有趣的遊戲優秀作文10篇

在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家整理的有趣的遊戲優秀作文，歡迎大家分享。

我玩過許多遊戲，比如“老鷹捉小雞”“一二三木頭人”……這些遊戲都十分有趣，但論最有趣的還是“加減乘除”。

週末的早上，我和夥伴在門口玩遊戲。玩過許多遊戲後的我們有些無聊，肖茜就提出了一個新遊戲“加減乘除”。她向我們説明了規則；一個抓人，其餘人向外跳出兩次，並於抓人者進於剪刀石頭布，若到達離終點差不多時，就走四步；但如果被抓到或步數不夠則淘汰。聽過規則的我們早已迫不及待，一聲令下，遊戲開始了。

小浩為捉人者，其餘人則向外跳了兩下，小彪一下跳得很遠，而我和肖茜則在終點的不遠處。小浩的第一目標是離他最近的我，我與他糾纏了幾個回合後，我依然與他保持着距離，他並沒有放棄，又將目標投向了肖茜，與肖茜不出幾下就大獲全勝，小浩像只飢餓的野狼瞄準了肖茜，突然一跳，一下子又過了肖茜，像只青蛙似的趴在地上。我們見了，都哈哈大笑起來，可笑聲未停，小浩又重新調整了一下，再一次將目光投向我，幾經周折我與小浩的距離就越來越近，一次小小的失誤，我變成了他的饢中之物。

淘汰的我站在旁觀看大家玩遊戲。小浩因第一局捉到我變得得意洋洋，接下來第二局，肖茜和小彪有了明顯的計劃，他們分別都落在遠處，可小浩也不擔心，信心滿滿地開始了。小浩的第一目標竟是遊戲王小彪，小浩小心翼翼地與小彪對戰着，可很明顯，小浩連連挫敗，勝利就在眼前，可誰知小彪正在比數時卻少了一步，也被淘汰了。

兩局下來，現在的比分為2：1，小浩完勝，我們為他鼓掌。這次的遊戲真是刺激有趣，雖有些小遺憾，但我終生難忘。

今天下午，張老師帶領同學們在教室裏玩了一個有趣的遊戲——畫鼻子。

張老師首先在黑板上畫了一個大頭娃娃，她有着大大的眼睛，圓圓的嘴巴，可就缺少一個漂亮的鼻子。然後張老師向同學們借了一條紅領巾並把它折成又細又厚的帶子。一切都準備好了。

遊戲開始了，同學們都積極地舉起了小手，張老師讓楊嘉琦上去畫鼻子，只見他信心十足的走上了講台，張老師迅速地給他蒙上了眼睛。他在講台上轉了三圈後，摸着黑板給娃娃畫鼻子，結果他把鼻子畫到了娃娃的臉旁邊了。同學們都哈哈大笑起來，有的同學把眼淚都笑出來了。楊嘉琦把帶子去掉之後看到自己的傑作，不好意思地走下了講台。劉琦上去後把娃娃的鼻子畫到了嘴的下面。王冰洋把鼻子畫的離娃娃太遠了。接着賈元浩上去了，可笑的是他轉了三圈後，竟摸不到黑板在哪了，我大家都十分着急，我急忙對着他喊：“賈元浩，黑板在你身後，在你身後呀。”同學們也都接二連三的告訴他。賈元浩聽到同學們的喊叫聲後，終於用手摸到了黑板，他在黑板上摸了一會兒，竟還把鼻子畫好了，同學們都為他鼓起了掌。他去掉帶子後看了看自己畫上的鼻子後，開心的笑了。

“叮鈴鈴……”下課了，這個遊戲在同學們的歡聲笑語中結束了，大家依依不捨地走出了教室。

童年是人們最快樂的時侯，童年的遊戲也讓人記憶憂新。

星期六的下午，我來到袁老師金筆作文培訓班。一進門，老師就帶領我們做了一個有趣的遊戲。這個遊戲叫挑逗“木頭人。”

這個遊戲的遊戲規則是：先選兩個人，一個是挑逗人，一個是木頭人。木頭人先走上講台時，我們就大喊:我們都是木頭人，不能説話不能笑，不能動也不能 叫。木頭人走上講台再做一個搞笑的造型。接着，挑逗人再上台把木頭人逗笑，木頭人如果笑了，木頭人就輸了。但如果一分鐘之後木頭人還沒笑，那挑逗人就失敗 了。

遊戲開始了。第一輪，老師讓謝嘉慶當木頭人，讓張師孟當挑逗人。謝嘉慶一走上講台我們就大喊：“我們都是木頭人，不能説話不能笑，不能動也不能 叫。”只見謝嘉慶走上講台後就做了一個日本人遇見八路軍投降的動作。我們全班同學笑的合不攏嘴。張師孟一上講台就兩眼瞪着“木頭人。”然後，向前走了一 步，一下子把舌頭吐了出來，做了一個鬼臉。謝嘉慶一下子笑了出來。這一局張師孟非常輕鬆的勝利了。

第二輪遊戲開始了。老師讓女同學玩。老師説：“杜一凡來做木頭人，程斯琪來當挑逗人。”我還沒走上講台。全班就喊起了口號。我上講台就做了一個勝劵 在握的動作。挑逗人程斯琪走上講台，瞪了我一會兒，我一動不動。她就上前走了一步，可我還是一動不動，活像一個雕像。一分鐘快到了。有人在説：“木頭人， 堅持就是勝利。”也有人在説：“挑逗人，快想想辦法吧。”突然，老師説；“時間到。”於是，勝利落在了我身上。程斯琪不好意思的走回了座位。

這次遊戲真有趣，希望以後做更多這樣的遊戲。

她讓大家玩一種“小小偵察兵”的遊戲。一聽要玩遊戲，大家都興高采烈。這個遊戲，由一個同學當“偵察兵”，另一名同學當“指揮”，“指揮”要在台下帶大家做動作，“偵察兵”則要把他/她找出來。遊戲開始了，首先由吳智勇來當“偵察兵”，王卓林來當“指揮”。王卓林只做了一個動作，大家仍在那不停地拍掌。賀老師叫他換動作，他像沒聽見似的，無動於衷。吳智勇則是一臉茫然，不知所措。有一片噓聲中，賀老師把王卓林換了下來。接着由尹徵航來當“指揮”，他做鬼臉、跺腳、拍掌……可“偵察兵”吳智勇就是找不着》。費了“九牛二虎之力”後，他才把這個“指揮抓出來”。

然後是尹徵航來當“偵察兵”，由曾金來當“指揮”。“偵察兵”站在台上，用犀利的目光查看着四周，曾金來也太“外行”了，“偵察兵”的目光一掃來，他就做動作，被逮了個正着，同學們見他這麼快就被揪出來了，又發出一陣噓聲。幾回合後，“偵察兵”換到了彭昕，“指揮換到了張駿浩。”“偵察兵”的觀察力還挺敏鋭，一下就確定了“指揮”的'大概位置，但就是無法確定具體的位置。只剩最後一個動作了，大家的目光齊刷刷地朝這邊投來，這時，“偵察兵”耍了個花招，假裝把頭往另一邊看，實際還是盯着這邊，“指揮”一做動作，就被發現了。張駿浩氣得直跳。下課了，遊戲只好結束，大家好像都不過癮，意猶未盡。

同學們!你們肯定一看這題目就覺得遊戲很簡單，如果這麼想，你就錯了!快來讀讀文章吧!

星期五下午第一節課時，丁老師笑眯眯地説：“同學們，今天我們來玩一個遊戲，這個遊戲叫站立。”我們一聽完，就叫：“不就是站立嗎，站起來就好了。”有的同學還真得像木頭人似站在座位上，一動也不動。還有的同學做出了金雞獨立的動作。丁老師和藹可親地説：“我來説一下規則，我們要選三位同學一起用自己的方法站在這張8開的紙上，不能超出紙，哪一組的站的最久，就是贏家。”同學們七嘴八舌，最後，決定我,周秦禾和上官鶴嚴來比賽，先是上官鶴嚴揹着周秦禾，然後是我站他們旁邊，我説：“你揹着他，你行嗎?”上官把胸脯拍得響響的，説:沒問題!“

我們走到操場上，我們把白紙放在地上，然後上官把周秦禾背起來，我拉着周秦禾的衣服比賽開始了，我一直像個木頭人似的站在那兒，過了好久，許多組同學都失敗了，就只有我們組的和第二組還在頑強地堅持，這時一隻蟲子飛，叮在周秦禾的手臂上，周秦禾 的身子抖起來，我快村被他弄倒了，我趕緊拍了下，還好!蟲子飛了。這時鄭皓元在旁邊喊：漏油!漏油!”我知道這會讓我分心，我趕緊閉起眼睛，心想：一定要加油!最終，我們組贏了，我們組的同學聽到了，高興地歡呼起。應未來卻只為自己

高興，把我像不倒翁似的搖來搖去，弄得我白天都能看見星星了。

這次遊戲太開心了!上官可是名副其實的大力士呀!

一看到“鬥牛”兩字，你們的腦海裏肯定會浮現出這樣的場面，兩頭體格健壯無比的公牛，叉着粗壯結尖利的角，一聲令下，便像箭一般地朝對方衝......不是你死就是我活。

這場面太血腥了。

而我們的“鬥牛”，雖然也很很刺激，但更多的是歡樂和趣味，全班分成兩大組，每組派出一位成員，老師在選手背後貼一個詞語，誰先報出對方的詞語誰獲勝。

遊戲開始了，我是“男生組”，對方是“女生組”。第一場是四年級的牛牛對戰對方的詹寧萍，牛牛如猛虎撲食，不一會，牛牛就把對方的詞語撕下，是“偷看的豬”，這麼輕易就贏了。

第二場是我大戰吳紀影，一邊是強悍的母牛，一邊是靈活的公牛。開始，吳紀影大擺空城計，一直後退。我本想來個“速戰速決”的，可她一點反抗的意思也沒有，還在不停地後退，我也不敢猛攻，只好改變策略，採取“聲東擊西”，這時，吳紀影不後退了。站在那裏。好像在説：“你來啊！”。我一個“凌波微步”就把吳紀影弄的暈頭轉向，就在我伸手去撕詞語的時候，吳紀影突然清醒了，一腳踢過來，還好我躲得快。我又衝上去，與吳紀影繼續交鋒，只見她一個“九陰白骨爪”就招呼了過來，我被割下了一層皮，有點痛，但這並不影響我，我像平時打籃球那樣，一個過人就輕鬆地撕下那張紙，我剛看，吳紀影就撲了過來，想做最後的掙扎。可我已經讀了出來“我太好笑了！”。

第三場，我們的夏政不一會兒就奪得了勝利，我們又贏了。

這次別樣的“鬥牛”真有趣又好笑，令人難忘。雖然遊戲結束了，但我們歡樂的笑聲還在教室裏盪漾着。

對對子是我們中國的傳統文化，有着悠久的歷史。

前幾天，我們語文老師給我們講了魯迅巧對對子的故事，我們也有點躍躍欲試了。於是，我們在課餘時間出對子，對對子。當我們聚在一起討論的時候，我們彷彿來到了古代的中國，體驗着傳統的中國文化。這不，我和幾個同學又玩起了對對子，而且玩得熱火朝天。下課了，有的同學三五成羣，有的單兵作戰，總會想出五花八門的對子。馬菲雅胸有成竹地説：“雞冠花可以對狗尾草呀，它們都是植物。”吳林蔓説：“荷葉亭可以對蓮花台”。我也不甘示弱，就説：“火龍果可以對水鳳梨，它們都是水果，而且火對水，龍對風，果對梨，你們説怎麼樣呀？”大家紛紛讚揚道：“嗯，真是天衣無縫。”一會兒，我又想出了一個絕妙的對子：君子蘭——女兒紅。大家捧腹大笑，説：“君子蘭怎麼會對女兒呀？”我辯解道：“君子對女兒，蘭對紅，多工整啊。”“叮鈴鈴”，該上課了，同學們依依不捨地回到了座位上，心裏還放學了，媽媽來接我。我高興地對媽媽説：“我們來對對子吧。”媽媽應聲答道：“好啊。”於是，我就把我們在學校對過的對子説給媽媽聽。媽媽對的得心應手。但當我説出“金龍”後，媽媽想了好一會兒，我從她的表情就看出來，她不會對這個對子，於是就張冠李戴地亂説一氣：“金龍對……土鼈。”哈哈哈……，我和媽媽笑得人仰馬翻。“媽媽，你怎麼能對土鼈呢？”媽媽狡辯道：“五行中金對土嘛，龍和鼈都是海洋動物。……”

我們一邊走一邊對對子，不知不覺就走到了家。對對子不僅可以鍛鍊思維，而且豐富了我們的課餘生活，我真喜歡這有趣的智力遊戲。

叮零零”鈴聲響了，柯老師穿着紫色的裙子走進了班級，神祕地説：“今天，我們玩一個遊戲叫妙詞串串香。”

遊戲規則是：

一、以開火車的形式玩遊戲；二、每一個人説一個疊詞；三、説不出來的由組員來幫忙；四、組員也説不出來的就上去抽籤表演節目。

遊戲開始了。許多同學們都是出口成章。有的同學翹起二郎腿冥思苦想，有的焦急等待着，好像在説：“怎麼還沒到我。”還有已經答出來的同學，他們開心萬分。

哎呀！快到我了！我的表現不負眾望，我説出了“整整齊齊”等好詞語，大家給了我熱烈的掌聲。

好戲上場了。答不上來的王德健已經上台表演了。他表演了一個“哈欠”的動作，只見他把兩手張開，又打了一個哈欠，好像沒有睡醒的樣子，表演的太好了，大家讚不絕口。

哈哈，又有一個同學上台表演，她要表演一個“神氣”的表情，可是害羞的她怎麼也不敢上台表演，只好搬來“救兵”―――鈞晨上來幫忙。鈞晨他大搖大擺、兩手插腰的上台了，把“神氣”表演絕了，大家

又是一陣熱烈的掌聲。

有趣的遊戲還沒有結束，同學們的詞語已經在腦海裏玩耍，在嘴巴里進進出出。同學們的笑聲在教室裏迴盪着。

相信不久同學們的詞彙會綻放出更美的鮮花。

我們期待着。

哈哈哈…….”一陣陣欣喜若狂的笑聲傳遍了整個教室。

咦？這是怎麼回事呢？原是我們班在玩一個有趣而好玩的遊戲——“擊鼓傳球”。今天，上課鈴響起了的時候，樑老師走進教室神祕地對我們説：“同學們，今天我們來玩一個遊戲，名字叫‘擊鼓傳球’。”老師話音剛落，教室裏就熱鬧起來了。有的高興地説：“這個遊戲我玩過！”還有的同學趁老師不注意的時候偷偷地去看抽籤紙條。接着老師宣佈比賽規則了：當音樂響起的時候，第一個同學開始有序地傳球，當音樂停止的時候，球落在誰的手上。誰就要上台抽籤表演節目。傳球過程中，如有誰拋球算犯規，也要上台表演節目。音樂“咚”的一聲，遊戲馬上開始了，球像車輪一樣從我們手中越過，突然音樂停了，我發現這個“幸運兒”就是黃琳超，我當時就在一旁幸災樂禍地想着：黃琳超這個“幸運兒”太倒黴了！只見黃琳超小心翼翼地上去講台抽籤，展開一看居然是：扮一個鬼臉和哭臉。只見他翻着眼皮，吐出了舌頭，惹得大家哈哈大笑。音樂又開始了，這次的“幸運兒”是董榷峯，他抽到的籤是背誦一首古詩《靜夜思》。

時間過了好久，只見他才支支吾吾地開始背了起來，這麼簡單的古詩還要背這麼久的時間，令我們都驚呆了。時間過得飛快，最後，遊戲在歡聲笑語裏結束了！這次遊戲我們玩得很開心，同時還讓我明白了一個道理：原來快樂是可以傳遞的！

星期天早上，李老師一走進教室，就問我們：“你們喜歡玩遊戲嗎？”“喜歡！”同學們異口同聲地回答道。“那今天的作文課我們就玩一個遊戲吧！”“好啊！好啊！”李老師的話音剛落，教室裏立刻沸騰起來。

老師先説明規則，再把同學們分成四組：第一組寫名稱，第二組寫在哪裏，第三組寫心情怎麼樣，第四組寫在幹什麼。然後就把紙條發給我們，讓我們開始寫紙條了。

同學們有的提筆就寫，有的思考好一會兒才開始寫，有的同學早早就寫完了，在那裏四處張望，想偷偷看看別人寫的紙條……李老師見我們都寫完，就把紙條收起來了。

老師讓同學們把收上來的紙條分別放四組，然後讓同學們依次上台從四組紙條裏分別抽出一張，拼成一句話。結果拼出來的句子特別搞笑，比如：劉智偉在鉛筆盒上踢足球。同學們聽了哈哈大笑起來，聽到“丁丁在馬桶裏興高采烈地吃火鍋”、“爸爸在電飯煲裏快樂地發燒”時，大家已經笑得前仰後合，有的甚至笑得肚子痛。

還有一句正常些的是：孫悟空在公園裏心急如焚地掃地。遊戲非常好玩，同學們都意猶未盡，但快樂的時光總是短暫的，下課時間要到了。

有趣的拼句遊戲結束了，老師説，這個遊戲可不是隻讓我們好笑的，是要讓我們明白注意詞語搭配，否則的話，就會鬧出今天的笑話！

多麼希望以後再組織這樣好玩有趣又有意義的作文課啊！