我的老師作文精華[14篇]

在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的我的老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師作文 篇1

打開我家那個書櫃，裏面放着各種各樣的書，每一本都有它的來歷，裝着我幾年來的點點回憶。當我翻開以前的幾本奧數書時，又想起了當年教我的奧數老師。那位老師，給予我的知識千金難購，實在讓我不知道如何去償還。

那位奧數老師姓陳，年齡已過六十，是一位退休的數學老師。因為六十就退休，他就辦了一個奧數補習班，人數他限定在二十人以內。每次他就先講例題，然後再講一些關於解題的公式，講完後便讓我們自己做練習題，鞏固講過的知識，方法雖然很簡單，但十分管用。很難的題他有時給我們指點指點，但也只是引導我們解題，並機會十分少，他還有一個規定：沒做完不許走。這便使許多學生煩惱，他們想：奧數題是如此的難，怎麼才能做完練習題呢？他們便想盡辦法問打案，常常賄賂那些會做題的人，因此他們總是沒有留下來。

陳老師十分的健忘。

記得有一次中秋節，陳老師去買月餅。可過了很久陳老師才回來，並且手裏僅僅拿着一盒粉筆，他的妻子問他：“叫你買的月餅呢？”“什麼？月餅？”陳老師答道，那模樣，像是一個無知的小孩，接着説：“我沒有去買，忘記了。”他的妻子説：“那你出去這麼久就僅僅為了買粉筆嗎？”“恩，我跑了好遠的路才買到的了，我現在去買月餅吧！”説完他便走了出去。從此我便對陳老師的`記性失去了信心。

這樣的例子還有很多。

在補習班上，陳老師看見一個同學在做小動作，便悄悄走了過去，説道：“看別人的答案有趣嗎？今天放學給我留下來！”這可把這學生嚇了一跳，説：“不是吧，陳老師，我錯了，能不能不留我，時間是金啊！”“我看你趕走，走了小心我叫家長！”這學生自認倒黴。

放學時，陳老師説：“做完的可以走了。”那同學便乖乖坐在那裏，陳老師説：“你在這裏坐着幹什麼？做完了就走，沒做完就做！”那同學便高興的走了。我在路上看見他，他對我説：“老師記性差就是好啊！”

這就是那對學生負責但健忘的老師。

我的老師作文 篇2

四年級時，我轉學來到華山中學，面對陌生的環境和老師、同學。石老師給我留下了最深刻的印象。石老師既是我們的科學老師，又是我們的班主任。

石老師是個十分温柔的老師。她年紀不大，有着窈窕的身材，輕柔的聲音，時常面帶和煦的微笑。有一次我不慎在學校摔傷了，膝蓋被蹭得血淋淋，本疼的厲害。但不知怎的，在石老師的温暖體貼的勸慰下，疼痛盡慢慢減輕。我明明可以自己放學回家，可石老師終是不放心，叫了一輛出租車送我。

石老師從來不對學生説重話。有一次，在石老師的科學課上，班裏有一個十分調皮的'學生做小動作、不認真聽講，石老師第一次只看了他一眼，用眼神提醒他認真學習。第二次老師也只是讓他站了一會兒，可這位同學在課堂上仍不專心。這下可就慘了，學生要接受老師愛的邀請了。老師從不在大庭廣眾下批評我們，而是私底下找學生談心、引導。

石老師還是一個非常敬業的老師。她對工作一絲不苟，十分認真。每當我們踏着晨光來學校，一進班門就發現老師已俯身桌上，奮筆備課。這身影讓我們進入班級的腳步不禁放輕一些，交作業的速度不禁變快一些，早讀的效率不禁提高一些。到了中午，明媚的陽光散滿老師早已打掃好的整潔的教室，本有着煩躁心情的我們在如此乾淨的環境下也不禁靜下心來專心學習。晚上我們要離開學校了，老師卻還要加班批改作業，直到晚上九點才能回家，老師的認真贏得了我們由衷的敬愛。

石老師更是一位能夠激發我們學習興趣的好老師。科學課上，我們遇到了一個難題：聲音能在水中傳播嗎？老師並不直接回答我們，而是準備了一個小實驗。只見她首先拿出一個密封袋，然後用手機點播出一首歌將聲音放大，再把手機放在密封袋裏封好，最後老師把密封袋放入水裏。我們驚奇的發現：聲音不但能在水裏傳播，聲音還變大了。這個實驗激發了我們對科學的興趣，我在私底下閲讀了不少的科普書籍呢！

石老師温柔、負責，能激發我們的學習興趣，對我們十分關心、體貼，希望她永遠是我們的班主任。

我的老師作文 篇3

他是我最討厭的老師，沒有之一。不大的眼睛上架着一副不小的眼鏡，一件總是敞開兩個釦子的淡黃色襯衣，一條已經洗得發白的淡藍色牛仔褲，腳蹬着一雙已布有許多細小裂縫的棕色皮鞋。就這樣，他挾着他的數學書和一副大三角板闖入了我的初四生活。

他是新來的數學老師，本來就對數學不感興趣的我對他的到來更是視若無睹。本想着可以老老實實平平安安地度過這國中生涯最後的一年，誰料第一天，他就親手把我平凡而快樂的日子給打碎了。

“嗯？為什麼沒有我的數學作業啊？”我望着與他人與眾不同的桌面，心被一抹叫焦急的'情緒佔據了，然而不管我再怎麼着急，上課鈴還是響了，而他也還是走了進來。

正在我為他要講作業而我卻因為找不到而不知所措時，他卻忽然舉起一摞學案，不大的眼睛透過鏡片向我射來一道寒光，我的心跳彷彿剎那間漏了幾拍，隨後又鎮定自若地自我安慰，沒關係，反正他還不認識我，是我心虛了。

但他接下來的話，卻打破了我一切美好的幻想。“我知道有些同學沒有發到作業，原因呢，要麼是書寫不行，要麼是準確率不行，我叫到名字的上來拿。”

聽到他的話，我呆了那麼一瞬，似乎時間都跟着靜止了。只有國小老師才成天查作業的吧？學習不就是應該出錯嗎？不出錯怎麼知道自己的漏洞？再説了，看了就發了唄，為什麼要上去一個一個地拿啊？

正在我心中憤憤不平地編排他時，他卻突然叫到我的名字，我邁着近乎機械的步伐從他的手中拿走了自己的試卷，那一刻，我感覺全班同學的目光都聚集到了我的身上，畢竟，誰也不願在同班同學的注視下拿走自己不合格的作業吧。

回到座位，我飛快地掃視了一下，每個錯題上都有着他那獨特的大錯號，我趁他不注意，狠狠瞪了他一眼，隨後便低頭改錯，再不理會他。

本來對他就説不上喜歡的我就更不喜歡他了：而他，也終於擠掉了其他老師，成了我最不喜歡的老師。

但這以後，我每次做數學作業時都不得不認真再認真，生怕一個不小心被他揪出來成了不合格。

如今，望着作業上越來越少的錯誤，聽着耳畔旁同學對他的抱怨，我卻再也沒有了想要聲討他的想法，而他在我心中的定位也在漸漸地發生着微妙的變化。

我的老師作文 篇4

我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任牟老師。當我剛進入國小六年級時，就聽説我們的班主任是一位優秀教師牟老師。

我懷着幾分激動的心情，默默在心中想象這優秀教師的形象。在我焦急餓期盼中，終於等到了，牟老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以後的班主任牟老師吧！這麼年青，正當我在想這一些時她就不自由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什麼卻成了一名優秀的教師呢？但在以後的日子裏我也逐漸的瞭解了她。牟老師的字也寫的很棒，因為她是我們的語文老師。

她在課堂上非常嚴格，但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天、談心，真的她彷彿就像自己的姐姐一樣，如果我們有什麼心事，只要找她，她就會和你聊上一會兒，就不會在有不開心的事了！就好像有的.同學喜歡犯錯誤，也只要到牟老師的手裏就什麼都不會有了，也就是她給解決的乾乾脆脆，就如“大事化小，小事化了”一樣。

其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人，但是有時可以控制，有時我也無法控制，但是牟老師也從未批評我，只是找我聊上一會兒，那一件事就算了了！但我也會從中記起這一次的小教訓，以後希望不要再犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個規矩的我。還有我想對牟老師説：如果説我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風，如果説我是一片剛剛萌發的新葉，那您就是那深埋於大地的根。知心的話兒總是想對您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，牟老師我帶着尊敬與愛戴，讓我再用嘴深情地喚您一聲“牟老師辛苦了！”

在去年我們班常常受表揚，衞生方面總是第一，但我們也是有一位優秀班主任啊！所以什麼也幹得優秀起來，如果説只有老師優秀而我們不合格，那麼我們又怎麼佩得上這麼一位優秀的老師呢？所以我希望全班同學要振作起來，讓我們的班級在老師的帶領更上一層樓吧！

我的老師作文 篇5

我們班的數學趙老師是個“兩面派”，他對聽話的學生十分温柔，而對不聽話的學生就不客氣了。我們班可是一個淘氣的班，自從張老師來了後，我們班變得越來越安靜，越來越乖巧了。

在第一天上課時，我就見識到了他的脾氣。他拿着戒尺，把桌子拍得啪啪直響，説道：“來！快點把作業交起來，沒做的老老實實上來，如果被我發現你沒寫作業就沒好果子吃！”我們班總有那麼幾個不做作業的，他們知道張老師可不好惹，乖乖地站了出來。趙老師把手拎出來，拿着戒尺狠狠地打了下去，只聽啪的`一聲，我都不敢看了，只聽見張老師批評道：“叫你不做作業！”我們都乖乖認真坐好，不敢啃聲。

記得一次單元測試，我們考的並不好，在趙老師生氣時，他會摸下巴，摸下巴越頻繁，説明他就越生氣。這一次，他邁着大步走了過來，一隻手一直在摸下巴，另一隻手抱着試卷，狠狠地打在了桌上，趙老師走下來，把幾個人拎小雞一樣拎到了上面，這些都是考的不好的。趙老師，這次沒有用戒尺，用的是軟尺。軟尺打到身上可不好受啊，我心中想道。老師打的第一個就是一個愛哭的女生就打下去，她的淚水像瀑布一樣傾瀉下來。這次事件之後，我們的成績可也在漸漸地提高，都是趙老師的功勞！

趙老師十分討厭插嘴的人，我們班有一個學習很好的同學，但是很會插嘴。有一次上課時她就插嘴了，趙老師一聽到有人插嘴，就聞聲而來，確定是他之後，就把他拎到了教室外，罵道：“插嘴是很不禮貌的，你就給我站在這兒聽課，如果你還是不聽，我就把你拎到操場上去暴曬，如果還不認真，我就直接告訴家長。”那個同學低下頭，輕輕點了點頭。

有一句俗話説的好：“嚴是愛，鬆是害。”趙老師雖然比較兇，但是也是對我們好，我明白老師的良苦用心！

我的老師作文 篇6

我踏山臨水，追尋您的光輝。——題記

窗外，耀眼的日光肆意潑灑，透過斑駁的綠葉在地上映下葉的倩影，我想它大概是無憂無慮的吧，那樣自然，那麼隨意，就像您一樣，永遠淳樸自然，卻美得觸動人心。

您很漂亮，大家都這麼説，蓬鬆的短髮總是能給人温暖，水般的眸子夾雜着温柔與不可名狀的深邃，一眼萬年。您愛笑，一笑起來就連眼睛都是彎的，看不出歲月帶給您的傷痕。

您踏着温暖而來，看到您的第一眼就浸沒在了陽光裏。想不到，幾百節課，幾千分鐘説過就過了，那個滿面笑容的您還浮現在夢裏，每間教室，有您就有陽光。

在您的課堂裏，我學到了前所未有的有趣的知識。語文課本，滿當當的筆記，每一個文字都充斥着快樂與興奮。可那時的我不太爭氣，一再犯錯誤，您告訴我要遵守紀律，三番五次提醒，我卻仍沒能剋制。於是，您生氣了，本以為您會毫不猶豫的把我班幹部的職務撤掉，但是您還是強壓火氣，心平氣和地告訴我：“班幹部是給你一個鍛鍊的機會，希望你不要把它當成負擔，既然選擇了地平線，還要在乎前方的荊棘與磨難嗎？”説完，您雙手抬起，輕放在肩上，撫平我翹起的領口。頓時，一股藴藏巨大力量的温暖從肩膀向四周暈開，掀起心湖片片漣漪，我抬頭望向您，您兩眼溢出了關心，嘴角微微上揚。突然，一方陽光照在您身上，讓我感覺是如此的神聖，高雅。您與這辦公室格格不入，卻又藴藏着別樣的情。我急忙點了點頭，似乎有了失而復得的那種欣喜，從此以後，我變得一絲不苟，這都是您所帶來的。

後來，體育考試來臨，跑道上的我艱難地邁着步子，本想一了了之，乾脆下場。這時您來了，您是跑着來的，您的臉上既有憂鬱又有鼓勵，我又愣住了。您開始喊“加油，加油，堅持，堅持”的`時候，我似乎再次有了動力，重新向前衝刺。這一次，有用不完的力氣，這一次，也必須贏！

國中兩年的日子從您對我的鼓勵中慢慢溜走，不覺時間竟如此之快，回首過來的那些人生路，處處都充滿您的關心與愛。您不善説自詡的話語，但那滿園桃李便是對您最高的褒獎。

不知您對我的這份愛還有多久，只希望回到那個夏天，那個初見您的日子。未來的路不知還有多遠，但我必定會記您於心。

感謝您，我親愛的鄭老師！作者：殷宇辰

我的老師作文 篇7

楊老師，是我們的語文老師。她黑髮中已經添了幾根銀絲，可能是為我們而過度勞累的吧！眼睛十分利鋭，我們上課做小動作，都逃不過她的“火眼金睛”。楊老師平時風趣幽默，有時對待同學很嚴肅，嚴格要求我們。

我的老師是一位風趣幽默的好教師。每當上課時她都會找學生説一段小笑話啦，幾個小故事啦，創造一點活躍的氣氛，讓我們在開心中收穫着豐富的`知識。一次習作課，老師在講評作文時，忽然問：“你們喜歡吃西紅柿炒雞蛋嗎？”我們異口同聲的回答:喜歡。老師接着説：“好，早上吃西紅柿炒雞蛋，晚上吃西紅柿炒雞蛋，連吃三天，還喜歡嗎？”我們都笑了，一位同學説：“哪有這樣吃的呀！”楊老師老師嚴肅地説：“怎麼沒有呢？聽聽這篇文章！”原來一位同學在習作中寫了兩件事，一件是自己發燒了媽媽送自己去醫院，另一件是磕傷了媽媽帶自己去醫院。哦，老師是告訴我們選材不要重複，要新穎呀！她不讓我們死記硬背，她上課先讓我們放鬆，看課文插圖，説一段話，教給我們有感情的朗讀課文。她很愛笑，我們也很愛看他笑。老師營造的輕鬆的課堂氛圍，讓語文成了我的最愛。我的老師也是一位嚴肅的好教師。這個嚴肅與上文的幽默並不衝突。適合的時間，她會如春風化雨般的和煦。可有些時間，她也會如冰雪般讓人膽顫心驚。記得有一段時間，班上的同學都很懶散，

課文背不下來，作業寫得亂七八糟，班上瀰漫着令人無所事事的迷煙一般，同學們都沉醉於此。可素來班上最風趣的老師生氣了。她的手狠狠地拍在了講桌上，用她那平時用來製造歡笑的聲音責罵我們，告訴我們現在醒悟並不算晚，以後上課不準東張西望，不準竊竊私語，不準抓耳撓腮，不準用手託下巴，不準、老師一連串的不準，把我們嚇得魂飛魄散。那訓斥我們的臉比戒尺還嚴厲。每天上課，我們都向做賊一樣，不敢東張西望、不敢竊竊私語、不敢抓耳撓腮、不敢用手託下巴、不敢、老師隨時關注我們，一不留神被老師逮着。經過一段時間的配合，我們的紀律，成績突飛猛進的發展。

老師，大家都説您培養着祖國的棟樑，我卻要説,您就是祖國的棟樑。老師是您用辛勤的汗水哺育了我們!是您像蠟燭一樣，燃燒自己照亮我們。老師，我最想對你説:"你辛苦了!我永遠愛你！”

我的老師作文 篇8

御姐老師是我們給數學老師起的綽號，她的御姐範兒可不是吹的。

御姐老師很有氣勢。在她上課前，我們一改往日瘋瘋鬧鬧的場面，規規矩矩地坐在教室裏背公式，因為她總會抽幾分鐘時間來檢查，回答不對的或不會的，那可就死翹翹咯！因此，我們自然不敢怠慢，現在有些公式，我們都可以倒背如流了。

御姐老師絕不會提前到教室裏來，相反，老師為了測試我們是否在認真背書，她會延遲兩三分鐘才進教室。有時候，她會側着身子小心翼翼地看教室裏的情況，然後再抱着一大堆資料，揮舞着鮮紅的大衣，昂首闊步地走到教室裏。我們那時都不敢抬頭看老師，因為當你與老師注視時，她那雙眼睛就像在説：“看什麼看，你還有很多作業沒做呢！”我們剛與老師接觸時就在這方面吃過不少虧，時間長了，我們也掌握了與這位御姐老師的溝通方法。

御姐老師很霸氣，完全是高冷女王範的那種。她總是喜歡左手插在褲兜裏，用右手給我們講習題。記憶中的她，穿着恨天高，踩得那三尺講台“噔噔”的響，一臉嚴肅的模樣。但她講課的時候，卻經常逗得我們合不攏嘴。記得我們剛學因式分解那會兒，把整式乘法和因式分解弄不清楚，還有的公式記住了，運用的時候卻丈二和尚摸不着頭腦。老師呢，每每批改我們的作業也總是哭笑不得，對我們説：“有些人吶，段位都還沒升級，就想當盟主去了。”此話一出，四座皆驚，愣了一秒後，全班鬨堂大笑。這“段位”指的是過程，而“盟主”就是結果，老師的'意思是，我們把必要的步驟省了，其結果肯定是錯的。

御姐老師很有個性，她不服老。在我們學整數指數冪時，那冪數總是印刷的很小很小，老師的視力因年齡而下降。所以，她每次看題目時，總會把眉頭皺得緊緊的，書拿得很遠。每到這時，老師也會耍小孩子脾氣：“堅決不戴老花鏡！”話音剛落，便發出一陣爆笑。

讀到這裏，你應該知道御姐老師是誰了吧？嘿嘿，她就是我校的骨幹教師——吳立香。

我的老師作文 篇9

“軟硬兼施、賞罰分明”的英語老師，是我心中最有意思的老師。

“出去重來！”我開學剛一踏進教室，就被嚇到了，連忙踉蹌幾步退回了門口，一抬頭對上了坐在講堂，一身黑衣的班主任的眼睛。一霎那，我被那犀利的目光嚇到了，又低下了頭。“重進！遲到了應該做什麼？”老師嚴厲的聲音傳進我耳朵裏，我怯怯的説了聲報告，然後兩隻腳快速踏進教室。我長呼一口氣，找了個後排位置坐下，放下書包，決心再也不會犯遲到這樣的`錯誤了。

真正和老師熟悉起來，才發現老師並沒有想象中那麼“鐵面”。元旦表演期間，老師激動地説：“咱們班要一起表演。我向學校爭取了兩個名額，其中一個是大合唱。”老師手舞足蹈的樣子像小朋友一樣，這份熱情也感染了我們。

排練時，我們很多人唱歌跑調，時常唱着唱着就忍俊不禁，老師卻像個小女孩一樣，一邊笑着一邊鼓勵我們，唱的很好聽，再大聲點，你們很棒！正式演出，我們一身漢服在舞台上飛舞，歌唱。台下，老師扎着馬尾辮，臉好像綻開的白玉蘭，每一處都閃着光彩，她的眼睛微眯着，從淡掃的眉毛下温柔地望了出來，我的內心似被一縷柔和的春風拂過，唱得更起勁了。

回到教室，老師卻沒有給我們佈置作業，而是神祕地笑了笑，和班長一起去辦公室搬了兩個大紙箱，我們按捺不住心中的好奇，離開位子，將老師圍得嚴嚴實實，老師笑着輕聲説：“今天我們班同學都很棒，我請大家喝奶茶。”“哇！”教室裏一陣歡呼，我們手捧一杯奶茶，吸溜吸溜喝起來，老師舉起手機激動的和我們一起喊，向優秀的七（13）班衝鴨！照片裏，老師和我們笑得如皎潔的月光。

老師還很喜歡寫評語，在每一個滿分默寫上面，她都會寫上一些鼓勵的話，或是畫上一些愛心花朵等有意思的圖案，通過這種方式，給我們加油打氣，讓我們更加渴望上進。

哦，我的老師，她的嚴厲讓我成長，她的温柔讓我温暖。我愛我的老師。

我的老師作文 篇10

我的老師“老師”這個詞，我很早很早就認識了，但卻不瞭解，不知道他其中的含義，只覺得老師就是老師，沒有什麼大不了的。

但有一個老師讓我學會了尊敬，讓我漸漸懂得了“老師”這個詞的含義。這個老師就像樹根，緊緊地紮根於我心中；他就像一葉扁舟，永遠在我腦海中飄蕩；他就像一個偉大的名人，讓我深深地記住了他。那個老師是我讀三年級時轉來的，他叫什麼我也忘了，只記得以前我們都叫他李老師。

其實記一個人，不一定要記住名字，而是記住他的事蹟，你説對嗎？現在，我就來給你談談他值得我尊敬的地方吧！記得他第一天來給我們上課是一瘸一拐地走向操場，他一臉嚴肅，讓人一看就有點害怕，他鄭重地走到我們面前，向我們宣佈今天練習單槓。他叫我們一個個地做給他看，但我們總是做不好。於是，他給我們示範了一次，就在示範的過程中，我們明白，原來老師的`腿受傷了，大家都勸老師休息，叫他不要在弄傷腳了，可老師一臉嚴肅，堅持站起來，要我們練習，並教我們怎樣做。他很嚴厲，因此我們並不喜歡他，這件事過後，大家總議論着：“這老師真煩，受傷了就別逞強，怕誰説他嘛。”

可是，到了後來我們就不這樣想了。有一次，我們無意間聽到了一個消息，李老師有個弟弟，他弟弟跑步很有天份，如果好好練習定能成為體育健兒，但在一個深秋，他弟弟因嚴重扭傷腳而放棄了跑步，李老師勸了他弟弟很久，可是還是沒有用。就因為這，所以李老師想告訴我們：做什麼事都要堅持不懈，而且永不輕言放棄。

知道這些後，放學見到李老師，我們主動扶他，這時，他朝我們擺了擺手，笑了笑，這可是我們第一次看見他笑。李老師不僅教我們體育，還教我們做人要堅持不懈，不要輕言放棄，要堅持到底，也許就在你最後的那點堅持，改變了你的一生，改變了你的命運。你説，這樣的老師，我們能忘記嗎？

我的老師作文 篇11

我的數學老師夏老師，黝黑的皮膚，烏黑的頭髮，形成一片旋渦，向中間捲起來，像湖面上的波紋，眼睛大大的，高高的鼻樑上戴着一副老花鏡眼鏡，一對似如來佛祖一樣的富貴耳。他最大的特點是有個將軍肚，每當他挺着將軍肚在走廊上走來走去，像個將軍在巡視，可威風了！

預備鈴還沒響，夏老師雙手背在後面，挺着將軍肚，往教室門口一站，門立即被堵得死死的，想進教室，得走後門。

瞧！收作業時那個熱鬧，跟人聲鼎沸的菜市場有得一拼，但只要夏老師一走進來，教師瞬間安靜了，連蒼蠅飛過的聲音都能聽得見。

在夏老師的課上，同學們自覺的閉住嘴巴，規規矩矩得坐好認真聽講。如果上課你敢做小動作，那可是在“作死”。剛開學時，有一位同學上課和同桌做小動作，下課後夏老師請他們到辦公室去陪他喝喝茶，聊聊天，聽這兩位回來講，他能從你的現在談到你的未來，從你的祖輩講到你的子孫，那個唐僧唸經，讓那倆位同學此生再也不敢上課做小動作。有了這兩位的現身説法，班上同學可不想再陪老夏喝茶聊天了。

雖然上課他嚴肅，但他從來不打罵我們，每次做錯題，夏老師總是耐心的講解，直到我們弄懂為止。

別看他上課很嚴肅，一下課，他立刻換上了那彌勒佛的笑臉。每次他剛出教室的門，後面就會有同學追着他，拿出做錯的作業問他，他總是很開心的分析錯誤的原因，指導他掌握做題的`方法，末了，還摸摸你的腦袋，好像經他這麼一抹，腦子裏的混沌一下就沒了。更多的時候，同學們喜歡圍着他聊天，他笑點低，時不時聽到他發出“哈哈哈……”的笑聲。這時候的夏老師像個孩子。

這就是我們的數學老師——老夏，雖然我們相處才一個月，但我對他的印象是極好的。

中學三年，我們和老夏之間肯定會有很多趣事發生，你們等着，等着我們的後續吧。

我的老師作文 篇12

我的語文老師李老師，常穿一件藍色的襯衣。你要是見了他，保準印象深刻。

李老師是個睿智而風趣的人，他的每堂語文課都很是生動精彩。有時，他還會跟我們講一些人生哲理，讓我們如沐春風。不僅如此，他還是位運動健將呢。有時上體育課，還能看到他穿着那件紅色五號球衣靈活地過人、運球，動作流暢而不失瀟灑，完全看不出來他是一位中年人，倒像是個健壯的小夥子。

有一天，李老師不知怎麼，身上出了點小問題，需要做手術。可他在傷還沒有痊癒的情況下，就堅持着來給我們上課，這令我們全班同學十分感動！

那天練字課，李老師突然在隔壁班怒吼，原來是隔壁班的一個男生説他是個“老頭子”，甚至用一些不文明的詞彙，可把他氣壞了，但他壓制住了心中的怒火，讓他道歉。誰知那男生不知悔改，還頂撞他，把他氣得臉通紅。第二節晚自習，李老師在我們班值班，隔壁班班主任帶着那個男生來道歉。我們都等着聽他痛斥那個不懂事的男生，可抬頭看過去，我們的李老師卻開心的像個孩子，為那個男生的迷途知返而欣慰。

月考前，李老師又從頭到尾地帶我們細細複習了一遍，還專門拿出幾節課的時間讓我們背古詩鑑賞。他是那麼地用心，可成績遠沒有達到他的預期。拿到成績的.那一刻，李老師的臉瞬間嚴肅，眉頭緊鎖，仔細地看着每個人的分數。看見他直直地站在講台上的樣子，我的心裏又愧疚又感動。

在期末考試前幾天，我們暗暗下定決心，絕不能像上次一樣讓李老師失望了。在他的帶領下，我們複習了一遍又一遍，終於考出了每個人都比較理想的成績，這次，李老師終於露出了欣慰的笑容。

這就是我的語文老師，一個值得我尊敬的人。有這樣的一位好老師，是我們的幸運，我相信，在李老師的帶領下，我們一定會越來越優秀的。

我的老師作文 篇13

我的老師，她戴着一副金絲眼鏡，眉毛像楊柳。她笑起來像冬日裏的一縷陽光。她的脾氣就像一隻變色龍一樣，有時候十分温柔，有時候十分嚴肅。她就是我們班的---鄭老師。

你是來捉弄我的嗎?

作為課代表的我，在下課的時候把作業收起，滿心歡喜地把作業交過去。我走到老師座位，説：''老師，這是今天收上來的冊子，全齊。''我滿心期待着老師會露出微笑，會説一句''謝謝。''沒想到她連頭都不抬一下，語氣平平淡淡的説：''好，那你把冊子發下去吧，待會我要評講。''我的內心已經裂開了，心裏想起了一首《涼涼》，我抱着練習冊垂頭喪氣地一步一步拖回去，彷彿靈魂都被掏空了。

拆筆公司

一節語文課上，鄭老師正在有聲有色的講着課。忽然，她定眼一看，我們循着他的目光看去，發現了坐在最後一排的區同學正在專心致志地拆着筆。她走過去，她把手上的紅筆遞過去説：''小區，可以幫忙拆一下筆嗎?''歐同學頭也不抬，點頭答應。但鄭老師又冷冷的説道：''你這裏還請人嗎?我看你在課上挺忙的，不介意我加入進來吧?''全班都鬨堂大笑，區同學也不好意思地低下了頭。

神邏輯

有一次在做眼保健操時，我們都是敷衍一下，做得極其不認真。鄭老師吹吹茶壺裏的熱氣悠哉悠哉的.説道：''你們看哪，你們現在不做好眼操，將來近視，會被人家嘲笑，被人家嘲笑，你的心情就不好，心情不好呢，就會很煩躁，一煩躁呢，課也聽不進去，成績就會下來。''我們聽完這番話，就不停地佩服，鄭老師的邏輯真是神!

這就是我們的鄭老師!一個可愛又不失風趣的老師!

我的老師作文 篇14

我最喜歡的就是我現在的班主任，倪玉琴老師。

倪老師有一頭烏黑中帶着金黃的捲髮，一張瓜子臉，大大的眼睛透着一股秀氣，高高鼻樑上架着一副眼鏡，和她那玫瑰色的嘴脣般配極了。倪老師講課特別有新鮮感，她為逗我們開心，創立了一個“祕密非常星期五”，就是説，每個星期五下午，倪老師都要用一兩節課的時間逗我們開心。記得四年級的一個下午，倪老師一臉神祕地走到講台前，説：“同學們，今天，我來請你們吃個東西。”我們七嘴八舌地討論起來，“吃東西？什麼東西啊？”正在大家不知道倪老師的葫蘆裏賣的什麼藥時，第一個“幸運兒”藍鬱凡被請到講台前了。在我們羨慕的眼光下，藍鬱凡把東西吃下去了。

突然，他眉頭緊皺，像踩了炸彈似地亂跳，一臉痛苦的表情。我們全都大笑起來，有的拍桌子，有的捧着肚子笑，連倪老師也笑得歪在了一邊。過了一會兒，藍鬱凡的'眉頭展開了，而且也不跳了，心滿意足地上了位。倪老師故意提高了嗓門兒説：“還有誰想試試？”“我、我……”大家把手舉得高高地，都想去嚐嚐這美味。我！我被叫上去啦！我兩眼發光。可那東西剛一進嘴，我就捂住了嘴。好酸吶！我的牙都被酸掉了！我默唸，堅持、堅持……突然，那東西變甜了！我一下子鬆開了眉頭，開心極了。

最後，倪老師公佈説那個東西叫秀逗，是一種糖，大家恍然大悟。真是個調皮的倪老師！倪老師不但可愛、孩子氣，而且温柔。有一次，我只考了69分。下了課，垂頭喪氣的我被叫到辦公室，可倪老師並沒有罵我，而是用鼓勵的眼神看着我，對我説：“王雨蒙，這次考試雖然沒有考好，但我相信，這次只是個失誤，你有實力去考好的！我相信你！”倪老師輕輕地拍了拍我的頭。一瞬間，一股暖流流遍全身，僅僅是一個動作幾句話，就代表了老師對我的關愛。

倪老師，您會是我成長道路上永遠的的良師益友！