【推薦】實用的學習作文

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的學習作文4篇，希望對大家有所幫助。

學習作文 篇1

細水長流，靜悄悄的，從未有過的安寧。就在這一瞬間，彷彿整個浩瀚的人生凝結了，不再嘻嘻哈哈。不再紛紛攘攘。一切就像變了個樣子。是成長打破了沉寂的寧靜，讓人擔憂，害怕，牴觸。

童年隨口而出的言語，隨風而揚的姿勢，和那從容不迫的習慣。整個人的身心都感到歡快自如，可僅僅只意味着童年。以前什麼都不懂，只想到説玩就是孩子最大的樂趣，快樂就是孩子最渴望的人生。哪怕是到土裏抓一坨泥巴，隨意的發揮想象，捏着各式各樣的造型。都會覺得幸福如此簡單，包括有很多有趣的事兒，花樣繁多。滾鐵環，插秧苗，捉螃蟹，打彈珠。這些不都是很有意義的事情嗎?

可是事實上我們會忽略的往往就是學習，什麼都不懂得年紀，我們要去學習漢字，拼音，以往按照我們的説法就是：“啊.波.吃.的.一”。這些只能夠讓我們模糊的讀起的只有字母，那個時候又怎麼會明白是什麼，只需要知道老師教學生讀。慢慢的一步步往上，我們知道了1+1=2這回事兒。如果説這是人生路上必須有的鋪墊，那也只能咬着牙，挺挺。漫長的歲月伴隨我們成長最多最有趣的就是時間和小夥伴，沒有這些，有怎麼度過童年。

一談到學習，不知道是為什麼，好像整個世界上只有我一個人會覺得有些許吃力，再怎麼努力，都沒有着陸點。就好像一架無人偵察機，如果你不設置好它的航線，一旦飛出去了，在想等着它飛回來，恐怕不能夠辦到。這些損失又拿什麼來彌補呢!在現實生活中，我發現了一個至關重要的問題，所做的每一件事情，必須要通過努力，堅持。才有希望完成，不然再怎麼想都是望洋興歎。但是另一類事例也表明了一個觀點，就是現實生活中也有很多沒有得到知識普及的.人，他們照樣要生活。想到這我就有點奇怪了，為什麼有些人擁有很高的學歷，知識豐富，卻在現實社會中站不穩腳跟。而沒有知識的人，在這個社會中能夠找到屬於自己的那一份工作，維持自己的生活，甚至過得更好。難道説學習並沒有什麼用處嗎?

留下的這個問題，我曾經在許多人面前高傲的提起，卻得到的只有默默的笑聲，不管是同齡人還是經歷過比我還要大的人。只要有一絲機會我都沒有放過，最終這個結果我是很不滿意。就覺得我問的這個問題是不是不對，或者説簡單的問題是我自己想的複雜了。我不想就這樣被打敗，我試圖閲讀書籍，可是對於我的年齡和文化水平來説我還做不到面面俱到。哪怕只有一點點深奧，我就不懂。知道成長過後，我才明白，還是我自己問的方式不對。所以得不到解決，就好像一個人拿着魚竿，一個人拿着漁網。再問誰能夠捕到更過的魚。

“學習”包括一直到高中生涯的我，都還是沒有弄明白怎麼學，怎麼做，才能夠掌握，才能學好。不但沒有更好的結果，還逐漸地複雜凌亂，根本不再有目標，就變成了沒有目的性的學習。理解不到精華，付出再多都是枉然。後來我的學習不再是學習，而是更深層次的探討了。我學習了心理學，哪怕我沒有基礎，沒有功底，沒有任何鋪墊，就這樣踏上了第一步，我開始瞭解心理。各種各樣的嘗試，讓我學到了一點東西。於是我覺得這條路視乎我能夠繼續走下去，沒想到一次經歷，狠狠地打擊了我。簡直可以用不堪一擊來形容，從未有過的痛苦，一次性的加持在我身上，讓我覺得到了人生低谷。再也無法站立，再也不想去研究了，就是這樣我才感覺荒廢了好多光陰，覺得現在根本不是我學這些東西的時候，我瞭解這些並沒有什麼用。慢慢，我學會了墮落，變得可以捨棄一切，每天不是吃就是睡，一直沉浸在放縱的節奏裏，變得逃脱一切，不敢面對，就導致了我的學習生涯，走到了瓶頸，沒有人理睬，就好像在一片廢墟，連最不受歡迎的一處都不接受我。又加上生活上遇到的一些事，種種原因。根本不知道從哪裏下手，學習成績就再也沒有提升過。哪怕是一點點，都沒有。甚至直接向放棄學業。

我並不是一個果斷的人，而且再遇到很嚴重的事情過後，自己不能夠作出決定，就算是當時想到是這樣，但是過後又覺得是不是不能夠這樣，該怎麼辦。其實這就應該是沒有主見吧。所以一直考慮，做不出選擇，就是最糟的行為。但是沒有主見不代表，不敢挺身而出，不面對，始終有一句話，該來的總會到來，不會延遲，不會早到，就在那一刻，也可以算突然襲擊。所以我有責任，敢面對，但是沒有主見。缺點習慣久了就真的變成習慣了，應該慢慢改掉不好的習慣。

人生就應該真心實意付出，只有付出了，才會收到回報，事實上就算是未成年的人，也不能夠再叫他們為孩子，因為他們也在成長，也在經歷，不論好與壞。只要有心，一套一套的大道理，其實説得多了，就普遍了，誰都知道了。是這樣，是應該這樣，但是一到困難來臨該解決的時候，又説沒事慢慢來。總會有人這樣，但要知道自己的人生需要自己做主，需要自己完成。但是不能夠掌控，所以要考慮好，怎樣做才滿意，我不是人生的主考官，但我能改變我的人生。坦誠至關重要。

人生就像是一杯熱茶，剛泡好的時候苦苦的，慢慢一次次的過濾。就變得平淡了。人生就是這樣。

學習作文 篇2

我的爺爺今年六十多歲了，長得瘦瘦高高的，臉上早就有了深深的皺紋，可他不服老，“活到老，學到老”就是他的座右銘。

爺爺小時候家裏窮，沒有錢買書看，現在他常常去書店買許多書回來。我一看，呀，這些書全都是《上下五千年》、《古文觀止》等這些古代文學史，他每天至少要讀三個小時。有一次他看書太專注，奶奶喊他：“吃晚飯了！”可是爺爺只是“哦”了一聲。我心想：爺爺平時總是第一個跑到餐桌前的，可是今天他卻遲遲不出來，是不是又“鑽”在書裏出不來了？我有些不耐煩了，便去書房裏大聲叫道：“吃飯啦！”他才驚醒，戀戀不捨地走出了書房，嘴裏小聲地説：“我正看到精彩的.地方，你卻突然喊我吃飯，真是讓我掃興。”我一聽，哈哈大聲起來：“你呀你，都成了一個‘老書蟲’了！”

爺爺不僅喜歡看書，而且還特別趕時尚呢。

前兩天我家買了台電腦，準備給我用，可自從電腦進了門兒，我總是感覺爺有點不對勁兒。以前每天吃飯他都吃得很多，直到自己飽了為止，可自從有了電腦，每次吃飯他都是那麼匆忙。奶奶問他：“要不要添些飯？”他一邊吃一邊回答：“不用，不用，這麼多已經夠了。”吃好飯，他也顧不上擦嘴，徑直走向書房，嘴裏還小聲嘀咕：“肯定已經有很多人評論我的博客了。”他還以為瞞得過我的耳朵，我躡手躡腳地走進書房裏，看見爺爺正興致勃勃地看博客，還一邊自言自語：“這篇博客不錯，我來寫個評論，再點一個贊。”我忍不住笑了出來，爺爺轉過身看見了我，連忙把電腦合上。我笑着説：“別裝了，我都看見了。”這時，他的臉“唰”地一下，紅得像個大蘋果似的。他不好意思地説：“看着別人寫博客，我也試着玩兒，玩兒。”

“孫子，快來！”猜都不用猜，他肯定是在寫博客時，又有幾個字不會打了，先不跟你説了，我要當我的“小老師”了，關於愛學習的爺爺的其他事兒，我下次再跟你説喲！

學習作文 篇3

今天的班會課做考前動員，面對一幫只有六、七歲的一年級小朋友，如何讓這次班會開得活潑有趣，既貼近他們的生活又能收到預期的效果呢？聽到他們唱《軍歌》和《感恩之歌》我來了靈感。

班會課上我先讓他們説説軍歌《我心飛翔》裏你最喜歡的一句歌詞。下面是他們七嘴八舌的發言實錄。

王道恆説的是第一句：“軍號聲聲，軍歌嘹亮。”

胡臨風接着補充了第二句：“緊緊握住手中槍。”

李龍博：“今天的小樹是明天的棟樑。”（很多孩子在背歌詞時，仍脱離不了唱的旋律，於是背出的歌詞就變成了那種像説書的味兒。他似唱似背很認真的樣子看起來有點兒好笑。有的同學聽着他説話的腔調已忍不住了。）

我用肢體語言稍加解釋：今天的小樹這麼細，明天的棟樑就是又高又粗的參天大樹。那這些小樹是誰呀？部分孩子開始和同桌交流眼色，之後恍然大悟：“就是我們！”臉上的微笑代表着他們憧憬自己長大時的自豪。

談話繼續進行，因為他們還是沒有説出那句我可以借題發揮的歌詞。

楊雨坤：洗禮風雨見風霜。

“這麼難懂的歌詞你都記住了，真棒。”能説出這句的孩子相信書一定讀的不少，不一定能道出意思，但估計自己能悟個差不多。三言兩語難以解釋清這句歌詞的含義，只好先拋開不談。

鄭瑞豪：“學習就是上戰場”

終於説出了我希望聽到的這句，於是談話打住，接着討論第二個話題。

"學習就是上戰場。那敵人又是誰呢？”我簡單描繪了一下戰場上奮勇殺敵的情景，喚起他們的鬥志。朱文瑜、張雨飛、郭鬆等幾個男孩子迫不及待地想和我搶着説，從他們的表情可以看出他們只是陶醉在那種戰鬥的激烈場面，不一定真懂老師的意思。於是我叫起了一個果然紅着臉沒説出一個所以然來。

還是任沛涵機警，他習慣一邊比劃，一邊回答：“敵人就是老師在講課時，有些同學在玩東西，就是那個壞‘小人兒’。”開學初，曾經給他們講過我從魏書生老師那裏學來的“兩個小人兒的故事”。每個孩子的心中都有兩個小人兒在鬥爭，好的那個‘小人’如果戰勝了那個壞的‘小人兒’，你就會越來越進步，如果那個壞“小人兒”戰勝了那個好的“小人兒”，你就會犯錯誤。用這個小故事教育孩子們要懂得自我教育，沒想到這麼多天了這孩子到現在還記在腦子裏，可見老師的每句話都在潛移默化着影響着孩子。

“對，敵人就是我們平常説的壞習慣。”

旁邊的朱峻毅也發言了：“學習上的敵人就是不好好聽。”

郝熙慧一向發言積極，她説：“學習上的敵人就是有些小朋友表現好，有些小朋友不好。”我趕緊糾正：“表現不好的小朋友也不是我們學習上的敵人，班裏59個小朋友都是咱們的戰士，他們身上的一些壞毛病才是我們的敵人。”

一時冷場，教室裏異常安靜，孩子們都在思索着學習上的敵人到底除了壞習慣，具體還有那些呢？

代鈺格舉起了手，全班都用期待的目光注視着她，她此時特別可愛，站起來先是小聲説了句：“我也不知道我説的對不對。”説之前還知道探探路，可能是怕説錯了惹同學笑話，老師不滿。

我馬上鼓勵她，把我的友善和慈祥透過目光傳遞給她。她這才壯着膽子説：“我們學習上的敵人就是那些難題。”此話一出，立即有許多同學隨聲附和：“對，就是那些我們不會的難題。” 孩子們異常興奮，個個摩拳擦掌，幾乎把可能遇到的難題都説了個遍。

不少同學如釋重負，終於把學習上最大的敵人找出來了，那表情似乎是真的打了一個勝仗。

麻痺思想要不得，找到敵人還得消滅敵人。我及時提醒他們：“敵人可狡猾了，他們不會輕易告訴你我是敵人，他們往往都會隱蔽在一個地方，不讓你發現，知道敵人愛怎麼隱蔽的才是好戰士”。此時連我都覺得自己快成戰場上一位身經百戰的將軍了。

我提示他們：“敵人隱蔽的地方就是你們平時愛出錯的地方。有些敵人可能還暗暗高興呢，第一次沒被發現，第二次我還會藏在這兒。所以再遇到熟悉敵人，一定要把他們全部消滅光！不能允許同一個敵人在你的面前兩次漏網。這些敵人就藏你們做過的試卷和作業中，所以一定要及時改錯，你不消滅他，他就會‘嘭’地一聲要你的命！”説着我還做了個打槍的動作。

此時考前動員朝我預期的'方向發展，孩子們暢所欲言，我最後給他們總結戰略戰術。

一、最狡猾的敵人是最善於隱蔽的敵人。

敵人最愛隱蔽的地方是題目，藉着題目做掩護，不細心的小朋友不容易發現。比如：有的同學一看括號就組詞，一看選擇就畫勾，一看橫線就寫字。

做過的第六單元試卷，出錯最多的地方就是閲讀填空那道題，把合適的詞語的序號填在原文的橫線上，十幾個同學直接寫上了詞。

選擇題有時讓畫勾“√”，有時要求劃橫線“ ”，有時讓圈出正確的詞，這些都得按要求去做。對付這些敵人我們要準備的武器是細心。

二、“臨陣磨槍，不快也光。”

複習就是磨槍，不打無準備之仗，不準備的人，就是準備失敗的人。沒有人比你更聰明，只有人比你更努力。我們還要準備好的武器是耐心。

三、好鋼用在刀刃上。

用優秀的期末成績，向老師和父母彙報，用行動唱響那首《感恩之歌》。給自己定一個目標，期末打個大勝仗。我們還要準備好的武器是信心和感恩的心。

這次考前動員如同給孩子們吹響了衝鋒號，個個鬥志昂揚。當我説下面我們演練一次，再做試卷時，上戰場的效果比機械地考試明顯不一樣，他們動作迅速，聆聽專心，思維活躍，情緒亢奮，我想最後殺敵的效果應該也是滿意的。

學習作文 篇4

翻開白底黑字偶爾加點與其不同的紅色字眼的試卷，無不讓我搖頭歎息、當然頭痛、悲傷是不可少的，在我認為成績是對我最重要，是我唯一相觀看的焦點時，這一次又讓我失望、絕望了，一次差的成績總是會給我擾亂應有的一點點信心，沒有了信心就好象那海上的帆船失去了平衡力一樣，最後墜入到海底裏。

在花圃裏是因為有了蜜蜂的拜訪，花兒才開的如此旺盛；才讓人有一種過目不忘的感覺；才有暢快的心情。有時候站在學校的走欄遙望着似乎要靠近我的山峯，也許他真的很陡，但始終有人登的上去，而我卻始終都是那樣的狀態，總是登上去了卻不小心掉下來，在那裏重複着，是因為我的方法不對嗎？還是我缺少了毅力和恆心？學習好比畫家手上的.調色板上已調好的原料，總是在上面覆蓋着人們看不到的酸甜苦辣，有的時候想學習，可是不一定會學得很好，想考個好成績證明自己也並非簡單。

時間像流水一樣快過去了，但我的記憶永遠忘卻不了老師講的哲理性語言，老師説："環境可以造就人才，然而曾有這樣的例子，一個同學因為家裏窮沒錢讀書，天天在田裏幹着重活，有天機會來臨了，他非常珍惜從這開始的學習生涯裏每一天時間，最後他的成績增增日上。

而富裕的人也許太幸福，學習已對他來説不重要了，他忘記了時間的寶貴，陽光的燦爛……最後一無所成。

這就是同學們不同環境造成的不同學習成績，或許我也是這其中的一種，雖然我的成績不怎麼樣，但是我始終堅定目標，不管怎麼樣的結果都要努力奮鬥，沒有好的成績讓自己的頭腦裝更多的文化也不錯，這就是我的學習特殊方式得來的特殊只知識。