【精品】國小的國小作文600字彙總6篇

在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的國小的國小作文600字6篇，歡迎閲讀與收藏。

世界這麼多人，有脾氣一樣，性格一樣，可能是後天改造，可能是先天而來。當然有許多改造的性格，我就是一個例子:先天而來的自卑的我，經過一眾好朋友，我現在竟然很開朗，想到這裏突然覺得很慶幸，結交了一幫善解人意，能量滿滿的朋友，在高中前我的字跡還是像國小生的手法，上高中是碰到了那是的同班同學兼現在的好朋友，那時的我偶然間看到她寫的字，突然意識到真的是看到字就彷彿看到人一樣，所以我也要努力變成她寫的字一樣的人。

終於，3個月後，我的字已經有了很大區別，雖然和她的還有一段距離，但是已經勉強可以看了，她，甜美而又霸氣的樣子。對於我喜歡的東西，就像隨性的我一樣，明星，我開始喜歡林俊杰，因為最初的我對於音調歌詞歌名人物都不着調，好多歌我聽了一百遍我再聽依然像聽新歌一樣，可是林俊杰的歌很特別，聲音很獨特，讓我一下子聽的出，我喜歡他好久，但不是所謂的瘋狂粉絲，依舊會不知不覺忘卻，喜歡另一個明星。遊戲人生，提到遊戲，我有一個疑問，為什麼遊戲會讓人上癮，我和大多數人一樣，會玩遊戲，而我完全沒有上癮的感覺，我的習慣有可改變，有不可改變，比如我一成不變的早餐，油條，小米粥，茶葉蛋。

不少朋友問我，這樣會不會煩，這是習慣，不會改變，沒有的話我會不吃，這就是所謂的輕微強迫症吧。朋友説我有一個一成不變的好習慣，就是我看一個人，陌生的人，只要他身上有一件東西我覺得很順眼，不管多小，一根鞋帶我覺得漂亮，我就對這個人百分之百滿意或者説他很帥的樣子，所以朋友問一個人的樣子從來不問我，這是好習慣還是壞習慣？人本身就是個奇怪的動物，其實你怎樣完全取決於你身邊的好朋友們，就像有一句老話説的對看一個人首先看他身邊結交的朋友們，而我是這樣有原則地執行我的世界，完全取決於父母和身邊的朋友們。

回眸往事，一切的記憶都有如褪了色的畫，我以為回憶就會這樣慢慢擱淺。化作泡沫，消失在海的邊陲。可是記憶的種子卻時而出沒時而埋葬。再也無法追逆到從前的時光。但是童年的歡笑又是那樣的清晰，那樣的回味無窮，回憶着、回憶着，回憶着那天真無邪的微笑，五顏六色的小短裙，美麗的風箏在天空飄啊飄~~~

“阿妹，快點，再跑快一點，瞧啊，燕子風箏飄得好高啊”，曾經我最喜歡和阿妹在田野裏追着那好高好高的風箏嬉戲、奔跑，晨風輕輕的從我們的臉頰劃過，剛爆青的草兒被我們的小腳丫揉來揉去，我小心翼翼的將風箏線往高空拋，風箏順着風勢慢慢飛向藍天，阿妹在一旁仰望着高空的風箏，拍着那雙小手，不停在叫：“好耶好耶，風箏裝載着我們的願望向那温暖的陽光，向那回歸的燕子，放飛我們純真的願望”，其實望着她的那雙水汪汪的大眼睛，我也可以猜得出她的願望，“看啊看啊，美麗的風箏飛過那片叢林，它是不是也在尋找它的家呢？”我撒腿就往小溪邊跑，被我鎖住自由的風箏也跟着我跑，只不過是一個在空中，一個在地上，我拉着阿妹稚嫩右手，帶着她迎風奔跑，為她暫時吹去自己的不幸與悲傷，看着她的微笑，心裏一個‘甜’啊，她用無名指指着天上的風箏，放慢了腳步對我説：“你看，我們在自由自在的奔跑，而風箏卻在被鎖住自有，我不希望它難過”。

我一下子摸不着頭腦，難不成她還真的以為風箏有靈魂？

“阿慧，我把鎖住它的‘鎖’給去了”，我點點頭，沒説什麼，只是看見她用茅草又斷了那根風箏線，風中隨着大風颳向了叢林，不見了蹤影，她笑了笑，小酒窩給她的嘴角點綴，我漸漸明白她的美麗、單純、善良都是從骨子裏透出來的，“阿慧，你就要離開這裏啦，你是我這輩子的好朋友，可能我們以後見不到了，但是我依然記得有你，這個……這個是我親手邊的蘭花鏈子，希望它能夠保護你”，我接過，捧在胸口上，直點頭，他看着送走我的汽車，流下了真誠的眼淚。

阿妹的不幸是父母造成的，阿妹的悲傷是不能像其他孩子一樣揹着大書包開開心心的上學，我祝福你，我永遠都祝福你，你是我的朋友，永遠的好朋友。

成功的花，人們只羨慕它的明豔，然而當初它的芽兒，浸透了奮鬥的汗水，灑遍了犧牲的血雨。

姐姐託我養一盆令箭荷花，那是一盆剛抽出芽的.花，很小，很可愛，是姐姐不久前獲得的“至寶”，她要去參加比賽，故託我看養。

我把令箭荷花放在一個最適合它生長的地方，天天澆水，盼望它長大。一日，我照常來澆水，卻發現令箭荷花的根莖上壓着一塊“大”石子，一定是淘氣的弟弟乾的。我小心翼翼地移去石子，卻發現令箭荷花已被石子壓斷，我頓時感到非常懊惱。

沮喪的我把令箭花移到了另一個盆裏，然而，它的長勢並不喜人——整天彎着腰，新長的葉子一天比一天枯黃，奄奄一息，彷彿就要壽終正寢似的。“這令箭荷花如果能在7天內‘復活’，也許就能更好地生長。”見到令箭荷花的病態，母親對我説：“反之……”我明白母親沒有説完的話。

時光飛逝，轉眼間，過了六天。第七天的早晨，我起牀去探望它，可令箭荷花依然是一副萎靡不振的樣子，花盆邊的地板上，躺着掉落的葉子。

告訴姐姐吧！我歎了口氣，穿上外衣，出門了。路上，行道樹立在道兒兩邊，低着頭；路人腳步匆匆，面露愁。不知不覺，到了姐姐家，我來到她“工作”的書房，看到地上鋪着一張張被姐姐揉成團、大小不一的紙張。而姐姐，正以超出自身十二倍的努力、專注，畫另一張立意深刻的畫。我想告訴她令箭荷花的事，但姨媽卻讓我別打擾她。我只好怏怏而回。

回到家，吃過晚飯，我倒頭便睡。

醒來已是第二天早晨，是姨媽打來的電話鈴驚醒的。她讓我好好照看令箭荷花，説是姐姐已拿着作品去上海蔘加初賽，在那裏還將進行復賽、決賽。聽了這些話，我潛意識地走向令箭荷花，卻驚喜地發現，它虛弱的身體上，抽出了一點點、小小的芽兒。這芽兒在枯葉之中，就彷彿姐姐的最終作品在滿地的紙團中一般，顯得與眾不同。“好一株令箭荷花，它復活了！”我興奮地手舞足蹈，繼而，一股敬佩之情油然而生。而那株令箭荷花，也輕輕地搖擺，為自己的新生而快樂。霎時間，我到有些慚愧的感覺，除了一個“好”字，來稱讚它，其餘的什麼也説不出來。

數日後，姐姐從上海回來，拿來一張一等獎的獎狀，我則把“一等獎”的花拿來還她。

姐姐抱着令箭荷花，形成一道亮麗的風景，讓我既為它喝彩，也為她喝彩。

在我面前有一張又大又幹淨的白紙，我正準備給自己畫一張自畫像，怎麼畫呢？

首先，我想先畫我的頭。我想要把我的頭畫得小一點。因為我經常忘這忘那，丟三落四的。有一次，我們學校要舉行運動會，我們班還要在開幕式上走路隊，所以我們班的同學得提前半小時到校。但是我竟然忘了這件事，還忘了買老師規定的白手套，因此我不光給班級扣了分，還被老師吵了一頓，哎！我可真是一個健忘女啊！所以頭要小一些，估計是內存比較小吧！

然後，畫我的頭髮，我的頭髮很長，黑黝黝的，梳起來比較麻煩，但是我很勤奮，所以我會把我的頭髮打理的整整齊齊的，一點也不會毛躁。

接着，我還想畫畫我的嘴巴。爸爸每次都説我不愛説話，但我並不這麼認為。有一次，我的好朋友來到我的家，我們侃侃而談，一談就談了一上午，還有點意猶未盡的感覺。看吧！我就説，我不是不愛話，要看跟誰説了。所以，我要把我的嘴皮畫得薄一點。

我的眼睛可不能少了，我得把我的眼睛畫小一點，因為我是一個電視迷，今天我的眼睛就給我闖禍了。早上我起牀後，打理好自己，看了一會書，就按捺不住了，眼神一直往電視那裏飄，五分鐘過去了，我終於堅持不住了，打開電視，舒服地窩在沙發裏，開始大飽眼福。正當我看得津津有味時，忽然一聲怒吼驚擾了我：“關上電視，趕快學習去。”可我捨不得離開，所以媽媽的話就變成了耳旁風，又過了五分鐘，媽媽終於爆發了，氣沖沖地向我走來，關掉電視，並讓我回房間學習。我心裏不忿，一步一步走得很慢，像蝸牛一樣，媽媽火冒三丈，從背後給我一掌，我立刻跑得比兔子還快，灰溜溜地回卧室了。所以我要把眼睛畫得小一點，不讓自己再看電視。

這就是我的畫像，還不錯吧！你覺得呢？

每當聽到“世上只有媽媽好”這首歌，我就不由自主地想起那愛我的媽媽。

我曾經迷失在漢子字王國中，被迫成為錯別字大王。媽媽為了把我從漢字王國中解救出來，一遍又一遍地講形近字的讀音，一遍又一遍地帶我讀多音字，不厭其煩地糾正錯別字，還專門準備了一個錯字集本，把每天錯的字都寫在上面。現在的我，已經進步了很多，藍天的“藍”我不再寫成“籃”，俱樂部的“部”，我不再寫成“陪”，媽媽露出了微笑。

二年級的寒假，媽媽看完通知書，一陣沉默，她臉上的神情十分複雜，我無法用詞語來形容，有焦慮，不安，還有感激……

評語是這樣寫的：你是一個聰明的孩子，但性格內向，老師希望你上課發言積極，下課多與同學玩耍。

媽媽沒有罵我，而是耐心地開導我：上課發言的機會，你要積極爭取，如果你猶豫了，失去了機會，一年到頭老這樣，你就會落後，要勇敢，敢於嘗試，你才會成功。從那以後，媽媽經常以獎錢的方式，鼓勵我大膽發言，每週五班隊課，媽媽都要我準備一首歌或者謎語，上台表演。

久而久之，我有勇氣發言了，但聲音有點小，媽媽説：“聲音小是不自信的表現，你要努力克服，做一個活潑開朗，大膽的乖孩子。”隨着時間的推移，媽媽的愛促使我有了自信。

我家離學校較遠，媽媽每天步行送我上學，每天兩個來回，要走一萬多步，堅持三年，從不抱怨。我想學奧數，媽媽在網上花了半年多的時間學完了國小奧數，記了六本厚厚的筆記；為了我把作文寫好，她帶我在網上看名師講解作文，並記了一本筆記；陪我一起看課外書，幫我講解，如《綠野仙蹤》，《愛麗絲漫遊奇境記》，《八十天環遊地球》，《彼得·潘》，《水滸傳》等，這些都是先在網上看，然後才看書。因為我，媽媽付出很多很多，也許她自己讀書都沒有這樣努力過。

我的體質不是很好，媽媽經常給我摩腹，捏脊椎，搓尾椎，雖然不專業，但媽媽在網上學得很認真，這才讓我很少生病。

母愛是偉大的，母愛是無私的。我要努力學習，實現夢想，報答媽媽給予我的愛。

今夜，涼風習習，星星淺笑着，我有些陶醉。一段段往事又湧上了心頭……

“老師好！”“同學們好！”這是我們第一次見面時的情景。那時的您身穿着一件白色的襯衣，還整齊地打着一個領帶，您那帶着微笑的雙眼，一直留在我的記憶裏。

老師，還記得上課時的情景嗎？您總會給我們講一些好聽的故事，有時還會給我們念上一段，那恐怕是我們度過最美好的時光了。您的嗓音好極了，是那種極具磁性的，我不知道該用什麼詞來形容。好的文章加上您那極具磁性的嗓音，對聽眾來説，實在是一種享受。

但是，當您提問題的時候，教室裏一片寂靜，每個人都端坐着，教室裏的空氣開始凝結。我想象着您的心裏，是傷心？憤怒？但是您總是有辦法，您試着用鼓勵的目光掃視着每一位同學，誰若回答上來，您説給他幾分鐘的掌聲。從此，課堂氣氛一下子就活躍起來，同學們的發言多了起來。老師您的微笑就像是燦爛的陽光，温暖着每一位同學。

“我是你們的老師，我更願做你們的朋友，同學們有什麼需要我幫助的儘管開口。”漸漸地我愛寫日記了，每次的日記您都會給我留一些鼓勵的評語。我一遍一遍地看着您的評語，每看一次，自信就多一次。

前不久您的身體不好，您休養了幾個月，有一個夜晚，我不知怎樣入睡的，只知道醒來時，枕頭濕了一大片。在得知您身體康復後，同學們都到您的辦公室去看您，這時的您有些消瘦。您知道嗎？當時我是多麼的高興啊！老師，您告訴我們人與人之間要以誠相待，要以心換心。也許，正是我們彼此間的以心換心，才贏得了同學們的尊敬、愛戴。

老師，您這位辛勤的園丁一直修剪着這羣小花，一直等待着這羣花兒開出燦爛的花朵。

後記：又是一年教師節，我想對老師説：感謝您對我們的教誨，您的恩情我們記下了。