實用的國中動物作文集錦九篇
無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的國中動物作文9篇，歡迎閲讀與收藏。
國中動物作文 篇1
貓，調皮的性子，逗人喜歡的臉龐，毛茸茸的臉上鑲嵌着一雙大又圓的眼睛，在黑夜裏看，就像兩盞明亮的燈。
它，白天懶散散的，一會爬爬樹，一會逗逗小蟲子，一會把毛線團當球“踢”，一會就乾脆窩在自己的“房子”裏舔着自己心愛的小爪子；貌似所有的東西到了它手上都可以成為它的玩具。
它，夜晚總是那麼靈活，在角落裏尋找着屬於自己的“玩具”，當發現一個黑幽幽的小東西在暗處“嘶嘶”作響時，它便十分專注；在黑暗裏追鋪着那個小東西，像警察抓小偷一樣，矯健的身軀在夜裏穿來穿去，一直追趕着小東西，好像定下來決心非要抓住它不可……
費了九牛二虎之力終於把這個小東西抓住了，得好好出口惡氣才是！它對着小東西又咬又抓的，想想它對我們人類做了多少“違背良心”的事啊！一定要好好懲罰它，就這樣貓直至把小東西玩弄死之後才慢慢享受着它辛辛苦苦捕獲來的佳餚！
國中動物作文 篇2
美妙的世界裏,生存着五彩繽紛生物,不管他們是否心地善良,他們都是世界裏的一份子.我們不能傷害他們. 在這美麗的世界裏,做為高級動物的我們--人類,也有自己的興趣愛好,有的喜歡花草樹木,有的喜歡新奇事物,有的``````不過,我切喜歡可愛的動物們! 相信大家一定看過一個叫<<斑羚飛渡>>這個著名的故事吧。 這是一篇感人的故事，故事記敍了一羣斑羚被人類逼到傷心崖上，陷入絕境時，在老斑羚們的幫助下，求生自救的全過程。讚揚了動物間偉大的自我犧牲精神和團結友愛的精神。歌頌了老斑羚為了後代的生存，甘願走向死亡的自我犧牲精神。 在我看了這個故事後，我不盡為動物的慘劇感到同情，更為人類的所作所為感到氣憤。在故事裏，人類擔任了一個不光彩的角色，他們是自然侵略者和掠奪者。要知道，動物是我們的好朋友，我們不應該對他們趕盡殺絕。從故事的角度看，斑羚比起人類更有高尚情操，她們可以不謂生死，一命換一命，為了年輕的一代，她們願可犧牲。沒有一隻斑羚有自私自利的心態。如今的人類，只會為自己的利益拼搏，他們可以隨意地從自然環境取資源，可以為了自己出賣他人。但他們切從沒想過資源用完後，世界會怎樣，陷害他人豈能面對自己的良心呢？看來，這一方面，做為高級動物的我們還比不上渺小的斑羚。 做為控制裏極大的人類，我希望你們要愛護小動物，不僅僅是國家保護動物，對於小小的生命我們也都要善待。還有，為了動物有一個“舒適”的家，請人類別再無計劃第砍樹木了。 我知道，動物從前視我們為友，而我們切不領情。我們破壞了動物美好的“家”。使她們無家可歸，慢慢的滅絕；我們殘殺了動物的親戚，使她們害怕我們。我們欠動物太多了，地球並不只屬於人類。如果有《動物法律》的話，我想人類已經錯犯了許多條。 願全世界的動物們都能不受人類的干擾，幸福愉快的生長。
國中動物作文 篇3
動物保護者常遇這樣的挑釁：為何雞鴨吃得而狗肉吃不得？
我的反應是：鄙視，沉默。
你無法用對手的邏輯去説服對手。
不在同一個語境，即不在同一個世界。
後來，一個少年向我提了同樣問題，我想，必須試着解釋，因為他眼神裏含着焦慮。
我先説了樁幾千年前的事——
孔子的狗死了，託弟子去掩埋，特意囑咐：“路馬死則葬之以帷，狗則葬之以蓋……今吾貧無蓋，於其封也，與之席，無使其首陷於土也。”大意是：馬去世，要用布裹其身，狗下葬，要以車蓋罩護，如今我一貧如洗，但請你務必鋪一面竹蓆，以免它的臉被土弄髒。
何以如此莊重待一條狗？
關乎“禮”，關乎“仁”，關乎悲憫和答謝，關乎生存夥伴間的義務。
狗之特殊在於：它和人之間有着牢固的眷屬性，它是人的影子動物。
一隻狗的生命感受、情感構造、智力活動，和一個天真兒童相仿。正是這種靈性，這種與人的生命相通性，讓狗擺脱了簡單的實物角色和使用價值，使人對之報以一種審美與親情態度。對它的稱呼，不再是族羣統稱，而是獎勵了一個小兒暱稱，它享有個體地位和情感户籍。
諸如貓狗，是分享人類文明最多的動物，分享越多，承載越多，它們一旦被侵害，該承載即被侵害，生命的相似性即受侮辱，人對該動物的家眷情感即遭重創。同時，受損的文明，一定會在人類成員內部尋找犧牲品，許多用於動物的虐殺手段，最終變成了人間酷刑，成了人懲罰人的方式，原因於此。
一德國遊客，見中國超市出售活魚，且當場剖膛掏肚，大驚。原來，人家的規矩是，大到豬牛、小至魚兔，多取電擊方式，且彼此隔離，不讓動物目睹同伴遭遇。所以市場罕見活魚，即便有，也不直接售出，須由店家處理後方可，既防止虐殺，又避免血腥給人造成的不適。這些細節讓我感動，血腥場景、生命掙扎，不僅是一種暴力演示，還是一種視覺污染，它鍛造你的鐵心腸。
這是文明作出的選擇，旨在保護人的心靈環境。
狗的生命地位比人低，法律地位更低，傷害一隻狗的代價微乎其微，但它釋放出的殘忍和冷漠，對文明的侵略、對心靈的報復，卻能量巨大。
當然，只有心性敏細者，才能感受並認同這些。一個靈魂結了冰的人，一個達爾文主義者，會搬出無數邏輯宣揚人的特權，替饕餮辯護。
吃或不吃，非真理之爭，非智識之辯，乃純粹的立場選擇。就像信仰即願意信仰，就像一個成年人愛不愛童話，取決於他的精神體質，取決於他有無心靈宗教。
一個人，在日常事務和社會理性上，不妨是堅定的和平主義者或維權鬥士，但這往往只在人類界面上有用，換成大自然界面，很可能露出一副納粹嘴臉。
這種人，思想上有迷人笑容和整潔牙齒，但心靈深處，犬牙交錯。
他不咬人，卻時刻準備撲向一隻和他操不同語言的動物。
國中動物作文 篇4
爺爺家養了許多雞，有公雞、有母雞，還有小雞。我最喜歡的是那隻美麗的大公雞，它的名字叫“大將軍”。
這隻大公雞全身的羽毛是金黃色的；它的冠子紅紅火火的，好像是一團火焰；兩隻金黃色的腳粗壯有力；屁股上的羽毛像一把大扇子一樣高高的翹起。走起路來也像打了勝仗的將軍一樣，頭抬得高高的，大步大步地走着，無不驕傲！真是威武極了！
公雞不但十分美麗，而且非常勤勞。每天早晨天剛一亮，它就喔、喔、喔……的打鳴，告訴人們該起牀了，我們開始一天的生活。農民伯伯到田間去種地，工人叔叔去工廠工作，我們國小生去學校上學。
公雞真是既美麗又勤勞啊！
國中動物作文 篇5
星期天中午，吃好午飯我正在門前玩耍，突然看到自己家的小狗身上全是泥，髒極了。我想這樣的小狗怎麼能夠討人喜歡呢？現在我還是給它洗一個澡吧！説幹就幹，我立刻動手給小狗洗澡了。
我找來一隻大腳盆，在裏面倒了一些温水。然後，我把小狗叫過來，讓它跳進去。正在我想給小狗洗澡的時候，它卻從腳盆裏面逃走了。我厲聲呼喊把小狗叫了回來。它卻不願意再跳進腳盆裏去了。我就把小狗抱起來放了進去。它極不情願地進了澡盆。我就開始動手給小狗洗澡了。我先把小狗全身的毛都打濕了，然後，我拿起肥皂在小狗的身上塗了起來。
接着我用手在小狗的身上擦着。很快小狗的身上擦出了許多肥皂泡泡，同時小狗身上的毛也乾淨起來。那隻小狗非常頑皮，它不願意一動不動地讓我給它洗澡，不停地擺動自己的身體和頭尾。突然，它猛地把頭晃動起來。我沒有按住它，因此它把肥皂泡沫甩到了我的`臉上衣服上。害得我的眼睛都進了肥皂泡沫，眼睛都不能張開來。
沒有辦法，我只好用毛巾將自己的臉擦乾淨。可是，那隻調皮的小狗卻乘機又逃出了腳盆。我立刻命令它回來繼續洗澡。可是，小狗只是在遠處看看我，沒有過來。我費了九牛二虎之力才把小狗捉了回來繼續給它洗澡。接着，我給它用自來水沖洗，衝去了身上的泡沫。我還用一塊毛巾把它身上的毛擦乾。我還怕它的毛不徹底幹，會得傷風之類的毛病，就拿來了吹風機把小狗身上的毛全部吹乾。
現在好了，一切工作都已經完成，我看到一隻漂亮整潔的小狗出現在我的眼前，我開心極了！
國中動物作文 篇6
筆在她手中轉來轉去，面前放着一大堆的稿紙。上面乾乾淨淨沒有一個字，而面前的人卻眉頭緊皺。就要提筆寫時，又將筆放了下去。如此反覆。
這寫作之人又煩躁了幾分，一個不經意的往窗外一瞅，就被窗外的景色所吸引。窗外是一片櫻花林，此時這是櫻花開放的季節，一棵棵樹木被開放的櫻花點綴的分外美麗，一棵棵一簇簇的長在那裏。就像一片粉紅色的海。微風吹過，櫻花瓣紛紛落下，就像冬天下的雪，只不過這是粉紅色的。
就在此時，一個小東西在她毫無防備的時候闖入了她的視線中，那是一隻蝴蝶。但，蝴蝶的顏色卻與這美好的風景格格不入。因為這隻突然闖入視線的蝴蝶是一隻黑紫相間的蝴蝶。大概是這隻蝴蝶在剛剛穿過荊棘叢，它美麗的翅膀現在卻被荊棘劃破顯得恐怖不已。
這隻蝴蝶似乎想要掙扎的飛起但剛飛起來就因為身上的傷而重重跌落。但這隻蝴蝶並不打算放棄，藴蓄了些力量。掙扎的向天空飛去，這次它飛了起來但飛不了多久身體再一次重重的摔下。然後，蝴蝶又試了幾次但還是沒有成功。
它趴在鋪着大理石的地上，它失敗了，也失望了。不在試圖飛起，而是趴在那冰冷的大理石上。它那本來微微顫抖的翅膀，現在正在慢慢靜止直到不在顫抖。蝴蝶知道它的生命在慢慢消逝。
就在這隻蝴蝶死去的時候，又一隻和這隻蝴蝶一模一樣的蝴蝶飛了過來，只是比死去的蝴蝶的身形小了一點。這隻“不速之客”不停的圍着這隻死去的蝴蝶屍體飛來飛去久久不願離去。這隻小型的蝴蝶不停的變化着舞姿，像是在給死去的蝴蝶用自己的方式進行着祭奠。
寫作之人看到這裏本以為這隻蝴蝶會離去，但令人震驚的事情出現了：這隻蝴蝶向天空騰起，然後猛的向大理石上撞去。小蝴蝶憑藉着它最後一口氣爬到已經死去的那隻蝴蝶的身旁，便一動不動了。
寫作者看到這一幕，小跑到那兩隻死去的蝴蝶的身體旁，小心翼翼的埋在了櫻花樹下。
回到那一大堆稿紙前，寫作者的腦子裏全部都是剛剛那兩隻蝴蝶的身影。抬筆在稿紙上些下：蝴蝶的情比我們的情深。
國中動物作文 篇7
儘管天下有無數的狗，但在我的眼中，狗只分為兩種，抬頭狗和低頭狗。抬頭狗象徵着高貴與權利；低頭狗象徵着貧窮與落後。抬頭狗靠的是主人的本事，低頭狗則會靠自己的雙手來養活自己。
之所以會有抬頭狗和低頭狗之分，是因為抬頭狗整天衣食無憂，有人伺候只，只需要細心的把自己打扮漂亮，然後在人類面前左搖右晃的走來走去，將自己的美麗綻放在人類的眼裏，它不必為生活擔憂，所以，它可以抬着頭走路。但低頭狗的目標只有一個，就是活下去！為了活命，它們不顧一切，每一天，低着頭認真仔細的尋找每一點能吃的東西，在它們的生命中，唯一的信念就是生存，在它們看來，美麗這東西並不可靠，有不可以當飯吃，所以它們從不在打扮上浪費時間。而且，正因為這樣，才讓狗與狗之間有了如此大的差異。
文章寫到這裏，大部分人都應該認為我喜歡用自己雙手養活自己的低頭狗了。但我卻喜歡抬頭狗，因為我是一個俗人，所以始終逃不出一個 俗 字；我只是十分崇拜低頭狗，它們用自己的四肢製造粗它們想要的，可以過着自由自在、無拘無束的生活，四海為家，走累了就休息一會兒，餓了，就吃一點人類的殘湯剩飯，到了中午，就要找一個可以曬到太陽的地方，舒舒服服的睡上一覺，任人類説它是一隻庸懶的狗，不理睬世人那些俗氣的目光描寫動物的國中作文8篇描寫動物的國中作文8篇。過簡簡單單的日子，直到有一天安靜地閉上眼，安靜的離開。儘管沒有有人會為它流淚。
設想，如果將一隻抬頭狗和一隻低頭狗放在一個相同的環境裏，一切都要靠自己的地方。那麼，低頭狗會存活下來，因為，它是一隻學會了生活技能的狗，而抬頭狗會因為找不到食物而死亡。但如果去一個有人無微照顧的地方，那麼，抬頭狗將如魚得水，快活自由，然後往死裏打扮。可低頭狗將無法適應，它會想盡一切辦法逃跑，要是跑不了，它寧可選擇死亡，只因，它愛簡簡單單，自由自在，（寫人的作文）無拘無束的日子。
如果有來世，我願做一隻低頭狗，過那簡簡單單的日子，四海為家，在午後找一塊有陽光的地，睡上一覺 但是，我今世有扮演了怎樣的角色？一隻怎樣的狗？
國中動物作文 篇8
我上幼兒園的時候，媽媽經常帶我去菜埸買菜。當時我媽媽和一家買魚的人挺熟。有一次，媽媽帶我去買鯉魚時，我在水池裏看見了一種似魚非魚像黃蟮的東西，我媽媽説這叫泥鰍。我就向那家買魚的主人要了二三條。
從此，我就和小泥鰍結下了不解之緣。一回家，我就給小泥鰍找來了魚缸，為它們安了新家。每天我都要和它們“玩一玩”。我敲魚缸這面，它就向那兒遊；
我敲魚缸那面，它就向這兒遊，我看着它們遊得這麼歡快，我高興極了。 我家搬了新家，我也帶着它們一起走，但好景不長。有一天下午，我上完回家，一跑到廚房的魚缸邊一看，結果讓我大驚失色，小泥鰍死了……
這件事雖然已經過去了兩三年，但這情景還是讓我記憶猶新。可憐的小泥鰍，我當初不該把你帶回家，要把你們放回湖裏多好呀！
國中動物作文 篇9
“瀕臨滅絕的動物…”一句令人揪心的話，又一次出現在了我們的眼前。金絲猴、海豹、金雕、藍鯨……
這些可愛的動物，在環境的影響以及人類的捕殺下，已所剩無幾。為了宣傳野生動物的相關知識，提高市民對野生動物的保護意識，增強對野生動物的保護。20xx年12月22日，由重慶工程職業技術學院與巴南區林業局一起舉辦的“深入貫徹十八大精神大力推進生態文明建設”宣傳活動在魚洞人民廣場舉行。參加此次宣傳活動的有巴南區林業局楊美敏副局長、巴南區森林警察支隊隊長越強、重慶工程職業技術學院大學生志願者服務團團長曾俊、重慶工程職業技術學院大學生志願者以及各學生會代表。
首先，巴南區林業局楊美敏副局長激情高昂的講話揭開此次活動的帷幕。楊美敏副局長表示地球上生存的野生動物和人類一樣，都有平等的生存權，缺少了千姿百態的野生動物，人類將極為寂寞。楊美敏副局長還引用同志在黨的十八大報告中提出的話“要大力推進生態文明建設，把生態文明建設放在突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，努力建設美麗中國，實線中華民族永續發展”，呼籲廣大市民朋友，積極參與到保護野生動物的行動中來，共建我們美好的生態家園。
活動如火如荼的進行，許多青年人、老年人和小孩都參與到有獎知識競答中。我趁機採訪了幾位參與者，之中大多數的老年人都説他們小時候常常看見野山羊、野豬、獐子、貓頭鷹和老虎等等，但是隨着森林的破壞，他們已經很少看見野生的動物了。而大多數青年人就表示他們在農村的時候最常見的便是青蛙、泥鰍、鱔魚和麻雀等，他們覺得很悲哀，野生動物似乎成了一個傳説。小朋友們幾乎都説沒有見過野生動物，他們只是遠遠的在動物園裏看見哪些飼養的動物，死氣沉沉沒有自由的動物。在活動的最後，大學生志願者服務團團員和各學生會代表宣誓要儘自己的能力保護野生動物，並與在場的市民進行留影紀念，標誌此次活動結束！
通過此次活動，同學們都加強了野生動物保護意識，並且表示，能夠參與學校的這些有意義的活動，不僅豐富了課外生活，更讓他們開心的是，能夠將這種意識傳播出去，讓多的人加入保護野生動物的行列！
