關於九年級隨想作文集錦7篇
在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的九年級隨想作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
九年級隨想作文 篇1
據全球土地面積調查顯示，我國土地面積調查顯示，總面積被海洋佔去最寬，餘下可利用面積很少，居住面積很少，耕地面積很少……這樣便迎來了土地流失問題、住房問題、耕地問題……後代被問題壓着！
看着一座座高高的墳墓，看着村子的另一個“村子”，不禁讓人聯想到世界的另外的許多的地方，是否有這種“聚居地”更寬闊呢？那麼就正如誰預測的一樣，將會是“死人同活人爭土地”，顯然是很符合一些實際情況的。
樹木被大量砍伐，綠化面積減少，土地荒漠化……看着着一個個熟悉的字眼，想一下綠化、樹木給我們帶來的好處，是否有那種不等量交換的感覺。現在，眼前的一堆堆的墳冢，它們將有可能如雨後春筍般地代替綠化面積。如果不加限制，這種結果是順勢生長的，是必然的結果，就好像大自然的法則一樣“物競天擇，優勝劣汰”。到時候，宇航員從外太空遙望，則再也看不到這個美麗的星球。代替她的，而是一個“馬蜂窩狀的東西了。
不過，問題的出現總是會有解決的辦法。試着大膽考慮一下，將逝去者的魂魄安於樹根下，那麼聳立在大地上的就是一棵有意義的樹了。況且，還有大家都接受的寓意呢，“與樹萬世長青，永存大地”、“落葉歸根，人歸天地”。我們暫且就稱其為“樹魂”！
九年級隨想作文 篇2
淥水盪漾，惠風和暢，一縷清風吹散了嚴寒的隆冬，留下一抹淡雅；月色氤氲，夜意正濃，一場細雨淨潤了污濁的空氣，餘下一絲清新；旭日東昇，霞光萬丈，一束晨曦衝破了黑暗的深夜，淌下一股暖流春天，沒有鶯歌燕舞的喧囂；沒有沸反盈天的嘈雜；沒有草長鶯飛的紛繁。春天，有的是和煦的風，金色的暖陽，飄逸的柳絮，柳絮在春天裏攜着輕盈瑰麗的夢，向着蔚藍色的天空自由飛翔、馳騁、靈動
心·悦自由·享爛漫春天
日月流轉，斗轉星移，光影翩躚，在不知不覺間，時光輕盈的腳步，已漫步夏的城池。緩緩的風，掠過流年的枝頭，温柔地撩撥着夏的窗簾。天很晴，心很靜。沏一杯柔風的香茗，依着夏日的門檻，以最愜意的姿態，托腮，淡看雲捲雲舒、花開花落。
曾記否，沐浴在陽春三月的春光之中，我們的靈魂曾在寧謐的季節中一點一點潤濕、純化；洗禮於日麗風和的春日之中，我們的心靈曾在春天裏沉澱，沉澱出一個神奇、一個童話，讓自己一點一點在春天裏被渲染，被感動。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。——這是春的嫵媚；滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來。——那是春的唯美。是啊！在古人筆下的春總是那番富有詩意，充滿情調。但是春光易逝呀，在我們品味着隨風潛入夜，潤物細無聲的美妙時，春正一步一步，一天一天地挪移着腳步，幻滅、飄散。那一句長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。不就恰恰表現着詩人白居易對春天的眷戀以及惜春之情嗎？那不是一種對春天虔誠的喜愛與眷顧嗎？那不更是對春天的相見恨晚嗎？當我們在惆悵春日的短暫，抱怨春光的流逝的時候，其實我們的時光也正在一點一點、一滴一滴地漫滅、消散。
人生幾何，譬如朝露。在我們青葱的歲月裏，芳醇的年華中，我們還能有多少個春天，多少個花季值得去虛度，去荒蕪呢？請不要再在烈日炎炎之下，去回味着春天的爛漫與灑脱吧，讓我們握住春天的手，把春天永駐於心中，讓春的氣息在血液中慢慢擴散、醖釀，醖釀出一彩虹似的夢，讓夢在腦海中回味無窮。
夢·帆起航·鑄無悔青春
人生如夢，一樽還酹江月。當我們在春天裏還期盼着，徘徊着去尋覓冬天的痕跡時，事實上，冬天早已消失得無影無蹤，它已經成為我們內心中逝去的世界。所以，不要懷舊，把握當下。
十七歲，絢爛般的春天所鐫刻下的感動。青春，猶如春天一般點綴着華麗的色彩，瀰漫着激昂的氣息。春光易逝，青春更加易逝啊，現在的我們，我們的現在，不就正處在婆娑縹緲的青春之中嗎？風華正茂，青春是我們揮斥方遒的黃金時代啊！一年之計在於春，一日之計在於晨。青春——恰同學少年，意氣風發，與愛同行。
當我們在喟歎時光匆匆溜去的時候，春天正在遺失，青春也正在遺失。恰同學少年，我們應拿出惜春的留戀去珍視現在的青春。不要在我們都兩鬢斑白的時候再去追憶那曾經遺失的美好，不要存遺憾，不要徒悲傷。人生之短暫，像流星一樣轉眼即逝；像火焰一般稍縱即瞬；把握青春，不要讓人生在我們心中老去，毫無意義地老去。
於是乎，在成長的日子裏，歷經青春的疼痛，我們開始漸漸明白，生命就是一首耐人尋味的古詩，一曲意味深長的歌謠。人生若只是初見，恰同學少年，或許我們沒有豐富的人生閲歷，但是我們有初生牛犢不怕虎的膽魄；或許我們沒有紮實的理論基礎，但是我們有柳暗花明又一村的堅持。人生相世中，只要有青春踏遍的足跡，就一定會有一派美景，一縷醇香。因為人生就應該宛若紅燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。無論時過境遷，還是顛沛流離，我們都要懷有一顆感恩的心，消除怨恨，我們要懂得博愛和奉獻，許諾心中的一抹淡定和從容，不以物喜，不以己悲，心裝純愛，讓湛藍的`天空一直有飄逸的雲彩，讓靜謐的天空永遠有閃爍的星星，讓生命旅途永遠有明麗清新的詩行，讓生命之歌永遠有精彩音符跳躍，讓愛的精靈永遠在生命裏輕舞飛揚。
所以，在青春中的我們，恰同學少年，更應該懂得這樣一個道理：贈人玫瑰，手有餘香。收穫他人關愛是一種幸福，而從被愛中走出，關愛他人更是一種幸福。也許我們送人一把雨傘，於他就是一方晴天；也許我們送人一滴清水，於他就是一片海洋；也許我們送人一縷輕風，於他就是整個春季；也許我們送人一點温暖，於他就是幸福一生。
如今，每年都有感動中國的十大人物故事，看着電視畫面上的一個個令我們感動的鏡頭，我們如何能做到無動於衷？從那些優秀人物身上，我們看到的不僅是人性的善良和光輝，我們還看到了一顆顆金子般的心。他們，應是上天賜給人間的愛的天使。他們，把愛播灑人間，讓愛流傳芳香；他們，把温馨傳遞，讓愛永不消逝。他們，用愛撐起一支長篙，讓愛心之舟永不停航。
雷鋒在世時，曾在他的日記中寫道：如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆小小螺絲釘，你是否堅守在自己的崗位上？若我們一路走，一路播種愛，奉獻愛，世界便綠意常在，處處花開。
愛，可以喚回走失的靈魂，可以讓人出淤泥而不染，可以讓死神望而卻步，但願我們每一個人都能為他人點亮一盞明燈，送去幾許温暖，為自己的心靈造就一個純淨的世界，幸福他人，愉悦自己。日出為了光明，花開為了燦爛，葉落為了繽紛，那麼，我們呢？
假如，在青春洋溢中的我們能夠真正領悟雷鋒日記中的那番言語，我們雖與青春同在，但我們都渴望生命有意義，那我們還猶豫什麼呢？還等待什麼呢？不如從現在做起，從自我做起，從點滴做起，讓每一個季節的輪迴中都有愛火燃燒，讓青春歲月的每一個角落中都有愛意綿延。你給我滴水，我還予湧泉；你投我桃李，我報予瓊漿；你，裝飾我的窗，我，成就你的夢。
從今天起，請在雨天給沒傘的人撐起一方晴空，請在公車上給老幼婦殘者讓個座，請在需要獻愛心的地方，慷慨解囊，出手援助，請在與人發生意見相左，或有口角摩擦時，懂得選擇換位思考，理解，寬容和忍讓。當你走在路上時，請幫忙撿起路上的磚頭，石子，果皮，紙屑。當有人向你問路時，請給他指引正確的方向
天朗氣清，春天像花火般耀眼；星月交輝，青春像鐘聲鏗然長鳴。生命如筆，青春似紙，只有蘸上愛的顏料，才能夠繪畫出歎為觀止的鉅作。所以，讓我們用雙手卸載浮華，擷一夕流光，牽一縷真情，從此，任時光荏苒，憑風月流轉，一路上只要有愛相隨，縱然雨霧漫天，葉落傾城，我們的眼眸裏，照樣有美景映現，明媚一片。心向愛的花海，愛由心生而無憾，相約春天，相守當下，享受絢爛的青春，感恩華麗的花季，成就心中的夢想。
陽春三月煙花霧，桃紅柳綠融鈴曲。愛，是生命的一種懂得。青春，隨心而生，隨心而動，隨心而行。琉璃歲月，相遇是緣，相知是幸，相愛是福。恰同學少年，惜春，留春，戀春，永駐青春！
教師點評：恰同學少年，這是一篇很精美、很悠揚的散文。辭藻瑰麗、語言通順、行文流暢。誦讀全文，通過字裏行間可以感受到作者內心的靜謐與細膩，對於人生的感悟更是有自己獨到的見解和認識。時光荏苒，風月流轉，在青春的成長路上只要有愛相隨，縱然雨霧漫天，葉落傾城，我們的眼眸裏，照樣有美景映現，明媚一片。
九年級隨想作文 篇3
剛沉寂了幾天的爆竹聲又一次響徹雲霄，拉回年的記憶。在新春的第一個月圓之日，燈籠紅了，花燈亮了，喜樂響了，湯圓甜甜地出鍋了---這便是元宵節到了。
火樹銀花鬧元宵
在夜幕剛剛落下之際，禮花焰火便點燃了深藍的天空，喚來了那輪明澈皎潔的圓月。伴隨着陣陣驚雷的轟響，流星在空中綻放出五光十色的花兒，最終化作明亮的繁星灑落人間。地面上，膽大的小夥子利索地點燃煙花，圍觀的人們迅速捂住耳朵躲閃一旁，焰火便帶着人們美好的祝願直衝天際；孩童最快樂，他們的小手上或提一隻會唱歌的花燈，或握一束火花四射的熒光棒，跳着，鬧着。斑斕的光芒映襯着每個人臉上神采奕奕的笑容，尚未回暖的天氣絲毫沒有影響到人們歡喜鬧元宵的興致。東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。辛棄疾的詞寫得好，元宵之美淋漓盡致地體現在這一片熱鬧歡騰之中。
五彩花燈耀元宵
雖然我已不如孩子般調皮可愛，但在元宵花市燈如晝的景緻中，不提一個花燈怎麼行？走上街市，店鋪門前一排排、一串串，古樸的紙質花燈與現代的電動花燈各具一番風味。隨手提起一隻兔兒燈，燭光從透明的薄紙中幽幽地硬照出來，兔兒的外形頓時鮮活了，我看見的分明是一隻在草坪上跳躍的小白兔。流連於彩燈的花叢中，我竟感覺如夢似幻、飄飄欲仙了。這般流光溢彩、五彩斑斕難道不是天上的街市才有的奇景嗎？
詩情畫意醉元宵
眾裏尋他千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處。月上柳梢頭，人約黃昏後。美好的詩意與熱鬧的街景在我的心頭交織。圓月已爬上枝頭，遙望明月，想到百千年前的元宵一定也如今天一般，不，比今天更盛大喜慶。家家燈火，處處笙歌，舞龍舞獅，鑼鼓喧天。多愁善感的詩人在元宵佳節觸動情思，詩興大發，膾炙人口的詩句得以流傳千古；或美好或淒涼的故事在浪漫的元宵夜發生，為它又增添了傳奇色彩。相傳，東方朔為幫助一個名叫元宵的宮女與家人團圓，才設法在正月十五這天讓家家吃湯圓，滿城放煙花，元宵節便這樣成為了一個家人團聚、喜慶歡樂的日子。但與最喜慶的春節不同，元宵的意境是朦朧的，燈火闌珊，彩燈如晝，柳梢月明，總會令人浮想聯翩，生出恍如隔世之感。是的，在這個節日裏，人的心醉了。
湯圓甜蜜品元宵
賞花燈、看街景、猜燈謎，只差品元宵。只見潔白的湯圓在温熱的水中上下浮動，節日的喜悦和豆沙、芝麻餡兒一起包了進去，因此嘗一隻，甜似童年的糖果，甜似孩子的笑臉。碗中湯圓與空中明月遙相呼應，我終於明白，此時自己品的不僅是元宵，還有圓月的風味。慢慢吃，彆着急。外婆用輕快細碎的吳語説道。有幸生在南方，才有這番品元宵的情趣。
幾隻湯圓下肚，喉嚨中還留有一絲香甜，忽然想到，元宵一過，年就真的過完了。元宵是新年的起點，是春日的開端，遊子重新踏上征程，一切又回到忙碌而井井有條的景象。懷着對美好佳節的不捨與留戀，我還要繼續前行，期待來年再鬧元宵！
九年級隨想作文 篇4
青春是美的，由此可以聯想到選美比賽、健美比賽和各種什麼秀。青春是最具活力，也最具有創造力的，由此可聯想到那些在年青時就作出巨大貢獻的名人、偉人。青春又是純潔的，由此可以聯想到那些鋃鐺入獄的年青犯，青春需要正確的導航。總之，可以寫自己的經歷，可以寫自己的所見，也可以寫自己的所感。每個人都有自己的青春。青春就像交響樂，播放着生命的絢麗多彩;青春就像劇本，演繹着繽紛多彩的人生;青春就像生命，讓我們欣欣向榮。
青春的腳步靜悄悄的，當你還沉浸在那快樂的時光中她早以消失的無影無蹤。她的到來是快樂的，但是他離開後留給你只有那美麗的時光和深深的懷念。青春就像是個小孩子，有她的純潔和天真。青春的到來會使你感到成熟，懂得大人們的嘮叨和教誨。在大人們眼裏，我們都是長不大的小孩，但是唯一讓他們羨慕的是：我們是青少年，是在青春的包圍下成長的孩子。雖然只有一年的時間，但我會記住她來過記住那段6年的時光，記住她的好，記住所有的一切。哪怕有一天忘了，我想，照片也是最好的證明。其實，每一個人青春的顏色都是這三種顏色的混合色。只因三色各自的分量不同，從而配出不同的色彩。這是人生中獨一無二的色彩，我們怎能視而不見、不去珍惜它呢?
九年級隨想作文 篇5
視力越來越差了，打幾個字眼睛都模模糊糊的了，每個字晃出好幾個影子，更晃出好幾個心情……
作業本本皮上的八年十四變成了九年十三，儘管分班後和好朋友分道揚鑣的感傷還時不時的縈繞，但是還是感覺挺幸福的，似乎已經能夠把自己當成新的十三班的一員了……是榮幸還是慶幸呢？到了這個集體。第一次邁進這個班的時候，忘記了當時在想什麼，只是油然而生一種幸福感，畢竟，曾經那麼喜歡的語文老師成了班主任時間值得高興的事……分班的前一天，張老師説，還希望我們在十四班，因為在十三班就沒有距離美，我笑了笑，嘻嘻，該怎麼説呢？反正很希望在十三班的啊！距離也不一定會變啊，畢竟一直對老師有種敬而遠之的感覺吧！自習課，偶爾抬抬頭，看見張老師坐在講桌前，似乎還有點不大適應，隨後嘴角便是一個淺淺的弧度，是種幸福感吧！就像當初學的那篇什麼課文似的，老師在前面寫教案，學生寫作業，聽着颯颯的風聲，譜着温馨的畫面……可以成為語文課代表也是沒想到的，當了兩年“老百姓”對我來説真挺閒適的，不是什麼淡泊名利啊，也不是自私自利叻，只是想當普通的一員，簡單就是美麗嗎嘛。也沒想過分班後當個什麼課代表，所以有點驚也有點喜。。但也很喜歡這個“活兒”滴，畢竟一直挺喜歡語文老師和語文課的吧……那會一個同學在語文課上讀作文，記得有一句話説，有一個嚴厲的張老師駐紮在十三班……下面狂笑了。呵呵，一定會爭取好好滴呃，不給最愛的老師找麻煩，不惹她生氣呃~哈，做個乖小孩嘛~儘管原來經常寫些錯別字讓老師無奈地嗔怪啦啦，倒沒特別特別的惹張老師生過氣吧，以後也得注意啦，其實啦張老師生氣也挺可怕的呢~我可沒海燕那麼勇敢，讓暴風雨來的緩慢些吧！（最好別來！！！）嘻嘻~同桌蟈蟈也跑到別的班了，有點不捨，畢竟兩年了，身邊的同學座位變化真的都翻天覆地了，幾乎沒有沒換過的，只是我們還一直在一桌，兩年的感情意味着什麼？昔日的歡笑變成回憶這又意味什麼？每每想到，眼眶就濕潤了。那天，他問我胃還經常痛嗎，八年級時的我身體不是挺好，時不時胃疼，他還記得啊！那一刻，真的感動了！曾經那個吊郎當的蟈蟈啊，原來你也是蠻細心的呢！謝謝，真的！他説我能如願地分到了十三班他替我高興，呵呵，只是不能和這個好同桌繼續一桌咯，有點點遺憾哦。。新同桌是班長啦，人際交往超強類型的，所以以前就認識了，一直覺得他是個挺嚴肅的大班長，不過沒想到，也象蟈蟈一樣，是那麼開朗類型的，總是有倒不完的笑，出不完的洋相，總是弄得我忍俊不禁。還記得那次的語文課，都笑翻了，無奈張老師把他提了起來讀作業的答案，就看他滿臉笑意的讀呃讀呃，結果還是沒憋住，在尾聲處笑了出來，周圍的同學都又是驚異又是覺得搞笑而譁然了……我更是笑吐血了，嘻嘻，儘管有點幸災樂禍吧。當然了，還是個書呆子，那學勁，就是比不了。咱是啥時都悠然自得呃。。除了咱可愛滴張老師，別的老師都換了，可能別的班更慘，畢竟原來的老師除了張老師全撤到別處了。不過已經適應了。當初流過淚，當初不情願分班，或許你會覺得我適應能力不行吧，其實我自己到不這麼認為，只是怕、、怕最喜歡的語文老師不教了、、嘻嘻，其實啦，適應的還是蠻快的呢。。數學老師胖胖的老搞笑了，講課也很清楚，在笑聲中彼此已經相處了一週，印象很好呢；英語老師算温柔類型的吧，儘管一直不大喜歡英語吧，但覺得這老師還不錯啊；歷史老師化學老師數學老師政治老師都和我一樣行王哎~（*^__^*）嘻嘻……化學老師是個小小teacher，帶個小眼睛，偶爾冒出兩個滑稽的髒字，有點意思呵；化學老師據説好像是老媽當初的老師呢，哈，世界真小啊！政治老師眼睛大大滴，很熱情哇，最喜歡讓同學們鼓掌，鼓勵唄；還是老馬教體育了，（有點不禮貌呃）嘻嘻，希望別總讓偶立定跳遠了哦……
語文老師就不用説啦，當然是最愛啦，上面已經寫了老長的了，還是習慣叫“張老師”，“班主任”也挺親切滴，還有點點沒習慣，嘿嘿~沒有時間寫日記啦，就跑來打了幾個字，眼睛又難受了……哎，明天繼續征戰沙場！如此，而已；如此，便可！
九年級隨想作文 篇6
九年級，每一個人都要經過這個階段。它，或許給某些人帶來開心，但又會給某些人帶來了痛苦。當還沒升上九年級時，望着九年級的哥哥姐姐，心裏總希望快點升上九年級，像他們一樣有這麼高，懂那麼多的知識，認識那麼多的作家。然而當我現在升上了九年級我的感覺卻完全不一樣了。
每天傍晚看着七年級八年級的小弟弟小妹妹結伴地騎着單車開心的回家，心裏總有一種特別想家的感覺，因為我升上九年級拉，我需要晚修，現在不可以回家！晚修時，我望着天空，沒有一顆星，雖然教室裏坐滿了同學，但是總有一種説不出的寂寞在心裏。終於放學了，我騎車單車匆忙的回家，我從沒感覺到家原來可以令我如此的想念。
回到家，卻不如我想象中的那麼安靜，爸爸媽媽見了我就問：“今天學得怎麼辦？”“有測驗嗎”“你不要放鬆自己啊”我一句話都沒説就衝進了房間。九年級，因為九年級我的成績開始向下跌，在家要應付爸爸媽媽的經常嘮叨，在校要應付老師的所謂談心……
九年級，誰不想學好呢，其中一兩次差了就代表永遠了嗎？我不認為！，只要努力學習吸收經驗在最後一次發揮水平不就夠了嗎？為什麼大人們總不能瞭解我們
九年級，是人生的一大轉折點，我認為在這個階段單單努力學習是不夠的，重要的是要夠有忍耐心。不是嗎？
九年級隨想作文 篇7
人生不過數十載，我們只是路上的匆匆過客，芳華雖逝，但不必感傷，因為每個人都是如此。
——題記
上帝是很公平的，為了不讓我們的人生索然無味，他便賜予我們青春相伴。面對青春，有些人茫然而不知所措，有些人無助而隨波逐流，有些人勇敢而風雨兼程。
青春來臨之際，我們都是無助的，不知道該何去何從，身邊的一切都在悄然變化着，自己卻是束手無策。只是呆呆的看着自己被一種莫名的東西籠罩，驚恐不已。驀地，如夢初醒，欣然接受，開始享受它帶給自己的一切，快樂的，悲傷的，都小心翼翼的體會着。
正當我們如孩童般享受它如童年一樣的自由與快樂時，青春正如淡墨，在水中一點一點地散着，散去了韶華，也散去了心中的無奈。我們雖有些感傷，卻仍又欣然接受了。偶爾，我們不甘心的用手在水中攪動着，想要將水與墨分開，可惜於事無補。它們已經融合在了一起。心中的苦澀只有自己去嘗。面對一切，我們又有了曾經那熟悉的無助與彷徨，卻又無能為力。
我們迷戀着曾經的歡樂，不肯接受現實。當夢與現實發生碰撞時，我們又不得不清醒，總是萬般不願意，也中做了現實的奴隸，屈服在了他的腳下，但這一絲不捨，一絲無奈，一絲痛楚，一絲悔恨，在現實這條污濁的河流中隨波逐流。此刻，我們還會想，青春為何如此短暫？而耳邊傳來的迴音卻是：“為何你不曾好好珍惜？”。一語驚醒夢中人。於是，痛苦和悔恨湧上心頭，不斷噬咬着我們的心，即使那顆心已不再年輕，已然老去，卻還是疼得刺骨。我們對青春的迷戀又怎能屈服於這疼痛之中？起身，想要回到岸邊時卻發現自己已經走得很遠，無法再回頭了。
韶光易逝，自己也是蒼顏白髮，衰老不已了。只得眼睜睜地開着自己被一艘名叫人生的大船帶着，像當年的泰坦尼克號一樣，雖美麗至極，終也一里一里地駛向了冰山，很華麗的被淹沒了……
