練字優秀作文

在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的練字優秀作文，希望對大家有所幫助。

今年我寫字過了八級，我特別高興，同時練字的一個個畫面又浮現在眼前。

媽媽從幼兒園大班開始，給我寫字，就為了一年級是時候寫作業能輕鬆點。一開始我很興奮，覺得寫字沒什麼難的，老師的嚴厲，媽媽的鼓勵，我的字逐漸進步，二年級就輕鬆過了五級。

老師的讚美，奶奶跟別人聊起這個話題時自豪的樣子，都讓我覺得自己就是寫字天才，加上三年級作業多了起來，我對練字有了牴觸情緒，寫字也沒有之前那麼認真了，甚至有了想要放棄的念頭。

老師循循善誘地找我談心，媽媽也告訴我不能輕言放棄：練字不僅僅是要把字寫好，更是需要全神貫注地去練，而這種專注力正式我學習中缺少的。在媽媽的勸説下報考了7級，並且通過了，這讓我重新有了練字的信心，看着自己寫得漂亮的字，心情都會好起來。

在老師的鼓勵下，我又報考了八級。我很忐忑，因為我沒有太多額外的時間專門練字。媽媽告訴我從平時寫作業做起，寫每一個字都當成考級的標準寫。直到新學期，老師告訴我八級合格時，我高興得差點跳起來。

練字讓我明白了做任何事都要堅持不懈，付出就會有回報。

十多年的練字經歷，給我最大的體會是：我在練字的過程中，字也在煉我這個人。這話怎麼説呢？比如説，練字要認真，尤其是練楷書，橫是橫、豎是豎、點是點、折是折，一筆都不能馬虎。慢慢地，我發現，自己不光是寫字認真了，做其它事也變得認真起來；又比如説，練字要持之以恆、鍥而不捨，我練柳體，一練就是整整三年、一千多個日子從不間斷，而且決不旁騖。以後我研究學問，也逐漸養成了這麼個習慣。一個課題一旦確定以後，不出成果決不罷休；再比如説，練字，尤其是練整幅的字，一定要注意章法，字與字、列與列、落款與蓋章等，都要講究和諧，不能因為光顧着寫好一個字、一列字而破壞了整體的和諧，以後自己做了校長，也很注意學校管理的整體協調。我意識到中國的書法之道與現代的管理之道有着許多內在的相似和一致。這就是老一輩人常説的“人寫字、字寫人”。

練字不一定人人都要練成書法家，但練字能讓我們變得更細膩、更嚴謹、更執着、更勤奮，也許，那才是最有意義的收穫吧！

字與人有緊密的連接，所以父親讓我練字，每次父親催我練字，我總會馬馬虎虎的去完成，一點也不放在心上，日久天長，我的字越些越難看，最終老師不得不叫來我的家長，父親十分焦急，命令我馬上認真練字。

好景不長，父親發現我的.字又開始潦草，知道我又開始偷懶，一天晚上，父親把我叫到書房，一向温和的父親變得十分嚴厲的問我：“你這幾天怎麼練字？”我無法回答，只得説謊：“我的字又沒進步，不練了。”我吼到。父親拿出一本書，把我拉到寫字枱，唸了一個伯承練字的故事。我知道了，伯承在手心上練字，在磚上練字，都不叫苦，我，這麼好的環境，都不珍惜，於是，我下定決心要好好練字。

功夫不負有心人，經過一段時間的鍛鍊，我還在寫字競賽中得了第一名，父親看着我的獎狀，會心的笑了。

在我上二年級時，我曾經練過書法。

練字時，首先需要的是毅力。我原來練書法，一節課全部寫字，寫一張算一張。那時，我總會帶一個蘋果，放在我手臂剛好摸不到的地方，當時老師管得很嚴，寫完一張字才讓站起來一次。我每寫完一張字，站起來，就拿起蘋果咬一口，放下，再去交那一張字，讓老師批改。因為課堂上太無聊、太枯燥，所以我就用蘋果誘引自己練習寫字。

要想練好書法，還必須有競爭。書法班每次上完了課，老師便讓我們把這次所寫的字，每個字寫兩張紙。當時我練的是毛筆字，一張紙只用寫六、七個字，所以作業很少。那時我妹妹也上着那個書法班，與我同班。有一次，我異想天開：“每一次的作業都只寫三、四張紙，妹妹的作業也一樣，這樣，妹妹不就和我寫的一樣多了？以後，我每次都寫十張紙，不就比妹妹的多了嗎？”我很好強，想要都比別人做的好，所以我便開始行動了。可是，妹妹也不是個弱着，一看我寫這麼多，於是，她也像我一樣，每次都寫十張紙。而我卻又“提拔”了，每次寫十五張。

就這樣，我的書法突飛猛進……