關於有競爭才會有活力的作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的關於有競爭才會有活力的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

有競爭才會有活力，不然太平淡了就如一潭死水。

天氣漸漸變冷，要求每個孩子每人準備一根繩。孩子的大課間活動也由開始的遊戲轉為練習跳繩。每天大課間活動孩子拿着繩自由地練習跳，有的跳着跳着就幾個聚在一起開始蹲在地上玩起了陀螺，當然現在的陀螺不是我們小時候見到的那種自己動手做的木頭的陀螺，現在都是買的現成的金屬的，碰到一起會發出清脆的當的'聲音，哦，對了，就是現在電視裏動畫片中的那種陀螺。孩子們覺得那個陀螺玩起來有勁，我想究其原因不外乎是玩陀螺不要自己出力氣，只要大家把陀螺旋轉着放地上，看誰的轉得穩當，哪像跳繩那麼累，幾個一跳下來，累的滿頭大汗、氣喘吁吁的。

今天體育辦發出通知：每班要選出六個學生（不論男女）跳繩比賽，一二年級一分鐘單搖繩雙腳跳。看着通知想着雖然孩子們跳繩練習了一段時間，但真要叫我選出好的選手來我還真不知道該選誰，對他們的真實水平還真的一點都不知道，那唯一的辦法就是讓他們比賽，誰跳得好就選誰。

孩子們排好隊，跟他們説好跳一分鐘，不叫你停就不要停下來。開始一聲令下，只聽繩子呼呼生風。由於是一年級的小朋友，沒有經驗，當然也不知道一分鐘究竟有多長時間。跳得失敗了就停在那不跳了，你喊着叫他接着跳，有的孩子就是沒反應了，開始玩起自己的事情了，就不再聽你的指揮了。一年級的小朋友還沒有完全聽你的習慣，一年級的小朋友就是這點可愛，不像其他年級的孩子，你説什麼他聽什麼。他們就只有那一點點熱度，等這個熱度一過，他們想要怎樣就開始怎樣了，真是一羣不聽話的小不點。他們皮但最天真，這就是他們的可愛之處。叫他們數對手跳的個數，他們不知道要怎麼數，反正就是嘴裏報着數1、2、3......根本就不去注意對方真正跳了多少，其實他們也不知道這樣數是不對的，所以等一分鐘下來，有的就會報數跳了200個，甚至還有説300個，呵呵，一個個天才，牛人。

其實真要認真地跳一分鐘繩也不容易，就是我們自己跳也是，平時我們覺得一分鐘的時間很短，但是假如你在參加一分鐘跳繩或踢毽比賽時就會覺得一分鐘怎麼這麼長啊！都感覺自己的腿跳不動了，而且到後來是手也搖不動繩了，喘氣得實在太厲害了，在那時就感覺這個一分鐘就實在漫長，簡直就像是一個世紀。

聽着孩子們那不切實際的數字，只能再次讓他們跳，但不能再相信他們的數數情況了，只能看孩子們從起跳開始時的跳的頻率和失敗情況了。看到跳得不錯的就當場點名説要選他做運動員參加校運會的跳繩比賽。孩子一聽自己被選上要做運動員，那個來勁啊！臉上笑得像盛開的鮮花，那個是跳得賣勁啊！雖説他們是小小孩，但他們很有榮譽感哦。聽説要選去當運動員，孩子們一個個爭着説我、我、我老師，我會跳的老師，我跳得很好的。特別是有些還沒有表現的機會的就説老師我跳給你看啊！可是時間不等人，下節課的上課鈴響了，孩子們意猶未盡，還有孩子要表演一下他的跳繩本領，老師，你看我跳！説着就開始跳起來。今天來不及了，明天我們接着比，看誰跳得好就選誰。

我、我、我耳邊只聽得這樣推薦自己的聲音，一隻只小手舉得高高的。這就是孩子們的積極性，孩子們的榮譽感。也只有一年級的小朋友才會有這樣的激情，真要得到了二年級特別是年級越高，這樣的現象就越看不到，而六年的學生，別人要是推薦他都會躲，缺乏自信。而一年級的小朋友就是不知天高地厚，有一種初生牛犢不怕虎的勁，這也是老師最喜歡的。

耳邊我、我、我的聲音還在繼續，我明天一定跳得很好。上課的鈴聲不得不讓他們打住，看着一張張充滿期待的小臉，真有點不忍。明天我們繼續，看誰跳得好的就選誰。好的，我明天一定跳得好點。

一個小小的跳繩比賽就像給這平靜的湖面投下了一顆小石子，激起了陣陣漣漪，讓孩子們充滿了積極性。有競爭才會有活力，也只有競爭了才知道誰是高手，凸顯自己的才能，看到自己的不足。我、我、我就是一種積極的表現，自信的表現，也只有積極去參與了，才會有收穫。