一點上我覺得許老師是人老心不老。

許老師雖然年事已高，但上課時，聲音洪亮。他每次上課的內容，連坐在外面等候我們放學的家長們都聽得清清楚楚，有時還會被他講課的內容所吸引，也都聚精會神地聽着。他在黑板上板書的字跡工工整整，不管是誰看到他的板書和備課筆記，都會覺得賞心悦目。他講起課來更是一絲不苟，如果同學有不懂的問題，許老師總會耐心地講解，直到同學們聽懂了為止。

許老師特別和藹可親，循循善誘。記得有一次我們的作業出現了很多錯誤，他並不生氣，而是對大家説：“你們的作業出現了很多問題，這沒什麼，我們不怕有錯誤，怕的是明知有錯，卻不去改正，只要弄懂了，問題也便迎刃而解了。我們這堂課就專門抽時間來解決這些問題。”隨後許老師把我們出現問題的細節部分慢慢講給我們聽，説到激動處，老師的臉上放出紅光，手不停地揮舞着。為了讓我們更加明白，他還給我們打着各種生動形象的比喻。在他的講解下，我們立刻有了一種茅塞頓開之感。

許老師對我們要求也非常嚴格。每個星期六早上雖然是8點鐘上課，但他卻要求我們7點30分就要到教室。他自己更是身體力行，每天比我們來得早多了。當我們來到教室時，他已經在黑板上出好了題目給我們做。要是有同學來晚了，許老師總會説他：“你看你多浪費時間呀，‘一年之計在於春，一日之計在於晨’，早上時間是多麼的寶貴，如果你每天都來早一點，做一兩道題目，日積月累，會是多大的收穫呀！”

這就是我的奧數老師，一位值得我們尊敬愛戴的老師。

同學們，你們對“老師”這個詞不陌生吧！是的，我們每個人都遇到過許多老師，我的奧數老師。當然，我也不例外。有的老師和藹可親，有的脾氣暴躁，有的性格開朗，有的……在這次暑假夏令營中，我又認識一位新的老師，那就是劉哲老師。

劉老師今年24歲，修長的身材，留着披肩長髮，濃濃的眉毛，一雙會説話的眼睛水靈靈的，特別有神，國小三年級作文《我的奧數老師》。挺直的鼻樑上架着一副眼鏡，有一張能説會道的嘴。

在這次奧數夏令營中，劉老師不斷地鼓勵我。我從第一次考了40分，第二次考了53分，老師説很不錯了，比起其它的同學好多了。繼續努力，你一定會考出好成績的。在總考的時候，我終於考了82分！我太高興了！正是這鼓勵，使我上課不再開小差，成績越來越高，越來越好。學習興趣越來越高漲。

在整個夏令營的全程中，前幾次的上課老是不專心，總是東張西望，還開小差。經過劉老師的鼓勵後，我開始專心聽課了，敢於大膽發言。受到老師的表揚。最後那一節課，老師發試卷和獎品。老師讀名字發試卷的時候，我的心就像有15個吊桶一樣七上八落的。當老師讀到我的名字時，我一聽，哇！我82分耶！我還以為是66分呢！全班只有6個同學得優秀獎，而我就是其中之一。雖然成績不是最理想，但我知道一分耕耘一分收穫。今後我一定刻苦學習，戰勝困難，爭取更好的成績。

敬愛的劉老師，您的鼓勵讓我的學習成績優秀，上課不開小差了。最後，讓我衷心道一聲：“老師，謝謝您。”

小巧精緻的劉海，微微卷起的馬尾辮，個子不高卻十分親切。她經常在教室低頭批改作業，有時會在自習室和同學聊天，她就是我的奧數老師——許老師。

許老師是一個認真負責、幽默風趣的好老師。

四年級的暑假，我剛到納思書院學習奧數。許老師一見到我就説：“你也姓許啊，我們同姓呢。”這句話使我提升了對許老師的好感，也增進了我們之間的友誼。

許老師不僅幽默風趣，還很關心愛護學生。有一次，我上完語文課準備去前台點餐。可是等午餐送來就會耽誤下一節課了。我就準備下樓買東西。許老師走過來問我是不是要去吃飯，如果不介意可以和她一起去吃麪，我答應了。下了樓，迎面吹來了一陣略帶寒意的風，我習慣性的拉了拉衣服。許老師摟住了我的肩膀，説：“天氣冷了，要多穿點衣服，不然會感冒的。”聽了許老師的關心，我感覺不那麼冷了，心裏還感覺到了一點温暖。

經過了快一年的奧數學習，許老師讓我報名了“中環盃”的奧數比賽。開始，許老師給我進行了許多專題練習，我也充滿了信心。可是不知是太緊張了還是別的原因，我沒能進入決賽。這讓我感到十分沮喪。許老師知道了這個消息，不但沒有批評我，而是一如既往的鼓勵我：“一次失敗不要緊，我們就把這一次的失敗當做是一次全新的體驗和嘗試。以後還要更加努力。失敗乃成功之母嘛，機會多的是，只要努力就一定行的！”這次失敗以後，我不但沒有退縮，反而更加努力的學習了。

在納思書院學習了一年多的奧數，我已經學會了許多解題方法和技巧。這都來自於許老師的教導和鼓勵。幽默風趣、對學生的關心愛護和對工作的一絲不苟，這些都是許老師身上的優點。其實每一位老師不都是這樣的嗎？

我想由衷的對許老師説一句：“謝謝您，許老師！”

今天早上我到新新華書店四樓學奧數，教我們奧數的老師是我們學校的甘老師。

今天甘老師上課和以前不一樣，以前甘老師先是讓我們翻到第幾頁給我們自個看過去一遍，而今天甘老師一到上課時間，馬上奮筆疾書，把黑板寫得一點兒空隙也沒有，然後説：“各位同學請看上來，請你們思考黑板上這幾道題目，時間只給五分鐘。”甘老師話音未落，我們就拿起筆開始寫起來。一轉眼時間到了，甘老師説：“好，時間到請放下筆暫時不要寫了。”甘老師説後我們還在寫啊寫，甘老師説：“學數學不是寫寫就會了，最主要的是聽課，如果寫寫都會了，那麼你們不就是神仙了嗎？”我們聽後立刻放下筆。甘老師説：“這是一道填寫題。”這題是：求新+新年+新年快+新年快樂=xx求每個字是代表數字幾。甘老師説：“從千位上看，千位上得數是2，假設“新”等於2，那麼*百位上“新+年”不可能等於0，因而“新”就不可能是2，那麼“新”不能超過千位的2，所以只能寫1或2，那麼2不可能是了，這樣“新”就只能是1。從百位上看，新+年+進來的數=10，我們可判“年”等於7或8，假設“年”是等於7，那麼十位上“新+年+快+進來的數=20”，而“新+年=8”即使個位上進來2，十位上也不可能向百位上進2，因而“年”=48，十位上“新+年”=1+8=9，而個位上已向十位進了1，因而“快”=0，最後從“新+年+快+樂”=11中可推算出“樂”=2，因而：

新=1、年=8、快=0、樂=2。這一例題一講完就到下課時間了。

原來枯燥的數學在甘老師的講解下，一個個數字變成一個個會動的小矮人，不停地逗着我們玩呢！

甘老師講課真有趣。