我心中的老師作文【推薦】

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的我心中的老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

轉眼間，我們就上三年級了，新學期我們迎來了新的班主任兼語文老師——張老師。

張老師三十多歲，和我媽媽的年紀差不多，不高不矮的個子，一頭烏黑髮亮的頭髮經常被紮成馬尾辮，橢圓形的臉上嵌着一雙明亮的大眼睛，還戴着一副黑色邊框的眼鏡，一看就是一位知識淵博的老師。

張老師做事特別認真負責，對我們學習上要求非常嚴格。每次在上新課前，張老師都要求我們先按照“六步法”預習；課堂上，張老師會仔細的教我們認生字、組詞、讀課文並講解課文；課後，張老師根據我們課堂的學習掌握情況，有針對性的要求我們複習課文。對於那些掌握不理想的同學，張老師總是放棄中午等休息時間，不厭其煩地為他們一次次的講解，直到這些同學完全掌握為止。前幾天，張老師因為感冒嗓子啞了，為了不耽誤我們的學習，她帶病堅持上課。雖然那幾天張老師上課時的聲音輕了很多，但是我們卻覺得那幾天上課聽得特別清楚，教室裏也特別得安靜，連平時愛做小動作的幾位調皮蛋也規規矩矩的坐在座位上認真聽講呢！

雖然張老師在學習上對我們要求嚴厲，但是在生活中卻像一位和藹可親的媽媽一樣關心和照顧我們。平時，我們班同學有感冒生病的，張老師都會噓寒問暖。讓我印象特別深刻的是教何家琪同學學跳繩這件事。你一定很奇怪吧，張老師又不是我們班的體育老師，怎麼會教同學跳繩呢？原來我們班的何家琪同學上三年級了還不會跳繩，她和爸爸媽媽都很着急，我們也想了很多辦法幫助她，但是效果甚微，還是沒有找到教會她跳繩的好辦法。張老師知道這件事情後，利用大課間時間，一個動作一個動作仔仔細細地給何家琪講解跳繩的要領並作示範動作。在張老師耐心的一遍又一遍指導下，何家琪同學終於學會跳繩啦！那一刻，我們看到張老師的臉上掛起了燦爛的笑容！

這就是對我們學習上嚴格要求、生活中處處關心的班主任—張老師！現在，請允許我代表同學們，向我們敬愛的張老師説一聲：“老師，您辛苦了！”

您的愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。

——題記

老師是我們心中的明燈，是路標，是黑夜時的燈塔。好學生遇不到好老師不行；有好老師，而學生卻不努力也不行；唯有好學生在好老師的教導下，勤奮、刻苦、拼搏才會有沉甸甸的收穫。我的老師都是好老師，而我暫時還沒做到好學生。

國小時成績説不上很好，可也不錯，可以説是上等吧。到了國中作文常被老師表揚，我便有些飄飄然了！國小時的一些毛病也都漸漸浮現到了大家的眼前——上課説話、做題不仔細、懶！

有一次，老師讓我們默寫語文詞語時，我錯了好幾個。謝老師把我叫過去，對我説了一番話：“看你這詞語怎麼回事呀？該注音的沒注音，這‘籮筐’的‘筐’有這一點嗎？全班好多人都對了，你這麼好個小姑娘怎麼錯了呢？説明你還不是個細緻認真的小姑娘！你覺得這是你該有的水平嗎？”

老師的一番話讓我幡然醒悟。是呀，我還不是個細緻的小姑娘。我要是能再細緻一點，或許就不會錯那麼多了。老師為什麼要説這些話呢？因為老師在我身上寄託了很大希望！

好老師不止謝老師一個，還有王老師。前兩天的英語單詞和句型聽寫錯了一大片，有的會有的不會。老師都一一在微信裏給我講清楚了！最令我感動的是，王老師還給我發了一張紙，上面是她親手寫的幾個相關句型，根據這些句型在微信上用語音給我講了又講！要知道王老師不僅要教我們，她也有一個和我一樣上七年級的孩子需要輔導，家裏還有一個Baby需要照顧！王老師竟然還在週末不辭辛苦給我講題，怎能不讓人感動？

既然有這麼好的老師教我，我有什麼理由不認真學習？我有什麼理由不努力把成績提上去？我又怎麼能殘忍地辜負老師的期望？

到了八年級，新增了一門學科物理，自然又多了一位新老師，朱阿根。今天我就來談談我們的這位新老師，我心中的這位好老師。

朱老師剛來我們班，給我的第一印象是兇。濃密的黑眉毛擰在一起，嘴角下垂，嚴肅得很。我同桌小聲説：“真像雷公呀！”我回憶了一下雷公的相貌還真有幾分神似，不禁感覺有點好玩，這個“雷公”老師會“打雷”嗎？也許是老師嚴肅的表情震住了大家，很快教室裏安靜下來。這時，朱老師的眉毛才微微舒展，嘴角上揚，説了聲：“上課！”我們這才舒了口氣。其實朱老師一點也不兇，這一點我們很快就認識到了。

雖然不兇，可上課還是有些讓人“提心吊膽”，朱老師的臉像六月的天——説變就變，這話一點不假。經常上一秒還笑容可掬，慈祥的很，全班都跟着笑，下一秒就風雲突變，臉上陰雲密佈，盯着某個調皮的同學。就幾秒的功夫，全班寂靜，讓人不寒而慄。不知被盯的同學是什麼感覺。不過只要調皮蛋們稍稍收斂，朱老師便又會恢復慈祥的微笑，來温暖班級氣氛。這一冷一熱讓很多人來不及反應，所以上朱老師的課總要注意力高度集中，説不定一分神就會被老師盯到，從頭涼到腳。朱老師一般不點名指責，但並不是他對我們不負責。朱老師和所有老師一樣，希望我們能有好成績。當誰作業做得很不好的時候，他會將那位同學叫出去，進行了一對一的講解。在課上他會督促我們認真做好筆記，偶爾擴展一些有趣的內容，做一些好玩的實驗來調動我們的興趣，活躍課堂氣氛，使我們覺得物理課很輕鬆、很有趣。

都説興趣是最好的老師，現在我對物理已經產生濃厚的興趣。不僅是因為物理本身有趣的內容，也因為這位有趣的老師。在我心中，能讓我對一門功課產生興趣的老師就是好老師，而朱老師，就是我心中的好老師。

世間教師千千萬，可都各不相同。在每一個學生心中，都有自己認為非常好的老師。可是，你知道我心中的老師是怎樣的嗎？那就接着往下看吧！

有的人認為老師應該睡得像狗一樣晚，起得像雞一樣早；還有人認為老師對待學生應該無怨無悔，並且不求回報。可是我認為老師對待學生應該像雷鋒對待工作一樣。關心學生，猶如春天一樣温暖；教授學生知識，猶如夏天一樣火熱；對待學校的不良信息，猶如秋風掃落葉般的無情；對待犯錯的學生；猶如冬天一般無情。

古代春秋時期的大思想家，大教育家－孔子曾經説過“三人行，必有我師焉”可以説明老師在向學生交授知識的同時，也應該不斷學習，只有愛學的老師，才會帶出許多愛學習的學生。還有的是，老師應該積極地改正自己的錯誤，因為學生的很多壞習慣都是從老師那裏學來的。

有人説，老師，像一支小小的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

有人説，老師，像一根小小的粉筆，書寫着我們的未來。

但，我覺得，老師總是為我們指明方向，為我們照亮前行的路，老師，總是在我們最需要他們的時候出現，給予我們力量，老師，總是無私地將他們所瞭解的，向我們細細道來……

老師，你們，是長者，總是用經驗為我們填補人生路上的坑窪，讓我們走得更加平穩；你們，是朋友，總是在我們最孤獨無助的時候走進我們的心房，給我們温暖與力量……

老師，一路有你陪伴前行，真好，因為有你們；我不會孤獨迷惘，因為有你們；我才能找的人生的方向；因為有你們，我才能更勇敢得邁着大步向前走去，真好，真的很好。

燦爛年華，無情流失，有你相伴，寂寞消逝。心中，永遠有你們，為我點亮心中的那盞燈，呵，好温暖呢……

黑板不大，能傳授無盡的知識；粉筆三寸，能凝聚智慧的精華；講台三尺，能撐起夢想的高度；課本雖薄，能塑造騰飛的翅膀；教室雖小，能承載幾十人的未來……

而你，守候一方淨土，甘心做耕耘者、播種者。

在我垂頭喪氣時，是你，做我沙漠中的綠洲，言傳身教，讓我學會了攀登；在我玩世不恭時，是你，做我黑夜中的明星，嘔心瀝血，讓我學會了進取；在我迷茫困惑時，是你，做我海上的航標燈，循循善誘，讓我學會了創造；在我疲憊懈怠時，是你，做我狂風暴雨後的彩虹，語重心長，讓我學會了開拓……

但你，用生命澆灌了一代又一代，無怨無悔。

你滋潤了我們，卻奉獻了自己；你點亮了希望，卻燃燒了自己；你放飛了我們，卻留下了自己；你塑造了靈魂，卻甘為人梯……

是你，如紅燭，燃燒自己，照亮了莘莘學子。

在我最無助時，你為我驅散了灰暗陰霾；在我最迷惘時，你帶給我堅定的信念；在我最困難時，你做了我暴風雨中的港灣；在我最無力時，你給予了我擊浪弄潮的力量……

老師，你是無數幼小心靈的啟蒙者，你用神聖、崇高的方式描繪了祖國的未來，卻甘做教育的承擔者、奉獻者。

老師，你是麥田的的.守望者。你在此耕耘、播種、澆灌，用心靈呵護每一棵幼小的麥苗，而每當麥田成熟之際，你，卻不是收穫者。三年的默默無聞，只空留一片土地……

老師，你是不滅的紅燭，在我心中，點燃了希望的光芒。或許，在我人生漫長的黑夜裏，你只是繁星點點，仰望星空，你卻永遠做了最大最亮的那顆，在北方，為我指明方向。

老師，夢想，給予了我翅膀，而你，賦予了它搏擊的力量，讓我終能在蒼穹中自由翱翔。

或許，有一天，我會帶着你的力量，乘風破浪。

或許，有一天，我會帶着你的希望，自由翱翔。

或許，有一天，我會與你揮手作別，去往天涯海角。

但你，永遠是我心目中的——好老師。

從五年級起，那個戴着眼鏡，眼睛小小，笑起來牙齒就整齊一排的音樂老師——劉老師，就記在我的心裏。

“不知道這次換不換音樂老師。”“要是換了就好了。”“應該還是周老師吧”……大家抱着反正是音樂課吵就吵了的心態聊着天。突然，門“嘎吱”響了，大家立馬安靜了下來。因為所有問題都得到了答案。腳走出來了，頭探出來了，這個老師很面生，應該是新來的。當老師走的我們面前時，我發覺這個老師好矮。湊近看了看，這個老師眼睛小，兩邊的的臉頰和額頭有着紅色的小痘痘。“大家好，我是你們新的音樂老師，我姓劉。”從劉老師那張和藹可親的臉和她説話的語氣就讓我覺得這個音樂老師活潑大方。不同於前幾任的音樂老師。前幾任的老師都是別的班級教語文數學的，她們的專業並不是教音樂的，都是業餘的。這次終於來了個專業的！

還記得，那一次。

劉老師不像以前那麼有活力，看樣子劉老師很疲倦，可能是因為最近元旦慶演，中午我們彩排，劉老師的嗓子就已經不行了，話都説不出來。劉老師打手勢示意我們排隊去書畫教師。不用帶椅子，我們就坐在桌子上。同學們馬上看出來劉老師嗓子不行。都紛紛舉手相當老師的助手，幫她翻譯。要是不仔細聽，遠遠看去劉老師的嘴脣不發聲，有氣無力地動着。劉老師的嘴脣動一會兒，要歇下來喝一口水，但這絲毫沒有影響這節課的進度和氣氛，反而更好了。就這樣我們上完了一節特別的音樂課。

我想，這就是一個老師對工作的態度。就算自己的嗓子啞得説不出話來，但還是把它堅持下來。而且，可以肯定劉老師嗓子啞也是因為我們。現在，劉老師不教我們班了，但有些時候上音樂課我還是能想起這個簡單活潑的劉老師。

直到到現在我都還沒完全理解“啟蒙”的意思，我想理解一點就夠了。張老師，我的啟蒙老師。

老師，你還記得那個來自農村的孩子嗎？那年他國中畢業，那年他遇到了人生最大的挫折，他走到了人生的最低谷。是你，張老師，是你用默默的關懷鼓勵了他，還記得那句“全機電系四百多人就一個看書的”嗎？對，就是這句話點燃了他冰冷的心。“好好讀書……三年後我敢保證你李超超一定在王恆的後面，要不我們打個賭…”老師你知道嗎？你的一句句話讓我找回了自己，讓我知道了讀書不是錯誤的。

我看了很多書，我知道了很多人生的道理，但我忘不了你寫的一首詩歌“清晨，第一樓陽光撒在窗前……”“好詩！”當時我一臉的感慨到“原來詩歌是這樣寫的”，那時我才知道我缺少的是一個引導者，你的這首詩就是那個引導，於是我模仿了一首“清晨，第一樓陽光從窗前悄悄的撒入，熟睡中的我從夢中醒來……”這是我的第一首詩，從此我翻開了新的一章。

“同學們，有時間你們去看看王恆寫的詩歌，寫得很好，比我的還好，至少我是寫不出那樣的詩歌的”在一次你的課上，你當着全班同學的面説了這句話。這，是我堅持寫詩歌的源頭。

老師，轉眼三年過去了你還是當年的你，只是臉上多了成熟，眼睛裏多了慈祥和知識，今天，我又回到了三年前的起點，但我已不是三年前的我，因為有了你。你是我心中啟蒙老師。

老師，我的夢想是寫一本屬於自己的書，我正在努力。

老師，三年後我應該能將“啟蒙”完全理解。

匆匆地走過學生時代，走過了一段段或平擔或坎坷的道路。驀然回首間，欣賞自己腳印踏過的一段人生，總有一道目光，温柔且有力量，照耀着我年少的心。

很久沒和老師貼心交流，在腦海中回顧我敬愛的老師，第一次發現，他們是驚人的相似。一樣的慈祥面容，一樣的淵博學識，一樣的激人話語……

那時的我，無知，叛逆。看着我闖禍後你們皺起的眉頭，看着因我糟糕的成績你們着急的神情，看着你們日漸稀白的髮絲，看着你們揮灑在講台上的汗水。你們是平凡的人，卻又如此偉大。

還記得嗎？籃球比賽時，你同我們一起在場外觀戰，看見我班同學進球了，你像個孩子一樣，激動地同我們抱在一起，一起為班級加油助威。

還記得嗎？你對我説的一句句關切話語，這些都温柔地烙印在我的心中，伴着我一路成大。你的一句“相信自己是一道風景”伴我走過最艱難的歲月，洗去稚氣與無知。

還記得嗎？你那活躍且富有激情的課堂，令人歎服的文采，高超的解題技巧，廣博的知識。問你題目時，你不厭其煩地為我講解了一遍又一遍，直到後來我才知道，那樣的題目在你眼中，不過是小兒科。

還記得嗎？臨近畢業時。你的不捨，你總是在我們上課時，在後窗偷偷地注視着我們。你送我的畢業贈言，早已成我了我的人生格言，成為了我的奮發，我的追求，我的理想。

還記得嗎？我犯錯時，你嚴厲的目光，憤怒的神情，與淳淳教導。你寫過的一支支粉筆，你批改過的一篇篇作文，看着那時我們天真且美好的夢想，你嘴角那抹會心的笑。

還記得嗎……

如今的我已走過輕狂和年少，感謝你陪我走過的學生時代，感謝你所帶給我的一切，讓我變得成熟與自信。

獻給我心中的老師。

我是在港華絲絹杯的展覽館看到了他的話，很瀟灑的簽名，朦朦朧朧的遠景，那蘆葦在水中的倒影脆弱卻又美麗。

是他，領着我走上了這條路；是他，我心目中的好老師。

我心目中的好老師已近四十，可是卻比年輕人還要有活力。他似乎是個雜家，因為什麼都知道一些。他很幽默，但是這幽默有些冷感。具體的表現便是可以一邊講冷笑話一邊將不認真的學生罵個狗血淋頭。

我心目中的好老師的為人只能用剛剛好來形容。不會有太多的疏離，但是也不會有太多的偏袒。他用他的嚴厲在我的心中樹立了一個很高大的形象，但是他耐心到極點的指導讓我感覺亦師亦友。

我心目中的好老師也許很不完美，但是他將我領進走進了藝術殿堂。一開始的我拎着幾根脆弱的線條站在大門口，而他卻送了我一幅色彩斑斕的圖畫。

他告訴我既然喜歡畫畫，那麼每個人都是天才。以前的我一直不相信，但是在他領導我們將線條變成了幾何體又成石膏像之後，我不得不承認，每個人都有天賦。

很多人都不是太理解他。因為很少有人真正懂畫畫，就算我學了這麼久還是不能保證理解。他的畫很有色彩感，但是卻又是真真實實的黑白鉛筆畫。性格有些怪，但是並不妨礙我尊重和喜歡他。

不僅僅因為他是一個老師，而是因為在我心中他是一個老師，一個好老師。

他與很多人不一樣。他不會如此簡單的告訴你一個讓你早已厭煩的大道理，他會用畫筆告訴你人活着的意義。他會在我們上課的時候告訴我們一些名人軼事，一笑過後便會更加認真的投入到畫畫當中去。

他了解學生的堅決和堅持，所以他從不強求。也許經過他手的人並不是每一個都能成為畫家，因為不會畫畫的也知道梵高、達·芬奇。但是他追求隨性和自由，他需要的是努力，他告訴我們藝術是自由而不被束縛的，它是翅膀，羽翼豐滿之後載我們飛翔。

他是我心目中的好老師。

不為別的，只是在他的心目中每個人都是天才，他知道——誰是天才。

每一天，都會有一個纖細的身影出現在教室裏，都會把一片歡笑灑在講台上，作為這個班的班主任，您總是那樣一個和藹可親、平易近人而又像孩子一樣充滿活力與燦爛的好老師。

每一節英語課，都讓您講得有聲有色，你不僅是我們的師長，還是我們的好朋友，和我們零距離的溝通、嬉笑。

她，就是我心目中的好老師。課堂上，她以詼諧幽默的口吻，帶動起班級的氣氛，同學們都充滿了學習的興致，十分的活躍。一整堂課下來，誰也不覺得累，都全身心地投入到了課堂上的歡樂氣氛中。當下課鈴聲響起時，同學們都會很奇怪的説着：“時間怎麼過得這麼快呀!”“這節課太短了!”誰都不想下課了，仍想在那快樂的課堂上。

課下，她便成了我們的好朋友。她希望我們有好的成績，便和我們鬧着玩，在一屆臨近大考的班會上，她帶着燦爛的微笑走上了講台，很認真地説：“同學們，又一次大考臨近了，雖然我們班的成績一直不錯，但我認為大家會有更好的成績，所以希望同學們認真地對待這次考試，考好了，我要帶着大家出去玩，“耶!”同學們高興地叫喊起來。“但是，要是考不好……”老師面帶神祕的微笑停了停，“殺無赦!”不知是哪個調皮鬼接的話。“對!”老師點頭笑了。“啊?!老師這麼壞!”“是呀，好殘忍!”哈哈哈……瞧，這就是她作為我們的大朋友的作風。

她給我們帶來了很多的歡樂、很多的鼓勵和很多的收穫，她是那樣出色的教師，那樣知心的大朋友。在學習上她扮演着兩種角色，一是那神聖的教師，二是我們知心的大朋友;她以教師的身份扮演着我們的朋友。

她是那樣的和藹可親;她是那樣的平易近人;她是那樣的幽默，她真是我心目中的好老師。