【精品】國中生活的作文彙編7篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的國中生活的作文7篇，歡迎大家分享。

國中生活的作文 篇1

曾經在陶淵明筆下領略過南山與菊花的幽然共醉，曾經在巴爾扎克的詩中讚美那空谷幽蘭那如高腳玻璃杯的剔透與晶瑩，曾經在林清雲的散文中想象着山谷的寂靜與百合盛開的絕坐美。

於是，當初夏的清風吹過。我盼望着去某片南山或幽谷等待我的生命之花的盛開。為了那時花開，我甘願忍受眼前小小的痛苦與不幸，因為我想等到那時，花總會開。

我用一枚冰冷的針，繡出我曾經炙熱的青春。驀然回首。才發現自己迷失了那麼久，以至於來路和去路的'蒙在濃濃的的一片霧靄之中。

我不得不停下腳步，反省自己長久以來，不過是以一個夢想來欺騙自己，以為熬過一段時光就可以換來屬於我的一方琉璃的世界。對於現實中的實實在在的責任，我只是漫不經心的地敷衍着。別人眼中按部就班的我似乎無可指摘，但只有自己知道，我眼中的世界已變得多麼的空洞。

記得是一個春日的午後，我浮游於校園裏的林蔭道上，幾聲黃鸝猛然間扣開了我的心扉，我想韋應物筆下的意境也不過如此吧。然後，豁然開朗-----原來我夢中的花就在身邊，一直期待在一個=絕美的瞬間與我撞個滿懷。

在回首那根繡花針，它已陪伴我走過多少個昏藍的午後，那些葱蘢的青草。翩飛的蝴蝶不就是我心中的期望嗎?那些可怕的數學公式，煩雜的英語單詞不也給我增添了一份理性的光芒嗎?何必要苦苦掙扎，何必要苦苦徘徊，那歲月的小河旁，處處都有渡口，跨過那一灣淺淺的河溝，你隨時都能達到你心中的天堂。

我停留了片刻。感受此刻花草的清香和鳥兒的歡唱，感受空氣中的輕靈的潔淨和風兒的温柔低迴;我感到靈魂如沐浴般受到了淨化，我感到身前身後濃濃的霧靄正漸漸消散。我睜開眼，感歎道-----我終於看到了那時花開。

那時花開，就在你身邊，細細尋覓，用心思索，你就會發現她的仙蹤。

那時花開，會在不可預料的地方打開心扉，用愛與微笑去感召藏在心裏的陽光。

那時花開，在某個不經意的瞬間，驀然回首，她以亭亭，不懼，亦不憂。

國中生活的作文 篇2

那些沒有根的回憶，又在淚水中湧現。有風吹過來，我轉身離開，忽然很強烈的想念起沙灘上的那個小小的身影，腳印裏收藏着那些瑣碎的憂愁與快樂。——題記

幾度山花開，幾度夕陽紅，幾度雪花飛，幾度風雨濃。風漫卷着淡淡花香，伴着流逝的時光無形間飄過了八個春秋。漫步在氤氲的風中，仰頭望見了沉睡了一冬的枝條上的芽苞，心中默許我已踏上了新的旅程——九年級。

回首已走過的日日夜夜，鮮花、掌聲、讚美從我踏如國中開始似乎從未停息過，莫大的光環時時籠罩在身邊，我是那麼可望不可及。我本以為這樣的生活不會間斷，可是我錯了。這段新路的起點我走的越發艱難，一次次成績的滑落，父母一次次失望的面容，一句句刺耳的話讓我的心一次次刻上深深的傷痕，此時的我是那麼的無助，四處尋覓着自己的伯樂，可卻毫無頭緒。漸漸的'我開始選擇沉寂，漸漸的我的脾氣變的暴躁，漸漸的我感到自卑，漸漸的喜歡逃避。可每一次傷害到的都是最親得人。每天我笑臉面對每一位師生。可我常常坐在窗前望着微微的燈光，莫名的哭泣，我不想訴説自己的痛苦給父母，可能這是自己最好的安慰方式了，帶着希望出發，可卻總以失敗而結束，我渴望得到讚美來補充走下去的勇氣。九年級的生活是繁忙的，每天與卷相伴，與書相隨。過盡飛鴻字字愁，天涯歸恨，獨自淒涼人不問。魂夢長，音書少，可憐清，相思老。與日相歸，難、難、難……

可這潮起潮落中，我卻也收穫了温暖。正是九年級別樣的生活沉澱出了愛的精華，使感覺更濃，更純，如奶香一般淡淡的香甜。寒冷時，是同學的一杯熱水温暖了我的心;傷心十時密友的一句問候浮萍了心中的傷痕;飢餓時是母親的一盤可口的飯菜給予了我能量。在雨中與朋友一起奔跑;夜晚一起坐在雙槓上看星星，相互講笑話，訴説煩惱，許個願望，談談自己的理想，一起努力提高成績。此時的我是快樂的，因有愛而快樂，因有友誼而快樂，因有親情而快樂。這是九年級給每一個人帶來得驚喜。但是他的付出需要莫大的回報。班中又有幾位同學離開了，每當此時我總會在晚自習下課時走到雙槓下，望着皎潔的月色，為他們深深祝福。雖説三年來未曾交往過，但是那一張張熟悉的臉龐總會記在腦中。微風輕輕的吹着，心中總會有一種驀名的傷感，淡淡的。

是啊，這大概就是九年級吧，讓人欣喜，讓人憂。但是我們每一個人都瞭解，九年級，要明確目標，為己，為親、為師，全力以赴，攀高峯;目的所在，悲切暫棄，脾性稍斂;志之所在，學為重。前途迷茫，雖障，但無懼。

時間匆匆而過，風輕輕掠過樹芝，留下淺淺的吻痕。是啊，每一天，每一季，我走過的每一段路，都有各自的美麗，何必苦苦痴迷與流逝的過去，何不面對未來。不應讓哀傷的淚水浸濕今天，我應帶上那份執著，那份堅定，無論路有多難，繼續走下去。

因為春蠶，花落不是結束，不是終點，而是開始，是起點，是序曲。我的九年級生活憂愁而又快樂。

國中生活的作文 篇3

如果説人生是棵大樹，那麼進取便是穹頂的樑柱;如果説人生是飛翔的海鳥，那麼進取便是那雙飛翔的翅膀。人只有不斷的進取，方能有嶄新的明天。

不錯，在這個光怪陸離的世間，沒有誰可以將日子過得如行雲流水。難道你希望你的一年只有一天嗎?難道你希望你的這一生就如此無為嗎?難道你希望老大徒傷悲嗎?如果沉浸昨天那一年365天終將是一天。所以我們不能安於現狀，要學會進取，那樣才能到達彼岸。

的確，人的一生就要敢於挑戰，反思進取那樣人生才會更充實，更加耀人。曾記否，黃旭華之所以成為核潛艇之父，是因為他在研究核潛艇時不安於舊思維積極進取;曾記否，姚貝娜之所以被人銘記於心，是因為她在病魔面前，不安於死亡，用自己最後的美麗發揚自己;曾記否，馬巖鬆之所以能成功最年輕的建築師，是因為他在探究建築時不安於現狀，用自己的新思維。截然不同的人，卻有着相似的輝煌，這是為什麼?這就是不安於現狀，積極進取的果實。

誠然，一味的幻想只會讓自己停滯不前。一味的安於現狀，又何談發展，又何談明天。“我要的是破格而不是出格”。馬東用他進取的心將娛樂圈文化以特別的方式記錄下來，引發年輕人去探索。這就是他的人生，他的.進取果實。

不安於現狀是成功，那麼反之則迎來的可能是不前。還記得快女的王貝嗎?她只是一味模仿，去整容，從未想過自己創作，這使得她最後因整容過繁，早早的結束了英才之命。這無疑是向我們詮釋安於現狀的危害。

反觀當下，在這個多疑的年代沒有誰育出改變世界的人，反而孕育出大批安於現狀，不思進取的人。一生都是普通工人，有錢就待家裏，比比皆是，這是因為他們都安於現狀，不思進取，只是永遠的過一天。

人生無疑是一個大題目，我們唯有用進取之心去撰寫它，才有可能將它撰寫成為一篇宏偉的文章。

國中生活的作文 篇4

家鄉的路變了。原來家鄉的路是土路，坑坑窪窪，泥濘不堪，無論是豔陽天，還是陰雨天都寸步難行。為了保障羣眾們出行的安全，也為了做好與高速公路的銜接口，土路變成了水泥路。水泥路的修通使得大家的出行更加安全便捷。以前翻山越嶺幾個小時才能到達福州的路程，現在只要一小時左右便能到達。不僅如此，因為土路的改變，連家鄉的經濟生活都跟着蒸蒸日上。值得慶幸的是以後會有更多的車從我的家鄉路過，將會給家鄉帶來更好的經濟效益。現在就連家鄉的建設也跟着蒸蒸日上。相信過不了多久這兒的車會越來越多，這兒的`人會越來越多，就連這兒的路也會越來越多，再往後家鄉也會變得越來越好。

家鄉的山變了。我的家鄉以前人煙稀少，一片荒蕪，十分落後，這兒的人拼了命的想走出大山，走出家鄉的人寧願擠幾平米的地下室也不願意住在寬敞的鄉間小屋。但是隨着人們思想的改變，隨着人們在城市中快節奏的生活下壓力增大，也隨着時代的發展。漸漸地人們開始關注“原生態健康”，開始把目光轉向農村，把生活轉向農村。人們把家鄉改造成“綠色家園”。山上的樹木也因此變得茂盛，蒼翠欲滴;花園裏的花羣芳吐豔，奼紫嫣紅;草地上的草綠草如茵，十步芳草，使整個家鄉變得蒼鬱、美麗。

家鄉的工藝品廠不斷地變化、不斷地開發、不斷地創新。正是因為創新，人們才變得不再貧窮，逐步走向富裕;正是因為創新，人們才變得不再落後，逐步走向先進;正是因為創新，人們才變得不再痛苦，逐步走向幸福。唯一缺點就是工藝品廠排出的污水和污氣，造成嚴重的空氣污染，希望有關部門能夠重視，加強環保意識。

新世界、新世紀、新時代。家鄉的路、山、工藝品廠都變了。現在的家鄉真是今非昔比、日新月異、天翻地覆。我愛嶄新的家鄉!

國中生活的作文 篇5

漢字是我們生活中的一個部分，我們的生活離不開漢字，廣告牌，公交站，宣傳語，店鋪名稱……其實，我們的生活中，還可以從漢字得到很多的樂趣。

有一次，弟弟拿着一道題來問我，“日”字加一筆是什麼字，我一找，竟然找出了很多個，比如：舊、目、電、白、旦、田、等等等等。

還有一次，我們班轉來了一個同學，老師讓他做自我介紹時，他沒有直接説出他的姓，而是讓我們猜了一個字謎：“左邊加一是千，右邊減一是千。”同學們想了很久都沒有想出來最後我猜了一個任務的“任”字，終於猜對了新同學的.姓。

漢字的諧音也很有趣。瞧!孔夫子搬家——淨是書；外甥點燈籠——照舊；八月十五蒸年糕——趁早；牀底下點蚊香——沒下文；凍豆腐——難辦……

哈哈，漢字有趣吧？今天，我也給你猜一個字謎：天有它大，人沒它大（打一字）。猜對有獎哦!

漢字的樂趣多多啊，你是不是也覺得很奇妙，那就趕緊到漢字的海洋裏盡情遨遊吧!

國中生活的作文 篇6

我是一個命途多舛的人，上帝賜給了我作為人所應有的痛苦和磨難。不僅手患重病久只不愈，而且對我所認識的這個充滿虛偽和冷漠的世界格格不入。

我有美好的大學夢想，面對的卻是誤人子弟的老師，曾記得，逃三節課(去買藥)無人問津;我對心愛的人致死不瘐的愛,面對的卻是她冷冷的態度，曾記得，我頂着雨等她但我失望了，給她寫信也沒有迴應;我有一顆赤膽熱情的心面對的是虛情假意的朋友;曾記得，我説我不想活啦，他們叫我去殺公敵，沒人真心關心我;我有對病人的無限同情面對的卻是惟利是圖的醫生，曾記得，明知道我的病情還叫我去化驗確認一下;我有媽媽對我倍加呵護，面對的確是對我莫不關心的爸爸，曾記得，爸爸多次在乎電話費叫我把電話掛了，讓我有苦難訴。

我是強忍着心裏上的巨痛和手上的劇癢堅強的活下去，還是憤怒這個虛偽與冷漠的世界，放棄一切悄無聲息的離開?這個問題時時在我的腦海裏浮現，卻苦於不能做出最後的'決定，直到。。。。。。

再想想當我手劇癢難受時，人生失意之際有誰真心關心過我呢?老師?心愛的人?朋友?醫生?親人?只有他——外婆。裹着風雨陪我四處求醫的人是她;給我解開心結，給予我鼓勵的是她。雖然她做的功約等於零，但我還是永遠忘不了。。。。。。忘不了她那疲憊不堪的眼神，忘不了她那不厭其煩的開導我時慈祥的面孔。

我是在悲觀中死去，還是懷着一顆報恩的心好好活着?在外婆的影響.開導和鼓勵下我選擇了後者。

為了實現自己偉大的夢想我要活下去，因為我不能讓自己的夢想成為泡影。

為了追求自己完美的愛情我要活下去，因為我不能讓我的愛付諸東流。

為了體現自己的人生價值，我要活下去，因為我不能辜負上帝賜予我的餓勤勞的雙手和比一般人大的老殼。

為了報父母的養育大恩和外婆給了我的那忘不了的恩情，我要活下去，因為每一個人都有一顆報恩的心，而我又不是例外。

國中生活的作文 篇7

我們的班主任姓“熊”，他在介紹自己的'時候説：“我和國寶姓氏一樣，好記吧？”熊老師上課用方言，説的十分搞笑。“注意”老師把它説成了“聚義”，把“數學”説成了“嗖學”。而且老師説話的時候陰陽頓挫太誇張了，説一句話，要揚起來好幾聲。弄的我們想笑又不敢笑，只得抿着嘴偷笑。