關於我的數學老師作文

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的關於我的數學老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的數學老師賀老師，是一個十分熱愛工作、對工作負責的老師。那那藏在黑邊近視眼鏡後面的一雙炯炯有神的眼睛總是透着時而嚴厲，時而又很温和的目光。

雖然數學讓人很煩躁，但是這些數學老師也是要經過這樣的過程，所以數學並不可怕。

叮叮，啥？又是數學課，煩不煩啊？這時，教室裏頓時一片喧譁，老師疲憊不堪的上講台。安靜！在老師震耳欲聾的話下，教師變得鴉雀無聲。下面，講幾個題目，注意聽。嘩嘩，下面同學嘰嘰喳喳的説着小話，安靜！吳老師已經累得滿頭大汗，咽喉似乎有點沙啞。吳老師每天都有許多課要上，還要把佈置給我們要做的，先做完，才能給我們分析。

在升學考試的前幾天，老師霸佔了副科，老師每天給我們講了很多奧數題，還發了三張試卷，而且題目都很難，偶爾有幾道題目會寫。而且老師要把三張試卷提前做完，還要把思路想好，要怎麼講我們才懂，要讓我們明白會做。

第二天，吳老師匆匆忙忙走進來，要講解試卷，老師把每個題目仔仔細細的和我們説清楚，分析了題目。老師怕會考奧數題，拿出來了自己常看的幾本奧數書，讓我們見了這種題目有個思考。還説：成績特別好的同學一定要把公式記住了，成績不太好的同學如果有不會的題目放在後面，還有成績好的同學。老師怕我們考的不好，為我們着急。

雖然數學課很枯燥，不過有了一位辛勤的老師，那麼數學變得有趣起來，我要永遠感謝這位數學老師——吳平。

新來的數學老師走進教室，三十出頭的樣子，臉上找不到一絲嚴峻，很是幽默。他大踏步走上講台，隨手把數學課本放在講桌上，他抽出一支粉筆在黑板正中龍飛鳳舞的寫了大大的三個字“洪巨波”，然後轉過身：“同學們，這就是本人的名字……”

洪老師注重的不是成績，而是態度。他説過：“學習態度不好是考不出好成績的。”洪老師從來不隨便訓斥我們，而是講道理。

有一次數學課堂作業本要做兩頁，我以為只要做一頁，當我知道要做兩頁的事，我心裏難受極了，因為好歹我也是個三好學生，想到這，我的淚情不自禁地流了下來。我看見老師正在講台上認真地改作業，而我卻只寫了一頁，這可怎麼辦呢?是上去跟老師認錯呢，還是等着老師點名呢，不管了，我上講台跟洪老師講我課堂作業本有一頁沒寫，洪老師聽了，不但沒有批評，而是説：“沒關係，一個學期一兩次很正常，現在拿下去補吧。”下課了，我去辦公室改作業，洪老師對我説：“一個學期一兩次沒寫作業沒關係，不過多了可就不好了。”直到洪老師露出了微笑，我才離開辦公室。

走出室外，隔着窗子望去，只見洪老師又伏案工作起來。我想：洪老師的工作多麼辛苦啊!他手中的那支紅筆，分明是知識的金鑰匙，日日夜夜啟迪着我們的心扉;他手中的那支紅筆，滲進我們的心田裏的，分明是老師的滴滴心血。

我上三年級的時候，數學老師姓張，她是個誨人不倦的好老師。

記得三年級有一節數學課講乘法豎式。我整節課都心不在焉，導致後來要寫的作業有一道不會。這時，我思考着要不要問老師，於是我慢步走到老師身旁，問道：“張老師，那個，不好意思，就是我有一道題不會做，想問問您。”我緊張地説完話，害怕老師會發火，然後指責我“這個課上講過了”之類的話。但張老師卻温柔地説：“來，哪道題不會？”我指了指。

張老師繪聲繪色地講了好久，而我卻一知半解。她看我糊塗的樣子，説道：“這樣吧，我怕耽誤其他同學時間，你下午來我辦公室找我吧！”下午，我去辦公室找張老師，張老師正在批改作業。張老師看到我忙停下手中的工作，拿出一張椅子讓我坐下，後來，張老師又講了好久。

還有一次上課，張老師叫我站起來回答問題，我慢慢吞吞站了起來，支支吾吾説不出話來，雖然我聽得挺認真的，但回答問題時，總是非常緊張。張老師似乎看出了我的心思，笑眯眯地説：“劉天澤，不要緊張，我剛剛看到你聽得挺認真的呀，加油，你一定能想出來！”我聽了老師的話，“呯呯”直跳的心平靜了許多，思考了一會，答道：“長方形有兩條寬和兩條長。”就這樣，在張老師的鼓勵下我養成了敢舉手的好習慣。

一日為師，終生為父，張老師，我永遠不會忘記她的諄諄教導！

我們上五年級了，有了許多變化，原來東樓變成了西樓，原來是四樓，現在是二樓就不用跑那麼多樓層了（呵呵）。還有教室裏的課桌原來一桌兩人變成了一桌一人太好了就不擠了。我們還轉走了一位學生，又轉來了三個轉班生。我們原來的數學老師不教我們了由穆老師教我們。還有我們語文老師苗老師變成了副班主任。穆老師變成了班主任。

我們的班主任老師：

我們的穆老師長着烏黑的短卷頭，瓜子臉，眼角還有些皺紋。

剛開始穆老師就給我們定了很多規矩比如説：當老師説一二三一二就是讓我們準備的三就要做好了如果做不好就一直保持着那個動作保持一節課。

上勞技課的時候，我們苗老師説了這個苗老師可厲害了他是從六七班轉來的，穆老師還是這個學校唯一的軍事化教學管理的。可多人都想去穆老師上的那個班可是我們把你位置有限只能轉三個人。聽説我們班那三個轉校生就是因為穆老師來的。穆老師上課的時候他喜歡小組討論討論完再講。這就是穆老師的教學方式。

所謂嚴師出高徒，我以後一定聽穆老師教課。等六年級畢業一定會有一個脱胎換骨的新的喬鑫喆。加油，喬鑫喆你一定行的！

從前，我的數學成績並非很理想，因為他，引導我該怎麼樣有正確的方式學習，因為他，教我一步一腳印的解題目，感謝他，讓我數學能夠突飛猛進。

他總是每天等着當我解決疑難雜症，讓我能在這方面更加得心應手，他總是帶着我一塊兒鑽研許多深奧的題目。他對我們的用心，是不求回報，他對我的照顧是永無止盡的。有些俗諺説：“受人點滴，須當泉湧以報。”我也聽過韓信一飯千金的故事，這些都讓我想到他對我的好，我十分謝謝他，因為他是最有熱情的人。

在教室中，他會帶着我在數字的世界中飛翔，方程式與比例關係讓我的生命五彩繽紛，圖形和數字，真是十分有趣啊！媽媽跟我説過，我們就像一隻股票，是給別人投資的，任何投資的人都希望股票能漲起來。我也一樣，我是一張被投資的股票，我要感恩投資我的他，因為他讓我更有價值。

他，就是我的數學老師－－田老師，我還是感謝這位無敵的老師，他數學、唱歌、繪畫樣樣精通，很榮幸能當您的學生，因為有你，我在學校不怕孤單，因為有你，我才能在數學領域遙遙領先，因為有你，我的生活更加的精采。

謝謝你，常在我走錯路時拉我一把，謝謝你，在我難過時安慰我，我謝謝你，有你真好。我會努力的走下去，您的諄諄教誨，使我生活多姿多彩。

每當在我取得優秀的數學成績的時候，都會想起一位老師。她是我的數學老師--陸老師。

陸老師最讓我難忘的，是她的.眼睛。老師戴着一副眼鏡，但可以從她的眼睛看出一絲嚴厲。上課時老師的眼睛變成了“千里眼”，我們一有誰講話做小動作，都逃不過老師的“千里眼”。有一次，我跟同學講話，老師的“千里眼”立即出動，發現了我跟同學講話。於是當眾批評了我“你怎麼講話啊”！老師很生氣，許多同學都望向我。頓時讓我覺得很沒面子，從那是開始我就討厭陸老師。後來我才明白，原來老師這樣為了我上課認真聽課。

我記得有一次，我的數學作業的質量很差，老師又很兇。我怎麼改都不對。於是就讓我坐在老師旁邊改。我又怕，又沒思路十分着急。這時。老師便用温和的聲音説“彆着急，我教你”。老師便詳細講起來，我聽得很認真。便很快就會了。以後我每天都專心聽講。

我一直很感激老師給我打下良好的學習基礎，讓我的學習變輕鬆了，我真誠對陸老師説：“謝謝您老師！我一定用成績報答您。”

某年某月某一天的放學前，殷老師滿面春風地降臨到我們教室。“同學們，告訴大家一個好消息，期會考試，我們班在全校同一階段榮獲第一，為了祝賀大家，本週末不留作業外，”停頓一下，大家都發出“啊！”的高興聲。接着又大聲説道“明天是週六，我請大家到波士頓公園去郊遊！”話音還沒落，全班就像炸開鍋的開水，沸騰起來了。“殷老師萬歲！”

可想而知第二天的郊遊了，我們在波士頓公園瘋玩了一天，開心度是難以想象的。回來的路上，殷老師又語重心長地對我們説：“什麼事情都不是一成不變的，既然我們不會就要多學多問多勤奮。上次我佔用過你們一節體育課，我表示抱歉！其實我也不想啊，誰不想玩一會兒，看到你們那麼多錯題，我急呀！你們看，憑着你們的努力，我們班再次取得好成績，你們是不是很高興？大家還埋怨我嗎？”“不埋怨！”大家異口同聲的答道。“可是，我們今天的成績只能代表過去，以後的成績還是靠大家努力！希望我們期末仍能保持好成績！”“OK！”我們開心地答道。

瞧瞧，這就是冬去春來陪伴我們學習五年多的數學老師，她嚴肅活潑、愛崗敬業、平易近人……其實，有關她的故事很多很多，今天由於時間的關係，就只説這麼多。通過這幾個鏡頭，你們是不是也很喜歡我們這個和藹可親的大朋友呢？

我有一個數學老師，同學們都説他是“老頑童”，我最喜歡上這位“老頑童”老師的課了。每當侯課鈴一響，我就迫不及待的拿出數學課本，等待着數學老師。

不但我一人喜歡數學課，全班同學都喜歡。我們喜歡數學課的原因所在：數學老師幽默搞笑，經常給我們開一些玩笑，讓我們捧腹大笑，有時我們笑得喘不過來氣來，笑得肚子直痛。

開學的第一節課，老師就給我們留下了深刻的印象。老師剛進教室，我們男生就拍手叫好。因為這是個男老師，他應該會偏向我們男方。可第一節課上完後，我們男生就不再這樣想了。老師對每個人都很公正，沒有一丁點私心，就像包公辦案一樣鐵面無私。這時，班裏有了悄悄話的聲音，數學老師聽見了，既不生氣也不着急。他只是心平氣和地説：“學習是給自己學的，不是給別人學的，家長掏幾千塊錢，是讓你們來學習的，不是讓你們來玩的。”老師説完，我們就情不自禁地大笑起來，因為在這嚴肅的話語中還帶着幾分河南味。，幾分幽默味。我們喜歡數學課還有一個原因：每當我們聽完數學老師講的題，如有不懂之處世哲學，就可以舉手，讓老師再講一遍。來來回回好幾次，數學老師都會不厭其煩，反而誇我們有不懂就問的好習慣。數學老師讓我們喜歡數學課的同時，也讓我們喜歡上了別的課。因為數學老師讓我們懂得“少壯不努力，老大徒傷悲。”這句話的道理，也讓我們明白，我們是父母的希望，祖國的未來。令我痴迷的數學課，我愛你!

我有一位數學老師，他長得高高的，有一個大肚子。老師有時很慈祥，有時很嚴格。我們班有“傻瓜三兄弟”是老師起的名。他們就是戚江豐等人。每回上數學課，他們沒有不罵的時候。對不聽話的學生，他會用尺子敲他的手，但是，敲得一點也不疼;對於聽話，學習好的學生，他會微笑着誇獎他，説他：：真棒!

他的課講得很棒，我們都愛聽，我們都喜歡我們的數學老師，我覺得他是一位合格的老師。我真想對他説：老師，您辛苦了!

講課時，誰要是違反了上課的紀律，老師就會站在講桌旁，衝那個同學微笑示意，以做提醒。

每當學到一個新例題，我們沒有學會或者不很明白，老師總是耐心的反覆的講，老師常對我們説，讀題時，要做到一遍讀不會，就讀兩遍、三遍，直到讀會為止。

老師希望我們成才，常給我們找習題卷子做練習。如果考試沒考好，他就和我們一起查找原因，分析錯誤，把錯題改過來，還教我們思考怎樣避免這樣的錯誤，給了我們很好的學習方法。

老師像辛勤的園丁，把我們這些小樹苗精心培育，我們要努力學習，長成參天大樹，成為有用人才。

“教師是人類靈魂的工程師；教師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花”，每當我想起這些讚揚老師的話，就會想起我們的數學老師——朱老師。

看！她來了，一頭烏黑的長髮，一張圓圓的臉，和一身時尚的衣服，她就是朱老師。

別看朱老師和小孩一樣活力四射，但她上起課來卻十分生動。有一次，朱老師要教我們“相遇問題”，可黑板上寫的卻是“相撞問題”，同學們都笑了起來，紛紛向朱老師指出問題，李老師卻説：“沒有錯，本來就是‘相撞問題’。”説完，李老師拉起一位同學，讓他站在了講台的一端，自己站在了另一端，然後讓那位同學想自己走來，又大喊一聲：“開始！”那位同學大搖大擺沉默寡言的走了過來，朱老師也以着稍快的步伐前進，最後，朱老師和那位同學在講台中間相遇了，朱老師又使勁地把那位同學拉向了自己，説：“現在，我們相撞了。”説完，同學們都哈哈大笑起來，同時，又學會了一種解題思維。

還有一次，我們全班再一次考試中，成績都不是很理想。中午，朱老師來到了教室，為我們講解試卷，在講到比較大小題時，朱老師看了看我們的試卷，發現我們許多人都在這題出了錯，有些人甚至連大於號和小於號都填反了，於是朱老師對我們説：“口口向左，大於號，口口向右，小於號。”這句話，使我們笑了起來，還使我們記住了這些知識。

結尾：朱老師，您為了我們，是如此的操勞。您就像一盞燈，為我們照亮了前途，您想一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。朱老師，我愛您！