讀書的作文合集九篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的讀書的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我曾經説過，我們可以將讀書當做一種信仰來看待。尼采言：上帝已經死亡。於是，世界覺得此事十分嚴重。其實，也沒有什麼大不了的，我們不是還有書在嗎？書也可以成為我們的依託。我們何不將書也看成是上帝？而且這是可以與我們平等對話的可親可愛的上帝。寂寥無依的夜晚，我們可以敞開心扉，將心中的委屈、怨恨以及無法言表的一切向它毫無保留地傾訴，並可得到它的指引。每一本好書，都是黑暗中的一道亮光。這一道道亮光，將給我們這一葉一葉暗空下的扁舟引航，直至尋找到風平浪靜且又萬家燈火的港灣。我們應有這樣的古風：沐浴雙手，然後捧卷。在一番莊重肅穆的感覺之中，你必將會得到書的神諭。

我們對讀書作了如此一番幾近詩化的讚美，卻並不合這樣的意思：讀書便是一切，讀就是一切。

從長知識、增智慧、養精神諸方面講，不是單純的讀書就能達到完滿境界的。還得有人生的經驗墊底，才能將書讀好。人生的經驗越厚實，書就讀得越好。世界上凡讀書讀得好的人，在人生的經驗方面都不是很簡單的人。經驗決定着讀書的成效。而讀書的成效又轉而影響人生經驗的深度與廣度。如此這般，那書讀得如何，也就可想而知了。

就讀書本身來講，自然還得有所講究。有這些講究，才能有助於將書讀好。

讀書應有停頓——突然地中斷閲讀而思考已被閲讀的那些東西。當然，一般大眾的閲讀，完全沒有必要這樣要求。大眾的讀書與讀書人的讀書應作兩回事看。前者是一種被動的閲讀，是不費神的，費神就違背俗眾讀書的本意了，他們的本意是消遣。而讀書人的閲讀，固然不能排除消遣這一層次，但絕非滿足滯留在這一層次上。讀書人的讀書帶了聯想與思考的痛苦。他們的閲讀快感，不是在被動接受上，而是在接受時不斷擴大收穫的過程中。這就像兩個兒子接受遺產，大兒子僅僅看到了他所繼承的那部分產業，而二兒子卻把他繼承的那部分產業當成了資本．而看到了投資後的擴大、再擴大的輝煌景象。讀書人得有那二兒子的活泛恩路與主動精神。

世間有許多讀書種子。但他們的讀書似乎與他們的精神無補，反而讀成呆子，讀成迂腐可笑之人。曹聚仁先生説他曾聽説過浙江金華有個姓郭的，書讀到能將《資治通鑑>背誦一番的程度，但寫一個借傘的便條，卻寫得讓人不堪卒讀（那便條寫了五千餘字）。讀書多，莫過於清朝的樸學家，然而像章太炎那樣令人欽佩的樸學大師又有幾個？我認得一位教授先生，只要提起他來，人們第一句話便是：此人讀書很多，然而，他的文童我才不要看。那文章乒是別人言論的聯綴與拼接，讀來實在覺得沒有意思。讀書不是裝書。讀書用腦子，裝書用箱子。腦子給了讀書人，是讓讀書人讀書時，能舉一反三，能很強健地去擴大知識的。箱子便只能如數裝書。有些人讀一輩子書，讀到終了，不過是隻書箱子而已。

從前有不少人琢磨過如何讀書。阮葵生在《茶餘客話》中有段文字：“袁文清公桷，為湘江世族，受業王深甯之門，嘗雲：‘予少年時讀書有五失：泛觀而無所擇，其失博而寡要；好古人言行，意常退縮不敢望，其失儒而無立：纂錄故實，一未終而屢更端，其失勞而無功；聞人之長，將疾趨而從之，輒出其後，其失欲速而好高；喜學為文，未能藿其本，其失又甚焉者也。”’袁氏之言，我雖不敢全部苟同，但大都説在了讀書失當的要害之處。而其中“好古人言行，意常退縮不敢望”，我以為是讀書的大忌。

更有甚者，還有讀書把人讀糟了讀壞了的。周作人當年講：“中國的事情有許多卻就壞在這班讀書人手裏。”抽去這句話當時的具體所指，抽象一點説，這句話倒也説得通：中國的事壞在一些讀書人手裏的還少嗎？

這文章前後兩部分似乎有些矛盾。但我以為，我必須這樣做。我當為讀書竭盡讚美之辭。但又明説：不是所有讀書和所有讀書人都可配得上如此讚美的。這文字的背後藏了一個企圖：但願天下讀書人，都能將書讀好，都能達抵那些個被我讚美的境界。

“書，書，書，説起來我頭疼！每天除了聽、説、讀、寫，就不能幹點新鮮的嘛！整天看語、數、英，還有那些無聊的課外書，一點意思都沒有！”“小時侯的時光是多麼的好；不識字的時候，又是有多麼快樂啊！”這些話都是我一、二年級的時候説的，可現在，卻是一個“三百六十度大轉彎”，書成了我生命中不可缺少的一部分。沒有了書，我的生活就會變得枯燥無味！沒有了書，我的語言就不會有現在這樣的生動！沒有了書，我的手將會變得猶豫不決！但你要注意，書是有好的，但也有不好的。同學們千萬不要拿那些不利於我們成長的書哦！

曾記得有一次，我到圖書館去借書看。但是，這本書不是很有利於我的成長。為什麼呢？因為我看的是一本目前還不合適我看的小説――還珠格格。當時我也是因為好奇才借來看的。誰知，我竟迷上了小説，語文、數學本應都該考滿分的，卻因粗心大意，心裏只想着看小説，才被扣掉的。回家被爸爸罵了一頓，還差點把《還珠格格》給撕掉。“唉，我怎麼這麼倒黴？”我歎口氣説，“都是你這書惹的禍！”後來，我的小説癮又來了，但是，我還是強忍住了。靜下心來想想：“爸爸為什麼不讓我看呢？其中必有原因！”所以我決定戒掉這把癮。想去問問爸爸，卻怕他火氣未消，再提豈不是火上加油？但想來想去，我就是不安心：“算了，豁出去了！”我正想起身去問，原因自動送上門來了。爸爸坐在椅子上，我悄悄地看了他幾眼，發覺爸爸的火氣好像消了，剛剛還瞪得大大的眼睛，在轉眼間消失了，剛剛還對我怒目而視的'爸爸瞬間變得和藹可親了。這時，爸爸語重心長地對我説：“麗莎，你是個聰明的孩子，我想你應該知道我為什麼不許你看這種小説！第一，這種小説還不適宜國小生看。第二，看小説你會上癮，就像看電視，看了第一集，就想看第二集，上了癮，心裏只想着這些，學習成績自然而然地就會下降！”聽爸爸説得這麼嚴重，本來就執意戒掉小説癮的我更加堅定了。第二天，我一早來到學校去還書。

不利於我們成長的書確實很多，像長篇小説，就是一種，看這種書很費時間。但好書也很多。我現在正在看的是《春之曲》，裏面寫的都是同學們自己的文章，對我們學習很有幫助。但如果你像和尚唸經――有口無心的話，那你不會有進步的。看書要有方法也要講究技巧，若你不懂方法，那麼就將一事無成。

我這兒就有個妙方：做讀書筆記。好詞、好句、好段，只要我看見了，就會把它記下來。看見美妙的句、段有時我會把它背下來。有時我也會把故事的主要內容及感想寫下來。我覺得這不僅能提高概括能力，還能提高我的分辨能力。滴水成河，就這樣日積月累，我的寫作水平也有了明顯的提高。

看書不僅能增長知識，而且也從中得到了許多樂趣。看書的作用這麼大，為何不把它用起來呢？同學們，行動起來吧，書海揚帆，伴我成長嘛！只要人人都愛看書，人人都能增長知識呀！快快行動吧！讓書伴隨着我們健康地成長！

書籍，無疑是人類知識的源泉、進步的階梯、昇華的温度，它是人類發展史上最為普遍而又神祕的東西。但本人對書本的渴望值卻極低，原因很簡單：讀書——很累。

這種想法一直持續了十多年，但誰曾想，它竟在我步入高中大門不久時，被深深打破了。

這是一個沒有清風、陰雲的日子，太陽有温度的光芒灑向大地，在這凸透鏡一般的天氣裏，這種温度被放大了許多。在這炎炎烈日之下，有件事我不得不做，那就是——來學校。

今天本來是可以宅在家裏吹空調、吃冰棍的，但説好了和好朋友一起來學校幫忙。我也只能赴約，而且竟然只花了不到半小時便處理好了學校的事務。

“才這麼早啊，你要回家嗎？”是啊，時間尚早，天氣炎熱，回家又無所事事。還不如到附近的什麼小店蹭空調。小晴也理會了我的意圖，因此我們沒有回家，而是一路談笑，徑直去了書店。

書店裏只有風扇，不過至少比外頭涼快些。剛進門，琳琅滿目的書本便躍入我的眼簾。看着這麼多不同種類的書籍，我不禁有點慌了神，因為只有少量閲歷的我實在是不知道要看什麼書。果然和一片上寫的一樣：“書多了也是一種危機。”幸好小晴的閲歷比我高出許多，很快，她就將一本封面精美的書籍推薦給了我。儘管是本偵探小説，但我還是欣然的接受了，畢竟有書看總比干坐着好。

我一手拖着腦袋，一手捧着書本，敷衍的看了起來。本來只想看完前幾話就收書回家時，這故事裏精彩的內容卻魔力般吸引着我的眼球。我越看越專注，越看越投入，彷彿我就是書中的主角，正身臨其境一樣，無法自拔。我是多久沒有這樣廢寢忘食的讀書了呢？不記得，總之年代久遠。不是我迷上了偵探小説，而是我第一次發現：書本這東西原來也可以這麼生動有趣。原來讀書也像一種毒，久而久之便會喜歡上它。這劇烈的毒使我匆匆回家吃了午飯之後，又返回來挑入書海，直到傍晚六點半才上岸回家。

從這一天起，不到一週，我的家裏便多了幾本課外書。每天睡前我都會盡量爭取時間多看幾頁，因為那書上令人心安的純淨而又高貴的藍紫色可以避免的我夢裏出現白花花的試卷。

我驚奇地發現：我竟愛上了讀書。

是書籍，讓我的生活變得更加生動；是書籍，讓我的生活變得更加充實；是書籍，讓我的生活變得更加豐富多彩……

或許有人問我：“你為什麼不看電子書呢？”是啊，電子書攜帶方便，而且更高檔次。但也許紙張這種東西就是有一種電子書沒有的神奇魔力吧。只有書本陪伴，才能讓慾望達到滿足；只有紙頁的香氣縈繞，才能讓我的心靈得到解脱。

我愛讀書。

我愛讀書，書就像甘甜可口的仙露，讓我這棵小苗貪婪地吮吸，使我長成參天大樹。

其實，以前的我，並不是一個愛看書的人，因為我覺得讀書無聊，我也靜不下心來讀書，每當媽ma逼着我去讀書時，我就感到腦子在膨脹，渾身就像長了刺一樣，坐立不安。心情就更別提了，心煩意亂。經常是讀了很長時間，但實際一個字也沒看進去。隨着年齡的增長，而且，在與同學交流中，我發現他們講到的一些知識我都答不上來，連聽也聽不懂，更別提和他們交談了，只好眼巴巴地看着他們神采飛揚地談論。終於，我下決心，開始嘗試讀書。

這不讀不要緊，一讀就“糟了”，我現在只要一離開書，我就渾身不自在，看起書來也是廢寢忘食。書這位朋友一直在告訴我我不知道的知識，書這個朋友也在不停地吸引這我，讓我如飢似渴地吸收着新的知識。現在你只要走進我家，走進我的房間，首先映入你眼簾的就是一個很大的書架，你可以看到很多很多的書整整齊齊地擺放在上面，有知識文化方面的，還有小説之類的書……其實我還有很多書，只是因為書架有點小，只好找別處放了。在這麼多類書裏，我最喜歡的要算是小説方面的書了。在我們家，小説類的書最多，整整放了好幾排。

記得有一個夜晚，我寫完了作業，舒服地靠在沙發上，認真地讀着《盛世繁花》這本書。書中的故事情節跌宕起伏，有時我的心提到了嗓子眼兒，有時我的臉上露出了喜悦的笑容，還有的時候，我隨着情節的描寫哼起了小曲，再有時我在沙發上跳起了輕快地舞蹈……當媽媽喊我睡覺時，我完全沒有聽到有人在叫我，因為我已經進入了書中所描繪的情景，並陶醉其中了。雖然我從夢幻世界回到了現實生活，但我的心好像還停留在那有趣的夢幻中，直到睡覺的時候，我還想着書中的那個夢幻世界。

書已是我生活裏不可缺少的一部分，在書的海洋裏漫遊，讓我的生活變得充實、美麗。

Dr Seuss是美國一名非常出名的作家，他為小朋友寫了很多書，我也讀過他寫的書。3月1日是他的生日，我們學校為他的生日慶祝了一週。

這一週我們在不停地換衣服，第一天只能穿紅色，黑色和白色，這是Dr Seuss帽子的顏色，第二天穿最搞笑的襪子，有個哥哥特別搞笑，他的倆只大長襪子一點也不一樣，第三天穿不搭配的衣服，我就穿的媽媽的上衣和裙子，第四天穿你就喜歡的T恤和褲子，第五天穿睡衣。

我也非常喜歡Dr Seuss，等我長大了，我也想像他一樣！

書籍是人類進步的階梯，書籍是人類智慧的結晶，書是夜航中的明燈，書是前進的動力。古人云：“玉不琢，不成器；人不學，不知道。”孔子曰：“人生有涯而學無涯。”春秋師曠曾語曰：“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。”古人的這些話也如我們現在人一樣強調讀書學習的重要性。

小時候曾被李白的“若要功夫深，鐵棒磨成針”的圖畫故事所吸引，知道要在學習上下功夫。少年時代乃至現在都被蒲松齡的落第自勉聯：“有志者，事竟成，破斧沉舟，百二秦關終歸楚。苦心人，天不負，卧薪嚐膽，三千越甲可吞吳”所感動，被魯迅的“所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了”所激勵，因此明白了在學習上要用心，在工作上要努力。

隨着閲歷的增長和視野的開闊，在外國文獻中我能理解世界上不同種族的人為自由和真理前赴後繼地奮鬥，我很佩服名人及他們的後裔如何嚴格要求自己克服重重困難而得到生命的提升；有句俗語條條大路通羅馬，而羅馬文化的實質是羅馬人重實踐，講實際，吃苦耐勞，勇於作戰，他們曾經面對殘酷的生存現實，古羅馬的建立和強大與羅馬人的血腥戰鬥骨肉相殘生死離合有一定關係，從中讓我瞭解了人類社會艱辛的發展歷程，激起深層次的共鳴，時時告誡自己珍惜現在的美好生活。

書是無言的老師，能點燃人們心中求知的火花，開啟智慧之門，幫助人們走向成功的殿堂。書還能讓我更清楚地認識自己，當拿到替別人在網上買的新書，書非借不能讀也的效果就出現了——我就會逼迫自己抓緊時間，儘快讀完，並把書的內容牢記消化。但是當拿到兒子買的喜歡的新書，我也是儘快找個時間一氣讀完，這時的我正像高爾基説的“我撲在書籍上，就像飢餓的人撲在麪包上”，這時的我與年輕的我一模一樣，我意識到我的求知慾與好奇心沒有消減。

人的本質是探求生存的意義，沃克的話從一定程度上解釋了人為什麼有強烈的好奇心。打開一本書就是打開面向外面世界的一扇窗户，通過文字與作者或與書中的人進行交流，各種各樣的人物千奇百怪的人生跌宕起伏的情節，讓我流連忘返於書籍間。

《追風箏的人》講述了我——阿富汗富家少爺阿米爾，與僕人哈桑情同手足，少年的阿米爾不能理解父親對哈桑的感情，常常嫉妒父親關心哈桑，在書的末尾——父親去世很多年後，步入中年的阿米爾發現一個驚天祕密——自己與哈桑竟是同父異母，故事的結局也震動了我，畢竟阿米爾的父親可能由於種種原因把愛全部給了阿米爾自己，在書的前半部分我同作者阿米爾一樣絲毫沒有看出有這層關係。

台灣女作家龍應台的《目送》中的經典文字：所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。她的話深邃憂傷，道出了自己未曾想到的心聲。村上春樹寫的（日本作家）《挪威的森林》，書中對性的描寫比較多，正像譯者認為是“拿無聊當有趣”，從這方面看它不適合青年人看，但它提供的“把玩孤獨把玩無奈”的生活模式，給人以極大的閲讀愉悦與深層啟示，這讓我看到了我所不能理解的一部分日本人的人生態度。

世界很大，社會也複雜，人類的書籍浩如煙海，我無力也不奢望做一個全知全解式的智者、哲人，遇到一本書，有心情讀下去……

讀書，是一種快樂和享受。當作者描寫的美景吸引你時，你會融入到這身臨其境的畫面中去，一起跟作者去欣賞它。享受它。當作者的文章寫得跟自己的想法一致時，會感到快樂，因為有個瞭解自己的人了。

當作者的文章中一小段描寫的有趣生動時，你會隨着作者的情趣忍俊不禁。當作者描寫喜怒哀樂時，你也會跟他有同樣的感受。

讀書為我帶來的好處有許多，光是讓我增長了知識這一點，説也説不完。我就拿其中一件事來説吧！！

那是四年級時，我的好朋友李序衡家裏剛買了幾隻安哥拉兔，邀請我和李玉潔去看看呢！

星期天時，我和李玉潔迫不及待的衝向了李序衡的家裏。因為我們都很喜歡小兔子，特別是安哥拉兔。我們早就想一飽眼福了！

哇！李序衡的安哥拉兔可真可愛啊！灰蓬蓬的毛，兩隻長長的大耳朵長在了它圓溜溜的腦袋上。它還有三瓣嘴，一動一動的。像球一樣的尾巴，非常的蓬鬆。

李玉潔非常疼惜的把安哥拉兔報到懷裏。誰知，安哥拉兔一點也不安分，馬上從李玉潔的懷裏溜到的草地上。“啊！”李序衡尖叫道，“我的安哥拉兔！”安哥拉兔的毛已經髒的不成樣子了。

李序衡不知所措：“怎麼辦啊？安哥拉兔的毛已經這麼髒了？怎麼辦呢？”李玉潔説：“有了，我們幫它洗個澡吧！”説完，便把安哥拉兔報到水龍頭那兒去了。

不好！我從書上看到過，安哥拉兔這種兔子是不能用冷水直接沖洗的！否則，安哥拉兔會拉肚子，最後會死亡！

我連忙阻止了她，李玉潔的李序衡疑惑的問我：“為什麼呢？”我饒有耐心的和她們解釋道：“像安哥拉兔這種兔子是不能用冷水直接沖洗的！否則，安哥拉兔會拉肚子，最後會死亡！”

李序衡醒悟了過來：“哦！原來是這樣！謝謝你！”

我不好意思的説：“沒……沒關係的……”

讀書為我帶來的知識，還不止這一點呢！讀書為我帶的，真是説也説不完。讀書為我帶來的，不僅幫了我自己，還幫助了別人！

爸媽從小就告訴我，讀書很重要，讀好書就可以考上好大學，讀書好就可以找個好工作，好讀書就可以有自己追求，實現自己的理想。

記得上幼兒園的時候，幼兒園老師教導我們要好好讀書，我們幼兒園有可多書啦，我每次最喜歡在圖書角看書，一看就是一小時，並且特別認真。我也很自覺，每次讀書都不用大人催，可不知道為什麼，我們班大部分同學都不愛看書，經常只有我一人在角落裏看着，於是我就養成了一個讀書的習慣。

有一次學校老師問了我們這樣一個問題：“我們為了掙錢生存而讀書嗎？如果不是，那我們為了什麼而讀書？”有的人説是，有的人説不是，有的人説為自己讀書，還有的人説為父母讀書，下面的人竊竊私語，但最後老師什麼也沒説，只是微微一笑説：“這留作你們的課後作業，你們回去自己想吧。”

我回到家問媽媽，我為什麼而讀書？媽媽説：“為了人生而讀書。”我還是不太懂。後來有一個老師説：“讀書學習分為物質和精神兩種。好好學習的話，可以考上好大學，找一份好工作，可以供養家庭，為自己的父母，為自己的兒女。精神方面的是拓寬自己的知識面，找到人生方向，實現自己的抱負和精神追求，為社會為國家。

現在我已經四年級了，我知道了書籍是人類進步的階梯，十年樹木，百年樹人。我們要一直在學習的路上奔走，周恩來總理曾説過為中華之崛起而讀書，我一定要努力讀書學習，像周總理那樣，為社會爭光，為國家貢獻自己的一份力量。