關於讀後有感作文集錦7篇

讀完某一作品後，相信你一定有很多值得分享的收穫，需要回過頭來寫一寫讀後感了。但是讀後感有什麼要求呢？以下是小編為大家整理的讀後有感作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一直以為世界上沒什麼可感動的，但看了伍美珍姐姐寫的生命流淚的樣子我被深深觸動了，盛欣儀這個可愛的便利貼女生生活簡簡單單，在小姨家，媽媽身體狀態突然不好，欣儀非常害怕，爸爸告訴她不要怕。性格軟弱、心地善良的女生盛欣怡，有一個幸福快樂的家庭。但是，媽媽突然得了不治之症——癌症。這成來的橫禍，使得她的生活乃至性格都發生了很大的變化……在這個過程中，雖然有着老師的不斷鼓勵，但對親情和友誼的煩惱依然使她感到孤獨和困惑。媽媽最終還是永遠離開了她，而十二歲的欣怡，卻過早體驗到了生命和愛的深刻涵義。

看完這本書以後我的心情很不好受，對於孩子來説，過早失去父母，是人世間最殘忍的事情，不過，生命總是會和死亡聯繫在一起，就如同四季的葉子，春天新鮮的葉子長了出來，到了秋天，它們就會凋落和飄零，到了冬天，那些枯葉就會融進大地，用它們全部的生命之愛孕育來年新的生命……地球上生命的軌跡大致都是如此。

其實真的有人親身體驗過這種痛苦，一天，天氣陰霾，很多的小鳥成羣停留在路上覓食戲耍，看着來往的大卡車。突然，一輛呼嘯而過的大卡車開過，地上只看到一團黑影留着，不幸發生了……鳥兒的感情也是相當豐富的。儘管這隻家燕已經在地上不會動了，但是，另一隻彷彿是她的家人，馬上飛到她的身旁，不忍相信這個事實……他在身旁大聲的呼喊着：“親愛的，你怎麼了？快起來ｌ起來ｌ起來！”無奈何，另一方已經永遠聽不到了，他竟嘗試着要將地上的鳥兒抓起來。它那用力的翅膀當然是無法承受這樣沉重的負擔，一次又一次地向上飛。可是，地上的鳥兒卻是永遠的睡着了，誰也叫不起它。一輛汽車經過，鳥兒趕忙飛起，等到汽車一過，卻又馬上下來。另一輛汽車經過，鳥兒的身子又被汽車快速的風吹動。再度受到鼓舞的他，堅持不同的嘗試。他用盡了全身的力量，卻無法得到任何的迴應。儘管風兒告訴他這是沒有用的。但是，依然不死心的他希望看到她再度飛起。讀完這個故事以後，我彷彿也看到了生命流淚的樣子，眼眶中充滿了淚水，不由自主的流了下來。

《海倫娜的奇蹟》中恩雅真的是位了不起的校長，一個敢於創新，敢於堅持的女校長。在恩雅就任海倫娜中學校長的第一天，情況就對她非常不利。學校全體教職員工都無一例外地穿上了黑色的喪服。從來沒有一所學校會對它的新校長進行這樣的shi威抗議。而20年，海倫娜中學的全體教職員卻為即將退休的她舉辦了一場盛大的慶典，來表達對這位校長的感謝，這樣的慶典在德國的中學來説是前所未有的。從穿喪服抗議到辦盛典感謝，能讓我們想象到學校該是發生了怎樣的變化，想象到恩雅校長在改革教育路段上怎樣的堅不可摧，想象到恩雅校長在獲得認同中付出了怎樣的心血。説恩雅校長是敢於創新的，那是因為她堅持讓海倫娜學校走出一條不同的路。

書中第一章“把文字傳給孩子——學習讀和寫”讓我想到了我們學校“書香校園”的理念，迫不及待地看了起來。海倫娜中學是德國的一所綜合中學。一句“一所好學校會不斷為學生創造各種寫作的機會和環境，並讓他們看到，閲讀和寫作非常有意思，而且受人重視。”就説明了閲讀和寫作不論在國小，中學，高中還是大學都應該受到重視。儘管那裏有一些孩子和大多數的同齡人一樣，腦袋裏裝滿了各種各樣稀奇古怪的東西，但是他們的寫作能力真的很差。越不會寫就越不喜歡寫。學校就想了很多方法激發孩子的寫作興趣，編牆報，寫班級日記，表演自己寫的劇本，師生通信，不同學校間班級通信或是班級自己出一本書。其中值得一提的是20世紀20年代法國的教育改革先鋒塞勒斯丁一直呼籲與要求的“自選文章”是一種“把文字傳給孩子”的非常好的方式。

海倫娜中學當初實行時只能靠排字母印刷，當孩子們將自己的故事一個字母一個字母在印刷機上排出後，單詞拼寫得到了改善，更激發了學生寫作的興趣和自信。我們學校定期出版的《含英》書本就是出自我們學校小朋友之手。記得上學期302班的陳建雄同學拿到了新一期的《含英》後，興奮地對我説：“Miss 黃，這期有我們班同學寫的文章呢！”他為別人高興之餘，我相信他也很希望有一天自己的作文能被選中刊登，讓全校的同學欣賞。而在閲讀方面，海倫娜中學幾年前因經費不足被迫關閉了學校圖書館。但是他們卻沒有因此而關閉學生閲讀之門。他們決定將閲讀的圖書分發給各班，每班都有圖書館和“閲讀角”。我們學校每個班都有個“書吧”，還有“曬書”和“漂書”等活動有着異曲同工之處。我們學校的“書香校園”理念是走在教育改革前列的，我們學校在實施各種各樣的“書香”活動過程中也遇到過不少挫折。創新是帶着點冒險的。

新事物的出現總會遭到一部分人的反對和批判，但是新事物成熟後總會得到人們的認同。我們學校的語文老師的工作量會比別的學校老師大很多，因為他們為了科學有效地“把文字傳給孩子”，讀後感《《海倫娜的奇蹟》讀後感！》。他們要為孩子們推介好書，為孩子們寫更多的評語，為孩子們修改更多的作文……但是，孩子們都喜歡在星期四中午捧着書興致勃勃地讀着，孩子們都希望自己的文章能上《寧波晚報》，《含英》……只要有這些，就夠了，就是成功的。閲讀就是人的終生學習方式。不管在什麼階段都需要去重視和培養這樣的習慣。鄞州高級中學的學生去圖書館借書是不需要刷圖書卡的，你可以隨意的拿到任何地方閲讀。這為學生的閲讀提供了極大的自由空間。有些人説，這對學生來説是件好事，可是學校不怕學生不還或是弄丟了嗎？鄞州高級中學的校長是這樣回答的：“如果我認為我們的學生都是君子，那君子會做這樣的事情嗎？只有你不把學生當作是君子，才會發生這樣的事情。”的確，校長給了學生這樣的信任，學生能不對閲讀感興趣，能不對書本愛護有加呢？

很多事情我們只是沒想到或者是想到了沒敢去做，教育改革就是要有敢於創新，敢於走新路的決心和信心。説恩雅校長也是敢於堅持的，那時因為她在實現這樣一個奇蹟中飽含了所有的艱辛卻從未放棄過。改革和創新之路上少不了反對者，自然也少不了失望與困難。當1972年恩雅在全體教學會議上，申請取消分數制。當時真是羣情激憤，有的老師甚至握起拳頭猛擊桌子，以示強烈反對。其實所有的老師都努力捍衞分數制，好像一旦沒了分數制，學校就會滅亡了一樣。就在老師們決定保留分數制之時，15歲的約翰尼斯作為學生代表參加了全校教學會議。他不同意教師們的決定，並隨後去各個班做取消分數制的理念宣傳，去説服心存疑慮的老師們。

經過激烈的爭辯，海倫娜中學決定在為期三年的實驗階段裏取消兩個年級的分數制。而在三年中讓許多老師多恍然大悟，“學習發展報告”就像分數制還在一樣，學生還是一樣的努力。恩雅成功了，約翰尼斯也成功了！在這樣“取消分數制”的風波中，恩雅從來沒有停止過思考，也從來沒有過煩惱，但是有她這樣執着的人在三年時間裏實現了這樣的夢想。“常演戲的人，數學一定好”“把牆拆了”等活動在改革中走過彎路，甚至犯過錯誤，但在新事物令人不安時，恩雅校長在第一時間給予老師全力的支持。校長對外保護學校，對內則像一個外人，一個權威。

恩雅是位女校長，讓我不禁想到了我們的林校長。同樣身為女校長，同樣擁有不斷的革新精神。在冬天，老師組織學生跑步暖身是一件很普通的事。部隊裏的士兵排齊了隊伍“像豆腐塊”一樣跑步是一件普通的事。但是，國小生能夠向解放軍叔叔一樣，跑步時一個班一個班像“豆腐塊”一樣跑步卻是件不平常的事。其實，自由和紀律之間並不是絕對的。孩子們們的好動與孩子們的集體意識是不矛盾的。

儘管，剛開始這樣練習的時候，學生們的表現不夠理想，教師們管得很吃力，但是不到一個月的訓練，學生們就能有秩序地跑得很出色了。因為林老師在一開始就堅信能夠成功，重要的是給予學生和老師們支持和鼓勵。作為一名年輕的新教師，需要向恩雅校長學習這種教育創新，向恩雅校長學習堅持不懈的努力。當我們面對新事物時，更多的是要帶着發展的眼光去評判；當我們在做新事物時，更多的是要有一份理智的執着和堅定；當我們遇到新困難時，更多的是要去想辦法克服而不是退縮。

記得俞洪敏老師曾經説過人要像樹一樣的活着，不斷吸收陽光雨露，長大了可以為人們遮陽，死了也可以成為棟樑之才，製造很多東西，留給後代。而不應該像小草一樣活着，同樣吸收陽光雨露，但是永遠只有那麼大，永遠被人踩在底下。普通的教師儘管不像是校長那樣的參天大樹，但是隻要我們相信自己是樹苗，朝着大樹的方向發展，同樣擁有一份對教育的反思和改革精神，那麼請不要吃驚自己將來將長成大樹的奇蹟。

你讀過《尼爾斯騎鵝旅行記》這本書嗎？你知道書裏講了個怎樣的故事嗎？這本書可好看了，裏面講了這樣一個神奇的'故事：起初，小男孩尼爾斯是一個粗野、頑劣、不愛學習、不愛護小動物、喜歡惡作劇的“壞孩子”。因為得罪了小精靈而變成了一個小不點，讓尼爾斯體會到了被欺負的感受。於是，他騎在一隻白鵝背上，跟着一羣大雁長途旅行，途中飽覽了祖國美麗的風光，學習了地理、歷史知識，也飽嘗了風險和苦難。這個旅行既鍛鍊了他的體魄，又陶冶了他的心靈，變得善良、勇敢又勤勞。回到家後又恢復原形，成了一個人見人愛的好孩子。

這是一次實現夢想的旅行，這也是一個追逐夢想、實現夢想的故事。沒有夢想的人生是蒼白而無趣的。這本神奇的書裏，尼爾斯實現了他的夢想，恢復了人形，變得人見人愛；家鵝莫頓實現了它的夢想，成為了第一隻能與大雁一起飛翔的家鵝。不論是天生的缺陷還是人生路上的挫折，都不能擋住他們追夢的腳步。

在現實生活中，只有有夢想才能有成就。夢想是一個虛擬而又現實的東西，只要心裏有一種意願，那就是夢想。當你努力去實現夢想時，其實就是在追逐夢想；當你把夢想這個“淘氣包”捉住時，你的努力就獲得了成功，就實現了夢想。每一個生命都不能挑選自己的種族，出生在哪個國家，哪座城市，哪個家，甚至哪個年代…… 無論哪個時候生活在這個世界上，生活在哪個地方，都會有不足之處，只要把這些不足之處變成你想要的，把它變成夢想，然後努力地去實現它，那麼，這個“窟窿”就被補上了。

來吧，讓我們循着他們的足跡，踏上追夢的旅途吧！

《愛的教育》是意大利著名作家亞米契斯寫的，它主要講了小主人公安利柯升入了四年級，在這裏，他認識了很多新朋友：高尚正直的卡隆、真誠熱情的可萊諦、刻苦頑強的潑來可西、品學兼優的代洛西、不幸的耐利、虛榮的華悌尼、壞孩子勿蘭諦……

讀到第一章：新生活的開始。安利柯在和三年級班主任道別時流下了不捨的眼淚，但新的班主任很好，安利柯很快融入其中。這讓我想起了上一年級時，我很捨不得大班的老師，我緊緊地握着老師的手，不想離開她。可是一年級老師的熱情和真誠打動了我。

讀到最後一章：告別。安利柯因為他爸爸的工作關係，下一個學期要轉到別的學校去，我為安利柯流下了淚水，就像每年暑假我也要從外婆家回到閒林的奶奶家，一想到要好幾個月才能回去，我便號陶大哭。

我從《愛的教育》裏明白了一個道理：教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是對孩子進行情感與心靈的薰陶，培養孩子的愛心。如果有興趣的話，打開《愛的教育》，一起來接受一次“愛的教育”吧！

最近，我看了《爛漫的天空》這本書，裏面有着許多隱含深刻道理的故事。特別是《麻雀的評論》一文，更讓我深有感觸。

這個故事主要講了麻雀高傲自大，自以為是。他譏諷竹筍、蜜蜂、小鴿子，覺得他們都完成不了自己的理想，可當麻雀再次遇見他們的時候，大家都已經有了一定的成就，他大吃一驚，相信不了事實。

我開始覺得麻雀高傲自大，非常可笑，可是靜下心來仔細想一想，我們生活中不正也有着許多這樣的“麻雀”嗎？

我在做數學作業時，看到前幾天的作業完成得很好，都得到了優秀及以上，便感到有些驕傲自滿，再次做時做得馬馬虎虎，第二天作業發下來一看，錯了兩道題，把進率都搞錯了，我不正像文中的那隻麻雀嗎？

高傲自大是許多獨生子女的缺點，但教育家卡爾·威特卻很注意對兒子的教育方法，以至於兒子並沒有驕傲自大。在兒子有了善行後，他不是一味地去表揚他，而是適當的讓他得到讚許，讓兒子知道不能太自滿。等兒子明事理後就告訴他，一個人無論怎麼優秀，都不能和至高無上的上帝相比，這也是為了讓兒子不狂妄自大。

巴甫洛夫説過：“無論在什麼時候，永遠不要以為自己已經知道了一切。不管人們把你們評價的多麼高，你們永遠要有勇氣對自己説：我是個毫無所知的人。” 讓我們不再驕傲，做一個謙虛樸實的人。

《復活》與《戰爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》為列夫·托爾斯泰的三部代表作。，講述了男主人公聶赫留朵夫引誘姑媽家女僕瑪絲洛娃，使她懷孕並被趕出家門。後來，她淪為妓 女，因被指控謀財害命而受審判。男主人公以陪審員的身份出庭，見到從前被他引誘的女人，深受良心譴責。他為她奔走伸冤，並請求同她結婚，以贖回自己的罪過。上訴失敗後，他陪她流放西伯利亞。他的行為感動了她，使她重新愛他。但為了不損害他的名譽和地位，她最終沒有和他結婚而同一個革命者結為伉儷。

作者對人物的刻畫可謂淋漓盡致，使我印象深刻的是對女主人公鋃鐺入獄後的頹蒼白無力——“這個女人腳穿麻布襪，外套囚犯穿的棉鞋，頭上扎着一塊白頭巾，顯然有意讓幾綹烏黑的鬈髮從頭巾裏露出來。她的臉色異常蒼白，彷彿儲存在地窖裏的土豆的新芽。那是長期坐牢的人的通病。她那雙短而闊的手和從囚袍寬大領口裏露出來的豐滿脖子，也是那樣蒼白。她那雙眼睛，在蒼白無光的臉龐襯托下，顯得格外烏黑髮亮，雖然有點浮腫，但十分靈活”。映襯出了男主人公犯下罪惡後導致的悲劇，彷彿是對後來他的“復活”先抑後揚。

有人認為，《復活》是為瑪絲洛娃而寫，她從青春的美麗年華到獄中被冤的階下囚，再到法庭上的重逢，最後是男主人公對她的付出，她卻不敢、不能接受男主人公的再次的愛，她變的成熟了，她不想拖累他，她經歷了起起落落得意精神重塑。

也有人認為，《復活》也為聶赫留朵夫而寫，是他自我精神的復活。而我從他的身上學到的最珍貴的一點就是他的自我改變，雖然他曾經也墮落過，但當他良心發現後，做了許多好事來彌補過錯，這是任何人都值得擁有的。我想當一個人犯下錯誤時，不論這個錯誤是大是小，最好的辦法就是深刻的檢討自己，承擔自己所犯的過錯，從而完成精神的重塑。

一個人做錯了不可怕，可怕的是不去改變自己，不去進行一次精神的“復活”！

在不經意間，讀到了林海音的那篇文章《城南舊事》。在剛讀到這本書時，我就感到十分有興趣，一開始就被作家林海音那嫻熟的文筆和她的文字吸引住了，作家林海音的作品讀起來讓人能跟上節奏，她的作品很受大家的喜歡，我讀了她的作品之後也一樣感受到了舒服與流暢！

一本真正的好書，伴隨着人們的讀書步伐，給人的第一感覺應該是讓人可以在作者的筆尖下游走、活靈活現，就像我們的老師説過的這樣一句話：“讀書就像喝酒，如果是一本好書，那麼就會有後勁，能在你過了很長時間之後還能想起來，只有這樣，那才可以被成為一本好書，因為只有這樣才可以真正的過癮。”

當我看到作者寫的那章序《冬陽.童年.駱駝隊》，我彷彿也到了那幾頭駱駝的面前，作者林海音寫得實在是太傳神了，她説她看駱駝咀嚼時看呆了，不要説她了，就在我讀了她的作品之後，我也覺得自己看駱駝咀嚼時看呆了。

第二個故事很長，我是在飯後開始看的，等到看完已經是晚上十點多了，也許是是因為天黑的緣故吧，我的心情由剛開始時的開心歡快到現在的十分壓抑，故事一開始，我就認為她十分可憐，我希望她能找到她的小桂子，同時希望思康三叔也可以回來，與秀珍與小桂子團聚，最好是能在賺了很多錢之後與秀珍與小桂子娘倆團聚。

除了秀珍以外，我認為妞兒也是值得同情的，她也十分可憐，遇上了這麼一個狠毒的後爸，我希望她能在齊化門那兒找到自己的親生父母，擺脱掉這個狠毒的後爸，能過上幸福的日子。

從現在開始，我一定要好好地對待自己的父母親，因為我知道他們是多麼的辛苦，所以，我一定會好好努力，好好學習，爭取考上一個好大學，來報答父母的恩情！