有關快樂是作文合集7篇

在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的快樂是作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

這樣的投入，有時是看不到產出的，或者與謀生無關。

最近見到高中同桌。高二時，我們都被學習折磨得“藍瘦，香菇”，他卻蒐集了很多易拉罐飲料瓶，準備做一個碩大的機器人。那時候，易拉罐飲料算奢侈品，他常常目光炯炯地對我説，我又撿到一個。

整個製作過程持續了差不多半年。我非常羨慕他，他每天都那麼快樂，被老師罵了都偷着笑。

他現在依然活得興致勃勃。雖然工作普通，朝九晚五，但他最近開始學吉它了。我去他家，他給我彈琴，他太太在旁邊笑，説他整天淨搞些沒用的。這句話，高中的時候，他媽媽也天天跟他講。

是的，他的確淨搞些沒用的，但這些沒用的，讓他一直過得那麼快樂。

在我們彼此的眼中，看不到各自的長大。那些記憶長河中流逝的，有的清晰，有的淡泊。

那些清晰的是快樂，淡泊的，大概是憂傷吧。

記憶中那清晰的我，喜歡在夏天的樹陰下看書。喜歡和朋友鬥嘴，喜歡在早上賴牀。那裏關於快樂的，我都喜歡。

那些嗅着淡淡清香；沐着温煦陽光的日子。是我最高興的日子。

那些高興的日子每次都是形單影隻的。但這些似乎擋不住快樂的腳步，它走進我的思維世界，輕輕擁着我，渡過童年。

童年很快樂，也很安靜。它的天空是無憂織成的，天真是安靜塑就的。那安靜與外面喧鬧的環境格格不入，好像是兩個世界的人。我讀不懂，他們也看不破。也不必去看。那個喧鬧的環境，只顧在意自己就好了，何必管那麼多呢？

歲月悄悄向我囈語，我側耳聽到它説：“童年過去了。”

漸漸長大了，上學了。頭頂那方温煦的天空，被我置放在了屋外。那些書本堆積着，企圖阻下我的視線。

也許，它真的做到了。

天邊漸漸傾頹的夕陽薄撒着餘暉。天際縹緲的浮雲也被鍍上了金色的影子。

悽美如幻的夕陽，恰似少年的金色年華。拓印着那首唱響在金色年華天空的古謠。

我徒然覺得它很短暫，所以每天都會看它，它好像捨不得我似的懶散的賴在牆頭，昔日逐鬧的輪廓已經模糊，輕輕訴着今昔的憂愁，再回首，往事卻已輕隨袖。

每週一的班會，老師都會照例在講台上激越地説一些鼓勵同學的話，試圖讓那些疲倦的身心拾回“朝氣”

呵，那朝氣，在不同的年齡段的人理解來，似乎不一樣呢。

清脆的鈴聲飄蕩在學校裏，乾乾淨淨的音符在沉悶的課堂上點開了漣漪。同學們收拾着書本，攢着回家的力氣

單調、枯燥的步子準時踏響在校園裏，踩着夕陽薄撒的大路上，這個韶華羣聚的朝氣學校，有誰曾試着仰首駐望那方彩霞、夕陽織就的天空？仰望那個金色的。朝氣短暫的夕陽這條夕陽倦撒的路上，誰又被手重那一疊疊的書，壓成了木偶？

吹拂這個年華的，也許只是寂冷的夜風。

春晨的幕雪紛揚，迎春花憔悴着不開終成空。

不久前，媽媽給我買了一本《智慧背囊》的書，很好看。這是一本通過一個個小故事引申到大道理的書，它給了我不少的啟發。

今天我看到了《賺的是快樂》這個小故事了，故事是這樣的：小鎮裏有一對夫妻。男的在外面開了一家公司，生意紅火，他沒日沒夜地忙碌，很少在家。兒子去很遠的地方讀書，幾個月才回家一次。女人一人在家裏，終日無所事事，日子過得很不快樂。

男人想讓她快樂起來，就對她説：“你去親戚朋友家串串門，跟他們聊聊天，打打麻將，你會開心起來的。”女人就按丈夫的説法去做了，果然開心了一段時間，但話題聊完了，麻將打膩了，她又變得不開心了。

有一天，她對男人説：“我想開間花店。”男人開心地説：“這主意不錯啊！”於是，花店很快就開張了。來買花的人很多，女人乾得很開心。過了幾個月，男人發現花店不但不賺錢，反倒賠進去不少。

作者問他：“你老婆的那間花店還開嗎？”他説：“當然還開。”“是賺是賠？”他説：“賺。”“賺多少？”他神祕地一笑，經再三追問，他才悄悄告訴作者：“錢是一分沒賺到，賺的是快樂！”

最後一句話讓我受用不盡，我在心裏反反覆覆唸叨了很多遍：“賺的是快樂。”是啊，快樂就想一筆無形的資產，得不到但卻永遠離不開它。當今社會，賺的越來越多的是錢，錢在生活中佔的比例大了，快樂反而少了。人需要賺錢滿足物質需求，但賺錢之餘，還要賺點精神食糧，錢為人而賺，人為快樂而活！

之前，因為女兒性格內向，我覺得學習舞蹈對改善孩子的性格有好處，於是就給她報了舞蹈興趣班。因為我覺得彈琴既優雅，又能鍛鍊孩子左右腦的發展，於是又讓她練習手風琴。最終孩子並沒有因此而開朗自信，反而卻變得不快樂。這個暑假，女兒自己堅持去書法班練字，我卻顧慮時間緊，強度大，一再猶豫甚至拒絕，最後尊重孩子意見，參加了書法班。書法班開課第一天，早8點到11點上課，中午到家看了一個小時的故事書，下午練了三張字，用了將近三個鐘頭，晚上又寫了一篇讀書筆記。睡覺聊天，問女兒覺得累麼？女兒很開心地回答：“不累，媽媽，因為我做的是我喜歡的事呀！”

無獨有偶。想起之前教數學時班上的一個女孩子，學習很努力，成績也很優秀，她媽媽在假期給她報了奧數班，開學發現本來成績很優秀的她顯得疲憊不堪，學習狀態也不好，接二連三地考試很糟。經過談話，才知道她參加的奧數班，很多都聽不懂，每次測驗都不及格，甚至對正常的數學學習也不感興趣了。

又是一年暑假時，看着街上到處興趣輔導班的標牌，看着眾多家長帶着孩子忙碌地在各個“班”之間穿梭，我不由擔心，作為家長的.我們，是否可以理性地對待孩子的興趣輔導班？

一、 作為家長，你擁有良好的心態麼？

面對越來越濃烈的應試硝煙，孩子們的競爭愈來愈激烈。許多家長也變得急躁，特別是看到親戚、鄰居或同事的孩子學習成績比自己的孩子好，或者人家考上了名牌大學，心裏就不平衡，於是反過來給自己的孩子加碼，讓孩子學奧數，學英語，學作文，練鋼琴，學舞蹈，學美術，以使孩子的潛力得到超極限的發揮。蘇霍姆林斯基這樣告誡教育者：“要在每一個人的身上發現他那獨一無二的創造性勞動的源泉，幫助每一個人打開眼看到自己，使他看見、理解和感覺到自己身上的人類自豪感的火花，從而成為一個精神上堅強的人。”我們每一個家長也應該成為這樣的發現者，在為孩子報班的時候，不是為了自己的某種私利，而是真正發現了孩子身上那種獨一無二的創造性的源泉。

二、 作為孩子，你被尊重了麼？

正如我以自己的主觀意願給孩子報的興趣班，那個學生的媽媽給孩子報的奧數班那樣，我們沒有尊重孩子的興趣和天賦，而是把自己意願強加給了孩子，女兒學了一年舞蹈停止了，那個孩子也放棄了奧數班的學習，也許有的家長會説，這不是在遷就孩子，讓孩子養成學什麼都半途而廢的壞習慣了麼？可是女兒因此得到了快樂，那個孩子因此而重新拾回了自信，的確，沒有什麼比保護孩子對學習的興趣和對自己的自信心更重要的了。如果那個孩子本身有數學天賦，且學有餘力，那麼讓他去上奧數班則是完全可以的，問題是在奧數班，他絕對屬於後進生，甚至已經影響到了他對正常的數學學習的興趣。所以，在我們為孩子報班的時候，應該想想，是否真正尊重了孩子的意願？是否以剝奪孩子的休閒快樂為代價？如果孩子因此而失去了假日，失去了田野上的奔跑，失去了藍天上的風箏，那麼，孩子在得到的同時是更多更寶貴的失去，他們失去的是童年應有的歡樂，甚至是自己的自尊感。

三、 能力和知識的關係，你失調麼？

很多時候，我們讓孩子上的興趣輔導班，是為了知識的補充與鞏固，多數的知識是靜止不動的，如此，孩子的思維便會侷限在書本的知識裏，孩子頭腦中的知識變成了一堆僵死的、不再發展的東西，因此，應該使孩子會把獲得的知識運用於生活實踐。我建議，在選擇報班的時候，不妨多考慮一些實踐性較強的、鍛鍊孩子思維品質的、培養孩子道德素質的、強化孩子精神毅力的等多方面非智力因素的訓練，從而使孩子身心得到健康的發展。

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中説：“促使兒童學習，激發他的學習興趣，使他刻苦頑強地用功學習強大的精神力量，是對自己的信心和自尊感。而當這種精神力量的火花熄滅時，你就變得無能為力了。”我想，在我們為孩子選擇各種興趣輔導班的時候，保護和尊重孩子的自信心和自尊感也是重中之重的。

生活在這個美麗的世界裏，我們擁有太多，也渴望太多。不妨放下來，放下一切，看看我們是否會有一種想象不到的感覺。

放下，我們不敢放下，因為放下了，就意味着失去。貪婪的人類，何時才能夠明白放下其實並不痛苦。

在學習上，我們昂然競爭，拼個你死我活；在生活中，你穿什麼，我也穿什麼，攀比個高峯；在家裏，你吃什麼，我也要同等大小，爭個平等；在社會中，他幹什麼，得到了什麼，我也要得到，嫉妒眼光。假如我們能夠放下這些，在學習上，競爭的同時也合作，一起學習；在生活中，你穿你的，我穿我的，各具風格；在家裏，你吃什麼，你吃吧，我隨便點；在社會中，他幹什麼，那是本事，我應當學習，我們將會怡然自得。

看淡一些事情本來就是好事。或許我的故事只是你曾經的腳印，或許我的言論只是你曾經的幼稚。然而，面對你繁雜之後迷惘的眼神，請用我思考的優勢助你跋涉一程。

小時候，母親就教導我：“一個人要拿得起，放得下。”那時我不知道什麼意思因為我還小。長大後，才知道原來一個成功者的前身也是一個拿得起，放得下的平凡的人。成功，並非一夜可以得到，就如“失敗是成功之母。”要經歷無數次失敗後才真正的成功。然而失敗也並非壞事。

我只想放下一切，做個單純的孩子。在夜空下看月亮數星星是我純粹的願望。我默默地實現它，又靜靜地放下它。

其實，世間最值得的東西不是付出，也不是奉獻，而是簡簡單單的放下。

放下也是一種快樂。

今天作文老師讓我寫了一篇作文題目是：快樂是什麼？快樂就是在學習進步、比賽獲得勝利等，我認為快樂就是如此，但是在比賽獲得勝利這一方面我覺得要更加開心。因為比賽的勝利是一個集體戰勝另一個集體，而學習好比是一場個人戰，只有自己在戰鬥。

還記的五年級，我和我們班幾個會踢球的同學在戰場上盡情馳騁。還記得有一次比賽是這樣的——

那天下着濛濛細雨，我們班一路披荊斬棘，到了最後的決賽，對手是五年級一班，他們的實力很強，上屆的足球賽，他們就是冠軍，雖然對手很強，但這場比賽也是至關重要。

儘管下着小雨，但怎樣也澆不滅，我們奪冠的意志。

比賽開始一開始，我們班的王光志就進了一球，提前領先，後來我們僵持了許久，雙方都沒有進球。但是。在我們班王宇軒帶球的時候，他看見我在前面離對方球門不遠處，而且有一個空崗，他一腳踢過來，我接過球后球進了，但是後來有一點小失誤讓對方進球了，比賽已經快結束了，對方好像失去了耐心。他們防守鬆懈，突破，使得我們進了一球。

然後我當裁判吹響哨聲時收腹，我的心裏無比激動，在開始每進一個球都會讓我有使不完的力量。

我覺得這就是快樂。

遺忘，對痛苦是解脱，對疲憊是寬慰，對自我是一種昇華。在人生的旅途中，如果把所有成敗得失、功名利祿、恩恩怨怨、是是非非都牢記在心中，讓那些傷心事、煩惱事、無聊事永遠縈繞於腦際，在心中烙下永不褪色的印記，那就等於背上了沉重的包袱，就會活得很苦很累，以至精神委靡，心力交瘁，生命之舟就會在茫茫的大海中迷航，甚至有傾覆的危險。如果我們善於遺忘，把不該記憶的東西統統忘掉，就會感受到心境的愉快和精神的輕鬆。正像陶鑄所説："往事如煙俱忘卻，心底無私天地寬。"

遺忘是一種能力，一種品質，不是隨便下個決心就能辦到的。要學會遺忘，就要加強思想品德修養和心理素質的培養。要胸懷天下，心想大事，破除私心雜念，淡泊名利，寧靜致遠。要經常進行自我心理調節，想遠一點，想開一點，從名利得失、個人恩怨中解脱出來，對已經過去的無關緊要的事物，要糊塗一點，淡化一點，寬容一點，及時將這些東西從大腦這個倉庫中"清除"出去，不讓它們在記憶中佔有一席之地。一個人學會了遺忘，就是一個健康、成熟的人，就能放下過去那日益沉重的包袱，輕裝上陣，精力充沛地面對現實，信心百倍地去迎接未來，就能開拓新境界，創造生命的亮麗的風景線。