愛的方式作文5篇

在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的愛的方式作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

愛的方式作文1

兩幅漫畫分別向我們展示了兩種截然不同的教育方式——“棍棒教育"與“溺愛教育”。無論是其中的哪一種教育方式，即便都是愛的方式，我認為也都是不可取的。

第一幅漫畫中，母親對兒子棍棒相加，兒子在如此身心雙重重壓之下自是苦不堪言。第二幅漫畫中的女兒成了“小公主”，本該是一家之主的父母卻成了端茶送水的“僕人”。兩幅漫畫對比之下讓人感觸頗多。前者向孩子傳遞的是“不打不成才”的畸形教育思想，後者則容易讓孩子形成“唯我獨尊”的驕傲性格。我們無法保證在這兩種教育方式下成長的孩子一定會成為什麼樣的人，但我們可以肯定的是，這兩種表達愛的教育方式都不值得提倡。因為從根本上來説，這兩種方式都不利於孩子的身心健康發展。

漫畫影射現實。在我們生活中，確實存在着這樣的教育方式。前幾年在網絡上引起爭議的“狼爸”蕭百佑，憑着“三天一頓打，孩子上北大”的教育理念，在成功把兒女們送進北大的同時，也將“棍棒教育”這種教育方式帶進公眾視野。蕭百佑的做法在網上招致一片罵聲，雖然我們看到了他的教育成果，但我們無法苟同這種教育方式。在現實生活中確實有許多像蕭百佑這樣“調教”子女的家長，但能像蕭百佑這樣“成功”的卻寥寥無幾。相信蕭的子女在這光鮮的教育成果之下做出的犧牲也不少。當然，值不值得是個人問題，但提不提倡卻是一個嚴肅的社會問題。關於教育方式的爭議同樣出現在電視劇

《虎媽貓爸》中。在該劇中，小女兒茜茜在家長的.溺愛下，成了一個沉迷於童話世界的“小公主”。她身上所表現出的“公主病”特質，也是現實生活中許多被富養的小孩子身上所擁有的。嬌生慣養，讓他們漸漸忘記事理，變得目中無人。隨着年齡的增長，這種驕傲性格更為尤甚。兩種教育方式，代表了兩個極端，無論走向哪邊，都可能跌進深淵。

我們不能因此而否認這兩種教育方式背後的哀哀父母心，但必須承認的是，這樣的愛是盲目的。古人云：“父母之愛子，則為之計深遠。”家庭教育在人的一生中佔有極大分量，因此更要把握好方式和力度。教育孩子，就像烹飪一道佳餚一樣。每個孩子都是原汁原味的新鮮食材，而父母的教育方式是調料，教育力度是火候。不同食材適合的調料不同，所需的火候也不一樣。只有調料和火候都掌握好了，才能烹飪出最美味而又最獨一無二的佳餚。因此，我認為，“因材施教”和“量度而為”會是更好的愛的方式。

“棍棒教育”鹽放多了，又鹹又苦；“溺愛教育”糖放多了，又甜又膩。二者均火候過旺，所以焦化的外表讓人不敢恭維。如果我們想做出一道佳餚，需知調料與火候最重要；如果我們想培養出更好的孩子，需知在家庭教育中，光有愛還不夠，還得學會因材施教和量度而為，做到嚴格而非嚴厲，疼愛而非溺愛。如此，才是愛的最佳方式。

愛的方式作文2

　　當愛出現時，你發現了嗎？當愛走近你時，你發現了嗎？當愛跑到嚴厲的責罵中時，你發現了嗎？當你滿含淚水面對着你身高的標記時，你又發現愛了嗎？當你發現愛時，總是在後悔自己的倔脾氣。

一天，我怒氣衝衝的跑進家門，正煩着呢，只聽書房裏傳來了爸爸的叫喊：“子嘉，來練毛筆字！”那時，我正跟爸爸學書法，剛開始，我學的津津有味，後來呀，我可慘透頂了，每天晚上都要練習半個小時，爸爸給我指點，不論多晚，我多忙、多累，總是被爸爸拎着去練。我大叫一聲：“爸爸，我不想練了！”“你不想練就不練了？過來！”我恨恨的走進書房，筆墨紙硯文房四寶都放在我眼前，暈，爸爸好不容易出去了，我悄悄拿來作業，寫了起來，不知什麼時候，爸爸站在了我的身後，我嚇壞了，爸爸那嚴厲的雙眼像劍一樣不容分説的射到我臉上，“你寫吧！為什麼不告訴我？做人要誠實呀！”我呆呆的站在那裏，是呀，做人要誠實，芝麻大的事也要講誠信的，誠實，是生活飯菜中的鹽，缺少了菜就沒了味道。誠實，是人生中的魔杖，指引你走上金光大道。

愛是一架古箏，有着很多的花樣，有着很多的琴絃，有的悦耳動聽，有的深沉低沉，不論是哪一根，它們會譜成一首動聽的人生之歌，當然，還有那低沉的聲音。

這幾天，我讀了一篇名叫《“精彩極了”和“糟糕透了”》的課文，它的作者是美國作家舒爾伯格。文章主要講了作者在七八歲時寫了第一首詩，母親讚揚他寫得詩“精彩極了”，相反，父親卻説寫的“糟糕透了”，這句話，是作者十分沮喪，而在今後的日子裏，父母總會有不同的説法，但是，作者並沒有放棄，卻成了一位作家。為我們形象地講述了愛的兩種表現方式。讀後，使我對人世間的愛有了新的認識和更深的感受。

文中有這樣一句話“我有一個慈祥的`母親，她常常對我説：‘巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。’”作者的母親對他是那樣的慈祥與關心，當兒子新寫了作品、小説時，她總會説一聲“精彩極了”，讓兒子受到鼓勵，感到快樂，不傷心、沮喪。然而，作者也有一個“嚴厲的父親，他總是皺着眉頭，説：‘這個糟糕透了。’”父親與母親相比，顯得那麼嚴厲，他不會像母親那樣慈祥，只知道為了讓兒子不得意洋洋，驕傲自滿，發出“糟糕透了”這樣的警告。

是啊，這兩句話就像兩股風不斷地向作者吹來，讓作者必須把握好生活中的小船，才能不被風吹倒。我們的生活又何嘗沒發生過“精彩極了”“糟糕透了”那樣的事呢？記得有一次，老師佈置了一篇作文，晚上我寫好後，叫個媽媽看，她剛一看完，便誇讚的對我説：“寫得還可以，在修改修改語句就更好了。”我聽了這話，便興奮地拿給爸爸看，等待着他的誇獎，誰知他卻説這篇作文寫的不怎麼樣。頓時，我腦海裏一片空白，只感到傷心。直到現在，我才知道生活中的每一個人都需要來自母親的力量，因為這種力量是不全面的，還需要父親的力量來提醒警告你不要走上歧途。這兩種力量，也是兩種愛的方式，在愛的鼓舞下，就讓我們更加努力的奮鬥與學習吧！

愛的方式作文3

嘩啦啦——嘩啦啦——又開始下雨啦。哎！又沒有帶傘，又要淋雨跑會去。

爸爸媽媽又不會來接我。這種事已經不見怪了，要怪就要怪我沒有帶傘吧！因為媽媽從來都不讓任何人來接送我，就算下雨天我被雨淋的發高燒媽媽也不讓任何人接送我。以前我總是埋怨媽媽一致認為媽媽不愛我，甚至，有時還認為我不是媽媽的親生女兒。所以在國小時我一直恨媽媽，討厭媽媽。嚴重的一整天也不跟媽媽説話。人家都説媽媽是我們的搖籃，媽媽是世上最親得人，還有一首動聽的歌《世上只有媽媽好》可我去從來不相信這樣的話。下雨的時候我的心從來都是空蕩蕩的。這次也一樣。

我在學校等雨停了或者雨小了我在衝出去，可老天偏偏要跟我最對，雨啊還是嘩啦啦的不停的下啊！我再想想書包裏的作業多得很一氣之下衝出去啦。回到家我的衣服以及濕透了。只見媽媽還在吃飯。媽媽見我回來説：“沈蕾，回來啦。”我不冷不熱的説了一句：“恩。”媽媽沒有問我怎們回來的也沒有用正眼看過我。自己津津有味的一直在吃飯。按時間長短來説我都適應了。可我的'心還是空蕩蕩的。這時媽媽走過來問我衣服濕了吧。恩我應了一句。媽媽又用一種好像在關心我用好現在罵我的説了這麼一句話：“又不帶傘，又被雨淋了吧，下次再不帶傘淋死你也活該。也不長點記性。”我只是滿臉得不高心，也去我已經習慣了吧。我也不是太傷心了。我也突然覺得自己變得越來越堅強了

在晚上都半夜了我請來喝水，突然爸爸起來了我原本是想躲起來的。可爸爸並不是走向我這個方向，而是另一個方向，我愣了爸爸幹嘛去煙台呢？我的視線順着爸爸也來到了陽台，驚訝的看見媽媽再洗我的校服。奇怪我自己的衣服一向是哦我自己洗的呀？怎們今天？“你怎麼再洗小蕾的校服啊”？爸爸説。對啊？我在小聲的嘟囔着。只聽媽媽默不作聲的洗。爸爸又説你平常一點也不關心小蕾，聽到這裏我的鼻子一酸。我竟我最大的努力來控制我的眼淚。然而媽媽的一句話然我呆了。媽媽説：“着世上只有我最關心她、最愛他”爸爸嘖嘖的發出這樣的動靜。媽媽又説：“我平時不關心她，是讓她堅強起來以後什麼困難也壓不倒她。”我恍然大悟，在知道媽媽是世上最愛我的人最關心我的人。我帶着幸福得眼淚入睡了。

第二天，我上學時媽媽對我説了她自從我上學時就沒説的一句話了：“路上小心點啊”。我也説了一句很久沒説的一句話：“媽媽，拜拜”。我在上學的路上想起昨晚媽媽對爸爸的一段話，有些自備自己。我心想：“媽媽原來是這麼的愛我”。我還在那國小的五年來恨着媽媽。我真笨，連媽媽愛我都不知道。我心裏也不知不覺的冒出了一句話：“媽媽我已經堅強了，任何困難也壓不倒我了。您就放心吧。我最愛的媽媽。”

沒錯人説的是對的媽媽是我的搖籃是我們最親的人還有一首動聽的歌——《世上只有媽媽好》我這的笨小孩現在才懂媽媽的一番苦心。媽媽我愛你！

愛的方式作文4

如果説媽媽的愛像月亮皎潔温柔的清輝，那麼爸爸的愛就像冬日温暖的陽光了。而我真正明白爸爸那如陽光般的愛，是從一隻蘋果開始的。

幾個星期前的一天晚上，放學時，我和同學吵架，心情糟糕透了。回到家，看見腳前的拖鞋不順眼，"嘭"的一腳把它踢飛了，聽見它重重地摔在地上，也對它置之不理。邁開大步走回了房間。，

回到房間一看，沒有凳子。肯定是下午家裏來客人時爸爸搬走的。我只好到客廳去把凳子搬回來。誰知，由於門太小了，凳子又大，搬進門的時候把手夾住了，疼得我大叫。我又疼又氣，對着牆踢了幾腳，嘴裏還唸叨着："這討厭的牆，什麼時候找人把它拆了!"接着才把凳子搬了進去。看見書桌上亂的像狗窩似的，拿起一堆草稿紙就撕。，

就在這時，爸爸回來了，剛進家門就問："作業做好了嗎?"，

我生氣地大叫："你有腦子養魚了呀?我剛到家，能那麼快把作業做了?"

爸爸生氣了："你不會好好説話呀?"

這話簡直是火上澆油，我"嘭"的一聲把房間門關上，開始做作業了。可是懷着氣憤的心情是寫不好作業的，數學的學案，我好幾題都不會做，只好向爸爸請教。

爸爸問："幾題不會啊?"，

我有求於他，只好低聲下氣地説："三題填空題，一題應用題不會做。"

爸爸説："按老規矩，教你一題填空題你付我三塊錢，應用題一題付我六塊錢。"

"太黑了，太黑了!我一個月只有20元的零用錢，你教我幾道題就用完了，有你這樣當爸的嗎?"

"你要是不願付錢，那就自己想題目。"爸爸一點都不講情面。

我只好又回到房間，把門重重地關上。面對着數學學案和滿桌子的草稿紙，還有明亮的燈光，我不禁流下淚來。覺得爸爸已經不愛我了，淚水順着臉頰流到桌面，一滴、兩滴、三滴……每一滴好像都在傾述我的痛苦。

這時，已經11點多了，爸爸不忍心看我苦思冥想，進房間來給講解那幾題數學題，但是又狠狠罵了我一頓，罵得我忍不住又哭了。

我收拾好書包，去洗漱。從鏡子中，我看見爸爸悄悄地走進我的'房間，不知在做什麼。

我回到房間，躺在牀上。終於做好作業，我有種如釋重負的感覺。可又想起爸爸罵我的話，我又覺得爸爸一定不愛我了。心裏又悲傷和憤怒起來，拿起牀頭的東西就要摔，可抓住了一個濕濕涼涼圓圓的東西，我拿來一看，是一隻蘋果，一隻我最愛吃的蘋果。我愣住了，原來爸爸是這樣表達愛的!

我終於明白了，爸爸媽媽都是愛我的，只是愛的方式不同罷了。媽媽是會表達出來的，而爸爸只是把愛都埋在心底了!

我明白了，我擦乾了淚水，因為我知道，父愛會伴我勇敢前行!

愛的方式作文5

“説，上課你在幹什麼？”

從辦公室響起一陣暴喝，驚得我縮在角落裏，不幹聲響。

這是一個毫無表情且很少有笑的中年教師，我給他取的外號叫“哭面虎”。他很少與同事接觸，獨來獨往且不苟言笑。在我們學生做壞事時總是鬼魅一樣出現在我們面前，眼光冷冷地，讓我們感到心寒。

他的可怕難以形容，我在每一次惡作劇時，總覺得身後有一雙目光。當一個同學對我説，那個老師已經知道我取他外號的時候，下得我半夜裏做惡夢，驚叫着請求他的寬饒。

這樣的老師，竟然站在我們面前。

我的眼前一陣昏黑，連呼吸都急促起來。

“説，你上課到底在幹什麼？“他的手揪着我的稀稀的.頭髮。

“我在——打撲克“。我戰慄地説。

“誰叫你打撲克”，他漲紅毫無表情的臉，“你。”

我害怕地拔腿而跑，“啪”地一聲怒喝，“我的後腦勺起了個疙瘩，我委屈地流眼淚，面對眼前這個“哭面虎”，我的小拳攥得緊緊的，惡狠狠地瞄對着這個老師……

從辦公室回來，身後還跟着一陣怒喝，“如你能考得上重點中學，我的頭割下來讓你祭佛。”就這樣，我分外努力幾乎放棄了所有惡作劇的機會，結果，我考上了另一所重點中學，讓學校每一人都驚訝得直點頭。

但我終於沒有割他的頭，可能我並不信佛。後來，我聽一些他的學生説，他打人時常以我為典範，“你看，我打你們還不是為你們好，AAA就上了重點中學”。再後來，我聽説他死於一場意外，死時非常痛苦，不知為什麼，我竟然哭了。

我轉學到了重點中學。那時侯，我已經變得很乖但並不聰明，這樣的學生在老師心目中是最不起眼的。我平平庸庸毫無進取之心，真正是一個學校零餘者的角色。然而，我的語文老師卻不，他時常在我的文章裏打了個高分，還推薦到一些報刊中去，藉此“平衡”一下我的平庸。雖然如此的這些並不足以改變其他老師對我的看法，但就我而言，卻是我生活學習的勇氣和決心。

他時常在班級裏表揚我，説我是他遇到學生當中語感最強的學生。我時常暗自哭泣，在平庸的生活中不使自己沉淪下去。

有一次，我考了極不佳的成績，他叫我到辦公室卻不罵我，幫我尋找各種原因，而且輕輕扯了扯我的劉海，流露出一種很温柔的憐憫。

這些，使我至今倍覺温暖。有一天，我問道，“老師，你為什麼對我這麼好。”他笑而不答。後來在一封信中説：“因為有些人只看表面，而一個人往往是立體的，你的平庸卻在另一方面是優秀的。作為老師，我必須擔負起挖掘學生深一層東西的責任，所以我關懷你，而關懷是做有力量的。”時隔一段時間了，在忙碌之後的我，拿起這支拙劣的筆，不自覺地流露出對太滿腔的敬意。

他們兩個是完全不同的老師，都好走極端。前者用巴掌拍醒我無知的腦袋，而後者卻用關懷温暖我的心。在遠離他們的歲月裏，我時常想穿越時空提那份深厚的情，卻如何也提不起，因為他們愛我都太深切。