我的好老師優秀作文(15篇)

在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的我的好老師優秀作文，歡迎大家分享。

“師恩鞠取天山天池水，撒向世間育新苗。”在大家的學習培訓日常生活，老師一個不能缺少的人。只有在教師的諄諄教導下，大家才可以更開心的學習培訓，更強健地發展。在我的心裏，我的好老師就是大家的老班——陳靈俠教師。

在我眼中，陳老師是一位嚴師。課堂教學上，陳老師威勢的目光令我敬畏之心，常常看見老師的眼睛，我心中便一直警告自身要嚴格管理自身；刷題時，嚴苛的規定令我忌憚，可我方知，嚴師出高徒。教師的嚴苛，換得的是學生們出色的學業成績。

在我心裏，陳老師也是一個平易近人的人。天一冷，就傳來了教師關心的語句：衣服褲子穿太厚點，注意保暖……這一句句話，温暖了我的人體，更温暖了我的內心；唸書遇上陳老師，陳老師一直保持微笑。這微笑融化了嚴寒的氣温，更溶化了我的心。

“感謝恩師深似海。”在近些年的交往下，更為深了我對陳老師的掌握。而有一件事更讓我認為陳老師是一位優秀老師。在一次期會考試中，我的考試成績“飛流直下三千尺”。自身也因不成功而止步不前。別的同學的取笑，趾高氣揚的姿態……這諸多事兒令我悄悄哭過無數次。自身自信心大減，期待迷茫，不清楚自身該出路在哪裏。恰好是陳老師的一句話鼓勵了我：‘我敢確信有整體實力取得成功，此次僅僅沒發揮好，只需勤奮，下一次便會取得成功。“深思熟慮這句話，我深深地懂了”不成功以後不畏艱難“的大道理。因此，臉部又閃過出久違了的信心。之後，在陳老師一次又一次，反覆的激勵下，我終於又坐到了班級第一名的“王位”。

陳老師的優異，在教學策略中也主要表現的酣暢淋漓。“好進行比不上爛筆頭”，陳老師秉着多寫，多讀，多看看的教育理念，讓學生們在工作中推進，從工作中記牢關鍵、難題。每晚，陳老師都是會提示大夥兒閲讀，秉着順從教師的建議，我買了很多課外書。在日積月累下，我的寫作能力也是飛速發展。簡直“聽師一席話，勝讀十年書啊！”恰好是這與眾不同的文化教育設計風格，使陳老師得到了“許昌市優質課視頻獎““宜陽縣優秀老師”“宜陽縣榜樣教導主任”“宜陽縣高級教師”“宜陽縣課堂教學模範”“詩香老師”等光榮稱號。

您，如同和煦的陽光，映照着我；您，如同夜空最美的太陽，引導着我；您，如同温暖的清風，慰藉着我。您便是我的好老師———陳老師！

嗨！問大家一個問題：“蜜蜂、園丁、蠟燭、人梯、鋪路石、燈塔、渡船……通過這些詞，你們聯想到了什麼？”對，那就是這世上最讓人尊敬的一個詞——老師。

今天我要向你們説説我的一位好老師——我的數學老師郭老師，也是我的班主任。她是一位美麗的女老師，感覺就像好媽媽一樣親切。她扎着馬尾辮，走得快時，那辮子就在她背後快樂地跳躍着，或開心地搖擺着，充滿了活力；她的眼睛雖小，卻黑亮有神；她的嘴巴雖然有點大，卻會發出抑揚頓挫的聲音，“叮叮咚咚、叮叮咚咚”敲打着我們的心房。

她就像和煦的春風，一陣陣拂過我們稚嫩的心田。

記得有一次，我們班的唐蓓妍摔了一跤，手和腳都摔破了，還流了血，我和幾個同學都嚇壞了，我們急忙把她扶到郭老師的辦公室。郭老師一看也急了，連忙扶住唐蓓妍讓她坐在椅子上，然後拿出藥來給唐蓓妍擦，唐蓓妍一直在哭。郭老師見了，邊吹氣邊擦，還安慰她：“不疼了不疼了，要堅強一些喔。”聽着郭老師温柔的話語，唐蓓妍不哭了，我們也鬆了一口氣，感到很温暖。

我又想起了“王英豪事件”。是這樣的，那是上午的第四節課剛打鈴，我是班長，要維持紀律，我看見王英豪在玩卡，就對他説，讓他把卡交出來，下課再還給他。結果他一溜煙就跑出了教室，我馬上去追他，沒追到，怎麼辦，我也慌了，心想：完了，完了。因為我沒處理好王英豪這件事情，他不見了，郭老師肯定會罵我的。沒辦法，還是去找郭老師吧。於是我鼓起勇氣到辦公室吿訴了郭老師，講清原由後，老師沒有批評我，還説我沒有錯，並且讓我先去上課，她自己去找王英豪。後來，經過郭老師辛苦的尋找，終於找回了王英豪。我覺得郭老師真辛苦，我以後要履行好班長的職責，做好老師的小助手。

老師就像一眼泉水，汩汩不斷流出活水澆灌着祖國的花朵，未來的希望。

常聽大人們説：“桃李滿天下”是對老師的祝福，老師的尊敬。我在這裏也要祝郭老師桃李滿天下，希望我就是其中優秀的一個，我們班上的同學就是那桃李中的優秀的一部分。

我愛你，我的好老師——郭老師！

老師是人類靈魂的工程師；我們從幼稚走向成熟，從愚昧到文明的路上，到處充滿我們老師辛勤的汗水，所以説老師是天底下最光輝的職業，是我們一生中最應該尊重的。

記得有一天，我因為參加學校大使團活動，清校後才急匆匆回家，這時校園內早已空無一人，平日熙熙攘攘的校園變得十分寂靜，環顧四周，我驚訝的發現老師辦公室的燈還亮着！穿過走廊，我往窗內看去，只見一個熟悉的身影正在伏案備課，仔細一瞧，那正是我們心中的好老師——周老師。

她在聚精會神的備課，完全感覺不到我在窗外走過，隔着玻璃我彷彿聽見她雙手在鍵盤上飛快的敲出滴滴噠噠的聲音，辦公桌上還堆放着我剛剛收齊的語文作業。我想她肯定要批改到很晚啦。下班了，可是我們的周老師還要為我們加班加點地備課、批改作業。看到她忙碌的工作，我不忍心打攪，悄悄的離開了校園。

周老師是五年級開始教我們班的語文，她是一位標準的誨人不倦、無私奉獻的老師。她那幽默的聲音吸引了所有同學們，使枯燥無味的課堂充滿無數快樂；她那無私傳授的廣博知識，使我們增長了課本外的許許多多知識，豐富了我們的視野；她每次都是不厭其煩的一遍又一遍，耐心的解讀所有知識點，直到我們完全理解並學會使用為止……所以我們全班所有同學都十分喜歡她的課堂。

同時周老師既是良師又是我們的益友，週末她會抽出寶貴的休息時間，參加我們的“假日小隊”等課外體驗活動，帶領我們到鐵路公園感受廈門鐵路文化，到植物園參觀各種亞熱帶植物，到老院子學習閩南傳統文化，到曾厝垵美食街品嚐各種美味小吃等。她還會耐心的給我們逐一講解各種知識，和我們做“老鷹抓小雞”等小遊戲，她的笑聲陪伴着我們歡樂的成長。

當然她也是一位“賞罰分明”的好老師。她耐心輔導每一位同學，不管成績好的還是暫時落後的都一視同仁，從不偏袒，她的“公平、公正、公開”的教學方法讓所有的同學都十分的喜歡她，我們私下裏都由衷的敬佩她，所以在她教授的語文課堂上大家都能聚精會神的專心聽講。

天色漸晚，我離開了校園，燈光下辛勤勞累的周老師身影再次浮現在我的腦海中。她像春雨般滋潤着我們成長，像暖陽一樣給我們無私的温暖，像燈塔指引着我們前進，此時我心中油然對周老師增添了幾分敬意。

“縱有千古,橫有八荒”.從古至今有多少在教師的平凡崗位上無私奉獻,真誠育人的中國好老師的形象放映在我們的腦海中央。他們的身軀會隨着時光不斷的流逝而佝僂彎曲，卻扳正了我們對為人處事的觀念與對學習的態度。教師們如春蠶一般貢獻着自己的美好年華與自我才幹，將知識之泉湧流在我們心中。是啊！教師是個多麼神聖的職業！他們似春雨滋潤了我們乾涸的心田，似燭火點明瞭我們對人生的認知，將知識裝進我們走向未來的行囊之中。讓我們用知識武裝自己，踏着自信的步子走向人生的道路。

教師雖不是聖人卻能拿着那三寸粉筆揮霍出萬千知識讓學生們受益匪淺，在課堂上那慈祥的雙手為學生們勾勒出美好的未來，用那顆仁慈之心無時無刻關照着學生的學習甚至起居。教師們等同於學生們在這世上的再生父母，不知學生們是否飽含着對他們的感恩之心，仍是不求回報的源源不斷的為學生付出自己的心血。看着窗外故鄉那高大的青山聳立在雲端，仍憑驚濤駭浪，狂風暴雨都不曾動搖，數只鳥兒盡穿梭其中不覺疲憊。啊！望着，望着我竟出了神，入了迷。我茅塞頓開這青山不就是學生們心中知識淵博的教師嗎？而那些鳥兒不就是在知識的藍天裏翱翔的學生嗎？真妙啊！大自然竟向我詮釋了教師的偉大含義。

不同的教師用着自己認為最好的教學方式，只為了學生能更好的汲取知識，你聽！教師們那娓娓動聽，鏗鏘有力的讀書聲隨着微風徐徐而來貫入耳畔，令人好一陣快活！你瞧！教師們那清瘦嶙峋的身軀卻滿了知識的儲蓄，正沉浸書中那引人入勝的字字句句中，將頭仰起，搖着，向後面拗過去，拗過去。徹頭徹尾地潛入了書的海洋。令學生驚歎不已！教師們循循善誘的教導着學生，帶學生一同領略那因美妙的文字而惟妙惟肖的名勝古蹟，一個一個乏味的字眼如活靈活現的精靈般翩翩舞動在學生的心中，觸動了那心底深處的心絃，也如火苗點燃了學生對中國文字的博大精深的切切向往。撣去了成堆的，灰濛濛的灰塵，變幻成了華麗壯觀的錦繡畫幅。

教師們對學生們的嚴厲批評也是他們愛的體現，用戒尺鞭打在學生的身上卻疼在自己的心中，義不容辭的為學生驅趕那對學生不益的壞習慣，不停的勸誡，希望學生能夠體會到自己的苦心，啊！這般的苦心是為何？就是為那懵懂的年少的我們！

老師，您好！我的好老師，我們人生道路的指向標！我們將銘記您對我們無私的貢獻！

我現在是一名六年級的學生，即將告別我的母校――城北國小。在這六年的國小學習階段，曾有許多好老師教過我們，她們就像父母一樣無微不至地關心我們，愛我們，教我們學知識，學文化，學做人的道理。老師希望我們人人都能知書達禮、勵志成才。

老師是人類靈魂的工程師。老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師像辛勤的園丁，培育我們茁壯成長；老師像吐盡青絲的春蠶，默默工作，無私奉獻；老師像一場綿綿春雨，染綠了世界，自己卻無聲地消失在泥土之中；老師像潔白無瑕的粉筆，縮短了自己，教育了下一代。

瞧，前方那位高個子女士，戴着一副眼鏡，衣着樸素，簡單地扎着一束馬尾辮，正面帶微笑地向我們走來，她就是教了我們六年數學的黃海燕老師。

黃老師是個“工作狂”，她每天上班總是早出晚歸，常常廢寢忘食地工作。她是個數學老師，卻具有美術老師的天賦，課堂上，根據教學的需要，她常常會在黑板上輕鬆自如地畫出一幅幅簡筆畫來，畫什麼像什麼，畫得又好又快。我們班一直有將近一百個學生，免不了會有些調皮的孩子。對於學困生，黃老師總是極其有耐心地教育他們，幫助他們進步。當然黃老師也會有生氣的時候，她發起火來一個“霹靂”準把你嚇得魂飛魄散，我的小心臟啊，蹦蹦直跳！儘管如此，我還是特喜歡黃老師。

再來説説我們的班主任李志華老師吧。她年輕有為，精力充沛，和諧可親，平易近人，和黃老師是一對黃金搭檔。有了這兩位老師齊心協力的合作，我們的學習才能天天向上。

看吧看吧，李老師原本漂亮的臉蛋上長出了一些小痘痘，我看在眼裏急在心裏，這分明是我們這個龐大的班級讓老師操碎了心才導致的結果，這準是學困生們的“傑作”。我想，如果我有特異功能那該多好啊，那我會立馬把李老師臉上的小痘痘消滅得一乾二淨。李老師講課總是繪聲繪色，我們很愛聽她的課。告訴你們吧，李老師的字可漂亮了，她的粉筆字、鋼筆字和毛筆字都寫得很好，剛勁有力。還有呢，李老師能歌善舞，她的歌聲婉轉悠揚，她的舞姿美麗動人。

老師，你們的愛像太陽一般温暖，像春風一般和煦，像清泉一樣甘甜。因為有了你們，世界才會如此美麗，因為有了你們，我們的生命才如此多彩。啊！我敬愛的老師們，你們是那樣的平凡而偉大！我們永遠愛戴、敬仰您！

有人説：“老師是黑夜中的一盞明燈，照亮了我們前進的道路”。有人説：“老師是一根蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己”。還有人説：“老師是辛勤的園丁，精心地培育着祖國的花朵”。無論將來走向何方、身在何處，我們都不會忘記您——老師。

有人説：“師者，人之模範也”。意思就是説，當老師的人，是人民學習的榜樣。在我的老師中，我最敬佩也最值得我學習的，就是我的班主任，我的語文老師——胡盛霞老師。

從一年級開始，父母就把我交給了您。還記得報名時，您對我相視一笑，從此我們便不再陌生，是那微笑建立了我們的師生之情。入學時，因為我們年齡都比較小，啟蒙也剛剛開始，但您卻十分耐心專注地教導着我們。如今我們已五年級了，是您用辛勞和汗水澆灌着我們，用知識和道理滋養着我們，為我們今後的成長打下了良好的基礎。

為了鍛鍊我們的演講能力，您經常在週五下午舉行班級講故事比賽。因為我們都比較膽小，許多同學不敢站在講台上面對大家，偶爾一次被您喊上講台，也是勉勉強強，神態慌慌張張，神色忸忸怩怩，語言結結巴巴，驚出一身冷汗。而您卻慈祥地看着，露出了欣慰的微笑。每位同學講完一個故事，您就在他的書上蓋一個“故事大王”的印章，集滿10個“故事大王”便可以換取一本練習本。這樣，極大地激發了我們講故事的興趣，有的甚至愛上了演講。

老師，您十分敬業。在我們上學期間，您為了讓自己的教學經驗更加豐富，更好地教育我們，經常出去參加一些教學比賽。這期間，您經常匆匆忙忙，早出晚歸，不願意落下一節課。您為了增加我們的閲讀量，在微信上創建了一個505班閲讀羣。您不但要求我們讀書，自己也在讀，每天發一張自己看書的進度。有一張圖片讓我知道：老師，您太辛苦了。只見圖片中放了一本《上下五千年》，旁邊擺着許許多多的教科書，上面寫滿了大大小小、密密麻麻的字。我想此時您一定是在備課，而那張圖片發過來時，已是晚上十點半了。

老師，是您給了我們人生的啟迪，是您把我們引進了知識的王國，讓我們插上了想象的翅膀。我們的每一點進步都凝聚着您的心血，我們每一步成長都離不開您的培養，您在我們的人生留下了深深的烙印。

老師像温暖的陽光，照亮了人生的方向。在你傷心絕望時，他會像母親一樣關心，問候，我最難忘的老師就是連老師了，她給予我們不忘的師恩與淳淳的“母愛”!

還記得第一次寫作文，我寫了一篇很短的作文，題目是《爬樹》，其中有一句話是：這棵樹那麼高，有10米呢!我們爬得可快了，不到一分鐘，我和小夥伴就已經爬上頂了。老師把我叫到辦公室，我已經做好了挨批的準備，但是老師竟沒責罰我，還表揚了我，説道：“你想象力很豐富，而且運用了大量的説明方法：列數字!很好!下次努力哦!爭取寫得更好!”我笑了笑，自信地對老師説：“嗯!我會的!”其實我明白這篇文章我寫的並不好，但老師的話卻成為了我飛躍的動力，前進的目標!從此，寫作文時，我學會了思考，想象和許多的修辭手法!每次我寫好作文給老師批閲，她都會在後面寫：“我看到你的行動了!”這幾句只有我和她才心領神會的話!我永遠忘不了連老師的師恩!

還有那一次，因為老師在國旗下講話太長時間，而且烈日日炎炎的，由於我平時缺少鍛鍊，所以每當太陽高照時，都會有種暈的感覺!當時，我的身子晃動起來，前移移，後退退，很想睡，在我剛要倒下時，連老師寬大的胸懷抱住了我，我此時此刻就像躺在了軟綿綿的牀上，慢慢地進入了夢鄉……她連忙抱着我跑向醫院，但我隱隱約約地感覺到她雖然快速地跑着，但她跨出的每一步都是那麼沉重!我觸摸到了她的心跳聲，聽到了她的喘氣聲是們急促!我當時就責備自己：你為什麼暈倒呢?害老師為你奔波、擔心……

醒來的時候，發現自己躺在牀上，身上蓋着……好熟悉!哦，是老師的外套，看老師正睡着，嘴裏嘀咕着：“孩子，沒事，別怕!”我用力咬着嘴脣，但是鼻子一酸，眼淚還是落了下來!我拿起老師的外套，蓋在了她身上!輕輕地在她耳邊説：“老師，我愛您!”

其實，連老師對我們的師恩數不清，她關心同學無數!

是連老師在我幼稚的童心播撒成長、知識的種子，她對我來説，不僅是我的老師，還是我的“母親”!

“老師老師您聽我説，我想唱一支愛的歌，粉筆染白，您無悔青春，雙手托起的是那高山，高山的巍峨……”每當唱起這首歌，心裏有一股暖流湧進心頭她就是我最心愛的老師—邢老師，陪我度過了一個學期的老師。

個子高高的，頭髮長長的，眼睛大大的，“這是誰啊”下面竊竊私語她就是我們新來的老師。老師講了一番便開始上課了，我聽的東一頭西一頭，這是什麼啊，講得亂七八糟的，因為我習慣了以前老師的教學方式，這個老師教學方式跟以前的有天壤之別。在班級我的學習一向是前幾名，可這次考試，我的數學竟然這麼差，起初還在努力，後來乾脆不聽了，老師看見我這樣，對我説：“張雙月，你的學習在全班可以説是數一數二的，各科老師對你的期望都很高，我希望你不要讓老師失望”後來老師又找了我説了好多話，我開始自己慢慢努力，可成績也沒進補多少。老師見狀每天放學都會把我留下來，給我補課，那是冬天，天黑的很早，在昏暗的燈光下，老師用她那温柔的聲音一遍又一遍的給我講解今天學過的知識，就像一位母親一樣，有時候甚至想老師當我的媽媽多好啊，每次老師講完，只要我説不會，老師就會在從講一遍，直到我會為止，哪天外面下着鵝毛大雪，老師不放心我，親自把我送回了家，在路上，總是拽者我，時不時問我你冷嗎？那個時候，天再冷，我的心也是暖的，我到了家，看着老師那疲憊的背影，眼淚順着臉頰流了下來。

就這樣，老師每天給我補課，不到一個月，我的成績不僅回去了，反而比以前更好，

老師跟媽媽都很高興，就這樣我用我好成績回報了老師……

這是老師嗎？每天用自己的時間給學生補課，這是老師嗎？這不是一個老師應該乾的，而是母親該做的，而老師，就是我第二個母親，一位教我如何做人的母親，老師，我知道，我説再多感謝的話也不會回報您，只有我的好成績，雖然您教我只有一個學期，但是您對我的教育之恩是沒齒難忘的。您不光教會了我知識，更讓我明白對待學習的正確態度……“老師老師您聽我説，我想唱一支愛的歌，夢裏縈繞者是那，是那老師的囑託……”

時間過得真快，轉眼間，做您的學生也有四年了，在您的教導下，我更加專心地學習，更加健康地成長，成為了品學兼優的學生。今天，借教師節來臨之際，向您説説我的心裏話，表達我深深的敬意。

記得剛上國小時，在陌生的環境裏，我面對的第 一 位老師就是您， 班主任——陳老師。您有一頭烏黑的長髮，彎彎的眉毛下，是一雙透着嚴肅的眼睛。我的心裏像揣着一隻兔子，心怦怦直跳。我開始擔憂：老師是不是很兇？

可我的想法卻是完全錯誤的。當您發現課堂上，我在做小動作時，您總是來到我身邊，輕輕地拍拍桌子，示意我趕緊坐好，認真聽課。當您發現我的作業有錯，總是不厭其煩地為我講解，分析題目的意思，一直到我明白為止。知道我被男生欺負時，您總愛護着我，安慰着我，為我擦掉眼淚。幾個欺負我的男生看見您，像老鼠見了貓一樣，灰溜溜地走了。老師，謝謝您！

這四年來，有您的教導，讓我充滿了自信。上課時，您講課的聲音娓娓動聽，同學們非常喜歡您。發言時，同學們爭先恐後地舉起手，我把頭埋得低低的，您卻叫到了我的名字，我只是小聲地説出了答案，感覺像一條孤單的魚被推上了沙灘。下課了， 您把我叫到辦公室，説：“超然，只要你大膽發言，老師相信你一定能行！” 這四年來，有了您的鼓勵，我成為了班裏發言積極的學生，還競選上了學校的大隊委員……老師，謝謝您！

您曾經多次誇我的作文寫得好。記得那一天，您拿着一些作文本，健步走進教室，對同學們説：“ 下面，我讀幾 篇文章給大家聽，我一邊讀，我一邊 分析。”沒想到您第一個讀的就是我寫的那篇《我是一個小書迷》，當時我的心裏緊張而又害怕，生怕自己寫得不好，被同學嘲笑。可是在您堅定美妙的聲音中，在您樸實有序的點評中，這篇習作竟然多了幾分詩情畫意，我偷偷地抬起頭看着您鼓勵的`眼神，心中充滿了感激。老師，謝謝您！

在教師節來臨之際，我感恩您，因為您打開智慧的大門，讓我在知識的海洋裏遨遊。您對我的諄諄教誨，猶如綿綿細雨，滋潤着我幼小的心靈，我們在這“潤物細無聲”的教誨中茁壯成長，怎麼能忘記這濃濃的師恩呢！

在我們的生命中，有着那麼一些人無私奉獻，他們不求索取而付出，為了祖國新一代的花朵。他們各有各的特點，但都是為了學生捨棄自己。我們成長着，在同時，他們的頭上青絲成了白髮，臉上在不知不覺間生出了皺紋。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”説的是他們，“隨風潛入夜，潤物細無聲”説的也是他們。啊，那就是我們的好老師！

我們的班主任朱老師，在我們的班級中有着舉足輕重的地位。他的每一節課，都是一次思維的提升，知識的積澱，不管是在黑板上的板書時的專注，還是對我們語重心長的教導，都透出了一種不威自怒的威嚴，有時他也會訓斥我們，但那種不留情面的罵中透出了對學生深深的呵護與關愛。

他注重着學生的全面發展，不管是成績，還是個人道德素質的培養。他時常為了我們而煩惱與揪心。他比其他的任何一個老師都關心着學生的成績與狀態。雖然他表面上來看是漫不經心，但私下卻充滿着對學生的引導。他的罵，他的鼓勵，都是他的嘔心瀝血。

有一次，在課餘的時候，我遇到了他。那時的我，數學成績特別爛，我在矛盾重重中，壓抑的度過了一天又一天，有一些迷茫與矛盾，感到自己的未來飄忽不定。我知道，數學是考試的關鍵，學不好數學，我有愧於老師。他笑着看着我，告訴我説：“你雖然現在成績不好，但只要你堅持不懈，就一定能成功。也許在九十九次失敗之後，你就會成功。”

這幾句平淡的話語，一下子激勵了我，好像有無限的動力充斥在心中，讓我們對未來又找回了向前的勇氣與希望。

他關心我們的生活。他時常告訴我們要多活動，他也時常來看一下我們打球。與其他老師不同，他告訴我們，效率是最關鍵的，他不提倡我們死讀書。但他告誡我們一定要努力，在他的帶領下，我們班的學習風氣有所好轉，他是我們班的主心骨，失去了他，我們班就失去了一面招牌，一種向上的力量。

這就是我們的老師，朱老師，他用自己的以身作則來教導我們該如何做學生，如何做人。他讓我們難以忘記，他的和藹，他的威嚴，告訴我們一個優秀老師的風範，這就是我們的好老師，無私奉獻的老師。

笑聲 一年一度的教師節又來到了。你知道嘛，今年已經是第27個教師節啦！ 你有什麼樣的禮物想送給老師嗎？或者，你有什麼心裏話想對老師説嗎？不妨來讀一讀下面兩位同學的作文吧，在他們的筆下，我們可以認識兩位很有特點的老師，一位幽默叉敬業，一位耐心而温和。 李老師教我們語文，他巾等身材，胖胖的，加上他那鷹鈎鼻，活像笑星李金斗。

並且，李老師説話也像李金斗那樣幽默，他上課從不對人發火，讓同學們在笑聲中懂得知識。 記得有一次，李老師教我們寫信的格式，他説：“信寫好之後，一定要加上一兩句祝福語，適當就行比如你們給我寫信，祝我天天發財，這就不對了。我是一名教師，天天上課，怎麼會天天發財呢？”大家聽了，會意地笑了。接着，李老師義説道：“祝福語可要適當，而且一封信通常只要一個祝福語就夠了，如果寫了兩個祝福語就不好。”

説着，只見他一隻手敬禮，並且彎下腰鞠起躬來了，逗得大家哈哈大笑。接着李老師不動聲色地説：“如果寫了三個祝福語的話”話還沒説完，就看他一隻手敬禮，另一隻手作揖，還鞠着躬，大家笑得直揉肚子，我也笑得前仰後合． 或許你會覺得李老師上課太自由了，但是我們都喜歡聽，因為他的話風趣幽默，許多知識深深地在我們的心中紮下了根： 李老師處理事情也不一樣，班級裏犯錯誤的同學站到他跟前，他會讓你很樂意地承認錯誤並改正。記得有一次，我們進行月考，那次我發揮得不錯，在之後的幾天裏，我總是趾高氣揚的，上課編制毛線“小手套”。

終於有一天，被李老師發現了，他走過來，把我的“小手套”放在他的口袋裏，看着我説：“你下課來找我。”然後繼續講課二下了課，自知理虧的我硬着頭皮走進他的辦公室，李老師坐存椅子上説：“快請進，未來的小能手！”看着李老師那認真樣，我不好意思地笑了。

到了他面前，我十分慚愧地低下頭，可李老師並沒有説我，而是問我“臭”字怎麼寫，我趕緊説道：“臭是自大一點兒，”“對。”李老師肯定地説。接着，他義語重心長地説：“反過來：自大一點就是臭啊！”我聽了又差點兒笑起來，可心裏更加內疚了。

同時，我又不禁佩服李老師的幽默和智慧。

我的好老師就是我們班的數學老師——王老師。

她個子不高，身材消瘦，一雙炯炯有神的眼睛無時無刻地觀察着我們的一舉一動。不知為什麼？她總是那麼忙。在一次體育課上，體育老師解開了這個謎團。體育老師説：“其實每個老師都很忙，為了更好的把知識傳授給你們，她們每天都要大量的備課……”這時，我才知道，做老師有多麼辛苦，要備課、要批改作業、要及時觀察我們的成績、還要和家長交流。知道這些我就暗暗下定決心，一定要好好學習，不讓老師在為我操心了。

王老師非常有責任心，講課很認真，每次碰到我們弄不懂得題型，他都是一遍一遍的講，直到我們都聽懂為止。

有一次上公開課，老師連夜為我們做課件，特別要求我們要好好表現。那天來了許多老師，還有我們的校長，我們全都聚精會神的聽講，王老師也發揮的特別好，獲得聽課老師的交口稱讚，看到其他老師對王老師的評價，我們都很高興。

在一次班會課上，班會主題是選班長。老師要求選男、女班長各一名。並且給倆位班長一星期的表現期。大家都同意了。下課時，倆位班長同時走出教室，我們沒有一起走，直到班長説：“可以出來了”我們才出來。你知道我們為什麼不敢像往常那樣打打鬧鬧的跑出來嗎？你猜對了，因為我們都怕被班長看到，記到黑板上，如果那樣，我們就會被微信羣的家長看到，這時屁屁就要受苦嘍。我們知道那名男生特別想當班長，為了好好表現，他便記同學的名字給老師。但是王老師並沒有採納他的意見。相反還批評了他，老師説：“作為班長就要以身作則，處處起模範帶頭作用，你卻為了自己私心記同學們的名字，這種做法就不對。”

通過這件小事讓我想起一句名言：一個人總是用自己的長處去和別人的短處相比較，那麼他不但會停止前進的腳步，而且還會形單影隻，十分寂寞；如果他能不斷的學習別人的長處，那麼他會飛快的進步，越來越奮發樂觀。這就是尺有所短寸有所長的道理。

這就是我眼裏的好老師，一位嚴厲、認真、可親、可敬的好老師。

在這裏，我想對你説：“老師您辛苦了！”

暑假時間過的好快，轉眼馬上又要開學了。花壇裏的南天竺也結上了果子，那一串串紅如瑪瑙的果子，讓我回想起了我原來的班主任—餘老師。

我原來在餘杭區的臨平一小讀書，在四年級時因搬家去了現在的學校。已經許久沒有回臨平一小看看老師和同學們了，我很想念他們，懷念在哪裏度過的快樂時光。

每每看到枝頭掛滿果實的南天竺，就讓我想起了班主任餘老師，在我的記憶裏，留下的都是她那慈祥和善的笑容，一點都記不清她在糾正我們錯誤問題時那種橫眉冷峻的臉龐。

在一個深秋，餘老師帶我們去學校的“曲水流觴”取寫作題材。溪邊有很多枝頭掛滿紅色果子的南天竺，豔麗的紅色果子散發着誘人的光芒。大家被這個果實豔麗的色彩吸引了，東採幾顆，西採幾顆，然後同學們開始互贈。餘老師看到就立刻制止了我們動作，教導我們不應該去亂採亂摘。她説：花草樹木都有生命，我們要敬畏大自然的各種生命，因為有了各種生命，才會有我們和諧生態的生活環境，而摧殘它們就等於在摧殘自己的生活環境。聽了餘老師的話，大家紛紛的低下了頭，暗自告誡自己，以後要注意自己的行為，善待各種生命。可是我相信老師雖然不喜歡我們這個行為，但是她還是喜歡我們大家互贈時友好的場景。

餘老師身體不是很好，經常上課的時候要咳嗽，有時候講一段便要咳幾下。低沉的咳嗽聲會把你從千里之外的思緒中拉回來。但她從來都沒有因為身體的不適而請過病假，每次她咳嗽時，我們便會擔心而又同情地看着她，真是希望她的病能快點好起來。

餘老師最關心我的字，每次寫課堂作業或是作文，都會提醒我要寫好字。可是直到我離開，也沒有將字寫的像模像樣，這個是餘老師對我的遺憾，我真心想要彌補這個遺憾，只可惜我現在已經無法聽到她的叮嚀了。每次我寫作文寫得好的時候，餘老師都會鼓勵我多寫一些好的作文。在我走後，餘老師還送給了我兩本作文輔導書，並寫着：“要好好使用這兩本書，會給你帶來許多好處”。不管是提醒還是鼓勵，在那三年半里，我的班主任餘老師，是像一位媽媽般的慈愛來教導我們。

“動作快點，字寫好點”不停的在我耳邊迴盪，她就像這秋天的南天竺，用自身的綠葉，將我們的紅果實映襯耀眼奪目。現在，我每每想起餘老師，那一顆顆紅如瑪瑙的南天竺在我眼前模糊起來。

今天我是老師 今天，我第一次給同學們上課，當然有些緊張。

這是我們五年級的一個活動，同學們自由組合，給其他的同學講課。不過，我、徐可甜、孫文軒和錢時雨已經做了充分準備，所以信心滿滿！ 悦耳的上課鈴終於響了，我拿着這節課的備課單和語文書與三個同伴大方地走上了講台。

首先，要讓同學們分段朗讀課文，一共21個自然段。呵呵，有21個人可以回答問題！可令我沒有想到的是，舉手的人可不止21個，差不多全班都舉起了手！我隨意點了幾個女生，這時，一個聲音雖然不大，但在安靜的教室裏顯得格外清楚：“只叫女生，不叫男生，真是的！”這句話倒是提醒了我，是啊，不能只叫女生呀！於是我又叫了幾個男生。

唉，21個自然段還是太少了！ 正當同學們讀課文的時候，一陣風吹來，也許是巧合，備課單在空中轉了幾個圈竟然直接掉進了垃圾桶！悲劇啊！沒有了備課單的我就像一隻折斷了翅膀的小鳥，一時不知所措。

不過，我是不會被難倒的，也不會因為我而連累同伴！於是，我按照鄭老師平時講課的程序繼續進行下去。人物之間作比較，談主要人物品質，分角色表演還讓同學們做了兩道書上的題。全靠平時認真聽講的功勞，我講得眉飛色舞，興高采烈。

時間過得很快，該講的內容都講了，該表演的也都表演了，可是還有不少人沒有發言呢，這麼多人沒有參與，那怎麼行！於是我説道：“沒發言的同學請起立！”有差不多20個人站了起來，這麼多人，該叫誰呢？這真讓我犯難。此時，我深深感覺，鄭老師平時上課太辛苦了！這麼多同學，她一定也和我一樣難以取捨。

我飛快地思索着，有了！我靈光閃現，説道：“讀了這篇文章，你明白了什麼道理？從第七組同學開始説，説完的坐下。”哈哈，這樣一來，每個人都得到了發言的機會。之後，我又讓錢時雨點評了同學們的發言，一堂課圓滿地結束了。 鄭老師笑吟吟地走上講台，讓同學們點評我們的表現。大多數同學説的都是我們的優點，我聽得心裏美滋滋的。

可是也有三名同學説了我們的不足之處，特別是餘汶曉説到了正點上：整堂課主要是我和錢時雨在講。雖然聽着有些不開心，但別人提出的正是我們疏忽的地方。我暗下決心：以後一定改正，讓缺點變成優點。 真是快樂的一天！我不但獲得了成功的喜悦，也體驗了做老師的辛苦，還知道了自己的不足和努力的方向。

這其中的一點一滴全部都是收穫，我將永遠珍藏。

有人説，老師是勤勞的園丁，為了花草辛勤耕耘；有人説，老師是默默奉獻的粉筆，為了孩子們磨滅了自己；有人説，老師是燃着的蠟燭，為了照亮他人而融化了自己。我的郝老師就是這樣的“好”老師。

患重症照樣教學

手術前，仍為份外的教育而忘我的拼搏。7月26日下午2點多，按照郝老師和我約定的，我要到離她家三站遠的建設銀行外和她見面。當我到時郝老師已經在等着我了，老師打了輛出租車帶我去負責芝罘區陽光教育網絡的地方，讓那裏的老師對我們寫的芝罘區陽光教育社區的認識進行修改，修改完後，在郝老師和其他老師的閒聊當中，我得知：到下個周郝要去做手術，開始我還有點難以置信，但是後來每個老師都這麼説我才知道原來是真的，我又問了問郝老師，郝老師證實了這一説法，郝老師明天還要去佔牀位，但是我想應該不是很嚴重的，要是嚴重的話老師就不會領着我來這兒了，肯定是良性的！我還知道老師在短短的幾天裏，在陽光教育社區發表了兩百多篇文章，還上傳了大量的教學資源。在公交車上，我就一直和郝老師閒聊，還有兩三站就要到我們要到的站點了，我們兩個的談話還是意猶未盡，郝老師就領着我下車，決定步行走回去。

我們幾乎繞着最遠的路走的，在途中，老師還請我吃了“水果撈”，在交談中老師對我説：“你爸爸將來讓你學醫是對的，現在生病去醫院做手術就很麻煩。”7月30日郝老師做完手術後不到一天又給我發了一條短信：她做完手術了，不用擔心，你把陽光社區的密碼改回去，陳老師要對內容進行修改。我的郝老師就是這樣的敬業樂業。8月2日，郝老師出院了，我便到郝老師家裏去看望她，在郝老師和班主任的交談中我得知：郝老師的病是惡性的，當時我原本的想法受到了衝擊，有些難以接受，之後又有另一個語文老師和一個數學老師來了，在她們的談話中我才知道原來真的是惡性的！而且在三、四月份老師就已經有胸悶、頭暈的感覺，但是因為當時郝老師在準備優質課，而且也不想讓我們半途換老師就堅持着上課。放假後，郝老師一邊聯繫醫生做手術，一邊積極的為芝罘區陽光教育社區準備工作，這些事情都是在郝老師原本的工作上又延伸出來的份外工作，這樣的老師怎麼能説不説是好老師呢？