關於描寫直尺的作文（精選20篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家整理的關於描寫直尺的作文，歡迎大家分享。
關於描寫直尺的作文 篇1
我是一把精緻、漂亮的直尺。
我是細長條兒的，長約20釐米。我的身上有許多好看的圖案：小雪花、小愛心、好幾只小兔子，兔子的名字叫米菲，名字很好聽吧？我渾身都是藍色的。
我的作用可大了！數學課上，老師叫同學們畫一條直線，可是同學們畫得都是歪歪扭扭的。這時，輪到我出場啦！在我的幫助下，同學們能輕而易舉地把線畫得又直又好。除此之外，我還能量長度呢！我是尺子大家族的，家族裏還有三角尺、皮尺、捲尺……
我是小主人的好幫手。除了數學課上能發揮巨大作用，在語文課上同樣也是必不可少的。我可以幫助小主人勾畫生字，打好用來寫生字組詞的表格，在作業最後打上計分線……我是小主人的媽媽獎勵給小主人的，我總是不斷地鼓勵小主人要努力學習。
我的小主人特別喜歡我，你們喜歡我嗎？
關於描寫直尺的作文 篇2
老師常説：“沒有規矩，不成方圓。”你們知道嗎？這裏的“規”指的圓規，“矩”就是我——直尺啦！
我身着粉紅色外套，上面有許多圓點花紋，所以同伴們都叫我“花姑娘”。我是文具家族中身材最高挑的一個，足足有20釐米，那些矮胖的橡皮對我可是望塵莫及，都成為我的忠實粉絲，我自然而然成了文具盒中的“盒花”。
別看我的身價只有幾塊錢，作用可大着呢！我是數學老師身邊的“大紅人”，他甚至對同學們説：“不帶直尺就別進數學課堂！”每當主人依着我畫出筆直、美觀的圖形時，我心裏就樂呵呵的；每當主人靠我考了100分時，就衝我豎起大拇指；每當主人遇上難圖不會畫時，我就鼓勵他再試試……
但有些同學把我們當作玩具，課後常扳彎我們在桌上彈來彈去，有些同胞被彈得粉身碎骨，還有的被硬生生地折成兩塊。其他的文具也遭受了類似的襲擊，鋼筆哥哥帽子摔掉了，橡皮妹妹被切碎了，紅筆阿姨被彈飛了……懇請大家愛護文具，我們可是你們學習的得力助手啊！
這就是我，一個人見人愛，花見花開的，有同情心的“花姑娘”，我還有一個英文名叫ruler，你認識我了嗎？
關於描寫直尺的作文 篇3
我有一把美麗的直尺，是紫色，是媽媽親自買了送給我的。
它長得可漂亮了，上面有三隻米妮。
第一隻穿着美麗的禮服，帶着有白色點點的蝴蝶結，雙手託着下巴做了個小花的動作，眼睛上有長長的睫毛，像公主那水靈靈的眼睛，兩顆眼睛珠子微微向上，好像在思考什麼難題呢，月亮形的嘴巴咧了開來，嘴角上還有一個小酒窩，兩隻耳朵大大的，圓圓的，像兩把小扇子。
第二隻米妮的手舉在耳朵邊，好像在聽我們説話呢。她的嘴巴微微張開，好像在跟我們打招呼，它穿着亮晶晶的舞鞋，好像要去參加舞會呢！
第三隻米妮雙手微微擺動着，在跳舞，它一會兒旋轉，一會兒跳躍，它的裙襬像盛開的花朵一樣。米妮在開心地跳着舞，彷彿在呼喚人們快跟我一起跳舞吧！
我不僅漂亮而且還有很多功能，在語文課上它能畫出優美的詞句。在數學課上遇到連線題它會跟其它文具爭搶着幫助我連線。在美術課上，我可以用它畫出曲線，如同微風拂過小河吹起的波浪，很美麗。它是學生學習的好幫手，是工程師繪製圖紙不可缺少的夥伴，是老師教學的助手。
我的尺子在陽光的照耀下還會發出一道道閃耀的銀光。它既美觀又實用，是我學習的好幫手，你們喜歡它嗎？
關於描寫直尺的作文 篇4
聽到這個題目，你肯定會問，為什麼是“藏”在沙發上的直尺呢？別急，請聽我説。
茶几上擺着一把直尺，我想把它收進書包了。於是，我一手拿書包，一手拿直尺，剛把直尺放在沙發上，只聽“咔嚓”的一聲，直尺好像掉到了沙發底下。我連忙放下書包，拿起手電筒在沙發底下找啊，找啊找，可直尺一直不見蹤影。奇怪，剛剛明明聽到響聲呀，怎麼找不到呢？難道它掉得那麼巧，剛好落在沙發腳後面，讓我看不到它？如果是這樣，我只能移開沙發，一探究竟。
我抱住沙發的一角，用力往外拉，移不動，只好向爸爸求助：“爸爸，您幫我把沙發移一下好嗎？我的直尺掉到沙發底下了。”
爸爸走過來一看，疑惑地對我説：“你直尺不是還在沙發上嗎？”
我扭頭一看，哎呀！它還真的在沙發上呢！尺子沒丟，我真高興！可是，剛剛那那響聲又是怎麼回事呢？難道不是直尺掉落在沙發底下的聲音，那是什麼聲音呢？
爸爸看出了我的心思：“這是打印機在響呢！你呀，可真粗心！“
我對爸爸尷尬而又不失禮貌地笑了笑！
朋友們，你們看，直尺是不是也能“藏”在沙發上？
關於描寫直尺的作文 篇5
鉛筆、蠟筆、直尺和橡皮都覺得自己是最厲害的，誰都別想追上的。於是，它們約定，今晚，來一次“英雄”們的決鬥，讓鐵面無私的魔法師當裁判。
一個夏天的夜晚，鉛筆、蠟筆、直尺、和橡皮來到四張大畫布前。這時，魔法師威嚴的聲音響起，“請你們各自畫一幅山水田園的畫，前提是，不準作弊，不準亂評價和辱罵對方……”魔法師剛講完，四個”英雄”躍躍欲試。接着，一聲哨響，它們全部都瘋狂地投入到自己的工作中。
鉛筆先細細地、輕輕地勾勒出山水田園畫的外形，接着畫上了人物、鳥兒、樹木、溪水、小舟等景物，一切都恰到好處。但是到了最後一步——塗色時，鉛筆愣住了，自己可只有黑灰色啊！於是，它只好根據深淺變化完成作品，這樣一來，整幅畫變得黑咕隆咚的，什麼也看不見。
再看蠟筆，它呀，正在手忙腳亂的填色呢！
直尺和橡皮就更不用説了，它們畫都畫不出來。
最後交卷時，它們吵了起來，甚至都打起來了。這時，它們的四幅畫合體了，哇！多麼美麗呀！它們才明白，它們是一家人。
關於描寫直尺的作文 篇6
嗨！我是一把直尺。顧名思義，就是很直不彎曲，可以用來量尺寸、畫表格的物品。我出生在文具廠，被文具店的老闆批發到店裏。我長着高高的個兒，透明的身體的上端有密密麻麻的刻度。
記得那是一個早晨，天氣格外晴朗，陽光明媚。一位小朋友跟他爸爸來到我所在的這家文具店裏，結果一眼就看中了我，把我捧在手心，一副愛不釋手的樣子，他爸爸便將我買下來給了小朋友。從今往後我便一直跟隨他一同上學、回家，每天他都把我擦得乾乾淨淨。平常不用我時，我就躺在文具盒裏安閒地睡睡覺，和文具朋友一起説説笑笑。到了數學課，就是我大顯身手的時候了，這時如果要時計算、畫表格、量尺寸，少了我能行嗎？看着的小主人本子上打的優+星，我心裏樂滋滋的。可好景不長，剛用了幾天，小主人就把我拿在他的手中，東搖西甩；一會兒又拿我敲打桌子，弄得桌子面目全非，眼淚汪汪地直喊疼。
可大家也再看看我吧，我不是這裏缺一塊，就是那裏少一點，再也畫不出筆直的線，量不準尺寸。這下，小主人才知道了不愛惜文具的後果，後悔極了。可早知現在，何必當初呢？
關於描寫直尺的作文 篇7
“啊，怎麼一直吸不起來呀？”原來，是張老師讓同學們做一個實驗：讓紙片吸到尺上。
一開始，我信心滿滿地拿起尺，在頭髮上摩擦了十來下，準備用“魔發”去喚醒“睡美人”，當尺離紙片約十釐米時，紙片為顫巍巍地立了起來，我心裏不禁一陣歡喜，剛想炫耀炫耀，它又繼續躺下睡覺，滿腔熱火被冷水澆滅。
再看看同學們，神情各異：有的哭喪着臉，有的笑開了花，陳欣冉也不顧淑女的形象，使勁地摩擦着頭髮，怒髮衝冠，都變成了一個標準的“雞窩”。再看看我同桌，拿起尺子在頭髮上擦擦，毛衣上擦擦，那架勢讓我想起一句話：摩擦，摩擦，魔鬼的步伐。
我天生好強，看見我同桌那毛糙的頭髮，我靈光一現，把尺抓在手上，使勁去摩擦他的頭髮，一分鐘過去，我再次去吸紙片，紙片上的纖維豎了起來，隨着尺子跳起了優美的華爾茲，我看得入了迷。接着，又有幾位紙片小姐隨着直尺先生翩翩起舞。
“耶！我成功了！我成功了！那為什麼紙片會被吸起來呢？”張老師為我們揭開了謎底：物體在摩擦時會產生靜電，所以紙片就會被吸起來。哦，原來如此。這節課，我不僅收穫了快樂，還收穫了知識。
關於描寫直尺的作文 篇8
大家好，我是從小博士文具店裏出來的。小主人一進來，就看中了我，一個勁地跟媽媽説：“要買這個，我要買這個”。因為呀，我長得太可愛了。
我全身是透明的藍色，還可以對摺，打開後，就像一把飛鏢。我的最上方寫有1~30的數字，中間畫着米老鼠的圖案，瞧它雙手高舉，面掛微笑，好像在做自我介紹，又像在和我打招呼，真是可愛極了。在我的右邊還有一些圖形，有三角形、圓形、正方形……小主人每次在圖畫本上畫這些圖形時，我都特別自豪。我可是小主人的好幫手。每次做豎式時他都離不開我。
可不久我和小主人大鬧了一場。一天晚上，小主人做完作業，想玩大炮射玩具遊戲。於是倒扣來玩具、橡皮和我自己。他把橡皮放在我身上，把玩具放在桌子上，然後，一拍，誰知一用力，把我也帶出去，重重地摔在地上，變成了兩半，他把我撿起，連連説對不起，我只好原諒了他。經過了那件事後，小主人特別愛護我，可另一半，只能做我的老弟了。
我真希望能天天待在小主人身邊，為他效勞。
關於描寫直尺的作文 篇9
每當我看到這半截直尺，我就會想起那天的事情。
那天下課後，同桌問我：“茅佳玥，可以借我一下直尺嗎？”我不想借給他，便撒謊道：“我也沒帶！”他歎了口氣，失望的走了。
我準備去教室外玩一會的，可是一想到剛才的事，心裏總是不安，以前我只要忘記帶了什麼，他總是主動借給我。而如今我卻不幫他，我真後悔。但我不敢告訴他，只好把這件事藏在心裏。
第二天，我們正在做練習與測試。突然，有一道連線題用直尺，我左找右找都沒找到。我正在着急的時候，眼角突然瞥見了我的同桌，我看了看同桌，他正在認真的做題。這時，我突然想起上次我沒借給他，萬一這次他也不借給我怎麼辦？沒辦法，這道題必須要用直尺，我還是抱着一點希望，問：“”韓涵，你可以借給我直尺嗎？”説完，指了指他手上的那把尺子，他看見了想都沒有想，拿起尺子，只聽“嘭”的一聲，直尺被他撅成了兩半，其中一半給遞了給我，接過這半截直尺，感覺像拿了塊燙手的烙鐵。
我覺得自己很慚愧，這半截直尺催我自新，以後每當看到半截直尺，我就想起他。
關於描寫直尺的作文 篇10
丁零零，上課了，我的同桌飛快拿出尺子。
這時太陽光照射在我的臉上，同桌把尺子拿到有光的地方，在陽光的照耀下，尺子上便出現了一個閃閃發光的小人，那個小人還在不停地動，跑的飛快。
老師正在認真的講課文，同桌後面的人看見他的尺子上可以出現小人，心裏很不服氣，於是便把自己的尺子也飛快地拿了出來。我目不轉睛的盯着他們，只見後面那個同學把他的尺子也拿到了太陽底下，居然照出來了一隻聰明天真的小猴子，那隻小猴子很可愛，就像是一個美麗的娃娃，活蹦亂跳。他們倆好像在賽跑似的。
跑了一會兒，小人被一隻蒼蠅絆倒了，我心裏想，蒼蠅還能把影子絆倒？扭頭一看才發現，原來是同桌把尺子弄歪了，那個小人勇敢地爬了起來，小猴看了趕緊跑。就在他們玩得不亦樂乎之時，老師看見了他們的小動作，悄無聲息地走了過來，嚇了我一大跳，只聽老師生氣地説：“你們在幹什麼。”同桌嚇得低下了頭，一聲也不敢吭了。
老師又問後面的那位同學，沒想到他居然舍朋友保自己了：“他讓我把尺子拿過來玩，我要是不玩，他下課就不跟我玩了。”後面的同學一邊説還一邊用手指了指我同桌。老師的目光的移向了我，我慌忙實事求是説道：“不是這樣的，不是這樣的。”老師瞬間憤怒了，瞪着同桌和後面的那位同學大聲命令道：“你們兩個，下課到我辦公室來一趟，把這件事説清楚。”
這樣的結果讓我想到了自己那次被罰的經歷，同桌啊！你可要小心點啦！
關於描寫直尺的作文 篇11
所謂直尺戰，顧名思義，就是找來玩伴，各自準備一把直尺，用“石頭剪刀布”確定優先攻擊權，誰先把對方的尺撞下桌面，就算贏。它是我們在課間的一種娛樂遊戲，看着挺簡單，可我們玩得樂此不疲，它給我們枯燥乏味的課間生活帶來了無窮樂趣。上星期三的午後，我和張雨昂的直尺之戰就這樣開始了。
起先，我不敢輕舉妄動，只是打到了“戰場”的中央，而魯莽的張雨昂卻操之過急，非但沒擊中我的尺“無極”，而且還把自己推到了“死亡”的邊緣。輪到我攻擊了，我有些不知所措：如果我擊不中張雨昂的尺“神龍”的話，就會帶着遺憾輸掉這次比賽的，可就算打中了它，也有同歸於盡的可能，但是眼下又是一個千載難逢的好機會，失去就不再會有這麼好的機會了。經過我的深思熟慮，權衡再三後，最終決定還是在“戰場”中央等待更好的機會。正在“神龍”再次攻擊我的直尺“無極”的時候，我得到了啟發：可以讓它自取滅亡呀。就這樣，我設計了一個天衣無縫的計劃：我故意把“無極”的身體翻轉過去，因為這樣可以讓攻擊的物體從“無極”的身體下面穿過去，而且讓自己承受最少的力量。然後，我把它推到離“萬丈深淵”兩釐米的地方，以便引誘“神龍”中計，它果然上當了。
“最後一招，”張雨昂叫道，“神龍無敵腿！”説完，“神龍”的絕招便迎面而來。誰知它沒有把握好分寸，用力過猛直接掉了下去，結束了自己的生命。
取勝，有時不僅要靠力量，還需要勝人一籌的智慧。
關於描寫直尺的作文 篇12
嗨，大家好！我是直尺，是測量工具中的一員。我是鋼製捲尺的進化。因為我有易攜帶、更美觀、適合短距離測量等眾多優點，所以我成為了國小生們最常用的日常測量工具之一。
我的身體分為三部分，它們分別是頭、身和腳。我的頭位於直尺的一端，在購買我前你們一定要預先查看我有沒有“頭髮”，我口中的“頭髮”就是指沒有打磨光滑突出的塑料，它們會不小心扎到你的小手，所以你們還是儘量選購沒有“頭髮”的`我吧！如果你已經購買了我，請不要隨意揮舞尺子，以免傷到別人。我的身體就是那把透明的直尺骨架，我的身體保護着我的心臟——刻度。如果沒有了刻度我就失去了利用價值，所以請同學們一定要愛護我的身體啊！我的腳就是心臟下面的波浪線模板，通過它畫出的波浪線就可以既整齊，又美觀了。
雖説我有許多優點，但我也有一些能夠傷人的弱點。因為我是塑料做的，所以不能承受太重的物品，如果被強行掰開，就會像玻璃被打碎一樣破裂，如果渣子被彈進眼睛裏，那可就不好了。所以同學們在使用我時一定要小心啊！
最後，給大家一個温馨提示：在畫直線時請同學們儘量把我放到水平位置，不要傾斜，這樣畫出的直線既整齊又漂亮；在測量線段的時候，一定要將線段的起始位置和我的“0”刻度對齊，這樣測出的線段長度才更準確！
我想，在未來人類一定會經過更加巧妙的設計，把我們更加藝術化的展現出來，和同學們做好朋友！為同學們服務！
關於描寫直尺的作文 篇13
在一個雜貨店裏，住着一把直尺和軟尺，直尺經常欺負軟尺，軟尺也不敢反抗。
一天，直尺諷刺軟尺説：“你長得雖然長，卻被主人歪歪曲曲的放在一邊，連身子都是軟綿綿的，靠牆根都站不起來，只能像蚯蚓一樣在地上爬，看我，筆直的站在這兒，渾身硬硬的，多威風。”軟尺交辯説：“別看我身體彎曲，但我一樣能測量物品大小、長短，測量起來也不見得比你差。”直尺生氣的説：“住口，你能跟我相提並論？有種你就站起來，你能站起來嗎？”軟尺説：“我雖然站不起來，但我一樣能幫主人做貢獻。”直尺嘲笑軟尺説：“你也能做貢獻？你只不過能給主人擦皮鞋、還可以給主人墊路罷了。”
過了幾天，雜貨店老闆找來一位裁縫，讓她給女兒做出一身紗裙來，裁縫説：“那把尺子和剪刀來。”這時直尺暗自高興心想：該輪着我大顯身手的時候了，軟尺還不服，讓他瞧瞧。裁縫拿起直尺量了袖衣袖口及領子，可是量身長短了些，就找來老闆説：“不行，尺子太短，有長一點的尺子嗎？”老闆又拿來軟尺，裁縫用軟尺量好身長，在直尺和軟尺的共同配合下，作出了得體的衣服。
直尺目睹了這一切，覺得慚愧，跑來和軟尺道歉，軟尺謙虛的説：“沒關係，其實咱倆各有其所長，各有其所短，以後，咱倆還得好上配合、密切合作。以後直尺和軟尺成了最好的朋友。
關於描寫直尺的作文 篇14
我是一條長方形的直尺，一條普通得不能再普通的直尺。
我頭上有一排數字1、2、3、4把我自己都看得頭昏眼花。我的下面還有一排字母G、E、A也是一樣，密密麻麻，直到現在我都不知道這是什麼意思。我已經被用了一年，所以我的身上有點髒，當然我對自己的長短是知道得清清楚楚的，因為我是直尺，我一看最後面的數字15就是我的長，寬的話，我的小主人量了一下是三釐米。
説得這麼多，我也應該講一講我的故事了。我本來的主人是新主人的一個同學，但因為我的舊小主人把我用了很久，他看見我很舊了，就把我送給新的主人。當時我很傷心，但是後來，我看見新主人每天做完作業的第一件事不是收拾書包，而是先把我洗乾淨。這時，我也不再那麼傷心了。
有一天，我的小主人有一道題不會做，他的爸爸給他講了，但他還是不會。爸爸火冒三丈，一把抓起我打了一下小主人，把他的手都給打紅了，我也被弄疼了，我很傷心。小主人看了一下我，好像在問：親愛的直尺，你疼不疼？這時我感動得好想哭。
從此以後，每當小主人需要我，我都盡力地幫助他。小主人需要做連線題的時候，他都會把我放在紙上，把線畫直。小主人解決問題的時候，也要先用我把線畫直，然後把算式寫上去。
小主人，我好愛你；小主人，你愛我嗎？
關於描寫直尺的作文 篇15
那是一個暑假的下午。輔導班要分班考試了，所有人都在抓緊時間做最後的複習。考前，我照例把鉛筆，可擦筆等一一擺在桌子右上角，在我準備的過程中，竟然發現沒帶尺子，我急壞了，汗珠從我的額頭滲透出來。
預備鈴響起了，我不甘心，將書包整個兒胡亂翻了出來。我強迫自己冷靜下來，慢慢找，希望能找出一把尺子。找完了所有夾層，連把尺子的影子也沒有。
我無助地望望四周，眼淚在眼眶裏打轉。此時，屋外的鳴蟬使得我更加心煩意亂。看見老師已經抱着試卷走進來了，怎麼辦？借，不行，現在借肯定來不及了。
心下想時，好朋友小紅走過來了，拍拍我的肩膀，關心的問道：“你怎麼了？”“我沒帶尺子！”眼淚刷刷地流了下來。小紅二話沒説，快速走到她的位子上，利索地打開文具盒，果斷拿起一把嶄新的直尺，用力一折，尺子斷了。
她把半截尺子賽給無助的我，擦乾我流淌在兩頰的淚水，鼓勵我説：“認真考試，別分心！”我感動極了，淚水像擰開的水龍頭一樣，再次奪眶而出。我看着這截尺子，心情像打翻的五味瓶那樣十分複雜。我緊攥這截尺子，眼前的世界變得模糊了，唯有這截尺子，竟如此清晰。尺子上彷彿刻着“患難見真情”這幾個字眼。有了這把尺子，我才順利考入了精英班。
現在，那半截直尺被我放在抽屜裏。只要看到那半截尺子，昔日友情的點點滴滴浮現在眼前。每當看到那半截尺子，我總會想起小紅把尺子掰開時的瞬間，我內心滿滿的感動。
關於描寫直尺的作文 篇16
從前有三個好夥伴，他們分別是鉛筆、橡皮和直尺，他們住在一個漂亮的文具盒裏幸福地生活着，從不爭吵。
有一次，一個小女孩把這個文具盒買回了家。一天小女孩正在做功課，直尺對橡皮説：“你看，鉛筆把小女孩的作業本上的字寫錯了，你應該去幫忙擦掉。”於是橡皮友好地對鉛筆説：“鉛筆，鉛筆你彆着急，你寫錯了字，我來幫你擦掉吧！”鉛筆説：“謝謝你，橡皮。”過了一會兒，小女孩又叫鉛筆和直尺去做計算題，鉛筆拼命地寫着，可是直尺卻在一旁呼呼大睡，這時小女孩走了過來，問鉛筆：“直尺呢？”鉛筆説：“直尺去睡覺了。”小女孩叫醒直尺，對他説：“你為什麼要睡覺？”直尺説：“玉皇大帝讓我來睡覺的。”小女孩説：“你再這樣我就不要你了！”
過了幾天，小女孩叫鉛筆和直尺來畫一座塔，鉛筆知道畫塔需要用直尺，於是，鉛筆把直尺叫了過來，鉛筆説：“來幫幫我，好嗎？”直尺高傲地説：“幹嘛要我幫你。”橡皮聽見了這句話很生氣，便對小女孩説：“直尺又不幫鉛筆了。”這時直尺看見小女孩來了，他才知道自己錯了，可是現在改已來不及了，小女孩生氣地把直尺拿起來扔進了垃圾桶。
後來，小女孩又買了把聽話的直尺，這把直尺總是主動幫鉛筆畫線。
最後，鉛筆、橡皮和新直尺成為了世界上最要好的朋友。
關於描寫直尺的作文 篇17
Hello！歡迎您來到發明國，知道我的人都稱我為發明大王愛迪生的學生。但我一口否定，我只是一位發明國的總工程師。今天大家都來了，不妨去看看我工廠裏的新發明吧！
今天的發明誰都聽説過，那就是——直尺。不會不認識吧？可這把直尺已不再是一把單純的測量工具了：這把尺子有上下兩層，第一層是功能最多的地方，在它的正中間，有一個遊戲台，裏面是迷宮，無聊的時候用來打發你的時間；旁邊有一個顯示屏，上面寫着“年月日時分秒”以方便我們看時間；在它的左邊還設有兩個凹槽，裏面放着橡皮和塗改液，不用時蓋子合起來；在遊戲台的右邊，有一個不會活動的吸管，無論何時，只要你一吸，就能流出無與倫比，香甜可口的各種口味的果汁；第二層是一個迷你電視，在它的右邊有“音響、大、中、小、開、關、暫停、播放、耳機開關、節目、電視台”的按鍵。其中，節目和電視台還是聲控的；在直尺的尾端，是耳機、刻度和波紋線，上課時會用到；這把特別的直尺還可以對摺縮小，輕巧又方便。對了，我還告訴你們，這裏面還有一個小祕密，如果你想在上課時玩它的話，它就會發出警告讓你不要在上課的時候玩。
這個產品現在還沒有跨入市場，所以我先趁機拿來給大家露露臉。你們喜歡嗎？
關於描寫直尺的作文 篇18
你好呀，我的新朋友，你認識我嗎？我是一把很漂亮的直尺。
我的身上有一隻可愛的米妮，她可是米奇的好朋友哦！在她的左邊有好多女孩子的飾品，比如高跟鞋啊，手提包啊，蝴蝶結等等。對了，他們全都是不一樣深淺的粉紅色。在米妮的右邊，有一個比我小主人的大拇指甲蓋大一點的、圓溜溜的放大鏡，他十分光滑，在燈光下，它一閃一閃的，非常耀眼。我身上的米妮和放大鏡的頭上，是一大排刻度，這些刻度線有長也有短，兩個長線中間隔了有九條小短線，這是一釐米。我身上的刻度一共有15釐米。哦，我忘説了，在刻度的那部分，尺子的厚度有了一個平緩的小斜坡，這能很好的幫助我的小主人沿着我身體的一側畫線。
説的話線，你知道我的小主人怎樣畫線嗎？她會先把我放平，讓我的小斜坡的一側與她想要畫或描的地方對齊，再沿着小斜坡的邊畫出一條整整齊齊的線。
小主人還告訴我，我的工作是來測量物體的長度或畫線的，在數學方面會經常需要我的幫助。“有了這麼一個工作我真高興”我暗暗地想。
在平時，小主人會把我放在她的文具袋裏，這個地方是我的家。小主人很愛惜我，她總是拿一張濕巾紙把我渾身擦得油光錚亮，米妮和放大鏡也被擦得一塵不染。
在學習當中，小主人和我息息相關。
雖然我只是一把尺子，但我每天盡職盡責的、快樂的陪在小主人身邊。
關於描寫直尺的作文 篇19
小主人芳芳有一個橡皮、一支鉛筆和一把直尺。
一天，橡皮抱怨地説：“哎，鉛筆，你不知道我有多辛苦，小主人總用我來擦錯別字，搞得我滿身烏黑。大家都討厭我，真是連個落腳的地方都沒有……”鉛筆説：“你哪裏沒有落腳的地方？我看，我才沒有哩！小主人整天都用我寫字，把我的身子都磨完了！”橡皮歎了口氣説：“唉，這種痛苦我實在是受不了啦！”
這時，橡皮提議説：“我們離開一段時間，看小主人有什麼反應？”鉛筆點了點頭，便拿起行李和橡皮一起走了。直尺連忙説：“別，你們走了，那小主人怎麼辦？”鉛筆打斷了它的話，説：“哼，就你用得最少，怪不得你喜歡待在這兒。”“就是。”橡皮連忙答話。它們説完頭也不回地走了。
小主人沒有了它們，學習就開始下降起來。直尺看在眼裏，傷在心裏。於是，它決定去找橡皮和直尺。
直尺找啊找，終於在一條又髒又臭的水溝裏找到了它們，見它們兩個傷痕累累，就急忙給它們包紮好。直尺問：“你們願意和我回去嗎？”“願意。”它們異口同聲地説。
接着，直尺把它們一個個地揹回去。回到家後，它們向小主人賠禮道歉。小主人説：“這也沒什麼，下次可別這樣了！”小主人對它們笑了笑，就回房看書了。橡皮和鉛筆決定以後一心一意為小主人盡力。
關於描寫直尺的作文 篇20
我是一把剛從工廠裏生產出來的直尺，我被包裝好送到商店裏。我耐心地等待着有人來買我。
不一會，一個男孩把我買走了，他把我拿到班上，拆開包裝紙，我以為他是要用我來學習，可誰知他卻把我架在一塊橡皮上，在我的一頭放上一些小東西，再用手把我的另一頭向下彎，然後猛的向上一鬆，我疼的“哇哇”直叫，可惜主人並沒有聽到。
幾次後，我被弄壞了，他把我扔進了垃圾桶，我躲在一個角落裏哭。我的命怎麼這麼苦呀，剛剛開始工作，卻又很快地被扔進了垃圾筒。難道，我真的要成為垃圾了嗎？
突然，我覺得我的身體在緩緩移動，我爬上去一看，原來是一個國小生，我以為他要把我撿起，可他卻把我倒到大垃圾箱裏去。
一會兒，我從垃圾堆裏艱難地爬出來，我走出校門，來到了馬路上。原以為外面比學校安全，可馬路上危險更多，我才走了一步，一輛汽車就飛快的開來，我沒反應過來，直到他離我已經很近的地方時， 我立馬抱住了汽車的一角，我沒什麼大事，只是又少了兩個角。
那輛汽車一直開到了很遠的地方，上橋的時候，一不小心我手一鬆，掉了下來，落到了河裏。漂了一會後，有一羣孩子見了我，就拿石子扔我，我急忙跑着，就算我跑得再快，也跑不過飛快的石子呀，我最後還是被打了好幾下。
就在我想坐下來歇息一下的時候，我看見了工廠的工人們，他們把我帶上車，準備把我回收利用之後，重新做成直尺，再拿出去買。天啊，我可不想讓這悲慘的事情再發生一次了。
同學們，文具是我們的好朋友，他們給了我們許多的幫助，我們一定要愛護他們。
