關於班級高二作文

在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的關於班級高二作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

跟隨着自己的第二批學生進入到高二，忽然感覺思路打開了一樣，一系列的想法像是雨後春筍般地湧了出來，讓自己的每一天都那樣的充實而又快樂！

一個班級要想得到長久的發展，必須要有班級同學值得自豪的東西！當他們在遇到其他同學時，可以毫不猶豫的説出班級的特色與自己在班級中的幸福，抑或是自己在班級中揮灑才華的地方，我想，他們能夠值得炫耀的，或許就是班級文化吧！所以開學之處，我就在着力打造初高一班的班級特色。

首先，班級的形象應該煥然一新。第一週的週末我便跟學生説出了自己的想法，學生自發的將一些花草盆景或者是養的小金魚拿到班級中，作為大家每天都能夠欣賞的景觀。美麗的班級會給學生帶來自豪感和責任心，藉此機會我還教育他們怎樣去愛護、去珍惜。在每一天裏，都會發生學生與班級景觀的故事，將這些故事總結起來，將給大家聽，班級的凝聚力會驟然增強！學生也能夠身心愉悦的投入到學習當中。

其次，針對班級部分學生文學素養高的特點，建立一個文學氛圍濃厚的班級。同樣也是第一週的時間，我吩咐學生將班級的牆報進行“大變臉”。欄目之一——《翰林院》，每週學生自發寫一些文章，由同學推選張貼到這個板塊當中。其實，一開始我預料到這可能有一定的難度，可令我意想不到的是學生的作品不僅豐富而且有內容。如連載小説、抒情散文、科幻小説等等。當學生的作品張貼出來之時，他們有一種發自內心的自豪感！欄目之二——《在路上——贏在。二一》，我根據中央二的欄目《贏在中國》設計出來的，主要用來記錄班級以及每個學生所取得成績，或者是參加的活動。將每一次活動的體驗與收穫掛在欄目當中，來激勵班級的所有同學參與的積極性。因為我從工作兩年的體驗中深深感受到沒有鬥志便沒有進步。我想同學們也會踏着堅定的步伐不斷進步，班級藴含的能量也會逐步被激發出來。

真心的祝願我們的高二一班能夠成功的走在新學年的路上！

“朝看水東流，暮看日西墜”，我的__時光即將結束，僅剩的十幾天讓我不得不感慨時間的不盡人意。再回首，心中放不下的……是801班。

班級是什麼？班級是我們成長過程中不可缺少的驛站，並且這個驛站總會給我們留下些難以忘懷的東西……

我承認，我們班不是最積極向上，也不是那麼萬眾一心。可就是這個班級，讓我一提起它，在腦海中首先響起的是教室裏的陣陣歡笑聲。

清晨，我走進教室，有時空無一人，輕輕拉開窗，一陣風吹散了窗外的寧靜，樹葉齊齊作響，拂過我的髮絲後，將講台上的紙張吹落在地，一系列的動作好像是排練了千萬遍一樣。

陸陸續續，班裏同學都落座了，朗朗的讀書聲也隨之響起。我想，在清晨的日光下慢慢的走着，耳畔是“世有伯樂，然後有千里馬……”，心情也會為之愉悦吧。

課間，教室裏鬧得不可開交，上課了，有時也會有人竊竊私語，這時老師的威嚴就充分發揮了作用，眼睛一瞪，手中的戒尺一敲，我們就老老實實了。有時候，老師也會講一些幽默的笑話，引得我們鬨堂大笑，其中的“金句”也被同學們沿用下來，你聽，英語老師的笑話中出現的一句“真是個可憐人兒”被多少同學掛在嘴邊？就算是過了這麼久，再拿出來也讓人忍俊不禁。上午第四節課的.下課鈴是最讓人興奮的，因為再過5分鐘，就可以去吃飯了，你可別説我是個吃貨啊，我中意的是去食堂的那段路，在我看來，這段路程是最自由的。當然，如果你想慢點走，就要忍受打飯時人羣給予你的擠壓了。下午一般有自習課，我的許多友情就是在這裏建立的，我們悄聲用紙條問別人不會的題，這樣來來往往，就不知道紙條上寫的是不是題了。下午第四節課下課後也很熱鬧：各科課代表一窩蜂地擠上講台佈置作業，生怕別科的佔了自己的地方讓自己少佈置了作業，所以各科作業之間基本上都有條很明顯的線，沒錯，就是界線，但地生會考結束後，這種情況就大大減少了。放學後，班級又迴歸了寧靜。

時間總是像指間的細沙，在不經意間悄然滑落。在飛逝的光陰中，我對801的感情如蠶吐絲般日益增厚、牢固。不久的將來，我會進入新班級，但是，801班永遠在我心中。

“安靜！”沒錯，又是我在“怒吼”。我無法形容我對這個班級的感受，目前，只能説是十分“嫌棄”。

踏入這個班級，全是陌生的面孔，又是陌生的環境。最為“奇蹟”的是——我當上了班長。老師剛進班就讓我暫當班長，我皺眉沉思了小會兒：肯定是我爸在報名的時候和老師聊太久了，老師對我的印象就較為深些，嗯，一定是這樣。

正式開學後，評選班干時，自然而然就是真正的班長了，“責任”這個擔子我也得挑起來。不過是真的累……我覺得我們班應該叫“三秒班級”真的鬧！比如自習課：直接“爆炸”，宛如一鍋已經煮開了的水。“咕嚕咕嚕！”的響。我這暴脾氣，寫作業又習慣安靜，當然忍耐不住，大聲叫道：“安靜！”下一秒，鴉雀無聲。我愣了一下：這麼聽話？有點不敢相信……果不其然，大概三秒後，又開始了“嗡嗡嗡……”彷彿一羣蒼蠅在叫嚷。“把嘴閉上！”我直接站起來怒吼一聲，安靜了。我黑着臉坐下：肯定一會還要吵。

我真是料事如神，這水又“開鍋”了，不過這次“火”比上次開的要小，但是這東一堆，西一羣，混合在一起就很吵。受不了了，我起身搬了個椅子，坐在講台中央，瞪着他們吼道：“別吵了！好好寫作業，不想學的別打擾別人，安靜點，如果不想待，門，在那，出去！”安靜了，三秒後？咦？沒吵？半信半疑地埋頭學習，剛埋下頭幾秒，又“開鍋了”我真的要對他們“五體投地”了：這是一羣演員？還是目中無人？配合一下，又開始鬧，無語。我用力拍了拍講桌，示意安靜，這次小聲點了，沒過多久，“鈴鈴鈴——”全班又“炸鍋”了。唉，我這是喊了一節課，嗓子兄弟，我對不起你！

這個班現在是讓我又愛又恨。班上還是有很多“人才”的，在你難過傷心時，總有那麼幾個人在你面前逗你，做的那些傻事真讓人哭笑不得；上課雖然鬧，但是讓課堂更具有活力；總有那麼一羣男生在教室後面不知道因為什麼打起來了，最後卻個個都笑翻了；總有那麼校隊女生在密謀着什麼……

雖然他們學習讓人頭疼，但是都十分單純可愛。還真是個奇妙而又獨特的“三秒班級”啊！不過，我還是“嫌棄”！