【熱】老師的目光作文

無論在學習、工作或是生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的老師的目光作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

每當我看到老師的目光，都會思緒萬千。它讓我難忘，讓我傷心，讓我高興，讓我自豪。

有一天，我們上課時，因為課文有點難，老師怕我們聽不懂，於是上課時講了許多好玩的故事。下課時，我無意間看見了老師正在預習課文，上面記着密密麻麻的字，全都是上課老師講的那些好玩的故事，老師抬起了頭，微笑地看着我，眼睛裏透出的目光，讓我至今難忘。

還有一次課間，我在過道上追逐打鬧，我想逗人家玩玩，就故意踩了一個女同學的腳，她疼得“哇哇”直叫，就哭着跑到老師那兒去告狀。果然不出我所料，我被老師“宣”進了辦公室。我低着頭，不敢看老師的眼睛，我偷偷抬起頭，老師的目光裏滿是對我的失望，我很傷心。

又一次，語文考試要發試卷了，我心裏十分緊張。語文老師走了過來，説：“朱梓葭這次考了全班第一，96分，同時，她的字也寫得很好，你們要向朱梓葭學習。”説完這句話後，同學們都向我投來讚賞的目光，這目光彷彿又告訴我，這次考了全班第一，不能驕傲，要繼續努力，爭取一直保持這個成績。就是因為這個目光，讓我感到很開心。

學期末結束了，我被評為“三好學生”。老師讓我們留下來打掃衞生。我是掃地的，有一些同學在擦窗户，老師説：“窗户擦得非常乾淨。”聽了這話，我覺得不公平，便在教室裏大幹一場，把地掃得非常乾淨。老師進來以後，説：“這地是誰掃的？很乾淨。”我説：“老師，是我掃的。”老師向我投來了令我自豪的目光。

老師的目光，時刻教育着我們，讓我們的成績時刻都在進步。

我的國小生活實在第二實驗國小度過的，在那裏教過我的老師多不勝數，但給我印象最深的老師還是在我四、五年級時教我的數學老師馬老師了。

馬老師在行為舉止上與其他老師沒有什麼不同，一樣默默無聞地教書育人，但她還有一點不同與其他老師：“他的目光會説話。”

在我記憶中，馬老師不愛講話，但他講課時會滔滔不絕，好像在説：“現在是上課時間，不要亂做小動作。”只要被她的目光看到的，即使是班上最調皮的學生也會立即認真聽講。

在一次學校組織的朗誦比賽上，我們班的一位同學上台朗誦時，似乎是有些怯場，朗誦到一半竟不敢再念了，我們在台下都為他暗捏了一把汗，這時我注意到馬老師正在後面用鼓勵的目光看着那位同學，好像在説：“不要怕，你一定能行！”那個同學也注意到了馬老師，看到他的目光，立即不怯場了，順利地朗誦了下去。第二天早讀時朗誦名詞發下來了，在五年級十二個班中，我們班是第三名，我們都為那個同學感到自豪，而那個同學也是喜於形色，馬老師依然站在台上默默地看着我們，似乎又在用目光説：“別驕傲，以後還會有更困難的事情在等着你們。”而我們看到馬老師的目光後，都理解了馬老師的意思，歡呼聲立即消失了，琅琅讀書聲又在我們班裏響起。

我升入國中後，國小時的許多老師的音容都記不清了，唯獨馬老師的目光就像烙鐵一樣印在我的心裏，使我久久不能忘記。每一次想起馬老師，就會想起她的目光，想起他對我們的教導。

老師的目光是很獨特的，她的目光温柔、嚴厲，裏面包含着對我們無盡的關懷。

記得那一天早晨，陽光格外的燦爛，我的心情卻格外的`沉重，上課鈴響了，老師拿着課本走進教室，瞟了一眼黑板上的早讀記錄，臉色有晴轉陰好像暴風雨就要降臨了。老師的眼睛瞪得大大的，好像有一股無名火在老師的眼中燃燒着，像一把利劍直擊我的內心深處，老師什麼都沒有説，但我好像覺得老師在批評我不該在早讀時補作業，不該這麼馬虎，我的臉“刷的紅"了心中暗暗發誓，下次絕對不再馬虎，做什麼事情都認真對待了。

老師的目光也是温柔的、着急的。那一件事一隻被不諳世事的我銘記在心中，那天早晨，我和幾個同學在玩，誰知我一失足一頭撞在課桌上，頓時頭破血流，老師一件二話不説拉起我的手上氣不接下氣地朝醫院跑去，那一次我清清楚楚的看見，現在也清清楚楚的記得老師的眼睛裏放射出柔和的目光，像一陣春雨，又像一泓清泉，修復我的傷口 ，滋潤了我受傷的心靈，是我感覺無比温暖，身上的傷痛也都消除了。

老師的目光也是興奮地，在運動會上，時常墊底的我們，勵志衝上前3，在全班同學的努力下，終於功夫不負有心“班”，我們奪下了第二名，而且總分僅比第一少四分，我們全班沸騰了，老師也興奮地迎接運動員“凱旋”。那是老師的目光透出了無限的欣慰，眼睛笑得眯成了線，為這次取得巨大的進步而感到高興流露出對運動員努力付出的肯定。

老師的目光伴隨着我的成長，它永遠都是那麼獨特，因為目光裏包含着老師對我的關愛，無論我走到天涯海角都不會忘記老師的目光。

在我的小書櫃裏，一直珍藏着三本書：《冰心作文選》、《小故事大道理》和《考場作文名師輔導》。每當我翻開它們，眼前就會浮現出葛老師那親切而又慈祥的目光。

葛老師名叫葛桂華，是我三年級的語文老師。她個子不高，黑黑瘦瘦的，走起路來卻總是風風火火的，根本不像是個五十多歲的人。她有着一雙親切不失嚴厲的眼睛，上課時誰要是有一點小動作兒，她那孫悟空般的火眼精睛只要輕輕一掃，準保讓你像遭電擊一樣立刻坐正。

那時的我，語文學得不太好，特別怕寫作文，一到寫作課，彷彿就是我的世界末日，抓耳撓腮，半天蹦不出個字。葛老師很快注意到了我，但她絲毫沒有責備的目光。總是耐心的一遍遍地幫我修改，一天放學後，她把我叫到辦公室，拿出那三本書，親切地對我説：“這三本書老師已經讀過了，對寫好作文很有幫助，現在送給你。但有一個條件，那就是你每天都要讀，中午來給我講講你看過的內容。”我如獲至寶，狠勁地點着頭。

這以後，每天一有空我就認真讀這三本書，第二天主動向葛老師複述看過的東西，每一次葛老師總是向我投來讚許和鼓勵的目光，我越發喜愛讀書。逐漸地，我由膽怯開始變得自信起來，表達能力也慢慢流暢了，寫作文漸漸成了一件比較輕鬆愉快的事。特別讓我自豪的是，那年寒假一過，我假期寫的作文《洗碗》被葛老師推薦登上了學校的《智慧》雜誌。

現在，葛老師雖然不教我了，但我腦海裏時常會浮現出她那親切慈祥的目光，總會想起她送給我的幫我開啟寫作之門的三本書。

我們班有許多老師。而我，永遠不會忘記李老師和他的目光。

有一次數學考試，我考了100分。我既高興又驕傲，為自己取得好成績而自豪。用高傲的目光看着那些考得差的同學，並千篇一律地問他們的成績，讓大家知道我考得很好。李老師皺了皺眉頭，盯着我，這略帶責備的目光讓我感到很羞愧“別以為這樣就算好了，虛心使人進步，驕傲使人落後！”

另一次考試，我又考了高分，這次我卻不像上次那樣驕傲自大，而是虛心向別人問問題，並向問我題的同學點明思路。這時，李老師向我送來柔和而又温暖的目光：“這次考得不錯，表現也不錯，要謙虛，繼續努力。”

又一次數學考試，我沒有考到林我滿意的分數，心灰意冷，垂頭喪氣。我想：“回家老媽一定又要給我大説特説了，弄得我心煩意亂。就在我極度傷心的時候，李老師投給我鼓勵的目光：“不要傷心，一次沒考好不要緊，關鍵是不要灰心，爭取下一次考出好成績。”

在李老師家學奧數，每次都要完成一張題單。有一次題單有點兒難，有好多題我不會做。正當我煩惱時，李老師投給了我相信的目光：“加油，努力，你一定能行，我相信你。”

李老師我永遠不會忘記你的目光——責備的目光、温暖的目光、鼓勵的目光、信任的目光……它們將是我成長路上不滅的燈盞，照亮我前行的路！

我最難忘的老師是國小一至三年級的語文老師——徐芳芳老師。徐老師的眼睛最吸引人，好像能代替嘴説話似的。烏黑光亮，時時顯示出特有的老練和機敏。徐老師出神入化的目光讓我總也忘不了，還記得二年級發生的一件事。那天，我不知怎麼回事，竟然神差鬼使地在語文課上玩起了橡皮！好像我身處的不是課堂，而是一個可以隨心所欲的遊樂園。我忘記了一切，不光上課搞小動作不説，就連老師講的我也一個字都沒聽進去。我玩得正高興，猛然間一抬頭，正好與老師的目光相遇。雖然只是一個淡淡的目光，但它卻像一個沉重的包裹，壓在我心頭，讓我喘不過氣來，那目光裏包含的是什麼？是責備？是傷心？是失望？是氣憤？……我低下頭，臉燙得發燒，腿也忍不住打顫，心想：徐老師會不會批評我？會不會從此對失望？我抬起頭，準備洗耳恭聽“暴風雨”的“旋律”接下來的一刻將讓我的面子一掃而光，回家説不定還有一頓罵等着我。然而，事情並不是我想像的那樣可怕，老師只是向我投來了一個慈愛的目光，好像什麼事也沒發生過。我愣住了，心裏默唸：老師，謝謝你維護了我的自尊！自至下課，我靜靜望着老師的背景消失在走廊盡頭，久久被後悔與感動籠罩着……事隔一個月後的一天中午，我早早寫完作業，還得了一個優☆☆☆星，徐教師又向我投來了熟悉的目光。不過這次的與一個月之前的目光可不一樣了。這次的目光中更多的是鼓勵，是讚賞，是表揚。我又想起了一個月前老師那隱隱帶痛的目光，原來學生的一舉一動，老師都看在眼中啊！我慌忙向老師一笑，徐老師也淡淡報以一笑，目光中寫滿了欣慰。老師，謝謝您！謝謝您那充滿關愛的目光！

教我數學的潘老師，眼睛中透露出智慧和毅力，乍看和別人沒什麼不同，但我説潘老師的目光真美！

剛開學，體質弱的我又來到醫院，掛上吊瓶。我躺在牀上，看着鹽水一滴一滴地往下落，我心急如焚，這兩天，我一定落了不少課，可怎麼辦啊？正當我急得抓耳撓腮時，一個熟悉的身影出現在我面前，啊？是潘老師？“劉博見。”潘老師親切地坐在我牀邊説：“病好些了嗎？”我點了點頭，：“好多了，明天就能去學校了。”潘老師耐心地在等我打吊針，而我呢？一邊調快了速度一邊在心裏念道：“快點，快點，別讓老師久等啊！”要是在平時，嬌氣的我肯定疼得對爸爸、媽媽撒嬌了，可今天我卻一點兒也感覺不到疼痛。終於吊完點滴了，我匆匆吃了幾口飯，和潘老師坐在書桌邊補起了課。“這道題應該先把372和9相乘，再把積換成小數……懂了嗎？”我點了點頭，“那麼這道題也類似……”潘老師專心致志地講題。不知不覺時間一分一秒地過去，已經9：30，倦意也向我襲來，這時潘老師彷彿看透了一切，微笑地向我投來柔和的目光，好象在對我説：“劉博見，再堅持一會兒吧，馬上就要上完了。”我頓時察覺自己精神飽滿了許多，便繼續認真地聽潘老師講解下去……潘老師的目光真神啊！

還有一次，數學課上，我和盧雨鴻不留神開了“小差”，美滋滋地討論起了暑假裏的暢想，突然我感到有一把“利劍”直射過來，我猛地抬起頭，潘老師嚴厲的目光射到我身上，我立刻集中精力聽起了課，這時潘老師又投來讚許的目光。

老師的目光，既有誇獎又有責備，時刻督促着我！

以前，我們有一位教語文的老師，她既親切又和藹，而且長得很漂亮。我們班的同學親切地稱呼她”潘美女“。她有着一個挺拔的鼻子，一雙笑眯咪、小小的眼睛，最有趣的是，原來潘老師那愛笑的眼睛還會説話呢。

記得潘老師剛來教我們的時候，那時我很膽小，上課總是低着頭，更不用説積極舉手發言了。可是這位潘老師卻並沒有批評我，總是微笑着看着我。剛開始，我不敢正視老師的眼睛，但是慢慢地，我感到了那雙眼睛也在跟我説話：“倪嘉，只要敢於舉手發言，就算答錯了老師也不會批評你的。”於是，漸漸地，我開始上課認真聽講，敢於舉手回答問題了，自己的小嘴變得愛發表自己的意見了。以後，每當我積極舉手回答問題時，潘老師的眼睛裏便會閃出鼓勵和讚許的目光。

她總是微笑着請同學起來回答問題，她的眼神讓大膽的同學更加自信，讓膽怯的同學有了自信，因此有些同學總是應為沒被叫到而小聲抱怨，潘老師總會滿懷歉意的笑着説“對不起”。這一刻，迎着潘老師的微笑，我們感到，老師和同學，不只是師生關係。

走在路上，我們見了面，潘老師總會習慣性地微笑着點一下頭，再彼此打一個招呼。這一刻，迎着潘老師的微笑，我們感到，老師和我們如老友相逢。

有一次，再一次語文課上，老師舉行我們講笑話，當同學們把一個個笑話從嘴裏説出來時，潘老師也忍不住笑了起來，這一刻，我們感到，老師和我們親如姐妹。

我真想想對老師説：“我愛你，老師，是您讓我變得勇於回答問題，讓我感覺迎着您的微笑，就像沐浴在温暖的陽光裏，謝謝您，老師，我永遠愛您。”

我的語文老師，她的眼睛又圓又大，眼珠烏黑而又明亮，乍看之下沒有什麼與眾不同的地方，其實老師的眼睛還挺神的呢？

一次課前複習<<幕江吟>>着首詩，老師向我們提問："殘陽是什麼意思？”我一時記不清了，也沒料到她會問我。可老師偏偏要讓我回答。我站起來，不由自主地望着老師的眼睛，那明亮的眼睛裏透着啟迪的目光，好像在暗示我：這不是上週五學過的嗎？噢，我想起來了，原來"殘陽”就是快要落山的太陽。我明確地做了回答，老師的眼睛又向我投來肯定的目光。還有一次上語文課，我趁老師集中精力講課的機會，在座位底下與同桌談論一部電影。正當我們説得津津有味的時候。

突然，一根棍子在我的課桌上不輕不重的"啪啪”的兩聲。我倆猛的抬頭，老師早已站在我們倆的面前了。她的眼睛裏流露出嚴肅的目光，是人敬畏，我再也不敢上課説話了。又有一次，有幾位老師到我班聽課。老師講到<<田忌賽馬>>這課。課講了一半，老師提問："田忌賽馬第二次賽馬為什麼贏了？”我馬上把手舉起來了。老師一起看着我，我心裏怦怦地跳，我回答時結結巴巴。我抬起頭望了望老師。只見老師的眼睛向我投來鼓勵的目光，似乎在説："大膽些，別急！”我望着老師的眼睛，膽子大了，回答流利多了。於是老師的眼睛裏又流露出讚許的目光。老師用智慧的目光引導我們在知識的海洋裏遨遊！

老師的目光是純潔的，是清澈的，是嚴厲的。如果我勤勞或認真學習，老師投向我的目光好似水晶般純潔、清水般清澈。如果我上課時玩玩具或講小話，就感覺老師投向我的目光非常嚴厲，讓人不敢再犯同樣的錯誤了。

我最享受老師讚美的目光了。有一次，我在打乒乓球時口渴了，就去教室喝茶。我走進教室，教室裏沒有一個同學，只看見滿地的果皮紙屑。我喝完茶，毫不猶豫地幹起活來，又是掃地又是倒垃圾，可累壞我了。老師到教室看到我認真地幹活，便把一道純潔而清澈的目光投向了我。我感受到老師的目光後，心裏有説不出的快樂。

接受老師責備的目光的滋味很不好受，我不喜歡。記得一次下課後，我和小朋友一起出去踢足球，我來了一個爆發猛虎射球。由於我用力過猛，也打偏了，只聽見“咚”的一聲，窗玻璃被球打個稀巴爛，球碰到老師後才停住。我慌了，老師把目光飛快地射向了我，從目光中我看到了責備和批評。我馬上向老師認錯，承諾換好新玻璃。還有一次，“六一”兒童節爸爸給我買了一架小飛機，我帶到了學校並在上課時都忍不住玩，老師講課我當成了耳邊風，很快我被老師發現了，老師又把一道嚴厲的目光對準了我。

老師的目光會隨你的表現而變化。如果你想得到老師鼓勵、讚許的目光，那就要看你能不能出色的表現了！