有關學習作文彙編五篇

在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的學習作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

聲明：我恨日本人，我不是漢奸，我建議學習日本人。

看罵日本人的文章看得太多，罵什麼的都有，就沒看到多少要“學習日本人”的話，這次希望拿出來大家參謀、參謀。古代的中國人講，“海納百川，有容乃大”，強者，強自內心，並不是“自封”和罵幾句娘就可以成為強者的。我們中國人要好好學習日本人敢於超越老師的學習精神，好好學習日本人重視細節的認真態度，好好學習世界各國文明的精華，老老實實做好中國自己內部的事（包括深化政治、經濟體制改革和擴大開放，建立民權、民生、民族的、文明富強的中國），否則，單靠嘴硬，硬不了多久。

第一，學習日本自強不息的精神

日本號稱大和民族，其民族精神的核心是“集體本位主義”。“集體本位主義”乃是日本民族立國之本之魂，是日本近代崛起、現代迅速復興的重要原因之一。其根源在於日本民族文化及心理上的同質性。在正規場合下，日本人的上下級關係，給人以地位十分懸殊的印象，下級對上級總是那麼鞠躬頂禮，但在非正式場合的相互關係中，下級會感到同上級親如一家，社會沒有階層化，杜絕了階層亞文化的產生，從而保證了日本文化的同質性。

日本在世界民族座標中是個有特色的民族。以往，這個國家的大部分人從事以種稻為主的單一種植型經濟，這種生產方式從春種到秋收若無整個家族及鄰舍的彼此照料幫忙，勢必舉步維艱。這就是日本民族文化核心？集體本位主義形成的始因。日本文化可説是一件“百納衣”，主要由中國、英美及本土諸種因子構成。日本人自身創造力依靠引入外來文明得到啟發，進而推進本國發展。日本文化的繼發性形成了該民族學習和接種其他文化的價值取向。戰後日本更是大張旗鼓不遺餘力地從西方引進先進科學技術和管理方略，且與傳統文化相整合，陶冶成一種新質的頗具東方特色的日本式的文明。

一位日本近代著名思想家説：“我們日本從古代到現在，一直沒有哲學。”日本人具有“親自然”的情感傾向，在思維方式上重感覺、輕抽象；重經驗、輕思辯。日本文化具有重學習、模仿和綜合再創造的傾向。説到底是它文化的現實主義和理性主義，進而形成實用主義。“家”是日本文化的基質。日本傳統的整體結構是“家”的聯合，其頂端是皇室，這種多層次的同組關係形成作為日本社會整體的政治組織即國家。這種縱式的社會組織結構具有嚴格的等級特徵。日本人的基本假設前提是每個男女生來負有“恩情債”。有債就需要報恩，報恩的主要形式是“忠”。世人皆知的日本人的“企業精神”、“集體主義”，很大程度上是建立在“忠”的價值基礎上。因其具有獨特的文化，日本才能踏上其成功的現代化之路。

第二，向日本學習注重細節的品質

“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”細節決定成敗。一個不起眼的小玩意兒可以造就一個公司的成功，而一連串不起眼的細節的忽視，可能就會導致一座現代化大樓的坍塌。小到一個人，大到一個公司、一個國家的成功，往往也都體現在對細節的注重上。中國人常以“天下興亡、匹夫有責”為榮，把任何事都看得遠、看得廣的人尊為高人，將志在四方、以報效國家為追求的人視為國家棟梁。但是，我們既需要雄圖大略，更需要將宏偉藍圖落實到細節、並將每一個細節都紮實完成的精神。在這個方面，日本人凡事從細節入手的精神，是非常值得我們研究和借鑑的。

日本人是一個有匠人氣質的民族。這使日本人對關注日常生活小事的態度，細微到了極致。比如，在生活用品上，日本人制作的蒼蠅拍，不僅可用於拍蒼蠅，還附有裝死蒼蠅的小盒子；有一些人還為指甲刀做了一個套，以免剪指甲的時候指甲屑亂飛；還有廚房的用具，小巧玲瓏、形式各樣，用起來得心應手。這種追求細節的精神，使日本幾近成為一個“方便之國”，日本人發明了各式各樣的方便麪、方便醬湯和各種方便食品，24小時的便利店到處可見，送飯到家的業務也早已盛行。近年來，甚至還興起了手提式的方便廁所，以便於那些在高速公路上堵車不能如廁的駕車族。許多人到日本旅遊，都會驚歎於日本人在生活細節上的微觀思維。今年以來，一些民意測驗也表明，日本旅遊者的形象、外國人對日本人的好感度，以及在日本生活的便利程度等等，都排在世界之前列。這些都與注重細節有關。

第三，向日本學習時時處處的環保意識

筆者記得一組數據，“我國每年丟棄的一次性筷子達450多億雙，製造這些筷子需要砍伐近2500萬棵樹”。相比日本這個森林覆蓋率高達65%的國家，我國更需要倡導人們自帶筷子就餐。輕輕小小的一雙筷子，並不會佔據多大的空間，把它裝進包中，更是舉手之勞，可若一旦成為全民的習慣，它對生態環境的維護和改觀的作用不可低估。

據好事者披露：在餐廳就餐時，日本人的第一個動作，都是習慣性地打開隨身攜帶的揹包，從中拿出一個長方形的小盒子。起初，我對他們的一致舉動很費解，沒想到，盒子裏裝的居然是或竹製、或鐵製的筷子。對此，我不得不感歎環保意識在日本的深入人心，感歎自帶筷子竟成為了日本人生活的一部分。

我是學歷史的，我比很多人都知道日本鬼子對我們這個民族的侮辱與傷害，但是，我們不得不承認人家在許多方面比我們做的好，值得我們學習。我們要有愛國情感——牢記歷史，我們更要有危機意識——否則，還會要受侮辱與傷害！戰勝對手，首先要學習對手。我們要學習的還很多。我今天提出來，是想我們的國人有更多務實的態度和實在的做法。

就像是從很小的孔穴能窺見陽光一樣，細小的事情刻畫出人的性格。

筆順着桌角慢慢的滾落，可憐兮兮地摔落在地上，卻沒人撿；桌上的稿紙被風吹的漫天飛舞，身不由已地在空中飛揚，卻沒人收拾。它們的主人正十分愜意地在後院裏，欣賞雨後“江南”的一片大好美景。

雨剛剛停，一朵朵輕柔的白雲遮住了那刺眼的陽光，泥土的芳香和着涼風迎面撲來，清爽又舒適。這樣的天氣在盛夏是十分難得的。如果這種時候不出來透透氣，“擁抱”一下自然，卻呆在書桌前寫作業，豈不是浪費？

我走到一堆“雜草”前，這堆“雜草”躺在一邊分辨不出是什麼顏色的盆裏，盆裏裝着渾濁的污水。一隻叫不出名的蟲正在水裏優哉遊哉的遊着，可實際上，在這盆綠意盎然的雜草底上，卻埋着一粒蓮花的種子。

這盆蓮是小東子還給我的，記得當時還冒着點新芽，躺的在青碧色的碗裏，可現在……

他自己也養了一株，現在他家那株生機勃勃，估計可以與周敦頤衙門裏的相媲美了。莫非他有什麼種花的祕訣，我撥通他家的電話，向他請教一番。

“沒什麼祕訣呀，定期換水、除蟲、除草就行了。”電話那傳來的聲音讓我挺失望的，“但你一定要持之以恆喲！”

呃，定期，好像除了剛來我家的那一天我拔了點雜草外，它整天都呆在院子裏沒人管，更別説什麼“持之以恆”了。

種一盆花都需要持之以恆，堅持不懈了，那在學習的浸漫長路不更是需要這種精神嗎？再想想剛剛，哪裏是因為欣賞美景才到院子裏？分明就是湊不齊一篇作文想要放棄才跑到院子裏來玩的！

想到這，我趕緊溜回書房撿起筆，收拾好稿紙認真真的寫了起來……

不是所有的堅持都會有結果，但總有一些堅持能從一寸冰封的土地裏，培育出千萬朵怒放的薔薇。學習堅持，磨礪性格，這難道不是成長的必經之路嗎？

看了有關貧困山區的`孩子渴望學習的資料，心裏流露出同情，流露出憐憫，但更多的感觸，是要讓我好好把握自己現在這麼好的學習條件，不辜負祖國、老師、父母的迫切期望，學習應刻苦。

貧困山區的孩子們，因為學校買不起椅子，就跪在地上上課，膝蓋都磨出了血，他們仍置之不理，專心地上課。有時候到了下課，很多同學都因為跪久了而站不起來。同學們就互相幫助，一個拉一個，再一瘸一拐地向籃球場走去。所謂籃球場，左邊栽着幾棵樹木，下面就是萬丈深淵了。右邊，緊緊連着一個僅30幾平方米的小平房，那就是他們學校的全部建築了。一個擠擠能站下30餘人的操場，就是學生們活動的場地，一不小心，還有摔下深淵的危險。籃球框是老師們用木板、鐵圈和網布自己釘成的，現在也已破舊不堪。學校總共只有2個皮球，30多個孩子在你爭我搶。儘管在如此艱苦的環境中，孩子們仍然毫不放棄，依舊在學堂快快樂樂的學習，依舊在課間輕鬆愉快的玩耍……

而我們，在有那麼好桌椅，那麼好的電教設備，那麼優越的學校環境中，怎麼就沒感到自己有多麼幸福呢？每當下雨，山區的孩子們就不能去上學，不是他們不想去啊，是去學校的路積滿了雨水，要去也只能遊着去啊。孩子們站在草棚搭建的屋檐下，望着這不知哪兒來的雨水，無奈地祈求着：“不要再下雨了……不要再下雨了……今天我們要學新課呢……”可我們呢？每當下雨，我們就打起傘，坐上爸爸媽媽温暖舒適的汽車，每當天氣稍微冷一點點的時候，就穿起了棉襖大衣，早上還不想起牀，巴不得不去學校。這就是區別。我們真是生在福中不知福啊！爸爸媽媽給了我們那麼好的環境和條件，就是不希望我們向山區孩子們那樣苦讀書，可一旦我們有了好的條件，反而不認真讀書，天天都想着玩，山區的孩子們，那有什麼玩？

這樣的對比，還不夠明顯了嗎？對比之下，我們的條件是多麼優越，而山區孩子們的條件，又多麼艱苦。在那樣的環境中，孩子們仍然能專心致志地上好課，而我們，總在課堂上貪玩，回家又不做作業。山區的孩子，多麼渴望我們這樣的生活，哪怕我們一個不起眼的鉛筆，都會讓他們流露出羨慕。童年、快樂對於他們是什麼？一個遊戲、一枝鉛筆、一本本子再小的事物，都能讓他們感受到童年，感受到社會的美好，這些幼小的心靈，是多麼純樸啊！他們渴望讀書，他們渴望知識，他們渴望將來長大，他們能走出山區，走向城市……

看着關於貧困山區的孩子們的報道，令人心酸啊！我們在如此好的條件下，都不能好好的學習，都不能刻苦的學習，那就連山區裏的孩子們都不如了。刻苦的學習吧，你已經擁有了很好的環境了，至少你比山區孩子們幸福，至少你不用跪着上課，至少你的學習環境是那麼的好，有了這些，你已經是最幸福的人了，所以好好學習吧，學習山區孩子們刻苦讀書的精神！

每年的清明節大家都給烈士或自己家逝去的親人掃墓。今年爸爸和我還有一些親屬，我們去給太爺掃墓。

一路上爺爺給我講了許多關於太爺生前的故事，那時家裏的日子苦，即使太爺自己忍飢挨餓，也不讓孩子們餓着，每天辛苦地幹着農活，早上天還沒亮就下地幹活，直到天黑才回家，然而幹了一天活回家還吃不了一頓飽飯。日復一日，年復一年。秋收來了收上來一點點錢，還要為明年的播種而着想。過年了，只是孩子身上又穿這又帶那的。大人身上還是像平日一樣。過年吃肉也只是往孩子的碗裏放。自己在一旁看着，高興地看着孩子們吃。就這樣一輩子過去了，好穿的沒有穿着，好吃的沒有吃到。到了地方我們都下車了，我仔細地掃了一番，我心想：我要為太爺掃去一年的塵土，幾十年的疲憊，讓太爺好好地睡上一覺。我向太爺獻上了一束鮮花。我們又坐上車回家了，我望着太爺那座墳墓越來越遠，心想：那時他們過着艱苦的日子，而現在又是何等的幸福。我們今天的幸福生活正是祖輩用辛勤的勞動換來的。我們不要愧對祖先，要做一個尊老愛幼、吃苦耐勞的人。

以後我要每年都回來給太爺掃墓，因為太爺吃苦耐勞的精神是值得我們後人學習的。尤其值得我們這些90後的獨生子女學習。

已經學習網課三天了，馬不停蹄，在學習過程中，與大家分享我學習的苦與樂。

奶奶説網上上課多幸福呀！不用一個人來回學校，也不需要你出門，一個勁兒學唄！雖然説是這麼説，網課雖然方便，打開電腦或是手機，就可以看到老師講的內容，發的視頻，或是我們馬上就可以查閲資料。

這時候我心想，嗯嗯線上上課就是方便就是簡單！可當我沉浸於學習的時候，這時家裏的網絡出來搗亂了，家裏網絡信號不好，電腦也是老式的電腦，一點開網頁就要緩衝很久，哎別人已經把老師發的視頻下載了，我的頁面還沒跳出來！真是生氣呢。

這時我就想這可比在教室的時候不好，在學校我可以當面向老師請教，老師不僅可以馬上為我答疑解惑，還可以跟老師一起探討。雖然電腦不給力，但是我要想辦法讓自己給力，我想我可以線下向老師請教，或是自己努力完成老師佈置的任務，加油。