【精】老師的目光作文

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的老師的目光作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

看着這黯然的目光，我不禁感到一陣心酸。

曾經幾時，她的目光也是炯炯有神的，閃爍着理想的光芒的，亮的如那九天之上的星辰。她的眸子如兩輪發光的小太陽，是能灼傷 人的眼的。

去年那細雨梧桐的夏季，我初次與那目光相遇。那時，我才剛剛來到這個靈秀的校園，對國中三年的花樣年華是有着幾許憧憬和不安的。

我仍記得，她站在講台上，用那她深邃的眼睛，嚴肅地掃視着我們每一個人。隨即，她的臉上又泛起温和的笑。五十張稚氣未褪的小臉都聚精會神地盯着她，她也對着我們侃侃而談，帶着我們暢想未來的美好，那期待的目光一直射入了我們的心中，在我們小小的心靈裏撐起了一方天地，於是，我們也期待着。

後來的日子裏，她的目光或是如刀鋒般鋭利，讓人不敢直視；或是如陽光般温暖，使人如沐春風；或是如星空般深邃，令人心神震撼；或是閃爍着期望，或是洋溢着欣慰，或是燃燒着憤怒，或是寫滿了失望，或是梨花帶雨，噙滿淚水，或是眉開眼笑，喜上眉梢。不管是哪種目光，卻都是她瞳仁深處那最為美好的東西所散射出的——愛。

可惜時間天生比較性急吧，每天不厭其煩的匆匆地走着，跑着，把我們和她淹沒在一串串滴滴答答的腳步聲中。

彈指間，大半年過去了，真如白駒過隙，不留一點痕跡。漸漸地，我們和她都開始忙碌起來，匆匆得叫人難以置信。彷彿前一刻還在對着窗外的繁花愣神，這一刻就陷入了課本的泥濘中。

她眸子中熊熊燃燒着的火焰終是被勞苦撲滅。

她急匆匆地走進教室，動作機械得如一個機器人。她的臉上沒有一絲表情，靜得如一潭死水。她的額頭上橫七豎八地躺着雜亂的頭髮，有的甚至還泛着銀光。她呆板地抬起頭。我的心中驚得彷彿劃過一道閃電！她的眸子呵！暗淡無光！她的目光呵！平淡無奇！她的面容呵！憔悴無比！我楞住了。不能接受。我不能接受曾經耀眼的星辰淪為黝黑的大石……

我呆呆地望着這黯然的目光，不禁感到一陣心酸。

時間仍自顧自的，可這次它卻開始飛了，於是，那眸子便暗淡了許久。也許老天終是於心不忍吧，不願讓它失去原有的光彩，在某一天，又點燃它罷！

那日，是一次考試揭榜。那日，她口中念着一個個令人振奮的成績，臉上飛上了紅霞。那日，她的嘴角不斷上翹，像是要把一生的笑顏在今日全部展現出來似的！

那雙眸子終於又變得神采奕奕，瞳孔中又燃起了希望的聖火，那久違了的笑也終是走出了迷宮！

看着這躍躍欲試的眼神，我的心裏像是放下了什麼擔子一般……

老師的目光，有時讓人害怕，有時讓人高興，有時讓人愧疚，有時讓人充滿力量……老師，有一雙會説話的眼睛。

片段一

教室裏靜悄悄的，我們正在進行英語考試，只聽見同學們“沙沙”的寫字聲和老師沉穩而緩慢的踱步聲。考試很簡單，我很快就做完了。突然，同座向我發出了“求救信號”。我回頭看見老師離我還很遠，便毫無顧忌地把卷子移了過去。但做賊總會心虛，當我再次回頭時，一雙眼睛，一雙嚴厲的眼睛正射出兩道利劍似的光。我的臉紅了，趕緊把卷子抽了回來。老師的目光，多嚇人啊！

片段二

發語文卷子了！我提心吊膽地坐在座位上，恭候老師宣讀“聖旨”。“何磊，92分”老師微微停頓了一下，温和的眼睛立刻向我投來讚許的目光，“他是全班最高分！”我高興地從老師手中接過卷子。老師笑了，我也笑了。老師的目光，多迷人呀！

片段三

不好，我闖禍了！剛才我把粉筆灰故意吹進了一位女同學眼裏，她哭着去告訴老師了！果然，不一會兒，我就被“召”進了辦公室。我不敢看老師的眼睛，低頭聽着他的數落。我心裏愧疚極了，只覺得對不起那位女同學。我含着眼淚偷偷地看了看老師的眼睛，唉，那裏面只有失望和生氣。我後悔極了，眼淚“唰唰”地流了下來。老師，快別這樣看我，我知道我錯了！

片段四

大掃除開始了。老師交給我一個任務把教室的第一個窗户擦乾淨。我接過抹布，“呼”地跳上窗台，發誓要圓滿完成老師交給我的任務。透過玻璃，我看見外面的同學正打掃得熱火朝天，老師在一旁讚賞地看着他們，還不時地加以指點。我不甘示弱，心想：一定要好好幹，讓老師知道我不光會調皮搗蛋。一塊塊玻璃被我擦得放光，着急的是，老師怎麼還不轉過身來看看我呀！老師終於轉過身來了，我以為他會大大讚賞我一番的，誰知他什麼話也沒説，徑直朝辦公室走去。唉，真掃興。剩下的半扇窗户，我也沒心思擦了，就等着老師來檢查吧！“喲，這是誰擦的窗户呀，好乾淨！”老師不知什麼時候來到了教室。我高興地回答：“是我擦的，老師！”老師看着我，那是多麼有力量的目光，讚賞、憐愛、喜歡都融進去了。我只覺得渾身熱血沸騰，有使不完的勁兒。“可是，還有兩塊……”我抬頭一看，哦，那是剛才我賭氣不擦的半扇窗户。我“噌”地跳上去，不一會兒，那兩塊玻璃就發出了耀眼的光。“嗯，不錯。”老師豎起了大拇指。這時老師的眼睛，多美啊！

老師是春蠶，是蠟燭，老師是世界上最偉大的人。不過，每當你犯一點點小錯誤時，老師是不是也會嚴厲的批評你呢?每當你摔破了腿，或是磕破了頭，當你想得到老師的一點點安慰時，老師是不是有時並沒有安慰你，而是批評你不老實呢?每當這時，你又是不是對老師心有怨恨呢?其實，只要你看看老師的眼睛，你一定會改變想法的。

同桌是個閒不住的女生，一天到晚磕磕碰碰。那天，她跳呀跳，一下子跳到了學校的窗户上，頭上磕了個小包，疼得哇哇大哭起來。班主任高老師聞聲趕來，一看，只安慰了幾句，就開始斥責她不小心，不老實等。這時，我發現她委屈極了，她畢竟是個可憐的人呀!我心裏也越來越責備老師，可看了老師的眼睛後，不禁打了個冷顫，高老師的眼光裏不但沒有嚴厲和斥責，還透露着慈愛，並且還有異樣的東西在閃動。我對老師的責備頓時煙消霧散，趕忙和其他同學照顧她。

還有一次，她做廣播體操磕破了腿，眼看快好了，可又在桌角磕破了。頓時，鮮血湧了出來，她強忍着淚，用紙捂住腿，高老師發現了她的異樣，問她怎麼了，她給老師看後，老師還是責備她。我看不下去了，為她説情：“老師，她這已經磕破了一次了，再磕會很痛的。”“就是，誰讓她一天到晚閒不住呢!”我無意中看了老師的眼睛，發現老師的眼光裏都是對她的憐愛和同情。雖然是斥責的聲音，但還是讓她好好養傷，不用再去做課間操了。

不止是高老師，上英語課時，她不小心戳了眼睛，一向堅強的她，痛得哭了起來。她只是掉淚，並沒有出聲。只到她使勁揉眼睛時，教英語的張老師才發現。張老師並不知道她在幹嗎，只是斥責她不認真聽講。我還發現，張老師的眼時不時瞟一下這裏，我知道他是在看我的同桌。張老師終於忍不住問：“你怎麼拉?”她哭哭啼啼的説：“我不小心戳了眼。”張老師和高老師一樣，大聲斥責她，並吩咐她不能使勁揉。我有經驗的時不時看一下老師的眼，發現他講課時，老是往這邊看，我終於明白了，明白了……

同學們，你們明白了嗎?

老師的目光，就像清澈的潭水，映出我無邪的心靈；

老師的目光，就像甘甜的雨露，滋潤我幼小的心田；

老師的目光，就像夜晚的光亮，指引我漫漫的成長。

在我讀幼兒園的時候，一天，小朋友們都在搭積木，我也跑過去和他們一起搭。我們正在搭房子時，突然，老師走過來問我們：“小朋友們，你們搭房子都給誰住呀？”小朋友們都説：“我要搭個好大好大的房子，給我自己住。”老師笑了笑，不過她發現只有我沒有説，老師問我：“你呢？”我小聲地説：“我要搭一件給爺爺奶奶住，再搭一間給爸爸媽媽和我住，還有，我要搭好多好多房子給那些沒房子住的人住。”老師又問：“為什麼？”我説：“因為家是最小國，國是千萬家，只有小國做好了，大國才能昌盛。”情急之中，我用剛剛從電視之中聽到的劉媛媛的歌《國家》歌詞作為對回答老師。老師笑了，目光中流露出一種欣慰。

漸漸地，我長大了，讀國小了。那是我四年級的一天，那天下午上第一節課前，老師讓我們全體起立，並讓我們默哀3分鐘，3分鐘過後，老師意味深長的説：“昨天，我們國家發生了重大災難，四川汶川發生了地震，死傷無數……讓我們永遠銘記5·12！”老師講完後，我痛哭流涕，放學後，我第一個衝出教室，趕忙跑回家去，拿了我的存錢罐，又飛奔着來到學校，來到老師面前，把裏面的錢全倒了出來，擦了把汗對老師説：“這是我全部的積蓄，我把它全部捐給受難的人們，為國家出份力。”老師笑了笑，目光中流露出種欣賞。

不知不覺中，我一個毛手毛腳的小孩兒已經讀國中了，那天，老師説：“我發現班裏的英語成績退步得很快，看來你們那原來的十二分的精神有些減退了。”下午放學後，我馬上去買了套磁帶，好訓練自己的聽力，可是，發現家裏沒復讀機，只好去老師那裏借，借的時候，老師笑着説：“速度挺快哈！”我笑道：“不快不快，國家的發展比我更快。”老師又問我：“你的英語基礎本來就不錯，怎麼還這麼勤奮學英語？”我説：“現在中國已經與國際接軌了，與外國互通有無是難免的，在外語方面，當然需要人才，我想從現在開始打好基礎，將來好為國家出份力。”老師笑了笑，目光中流露出一種讚賞。

老師的目光是那悠悠的小橋，橋的一端連着現實一端連着希望和夢想；

老師 ， 這是多麼好的稱呼 ! 她辛勤地澆灌着我們這些求知的乾渴心田 。 而最能表達老師的特點和感情的就是眼睛了 ， 眼睛是每個人心靈的窗户 。 老師的眼睛不由得讓我聯想到秋夜的星星 ， 和善而明亮 。 眼睛中的絲絲目光看似平凡 ， 其實也能讓我學會一些大道理呢 ! 我們的俞老師就是用目光來囑咐着我們 。

嚴厲的目光

老師的目光常常是温和的 ， 慈祥的 ， 但有時也是嚴厲的 。

前幾天的一節語文課 ， 正當你在栩栩如生地講課時，正當您用温和的目光向大家掃視時。忽然 ， 您的目光落到了一個角落裏 。 我抬起頭來 ， 迎着您的目光看去 。 啊 ， 那温和的目光已經消失得無影無蹤了 ， 射出的是另一股光 。 這光 ， 像兩把銀光閃閃的利劍 ， 直刺人的眼睛 ， 又像是數九寒天屋檐下掛着的冰凌 ， 使人感到一股寒意 。 我不由得哆嗦了兩下 ， 挪了挪身子 ， 坐得更正了 。 教室裏頓時靜極了 。 閔佳魯大概也被突然的寂靜怔住了 ， 發現這嚴肅的目光正是向她射來的 。 她忙吐了吐舌頭 ， 迅速放下了手中的東西。我想 : 她大概從這嚴肅的目光裏還發現了一股充滿希望的光 。

喜悦的目光

學生最喜歡看老師那喜悦的目光了 ， 最好這目光是向着自己來的 ， 因為這目光表示着對自己的鼓勵 ， 也表示着我們的進步 。 上一次的影評比賽中 ， 我就看到了這種目光 ， 而且這目光是迎着我來的 。

寫完影評 ， 我開始了焦急而又漫長的等待 。 這天 ， 俞老師您用悦耳的聲音把我叫住 ， 到底是什麼事呢 ? 我心中沒有底 ， 但又很自然地向您望去 。 啊 ， 不用説 ， 我知道作文得獎了 ， 因為我發現了俞老師眼睛裏射出來的是表示着我們進步的目光 --- 喜悦的目光 。 你看 ， 她本來不是很大的眼睛這時簡直眯成了一條線 ， 那目光就像春天淡淡的雲縫裏透出的光，使我感到那麼温暖，那麼愜意！

憂慮的目光

老師的目光裏也有憂慮時候。

上學期的一次小考，我的成績考得並不理想，我也不知道自己是怎麼搞的。只見俞老師改到我這張試卷時，慢慢地，俞老師您佈滿笑容的臉上一下子罩上了一層陰雲，眉毛間出現了一個“川”字形，額角上顯出了幾條深深的皺紋，眼皮重重地垂了下來，目光顯得那樣黯淡無力，就像被烏雲遮住的太陽。俞老師的表情這麼一變，站在辦公室前的我已經知道了，我肯定是學習退步了。果然不出所料，老師您拿着這張考卷，慢慢地放到我的面前，用沉重的語氣對我説：“你最近怎麼了？要記住這個教訓啊！”我熱淚盈眶，使勁地點點頭……

老師的目光就是這麼神奇，這麼善變。

千言萬語的訴説比不上您的眼神。您的眼神似春日徐徐微風吹開了我的心慮。您的眼神似陽光灑滿了我的心房。您的眼神似秋日的'落日對我無限關懷。老師，您的眼神給予了我您的關愛。

下課鈴響了，我拿着卷子向老師問題。老師看到我向她問題，眼睛裏流露出陽光一般的笑容。這眼神讓我想起了上一學期期末老師對我的眼神……

上一學期期末因為我的過分懶散，所以沒有好好寫作業。老師知道後厲聲質問我為什麼不好好寫作業？老師眼神裏透出了對我的失望和擔憂。我低着頭用低低的聲音説了兩個字——不會。老師歎了口氣然後很細心很耐心的告訴我這道題的解法。老師用沾滿了粉筆灰的手向我比劃着，手上的皺紋很深還有很厚的繭。粗糙的皮膚上殘留着歲月的痕跡。我猛的抬頭看到了老師那雙經過歲月雕琢的眼睛和眼神中閃過的幾絲失望。我垂下頭一種酸澀的感覺湧上心頭……

終於在老師下班前補完了作業，我帶着愧疚的心情和沉重的步伐將補完的作業遞給老師。老師用手託着作業本，厚厚的眼鏡框架在她的鼻樑上遮擋住老師認真嚴謹的目光。老師看完每一道題後帶着責備的目光對我説：“僅此一次，下不例外！”老師的眼神中透出細細潺水的關愛泛着銀白色的光芒温暖了我的心。

老師開始講題了，老師的語調、音速和上次給我講題時一樣。只是這次的眼神中夾雜着無限的希望和關愛。末了，老師問：“明白了嗎？”“明白了。”我笑着答道。老師也笑了嘴角上揚就連眼神也在笑，笑得那樣燦爛，似陽光灑在血液中流遍了全身温暖了每一個神經。

如果眼睛是藍天，那麼眼神就是天邊中絢爛至極的彩虹高高的掛在天邊，雖不及太陽的燦爛卻有着一種親切感。老師您的眼神就是如此的親近。如果眼睛是潺潺的小溪，那麼眼神就是其中最美的浪花，雖不及大海的洶湧卻有着一種温柔的氣息。老師您的眼神就是這種的温柔。如果眼睛是春天，那麼眼神就是喚醒大地的春風，雖輕柔至極卻時刻關心着我們。老師您的眼神就是這樣，這樣的親切、這樣的温柔、這樣的關心着我。

太陽從地平線緩緩的升起，有些涼意又夾雜着一絲絲的暖意。我看清了，老師那是你的眼睛最深處的眼神……

在這個世界上，有一種高尚的人，他們被譽為“人類靈魂的工程師”。他們嘔心瀝血培育萬千桃李，將一生所學傾囊相教，他們，就是老師。

我有一位好老師，她陪伴我走過六年的春秋，她姓黃，大家都親切地稱她為“黃老師”。她有一頭烏黑的短髮，有一副温柔的歌喉。但我最喜歡老師的不是這些，而是老師的目光。

事情還得從三年級説起……

那是一個平常的下午，我才剛上完語文課，一走出教室，發現今天天氣大好，斑駁的太陽光撒在走廊上，圍欄上撒滿了銀色的光輝。突然，一位同學跑來叫我：“小陳，黃老師找你。”我一聽，可嚇得不輕，想想我最近學習都無精打采的，心裏暗暗打鼓：“老師不會是要訓我吧！”我也不敢多想，戰戰兢兢地走進了教室。

進了教室，一眼就看見黃老師笑眯眯地看着我，眼睛裏的目光令人猜不透。我舒了一口氣，可以立馬緊張起來了，不會是“笑裏藏刀”吧！我不敢多想，快步走到老師跟前。只見老師親切地拉着我的手，輕輕拍拍我的背，説：“陳，你最近上課總是無精打采的，作業的質量也不高，怎麼回事呀！能跟老師説説嗎？”我的臉一下子紅到耳根，大氣不敢出，過了一會兒，我才吞吞吐吐地説：“嗯……我……我爺爺生病了……，媽媽忙着照顧爺爺，沒……沒時間管我，是我自己鬆懈了。”老師聽了，不僅沒有責罵我，反而親切地説：“陳啊！媽媽沒時間管你，你應該更懂事，更自覺地學習才對，讓媽媽少操點心，做個懂事的孩子，好嗎？”我羞愧地點了點頭，老師那雙清澈的大眼睛看着我，使我自信心倍增。

往後的課上，真實的我又回來了，每當老師提問時，她總會用那雙會説話的大眼睛看着我，彷彿在説：“陳，大膽舉手發言，你能行。”每當遇到挫折時，黃老師也會用那雙會説話的大眼睛看着我，彷彿在説：“跨過這着坎，你就是勝利者。”每當我遇到難題時，黃老師也會用那雙會説話的大眼睛看着我，彷彿在説：“你是個聰明的孩子，快用智慧去開户知識的寶庫吧！”

老師的目光，似輕柔的春風撫摸我的臉頰；老師的目光，似春雨般滋潤我的心靈；老師的目光，似路燈照亮我前進的道路。老師的目光充滿智慧，老師的目光不僅鞭策着我，更是藴含了一顆關愛學生的心！

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我已經是一個六年級的大學生了。在過去12個春秋的成長中，有許多值得我感謝的人，比如體貼入微的父母、朝夕相處的同學，然而，循循善誘的老師給予了我更多的鼓勵。

記得在我三年級的時候，我在同學們面前就是一個天不怕、地不怕的女孩，可唯獨最害怕的就是上課舉手回答問題。對別人來説，舉手回答問題就如同吃飯一樣，不能再簡單了，可是對我來説，卻難於上青天。每當這時候，我心裏好像有着一面鼓在不停的敲打，心裏總會默唸：千萬別叫我、千萬別叫我

那時高老師是我的語文老師，她長着一頭烏黑利落的短髮，慈祥的眼睛上架着一副黑色的眼鏡，一張能説會道的嘴巴里充滿了才華，那一連串一連串的巧詞佳句，彷彿隨時都可以湧出來。她的語言有時含義深刻、有時高深莫測，讓人難以摸透。

在一次上課的時候，老師提出了一個有點難的問題，舉手起來回答問題的同學卻答錯了，這時我多麼想把我的答案説出來呀！我的手時不時的往上升，好像一面冉冉升起的紅旗，當我的手要完全舉起的那一刻，忽然，我的眼前閃過一個念頭，我猶豫了：要是我的答案不對怎麼辦？我立刻把手放了下來，老師徘徊的目光停留在了我的身上，莫名的看着我，我內心的恐慌立刻提到了嗓子眼裏，心裏像住了一隻驚慌的兔子，臉唰的變紅了，一直低着頭，不敢和老師對視。老師好像讀懂了我的心思，胡禾！那聲音堅定而又響亮，我一囉嗦，慢吞吞的站了起來。就在我剛剛想要説出答案的時候，那個念頭又從我眼前躍過，我剛到嘴的話卻怎麼説也説不出來了，只能聽見心臟急促的跳動聲，七上八下，好像有一顆跳跳糖一樣。我在那靜靜地站着，感覺到同學的目光一齊投向我，這時，老師説：對錯不重要，重要的是要有回答的勇氣！我深呼了一口氣，快而準的把答案説了出來。在説出來的那一瞬間，我覺着身上的百斤重擔落地了。同桌投來了讚歎的目光，我看見，老師也笑了。

感謝老師，讓我找到自信；感謝老師，讓我做到更好的自己；感謝老師，給予我回答問題的勇氣！

從小到大，我接觸過形形色色的目光：父母期盼的目光；同學讚許的目光；外婆慈祥的目光；甚至在鏡子中看見過自我失落的目光，但沒有一種目光像呂教師那樣令我難忘。

呂教師的目光是那麼多情，在所有的課程中，我最喜歡的就是呂教師的語文課，她講課時，深情並茂，聲音抑揚頓挫，目光裏充滿了極強的感情色彩。

五年級上學期，她給我們上《圓明園的毀滅》一課。當她説到，圓明園這一藝術的瑰寶、建築藝術的精華，被八國聯軍付之一炬時，呂教師的眼神充滿了憤怒，眼睛在眉毛下炯炯發光，好像是荊棘中的一團燃燒的火焰。彷彿在譴責侵略者野蠻的行徑，那似乎是一種無聲的控訴。在上《把鐵路修到薩去》一文時，呂教師的眼神充滿了熾熱，隨着蜿蜒的鐵路曲折向前，她的目光飄向了遠方，她似乎看到了我們祖國完美的未來和民族復興的期望。我從她的眼神中讀到了一種叫自豪和幸福的東西。知識的種子在我心中悄然萌芽。

呂教師的目光是那麼親切。平常，她對同學們的學習生活十分關心。去年，我有幸代表學校參加市中國小生田徑運動會，但天有不測風雲，我的腿受傷了，很可惜地與千載難逢的機會失之交臂。這段時間，我的情緒十分低落，做什麼事都打不起精神。呂教師洞察秋毫，向我投來和煦的目光，她的話温暖如風：“不要放棄，下次還有機會。”那眼神像山谷的清泉，那語言像田野的清風。雖然沒有千言萬語，但她的眼神彙集了多少關愛和鼓勵啊！與呂教師相處五年，我感受了太多太多這樣的目光，無論我失敗還是成功，她的目光總是充滿期待和信任，那是一種無聲的語言，賦予我向上的力量。

呂教師的目光是那麼犀利。每次有同學上課開小差，思想不集中，或者不團結同學，她的目光如炬，充滿了威嚴。上半學期，有一次語文練習，我自詡平常語文成績不錯，結果大意失荊州，犯了低級錯誤，這都是粗心惹的禍。分析題目的時候，她的目光與我交匯在一齊，呂教師慈祥的目光一下子變得那樣陌生。她嚴肅的目光讓我羞愧，我想到教師平時那麼辛勞，為了我們學習成績的提高嘔心瀝血，付出一切，我居然這麼麻痺大意，驕傲自滿，真對不起教師啊！我心裏十分難過，一滴眼淚情不自禁地落了下來。

親愛的教師，假如我是搏擊藍天的鷹，那是您的目光給了我騰飛的動力；假如我是衝浪的水手，那是您的目光給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您的目光點亮了我心中不滅的火焰。

多謝您，教師，您那明亮的目光，將永遠照耀在我成長的道路上，永恆閃亮。

我可親可敬的老師，您的目光我終身難忘。這目光如一泓清泉，滋潤我懵懂年少的心靈；如一陣清風，吹散我猶豫彷徨的困惑；如一盞明燈，照亮我學涯前進的方向……

我剛進入國中時，清脆的鈴聲響過，門“吱呀”一聲，推門進來的是一位身材矮小、十分年輕的語文老師。我想：她這麼年輕，能教好我們嗎？沒想到，您大步流星地走上講台，一聲河東獅吼：“安靜！”頓時，全班寂靜得使人窒息，接着您笑了笑，開始自我介紹。

您講話語速很快，給人一種激昂的生氣和活力，或許這就是年輕老師的風格吧，您還説您有信心把我們教成全年級最優秀的班。於是，我們開始上課了，忽然您問：“哪一本書給你的啟示最大？”我的腦海中頓時想起了那本《愛的教育》，可是又心怯不敢説，心中像裝了只小兔子嘭嘭亂跳，回答還是不回答我猶豫不決，最後，我還是鼓起勇氣，手顫顫巍巍地舉起來，您見終於有同學舉手，非常高興，叫我站起來回答。這可是我上國中以後的第一堂課，第一次回答老師的提問，緊張的心情難以平靜，我深吸了一口氣站起來，老師和同學們的目光一瞬間全部向我望過來，我一下子忘了説什麼，急的臉漲得通紅，一個字也説不出來，忽然間，我觸到了您的目光。

哇！那目光從您美麗明亮的雙眸中射出，是那樣的親切真情，那樣的慈祥柔和，那樣的讓人留戀難捨，它就像一束冬日正午暖暖的陽光射進我的內心深處，那一刻我如觸電般的呆住了，再也不想把視線從您的目光中離開。您的目光給了我極大的鼓勵，是它讓我有了蓬勃向上的熱情，有了自強奮進的動力，有了戰勝困難的勇氣！這樣的對目交流雖然只是短短的十幾秒，但我感覺像是過了很長很長的時間，靈光閃現間我頓悟：原來，老師的諄諄教誨和關愛，不僅僅是文字言語的知識傳遞，老師舉手投足的一個細微動作都飽含着真情，一束目光中都藴含着鼓舞勉勵的無窮動力。

燕歸潮落，我的心思回到了課堂上，在您的目光的鼓勵下，我自信地把自己的觀點流暢清晰、一氣呵成説了出來，全班同學給予我熱烈的掌聲，您的目光中充滿了欣慰和讚許，微笑着點點頭表揚了我。

感謝！老師的目光。

“同學們，大家把書本翻到第7頁，今天我們來學習《草船借箭》這篇課文。”我一聽，挺了挺身子，更專注了。“你們知道《草船借箭》這篇課文是選自我國哪大名著？它的作者是誰？”哈哈，正好我昨天預習了這篇課文，還查了有關資料，今天老師問的我全知道。我正想舉手，可想起過去的種種，我心中又泛起一陣酸楚。

我是一個差生，老師從來不注意我——

記得有一次，期會考試即將來臨，為了能讓老師改變對我的印象，我拼命地複習。美味的飯菜不再有魅力，往日的寵兒——電視機也被我“拋棄”。激動的時刻終於來了——老師要公佈成績了，“xxx第一名，96分！xxx第二名，94。5分！方雯嵐——93？我高興極了，但還沒等我反應過來，老師又説：“不可能。方雯嵐，你是作弊的吧！下課到辦公室來！……”後面的話我一個字也沒有聽見，不爭氣的淚水充滿了我的眼眶，不解，氣憤，難過，一齊湧上我的心頭。為什麼？為什麼？老師，您可知道，這93分是我花了多少努力才得來的？您可知道，您這麼做有多傷我的自尊心嗎？”

還有一次，我終於鼓起勇氣拿着書本，走上講台，“老師，這道題怎麼……？我話還沒説完，您就把手一揮，“下去！”然後，又微笑地招呼：“xxx來，這張試卷你去做做試試，有什麼問題儘管問我……”老師您可知道，我那求知的火苗燃起來多麼不容易呀！可是它，它卻被您那不屑一顧的目光，無情地澆滅了。雖然我是一個差生，可是差生就註定被人踩下，就註定沒有上進心，甘願一輩子當差生嗎？……

因此，我不想，更不敢舉手，害怕被您無情地拒絕，害怕自己的淚水又一次不爭氣地奪眶而出！

“xxx，來，你來回答！”這如雷貫耳的名字，又在我們的教室裏迴盪。“這篇課文選自《三國演義》，它的作者是羅貫中！”她流利地回答出了國中，老師笑了，笑得那麼甜；我也笑了，但是這笑是苦苦的……

啊，老師，我多麼渴望有一天也能被您的“陽光”温暖，渴望能沐浴在您欣賞肯定的微笑之中呀！

老師是給予我們知識的人，是關心着我們的成長與學習的人。往往就是老師的一個眼神，使我們這些莘莘學子們受益匪淺，更有可能讓那些不愛學習的同學改頭換面……

清澈的目光

我是一個轉校生，第一次來到城關二小時，我的心就像有一隻小兔子在裏面咚咚地直跳。當媽媽帶我來到教室時，我看到了她。她甜甜地向我微笑着，一雙大眼睛就像仲夏夜空中璀璨的星星，閃耀的點點星光讓我的緊張與不安瞬間不知所蹤，更像是秋天的溪水那樣清澈透底，這樣的眼睛我從未見過，就在那麼一瞬間，我萌發出這樣的想法：長大後能和她一樣，做一名教師，一名擁有清澈目光的老師，給予和我一樣在緊張時不知所措的學生以鼓勵。而這位老師就是我和藹可親的班主任老師。人們都説眼睛是心靈的窗户，我想正是有了這樣清澈的目光，心靈的窗户才會更加明亮吧。

鼓勵的目光

還記得有一次要背誦《讓我們蕩起雙槳》這一課時，明明在課下已經背得透熟，可是在被她點名要求背誦時，我突然腦海一片空白，什麼也記不起。我當時根本不敢她的眼睛，我就像是一隻受驚的小羊羔在等待狂風暴雨的降臨。周圍都安靜極了，我偷偷地抬起頭，恰好與那一束温暖的光芒相對，“清澈的眼睛”似乎在告訴我：“不要怕，你可以的”。我慢慢讓自己平靜下來，終於很流暢的將課文背誦出來，這時，我再次看向“清澈的眼睛”，這次，我看到的是滿滿的讚許。

嚴厲的目光

老師不光有慈祥的一面，還有屬於她的嚴厲的一面。記得有一次，班裏有一位同學有幾天沒來上課，老師很是擔心，就去他家進行家訪。結果才知道是由於這位同學考試成績不好，就不想上學了。老師很生氣，在班級裏嚴厲地批評了這位同學，我從未見過她那樣嚴厲的樣子，“清澈的眼睛”似乎在告訴我們，不可以在困難面前逃避，我們最要戰勝的敵人就是自己。

關心的目光

一次我們上體育課時，一位同學不小心從雙槓上摔下來，頭被摔破了，鮮血直流。我去通知她，她聽説這一情況之後，快速跑到操場上，背起同學就去醫務室。我看到她瘦小的身軀揹着我的胖墩墩的同學依然是那麼健步如飛。在醫務室裏，我看到“清澈的眼睛”裏流露的盡是關心，她似乎在説我們每一個學生都是她的孩子，我們必須健康不能受傷。

“清澈的眼睛”裏面包含的內容與感情太多太多，她一直伴隨着我的學習和生活，她總在我困難的時候給予我希望與力量，伴隨着我一生的前行。

所有人都在老師的關懷下，眼睛裏長大的。老師的眼睛是千變萬化的，有時是投來讚許的目光，有時是一道嚴厲的目光，有時是一道安慰的目光。我們班王老師就有一雙望而生畏的眼睛，可以警告或鼓勵我們。

光陰似箭，日月如梭，轉眼我們升到了四年級。雖然班主任温柔、親切，但對我們的要求卻很嚴格。有一次，我和同桌因為一道題的解法而大聲吵架。大家都跟着起鬨，教室裏熱鬧極了。“加油！”支持我的同學喊道。“她才是對的！”支持同桌的人反駁道。雙方不分上下，眼看就要打起來。

“孩子們！”王老師嚴肅地走進來。看着我們有的挽起了袖子，有的頭上繫着紅領巾，還有的拿起了文具、書本、椅子，一副決一死戰的樣子。她命令我們坐下，像媽媽一樣坐在我們前面，她的目光温和而不失嚴厲。

王老師聲如洪鐘地問：“是誰幹的？”我們個個呆若木雞。她嚴厲的目光在我們身上一一掃來掃去。同學們不想被王老師誤解，紛紛指向我倆，同桌哇哇大哭起來。我不由自主地站了起來。

王老師看着我，眼裏沒有一絲責怪，目光像是在説：“怎麼回事呢？”“我們因為一道題而吵起來了。”我低聲説道。王老師雖然沒有開口訓人，但我的心裏很內疚。

還有一次，上完外教課，大家都像離弦的箭一樣飛了出去，但有一半的同學在一排擺放樂器的地方停了下來。大家摸摸這兒，捏捏那兒，好奇心使人想把樂器拿下來玩玩。快上課了，一批同學離開了，只留下我和另外幾名同學，我們剛轉身準備離開，只聽身後“砰”的一聲巨響。我們慢慢回頭，只見一把琵琶由於擺放不穩，掉在地上被摔得粉碎。我們飛快地逃回了教室。

同學們把我“押”到辦公室，我結結巴巴、語無倫次地説出事情的發生經過。後來，王老師又查出有十幾個同學玩過琵琶。剛開始，大家因為害怕，都不承認與這事有關。望着王老師嚴厲的目光，我們都不好意思地低下了頭，我的臉熱辣辣的。後來，大家湊錢買了一把一摸一樣的琵琶放了回去。這次風波雖然平息了，但我記住了老師嚴厲的目光。

老師的目光始終充滿鼓勵和嚴厲，這目光媽媽才有！

我從一年級到三年級,我都不愛學語文,我認為學語文太無味了。成天和幾個老朋友在一起玩,於是,語文成績更糟糕了,語文作業不是被撕，就是重寫。老師每次看到我，總是厭惡地搖頭。不知是個頭高，還是什麼原因，我老是一個人坐在最後一排。 新學期開始了，我們班換了一位語文老師。聽説是學校裏的優秀教師。我想反正我 不喜歡語文，不管是好老師還是差老師，我才無所謂呢。

上課鈴響過之後，我們的新語文老師站在了講台前面。“同學們好，我姓曹，叫曹曉，今後我和同學們一起學習語文。 ”聽着這親切 、甜潤的嗓音，我第一次認真地打量起這位老師。橢圓形的臉龐，大眼睛、高鼻樑，一頭齊耳的短髮，不失時尚。老師的眼睛與我對視，好一片盈盈碧波，那樣親切，那樣動人。老師微微地向我點了點頭。我的心不由一動。

可是對老師的感動，並沒有改變我的陋習。我還和以前一樣，和老朋友在一起上課講話，作業書寫繚草。不過，上課時，老師嚴厲的目光，經常掃到我。我在老師目光不停地注視下，慢慢地改變着。當我有一點點的進步，老師會在我的本子上打一個紅紅的“ Ａ”。我一看到 “Ａ ”，就沾沾自喜。上課的時候，滿腦子是“Ａ”。

當我上課走神時，老師的目光就像有魔力一樣向我射來，我一怔，頭腦立即清醒過來，繼續跟着老師在知識的海洋中遨遊。我的成績在老師的目光下慢慢進步着，但進步不大。

不過，接下來的事情讓我有點意想不到，老師一天調座位時，把我從最後一排調到最前面。因為我個頭高，老師不知從哪兒找了一張單人桌，把我坐在排與排中間，不影響同學，卻苦了我。在老師的目光一天天的注視下，我上課再也不走神了。學期結束了，全班語文考試，最高分９５分。我考了９２.５分，這是我從上學以來考過的最高的分數。當我從老師手中接過試卷的時候，老師微笑的目光，像在説：“恭喜你，希望你下次考得更好。”我終於明白了老師的良苦用心，從這一刻起我愛上了語文。

老師，您的目光就是那跳動燭光，照亮我每一次困惑，老師，您的目光就是那電腦的鼠標，點擊着我的未來，老師，您的目光就是那引路的航標，帶我遨遊夢想。

……

上課舉手回答老師問題這件事情，我在夢中都做不到。後來，我做到了！

時間就像一條小河，沒天沒夜地往前流，越流越遠，不管怎樣，我都追不上它……可就在那天，她拉了我一把，我也永遠把她定格在記憶的長河裏！

那天，也是我剛上幼兒園的那一天。我來到了一個陌生的地方——幼兒園。我環顧了下四周，發現了幾張桌子、幾十把椅子、一些玩具、一台電視……這些都是我愛的東西，可放在這陌生的環境，我感覺就像致命的微笑——美好卻又恐怖。這時，老師來了，她把我抱到教室，親切地對我説：“別鬧，一會媽媽就會來接你了！”看到這位陌生人這麼親切，我覺得這裏更恐怖了。

上課了，我周圍的小朋友，只要一提問題，他們都會積極舉手，老師也會開心地和他們互動。而我，好像已經被遺忘了……

這時，老師要教我們畫畫，“今天，我們要畫——小貓咪！”“啊？小貓咪，這可是我喜歡的動物之一，我一定要畫好它！”此時，我的內心非常激動。“小朋友，你們誰要先在黑板上畫一隻貓咪，給小朋友做示例呢？”老師對我們和藹可親地説道。

此時，我的手不由自主地舉了起來，但只一會兒，我又放下了，把手藏在桌底下。可是，我舉起手的那一瞬間，還是被老師看到了。這時，老師的那雙眼睛眨了一下，帶着微笑，向我看過來，那目光投在了我身上，就像一束柔和的陽光，直射我的心底，把我那關閉已久的心門打開了。

“老師難道想讓我畫小貓咪？到底要不要舉手？”此時，我感覺那目光更温暖了，還在熱切地看着我，充滿了期待和鼓勵！“不行，我得舉手，我不能辜負老師對我的期望！”我的勇氣終於被老師的陽光點燃了。

我勇敢地舉起了手。“好，可昕你來畫！”我急忙走到黑板前，手拿粉筆，小心翼翼地畫着貓咪。“放輕鬆！”老師在我身旁提醒道。終於，一隻貓咪從我的筆下出現了。“真好看！小朋友們可以開始畫了！”老師説完，便帶頭鼓掌，並用目光我送到座位上，我從那目光裏讀出了滿滿的讚許！

放學回到家，媽媽見我這麼開心，起了疑，還特意問老師發生了什麼事！

現在，每逢上課老師提問，我都會像彈簧一樣驕傲地高高舉起手！這一切，都要歸功於她——我的啟蒙老師。