讓我成長作文通用15篇

在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的讓我成長作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

風沒有方向地吹，風中夾雜着冰冷的雨點，隨意狂舞。我的心裏似乎沒有了波瀾，異常冰冷，悲傷充斥着我的大腦。那個大紅叉彷彿重重地把充滿自信的自己打倒。

在班裏，我一直在三好學生的名列裏。我也因此信心十足，毫不失落。可是就是在這一個陰天中，我失去了這個信心。

臨近期末，我仍然是三好學生的候選人。可同學們依然龍爭虎鬥，毫不退讓這個榮譽。

把數學試卷拿出來，我們校對一下！"班主任，也是我們的數學老師，踏進教室拍了拍講台，大聲説道。同學們都從書包裏拿出來，可我卻找不到了。我立刻慌亂起來班主任説過，一旦三好學生沒有帶作業，就立刻免去他評選三好學生的資格。第一題的答案是"班主任見我們都拿出了試卷，就講了起來。她犀利的目光橫掃整個教室，一下就看到了那個驚慌到臉紅的自己。她走到我的桌前。你沒帶？"我機械地點了點頭。她二話不説，直接把講台裏那本三好學生名冊拿了出來，端詳片刻，用手上的紅筆用力地在上面打了個大叉。我的心情跌入了低谷我抬頭看了看周圍的同學，他們欣喜若狂地看着我，似乎是在嘲笑我的粗心。

放學回家，我行走在這雨中，緊握着手中的傘沒有撐開，任無情的雨點在我臉上胡亂飄打，天地間，霎時進入了大雨紛飛的狀態曾經無數次的努力，曾經無數次的奮鬥，換來的竟是失敗為何老天如此不公平，我曾經的無數次的輝煌在她的一筆紅叉後，頓時消逝不見。回家的路上是坎坷的，與其説坎坷，倒不如説是失落令前進的步伐變得沉重，使眼前的道路變得崎嶇艱險。難道我真的要在這倒下嗎？"我想着。

回到家，我來不及換衣服，就連忙躲進房間，開始漫長的面壁思過。歷盡滄桑而成功的我，卻因一次失誤而失敗，使我的那原本脆弱的心靈，開始慢慢地崩潰，最終消逝。我多麼希望自己能夠再次擁有成功，享受成功！這對我來説，或許是一個漫長的等待，不過為了你成功，我願意重新奮力一搏。

而這搏擊的力量需要我從反省中得到答案。從失敗中尋找原因，有時也是通向成功的另一種捷徑。其實，暫時的失敗，偶然的挫折並不是很可怕的，關鍵是沒有了希望和信心，我相信有勇氣和信心必定會有奇蹟，從而獲取成長與經驗。我思索着，開始反省今天發生的一切失誤。那一刻，我似乎茅塞頓開，覺得自己成長了許多

請三好學生上台！"頒獎人説道。經過上次的反省，這個新的學期，我又登上了這個夢寐以求的頒獎台。如果讓我感謝誰，我一定會説是那次深刻的反省。

一個人可以被毀滅，但不可以被打敗。反省，是失敗留給你的最後禮物，也是通往成功的鑰匙！願自己在反省中成長，化繭成蝶。

媽媽的愛，是一把雨傘，遮擋着孩子們前方的風吹雨打；媽媽的愛，是一艘小船，載着孩子們駛向美好的未來……我的媽媽樸實無華，但她的愛，時時環繞着我，讓我我感到幸福快樂。

小時候，媽媽對我説，吃水不忘挖井人。長大了，媽媽説，為中華之崛起而讀書。可以説，從小到現在，我就是在媽媽的樸素的教育中度過的。

雖然媽媽國中沒有畢業，但每當我有默寫詞語、單詞什麼的，媽媽總是自告奮勇給我報詞，還要批改。記得有一次，他把“衣衫襤褸”讀成“衣衫男女”，我聽不明白，很惱火：“媽媽，你的普通話太蹩腳啦！別報了……”媽媽頓時臉紅了，尷尬極了，喃喃地説：“是媽媽不好，不過媽媽會努力地講好普通話的！”我不屑地説：“別白費工夫了，你年紀大了，學不好的！”但媽媽卻真的認真起來——平時多讀報紙，遇到不會讀的字總是默默地查字典，有時也請教我；每次提前把要默的詞語讀一遍，掃除每一個“攔路虎”。而當我默完時，無論有多少詞語，她總是不厭其煩地幫我批改。有的字我默寫錯了，她還耐心地給我講解。看着這一切，我很慚愧，我不應該小看媽媽。我的默寫有了很大的進步，這多虧了我的媽媽呀！更重要的是媽媽用行動讓我明白：世上無難事，只怕有心人。

媽媽對我的學習上的幫助細心周到，對我的品格上的重視更是一絲不苟。

有一次，我在放學回家路上撿到了50元鈔票，便想交給媽媽，可是轉念一想，還不如獨佔了做零花錢呢，便把它放進了書包。沒想到晚上媽媽幫我檢查作業時，發現了50元。便把我叫到面前，上來就是兩個巴掌。我覺得委屈極了，但又不敢哭出來。這時，媽媽從我書包掏出那張50元鈔票，我慚愧地低下了頭。然後，媽媽把錢放在桌子上，語重心長地對我説：“只要你用錢是合理的，媽媽會給你的，但不能要別人的錢！你花着別人的錢，心裏好受嗎？”我點了點頭。媽媽又拉過我，温和地説：“我們想要一個誠實的孩子，你説這錢怎麼辦呢？”我再也忍不住了，眼淚大滴大滴往下落：“我，我明天把錢交給老師……”媽媽撫摸着我的頭，點點頭説：“孩子，別哭了，你説得對。媽媽只知道‘人窮但志不短’……”我鄭重地從媽媽手裏接過50元，感覺沉甸甸的。那50元不再是一張鈔票,而是我媽媽以誠為本的心。第二天，我就把錢交給了老師。我的媽媽就是這樣，如果我犯了錯誤，她一定會幫我改正，要我永遠記住：做一個正值的人。

我驕傲，我有一個好媽媽！如今，隨着年齡的增長，我越來越體會到母愛就是鞭策我茁長成長的動力。我想説：“母愛是樸素的，是深沉的，是高尚的！媽媽，我感謝您！”

你是仙子，讓我在知識的海洋中享受；你是嚴師，讓我在學習中享受快樂。在我孤獨時，是你讓我寂寞的心靈得到呵護。在我傷心時，是你讓我把痛苦拋到了九霄雲外。當我枕着你入睡時，夢裏仍留有你的身影。書籍，你無時無刻都伴隨着我成長，你不僅是我的好朋友，更是我的良師。

記得那一個寒冷的冬天，一下課，同學們都結伴去玩了。只有我一人留在這空蕩的教室裏，但我不怕，因為有你相伴，我不寂寞。摸着你厚實的身軀，我知道，你會填補了我內心深處的空蕩。你也讓我認識到了幽默大師馬克.吐温的詼諧，你令我認識到了“保爾”的人殘志堅，你更讓我認識到了“小蘿蔔頭”宋振中的形象。

他是新中國成立後評定為烈士中年齡最小的一個，他是中國少年兒童極為熟悉和尊敬的烈士，他那獨特的形象和悲壯的經歷，讓人刻骨銘心。儘管在獄中，但他不放棄一切學習的機會。他愛惜文具，解放後，人們在松林坡特務警衞室的地下挖出宋振中的遺體時，發現他的手裏有一支已經開始腐爛的鉛筆頭。雖然，“小蘿蔔頭”的獄中生活充滿坎坷、黑暗，但他似乎很樂觀。我曾聽別人説過，他聽着別人描述，畫出了飛機，我想他一定渴望着駕駛着飛機，帶着所有的受難者飛出這陰暗潮濕的牢房，飛出新的社會……

回顧自己，在蜜糖裏泡大，少年不識愁滋味，卻為賦新詞強説愁，是多麼可笑、幼稚啊。

外面的世界很精彩，我的世界卻很平淡。每天三點一線的枯燥生活讓我抓狂，是你，及時為我開啟了另外一扇窗。你的世界很精彩！那裏有一波三折的故事情節；有意味深長、發人深思的深刻哲理；有晶瑩剔透、真誠感人的童話故事……你使我知道了一個又一個的傑出人物，像才華橫溢的李白，救國救民的毛澤東，誨人不倦的孔子，憂國憂民的屈原……你讓我領悟到了，自由女神的雄壯美麗，金字塔的神祕、古樸，俄羅斯的熱情豪邁。你，給我帶來了無限的空間。

高爾基説過：“書籍，是人類進步的階梯。”的確如此，你能給人知識和智慧。我愛看你，你能陶冶我的性情，增長我的才幹，我從中受益匪淺；你使我懂得了什麼是邪不能勝正；更讓我學會了一些做人的道理；也提升了我對探索的興趣。多看看你，可以增長一雙看世界的眼睛。你更可以讓我心田芬芳。你，好似一艘船，帶領我駛向知識的彼岸；你，如同一盞明燈，指引我為夢想努力；你，如同一餐豐盛的精神食糧，讓我受益無窮。從你那，我學會了堅強的意志；學會了忍讓；學會了寬容……你給我帶來了好品質！

書籍，我的知己，在你的海洋裏，我可以自由地翱翔，盡情地沉醉。是你，讓我寂寞的青春不再枯燥；是你，讓我在成長的旅途中，讀懂了自己的青春心事。

我喜歡語文，那是因為課前五分鐘的演講活動讓我們個個心潮澎湃；我迷戀數學老師，那是因為課堂上我們可以隨心所欲地探討，沒有師生的界限，更像是多年的朋友；我更盼望政治課的到來，因為每一堂政治課讓我們收穫的不僅僅是書本知識，更讓我們收穫了不少人生的哲理和奮鬥的力量……

是啊，新課改的課堂形式是豐富多樣的，新課改的課堂內容是精彩紛呈的，新課改的課堂是如此令人神往！我沉浸在這五彩繽紛的課堂中，我收穫知識，更收穫成長。

現在的我還記得國中時候與班級裏最調皮的幾個夥伴共謀逃課、起鬨，原因就是討厭無聊的課堂。那時有一種無奈，有一種困惑，有一種被壓抑的無法呼吸的感覺。但是為了升學，我們又不得不去為一道題目請教同學，為記住英語單詞逃避語文課……

現在的我還記得會考前夕因為同學們利用課間打羽毛球來緩解壓力，而被老師無情地扇了耳光，沉默中我們爆發了……

現在的我更記得幾年前語文課上那老師激情的演講學生卻無動於衷的一幕幕，更記得多少年前數學課上那枯燥的數字和無法理解的公式，當然不會忘記那老師揮汗45分鐘的灌輸式的教育。

現在的我備感輕鬆，更感幸福！沒有了昔日的迷茫，更沒有昔日的焦躁，那是因為相伴課改，收穫了成長。今天的我們成了課堂的主角，在課堂上散發出不一樣的光彩；今天的我們可以在課堂上暢所欲言，見仁見智；今天的我們更感受到了思考與探究的魅力。

這一切的一切都得感謝課改，更感謝那些為課改默默付出的老師。他們為課改犧牲時間，為課改奉獻青春，為課改失去了太多太多。他們用心關注着自己的課堂、用愛澆灌着每位學生的心靈。他們改革舊的教育觀念，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念。

感謝我們的老師，感謝他們對我們的尊重與讚賞。他們尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，從不體罰、辱罵學生；他們讚賞每一位學生的興趣、愛好、專長、微小的進步，讚賞學生的善意，讚賞學生對教材的質疑和對自己的超越。

感謝我們的老師，感謝他們重視我們素質的培養！這麼多年來的應試教育讓我們身心疲憊，感受不到知識的趣味，感受不到生活的美好，唯有那“三點一線”的生活讓人心有餘悸。但是，今天我們愉悦輕鬆，我們快樂成長。我們真心感受到了新課改課堂的生機與活力！

今天的我感動於現在的學校生活。那充滿青春活力的廣場舞――《小蘋果》讓我心潮澎湃，那談古論今品味文化底藴的歷史課更讓我激情滿懷，那時尚張揚感受各國風俗人情的英語課尤讓我信念堅定……

法國作家巴爾扎克曾説：“一切事物日趨完善，都是來自適當的改革。”我們的課改就讓我們的學習生活越來越完善，越來越美好。相伴課改，我們收穫成長，我們從這裏走向成功的彼岸。

在國小六年學習生活中，我體會了離別的滋味，而在人生的無數個六年中，我將經歷更多的離別。但是，我明白了離別的真正含義。

天空與雲的離別——下雨，容顏與青春的離別——時光飛逝馳，還有我與你的離別……

我和你是一對好友，是兩個知音。我讀三年級的第一個學期時，你來到了我們班。那天，你輕俏地走進教室，黃老師介紹你時你一直在微笑，那笑容是那麼可愛，帶着方糖地甜味到了我的旁邊，你的微笑便成了我的一種享受。你緊緊抓住我的手，笑着説道：“請多多指教！”我搖着手直喊疼，你關切地説：“對不起，你沒事吧？”我回答：“怎麼會沒事？”於是，你又給了我一個微笑作為補償。

你就像一個上帝帶來的小天使，從天而降，帶着甜美的微笑。你能夠給予一個人永遠的快樂。於是，你選擇了我，把我從被孤立的痛苦之中拉了出來，將快樂灑在了我的身上，讓我也擁有了永久的快樂。

你是我的快樂守護神，有你在，我就會永遠地快樂下去。

那次，我正坐在座位上整理抽屜，收拾完便去找你聊天。我驚奇地發現你也在寫童話。我靜靜地看着你：太陽穴上，藍色的血液在輕輕拍擊，你的眼眨毛像天使的羽翼般輕輕抖動，我問你：“你也喜歡寫童話啊？”你回了我一個醉人的微笑：“是呀，”突然間，我發現你的愛好，我也喜歡。你是我的知音！我深信不疑，在那美麗的微笑中。

我們兩個形影不離，那種感覺真好！我天真地認為我們倆能夠一直這樣。

第二學期到學校報名的那一天，我發現你沒有來，心中有些疑惑。回想起那醉人的微笑，一種前所未有的恐怖感漸漸走進我。我去問班主任，她告訴我：“你的同桌因為家長的原因轉學了。”我又走進了痛苦的陰影之中，此前的那些快樂，早已跟隨你的腳步離去。我心痛到了極點。回到家裏，我想起了你的微笑，那玫瑰般濃濃的醉人的微笑，那讓我不能忘懷的微笑。回到現實時，我早已苦成了淚人。

我決不會忘記那個曾經帶給了我這麼多快樂的精靈，在月亮的另一邊，還有一個你。

一次無意翻看兒時的本子時，我發現了一本我三年級那年的日記。我與你的每一點一滴都記錄在上面。曾經的那麼多美好的回憶，從來就沒有消滅過。我輕輕地撫摸着那一本日記，撫摸着我倆的回憶。我們的回憶在天空之下，天空銘記着過去的一切。我們在同一天空下，呼吸着同一天空的空氣。我突然發現，雖然你已經走了，但我們倆的回憶卻是那樣地美好。

我明白了：浮在表面上的，是分離的痛苦，而真正銘記於心的，是回憶的美好。

一輪月亮掛在天空中，旁邊點綴着幾顆星星。有兩顆星星捱得很近，就像我與你的心。我變得好幸福。

我成長了，我明白分離的真正含義。這件事，證明了，我在成長。

所謂成長的經驗，為無非就是刻在心靈上的或深或淺的傷痕。於是我們不得不咬牙放棄了一直以來的率真，變的固執，變的聰明。接受吧，這就是成長的禮物，邁着成熟的步伐走向一條成熟的不歸路。

成長，何曾不是一種痛呢？

成長是一種苦澀的痛，苦到心坎裏的痛。窗外的雨還在下，絲毫沒有停的慾望，連玻璃也忍不住留下了一行行晶瑩的淚，不過好在天晴了一點。我坐在窗前獨自一人對着窗外的雨點，它不再像我們兒時所説的頑皮的孩子，此時此刻在我眼中，它只是雨而已。原來街上各色各樣的行人，此時此刻都急匆匆的在雨中行走，臉上都掛着一成不變的倦容，一把把各色的雨傘也無一例外的蒙上了灰色。不得不説光陰這種東西很神奇，它能改變很多東西，同時也包括那個不成熟的自己。它就像一個篩子，濾去了我們的缺點和種。種負面的東西，但我並沒有感到欣喜，因為我發現，我越來越像雨中的行人了。我開始怕了，以為這是成長帶給我們的，靜下來想想才發現並不是這樣。我不想變成他們，首先就要學會做自己，學會在過濾時把握住不該拋棄的東西，這不正是成長嗎？所以説成長是苦澀的，他逼迫着我們成熟，同時又逼迫着我們保留好自己理想的翅膀。

成長是一種選擇的痛，選錯了也許會永遠留下一條觸目驚心的傷痕。有很多人想要做珍珠，一顆耀眼的珍珠，一顆所有人都羨慕的珍珠，無論春夏秋冬，無論晴天雨天，永遠放射着最華麗的光芒。也許是經受了太多的白眼，才會想要做出一些證明自己的愚蠢行為，就像窮人總想着一夜暴富一樣。不是有這樣一句話嗎：“人生就像憤怒的小鳥，在你翱翔於天際的時候，總有那麼幾個嘲笑你的豬。”既然如此何不做回自己呢？有些人就是這樣，在你對的時候總有人來指責你的不是，而在你錯誤時，也總有這樣幾個慫恿着。要我選我不會做珍珠，而是要做孕育珍珠的蚌。當挫折的砂礫撒入傷口，我會選擇用努力和汗水包裹苦難的傷痛，孕育出耀眼的珍珠。我雖不是珍珠，但我是能孕育珍珠的佼佼者！

成長是一種美麗的痛，雖痛徹心扉但心甘情願。就像片片花瓣被硬生生的折下，咬牙忍着，換來的會是碩果累累；就像紛飛的蒲公英承受了骨肉分離的苦難，堅持飛上藍天，才有了落地生根後的重生；就像受盡嘲笑的毛毛蟲忍受着身體撕裂般的痛苦，才有了最後的破繭成蝶。因為努力後不一定成功，所以我們要更加努力，因為也可能被反超，所以我們要更加奮力奔跑。跑累了，流淚了，咬咬牙，磨破了，流血了，再堅持一下。勇氣已經在手，缺的只是一次一次跌落回深谷後的堅持。山峯越高越驚險，但同時也越精彩，越光芒四射！

成長是一種痛，或輕或重，但一定會痛。我們只需帶着以勇氣和堅持化作的利刃，斬斷苦難的荊棘。窗外雨停了，天晴了，我明白了，生命，就是在磨難和困苦中得到成長，我們，就是在無情和殘酷中走向成熟。

每天清晨，當預備鈴響起的時候，學校廣播裏便傳來“弟子規，聖人訓”的朗讀聲。這個聲音從去年上半年學校開展誦讀《弟子規》的活動開始，每天一遍，已經播放一年多了。

當《弟子規》那本小冊子發到我手上的時候，我並不知道它是什麼。老師要求我們毎一個人都要認真地朗讀、背誦，於是我們便反覆地誦讀起來，直到把它背得滾瓜爛熟。在讀的過程中，我慢慢的懂得了其中的意思。原來這是一本關於古代人在家、出外、待人、接物與學習上應該遵守的行為規範的書。這種規範對我們現代人來説仍然是有用的，只有按這種規範嚴格要求自己的人，才是一個真正完美的人。難怪老師們這樣重視呢！

後來我就知道了，《弟子規》是古代小孩子必讀的一本書。除此之外，古代小孩上學時還必須要讀《三字經》、《百家姓》、《千字文》這樣一些讀物。

《三字經》這本書在我上幼兒園的時候爸爸就教我讀過：“人之初，性本善；性相近，習相遠……”雖然當時我並不懂得太多的意思，但卻讓我記住了“孟母三遷”、“孔融讓梨”、“黃香温席”等許多有意義的故事，從這些故事當中我也懂得了一些做人的道理。

説到《百家姓》，你也許認為它裏面只有一百個姓，那就大錯特錯了。它一共收錄了五百多個姓氏，包含了中國絕大多數的姓氏，四字一句，朗朗上口，易學好記。《百家姓》雖然不像《弟子規》、《三字經》那樣教人如何做人，但學習它可以增長我們的知識，增進我們對中華民族悠久文化和歷史的瞭解。

《千字文》是由一千個字組成的一篇文章，以“天地玄黃，宇宙洪荒”開頭，四字一句，字不重複，前後貫通，句句押韻，介紹了天文、自然、修身養性、人倫道德、地理歷史、農耕等許多方面的內容。説到《千字文》的來歷還有一個有趣的故事。南朝梁武帝讓人從大書法家王義之寫的字中找出一千個各不相干的字，讓子孫學習認識，但這些字雜亂難記，梁武帝便想：如果把這一千個字編成文章那該多好！於是他找來一個叫周興嗣的官員，讓他完成這個任務。周興嗣回家後苦思冥想了一整夜，終於將這一千個字連成了一篇內容極為豐富的四言韻文，這便是《千字文》。誦讀《千字文》，在讓我學到許多知識的同時，也讓我萬分地讚歎作者的才華。能將一千個不重複的字串連起來倒也不難，但句句押韻，而且還能形成內容豐富的'文章，那可是常人想都不敢想的事情啊！

這些讀物都是中華文化的經典，經典當然還有很多。誦讀這些經典，可以讓我們領會到中華文化的博大精深，可以讓我們感受到中華文明的源遠流長。誦讀這些經典，可以提高我們的寫作水平，可以增長我們的知識，可以開闊我們的眼界，還可以提升我們的修養。誦讀這些經典，可以讓我們健康的成長！

在一個陽光明媚，風和日麗的一天我高高興興地去上學，可是不小心在半路上摔傷了膝蓋，我強忍着傷痛來到學校。放學了，恰好今天是我清潔教室，我清潔了一會兒，拿起木板準備清潔時，突然膝蓋一陣劇痛，我連忙把木板丟下，捂着膝蓋坐下來。再仔細一看，木板被摔成一半。我驚慌失措，心裏想：怎麼辦，怎麼辦呀？明天肯定要給老師責罵了。於是我不管三七二十一，把木板放在那裏，就急忙地走回家。

走在回家的路上，聽見小鳥嘰嘰的聲音，它好像在説：”黃香不是一個好孩子，做錯了事情不敢承認。”汽車發出嘟嘟的聲音，好像也在説：”做錯事情不敢承認，不是個誠實的孩子。”好像所有的事物都在嘲笑我。回到家裏心裏更是忐忑不安。

第二天，我又買了一塊木板，我把舊大木板丟了，換上了新的木板。正好老師看見了，老師在課堂上當着同學們表揚我，説：”黃香真是個好孩子。”聽了老師的話，我的心好像被無數顆針紮了似的，更痛了。我慢慢地站起來説：”老師，對不起，是我把木板弄壞的”這時，老師態度轉變，立刻批評了我。今天我的心卻輕鬆多了。

雨果曾經説過：儘可能少犯錯誤，這是人的準則，不犯錯誤，那是天使的夢想。塵世上的一切都是免不了錯誤的。所以我們每個人都是在錯誤中成長，都在錯誤中改正

人不可能永遠都是成功者，人也不可能永遠都是錯誤者。面對錯誤，我們要從中吸取教訓，為下一次成功打下基礎，在積累經驗中不斷成長。

要明白錯誤算不了什麼，應該當成是吸取人生經驗的一課。這種情況之下，我們不應只是抱着消極的態度面對。人生遇到挫折比得到成功更能磨練出堅強個性。錯誤迫使我們自我反省，以免重蹈覆轍。如果人生路上沒摔過跤，我們會自視過高，自以為是，最後更可能會一敗塗地。要知道，人總有一天會犯錯誤，你應視障礙為人生的絆腳古籍，更應該把它視為重新起跑的助跑器。

錯誤後，只懂得歸咎自己運氣不好的錯誤者才是真正的錯誤，這樣不思進取於事無補，已經失去的永遠也追不回來，往事已矣，應一心一意把它拋在腦後，努力向前，開創美好明天。

錯誤乃成功之母，它可以激勵人們去努力，去探索。如果錯誤指出了成功的方向，我們甚至可將其視為成功。正如一位作家説的那樣：“我最近修改了一些名言，其中之一便是將‘一右成功，事事順利’改為‘一事成功，事事錯誤’，因為我們從成功中學不到任何東西。惟一給我們以教益的便是錯誤。成功僅僅堅定我們的信念。”

錯誤並不意味着我們是錯誤者，它只意味着我們尚未取得成功；錯誤並不意味着我們愚味，它只意味着我們的智慧有待提高；錯誤並不意味着我們應該退卻，它只意味着我們要有更頑強的毅力。

在錯誤中，我們得到了很多教訓，積累了許多經驗，讓我們更明確成功的方向。在無數錯誤中，我們的智慧得到了提高，見識也增廣了。讓我們不再畏懼錯誤，從容面對。這時我們在不斷成長。

時光的沙漏不停的行進，來不及告別歎息，昨日便已捲入時間的長流中旋轉着成為回憶，然後一點點透明，最終消失。

不知不覺，距離開學時期已有兩個多月，在這漫長亦短暫的時間內，我們在緊張的學習節奏中一步步成熟，走向成長的彼岸。

還記得第一次在校園中呆呆地望着，心中充滿了驚訝；還記得語文老師強調數學，數學老師強調語文時，我們驚訝地懷疑自己是不是聽錯了，被老師指定班幹部時，我們慌亂地四處張望，臉上是遮蓋不住的青澀和稚嫩。初次面對吵鬧的班級，想管卻只能不知所措地站着，任憑兩種思想在腦海中混亂的糾結着。還記得我們面對國中的挫折，絞盡腦汁的想着解決辦法……而這一切，在不知不覺中已成為回憶的腳印，變成了一個個寶貴的經驗。

“實驗班的競爭非常激烈，想要優秀就必須比別人刻苦。”“一定不能粗心，不然年級排名就會下降很多。”老師的諄諄教誨至今還繚繞於耳邊。起初，我們以為有些誇張，而在殘酷的競爭中，我們被成績和排名的巨大差距而驚訝了，猛然抬頭警醒，看出了實驗班的壓力。於是，我們沉默，開始學會獨自勇敢地面對壓力，在學海中乘風破浪。

軍訓中，腿腳的痠麻與飢餓一併襲來，如同一場場風雨，將我們的毅力、勇氣在風雨中磨損地破碎不堪，中學生作文《在風雨中成長作文》。我們痛苦地咒罵、埋怨，但終究在老師和家長地鼓勵下站立，與暴風雨分離抗爭。我們不再是在父母傘下猶猶豫豫的獨生子女，而是軍人，面對挫折和困難毫不畏懼，勇敢拼搏的軍人。

在壓力下，我們尋求改變，用青春的倔強和拼勁抗爭：上課目不轉睛地盯緊要點，不放過任何一個知識點；下課時間用來寫副科作業，騰出晚自習的時間複習主科；吃完晚飯立刻去教室，緊張地複習迎考……不知不覺，面對難題，我們握緊手中的筆，耐心地拼搏，作業多，我們我們咬緊牙關，坦然面對一場又一場的風雨雷電。像重生的雛鷹，展開翅膀，在廣闊的天空下自由翱翔。

在風雨的歷練中，現在的我們，能夠緊密，沉穩地處理一件件事務，逐漸養成了有條理、嚴謹、遇事冷靜、細心的習慣，隨時做好拼搏的準備，為班級貢獻自己的力量。

我們坐在教室裏發奮，用熱血點燃夢想，陽光透過玻璃，卻也遜色許多，在教室中衝擊的，是火熱的青春，是紛飛的夢想。那是任何空洞的詞語都無法描述的畫面。我們用夢想編制青春，用對夢的堅持，譜寫青春的樂章。

如果説曾經的我們時在父母傘下膽怯的雛鳥，那麼現在的我們便是漸漸高翔的鷹。我們奮鬥，我們拼搏，我們自豪！我們將點燃種子的希望，召喚候鳥的飛翔，像飛揚的蒲公英一樣，沿着夢想的軌道，勇敢地踏上屬於自己的旅程！

我在華美已經度過了六個春秋，在六年的時間裏，我成長進步了許多。

記得我入學華美時，剛出幼兒園不久，是個什麼事也不懂的小朋友！轉眼間我已經是六年級學生了，與入學時相比，我成長進步了許多。如今看到剛上國小一年級的小朋友，就會讓我想起六年中在華美髮生的各種趣事。

剛進入華美學校時，我被美麗的校園景色深深地吸引住了。看，草地上長着綠油油的小草兒，花壇裏盛開着五顏六色的小花兒，校園大道兩旁大榕樹茂盛的枝葉掩映生輝；大大小小、高高矮矮的樓房別具特色。再看，和藹可親的老師和同學們朝我走來了，老師對我噓寒問暖，同學與我做朋友。頃刻間，我愛上了華美學園，我的心被她抓住了。

上一年級了，我十分的不懂事，但每天都很快樂。我和老師同學一起生活、學習，我的到了老師們細心的呵護；跟同學們一起學習、玩耍，我覺得一切都是那麼有趣。過去的一幕幕，至今令我記憶猶新。雖然剛入學時，我對老師、同學和學校的一切都有一些陌生，但沒過多久，就與華美這個大家庭融為一體了。

上二年級了，我懂事了許多，我對校園的一切早已不陌生了，我依舊天天快樂。長大了一歲，我學到了一些知識，有點獨立了，不再需要老師像一年級時的那般細心呵護我了，我在成長進步。

上三年級了，我9歲了，人也更成熟了。我除了學會了不少文化知識外，還學會了掃地、拖地、擺桌椅等，我會勞動了。嘿，我長大了。我做事比以前穩重了，不會讓家長老師太操心；我的字寫得比以前更好了。這時，我已經能夠將自己每一天做的事用完整的語言記錄下來了。

上四年級了，我10歲，已經很少像小孩子一樣撒嬌了。生活上幾乎不需要老師與父母的幫助，自己能夠整理完成內務。但是，這時的我卻對學習產生了一絲厭惡，覺得學習枯燥，玩變成了我的興趣。

上五年級了，我開始積極鍛鍊身體。小時候我體弱容易生病，所以體育課上，有些動作我總是擔心自己做得不好，惟恐同學們笑話，對體育有着不讓其進入我的世界的拒絕感。在老師的勸導下，我開始了一步步的鍛鍊之路。由於我加強了鍛鍊，飯量大了，睡覺香了，我慢慢地壯了。我感謝老師給我的勸導，感謝老師督促我鍛鍊身體。

這一年，我還光榮地當選為大隊委。我更加努力學習，還參加了“羊城小市長”競選，雖然最後沒有當選，但是我收穫了許多，最重要的是鍛鍊了自己的意志。我告戒自己，要勝不驕，敗不餒。假如還有機會代表華美參賽，我一定會更加努力。

上六年級了，我12歲。我獲評為學校金牌學生，我注意全面發展自己，不管是文化課還是專科課學習，我都要努力學好。這時我的體質增強了，前期積極鍛鍊的效果明顯顯示出來了。

最近這段時間，我更加意識到了學習的重要性，很少抱怨什麼了，會更努力學習。我六年來的成長進步，與老師家長辛勤的教誨分不開。我感謝老師家長對我的幫助教導，感謝華美學校讓我成長。我要銘記老師的教誨：少壯不努力，老大徒傷悲，努力爭取進步。

人們在生活中，總有許多機會接觸到繁複的理論、深奧的知識，卻很少有機會參與到真正的的實踐中去。因此，許多人都不明白實踐的重要性，只是認為懂得了就是掌握了。其實不然，只有實踐才是知識的真諦。

還曾記得在幾年前，我隨着班級來到了青少年宮做了一次學工，讓我得到了深刻的啟示。

第一次來到時，我嬉笑着走進了教室，一下子被眼前的景象鎮住了：整齊明亮的教師擺放着六張大桌子，桌子旁陳列着各種我夢寐以求的實驗器械。我深吸一口氣，連沉重的書包都未曾放下就衝了過去，同學們攔也攔不住我。我一個一個仔仔細細翻來覆去的打量着眼前的器械，激動地讀出了他們的名字：“光學顯微鏡······ph試紙、藍石蕊試紙、紅石蕊試紙······酒精燈······國中化學工具箱······

人體玻片標本······哦也，這裏真是實驗的聖地啊！”我望着一堆器械，口水都快流了出來。

老師來時，我正坐在位子上，抱着一台顯微鏡，手裏拿着一本説明書看的津津有味，空中還常常喃喃自語：“啊，顯微鏡 還 分這幾種······哇，還可以看見血細胞······”完全沒有注意到同學們驚奇的目光。

老師瞪了我一眼，見我沒有反應，便不再理我，開始了講課：“今天我們學習顯微鏡的使用······”話音未落，我便大叫起來：“太好了！”老師沒有理我，繼續説到：“接下來我們講講顯微鏡是如何使用的······”

當老師正在講解時，我已經開始急急忙忙自己拿着本説明書開始操作了：“先裝好10倍目鏡，再裝上低倍物鏡······調光調好後，放上標本，再進行調整······”老師講完時，我已經進行到了最後一步。可是十分鐘過去了，我還是沒有調出一個正確、清晰的圖像。過了一會兒，我有些氣餒，皺着眉靠在牆上思考着原因，可是卻沒有半點頭緒，

這時，老師走了過來，對我説：“不要氣餒，你能做成這樣已經很不錯了。你看，你雖然每一步都按照説明書上做了，但有一些細節你沒有注意到：標本沒有對齊通光孔，鏡子沒有對準窗户······”在老師的指導下，我終於掌握了顯微鏡的技巧，調出了一個完整的圖像。 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”知道終究只是知道，會操作，能實踐才是真正的理解。只有在實踐中，我們才能真正的做到“學以致用”。就像刀不用會生鏽一樣，我們如果只能單純的接受知識的話，你就永遠只能做一個紙上談兵的人，而不是一個真正能利用知識的人。不能在實踐中汲取養分的人，他永遠不會有大成就。

NBA球員常説過一句話：“好好享受籃球帶給你的快樂吧！”這句話我深信不疑。因為，球場是奇蹟發生的地方，又是揮灑快樂的地方。

上國小一年級的時候，我雖不懂得籃球的專業知識，但看着爸爸在球場上飛奔的身影，心中不免有些激動。於是，爺爺在自家的後院裏，在一根鐵桿子上做了一個簡易球筐，大概有1.6米高左右。我拿一個不大的小皮球，嘻嘻哈哈的抱着，在院子裏面跑來跑去的，然後使出吃奶的勁兒拿着球，大叫一聲，把球向籃筐扔去。笑聲伴着球一起向上飛去，我好不快樂！

後來，小皮球變成了小籃球；幼兒的我變成了兒童的我；6歲的我變成了8歲的我。然而，不變的是籃球帶給我的快樂與幸福。這時的我，在爸爸的指導下已經有了很大進步，但投籃仍不好，但也已經算是年級老大了。

“三（3）班的，敢跟我們來一局嗎？”“好啊，誰怕誰啊！”我大聲答道。於是，我立刻組織人馬，準備開始一場“對決”。我們擺出一付“不成功，便成仁”的樣子，拿着球滿場跑。那時有15人左右參加，不管是防守還是進攻，如果能跑到籃下，就算是“殺出重圍”了。比賽過程中，有抱成一團“親嘴”的，有打成一片“唱歌”的。打了快一節課，沒進一個球。最後一刻，我在籃下拿着球，奮力一投，球進了！隨即，響亮的下課鈴敲響了，一場千奇百怪的籃球比賽就此結束。

再後來，小籃球變成了正規籃球，8歲的我長成了現在的我——變化太大了。我有了專業的籃球教練，籃球水平又有了更大提高，一切都來的那樣快，每個星期的訓練課，更是快樂的源泉。

在教練組織的比賽中，我們打的都是很專業，也很專注的，但有一次實在讓我哭笑不得。

一次，我的隊友小牛正在運球，大牛大手一伸把球給弄一旁去了。這兩人一看，都像獅子一樣，同時向球撲去，結果一個人在上，一個人在下，兩人都在用兩手抱着球。忽然，大牛一發力，直接抱着球飛了起來，小牛可也是一樣死死的抱住球啊！最後，兩個人和球一同橫着飛了起來，然後……

籃球最快樂的還不是這些，而是那一次次高難度投籃後的空心進球，而是那掌控全場的快感，而是那一次次激烈碰撞的激情！更是一次次對對手的藐視，一次次對對手的怒吼，一次次給對手的證明，一次次黑曼巴的致命一擊！

籃球如同一場戰爭，又如同一場舞局；暴力與美學；但都被快樂融為一體。

我在成長中享受着籃球，體會着快樂，得到的是無數美好，無數的回憶。同時，籃球教會我的永不服輸的決心和信心，也給我的學習帶來了長足的進步。

快來吧！一起打球！

有人説人生很短暫，有人説人生很漫長。在我看來，人生只是一聲單程的旅行。而我，則是那個手捧着書本的旅客，沿途的風景在我眼前侄行着消逝在地平線上，留下的只有腦海中殘存在畫面。車輪不停地轉動時光，我陷入了沉思……

書，是我們生命中不可缺少的一部分。高爾基説過：“書籍是人類進步的階梯。”不錯，書是我們成長的搖籃，而那些經典書籍，則是無法超越的神奇。它是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；它是灑在久旱大地上的的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。

經典，讓我學會了堅強。倚靠在欄上細細品讀《簡愛》，帶着一份恬淡的心情靜觀雨打殘荷，暮鳥西歸。停下那複雜的思緒，感受“我們站在上帝腳眼前，是平等的——因為我們是平等的！”每當看到這一句台詞，我就會朦朦朧朧看到簡愛那倔強的下顎和在黑暗中站得筆直的身軀，似乎一切不幸在簡愛的面前都是那樣不堪一擊，好總可以在重重困難面前劈開一條新的道路。此時的我，心潮澎湃，無法平靜，萬千感受，無法溢於言表。它時刻在我腦海中浮現，很久很久，揮之不去……

經典，讓我懂得珍惜擁有。我合上《紅樓夢》的最後一頁。剪不斷，理還亂。曹雪芹用女兒國中女子們一生的淚水釀成藝術之酒。而90後的我們信奉的是“誰的青春比我狂”。我們把標新立異作為我們的標誌。我們瘋狂，我們放任不羈，多多少少帶有幾分叛逆。《紅樓夢》中的少男少女和我們一樣，有着夢想，而他們的青春卻被束縛住。我們比他們，我的也許不是一份青春吧！或許，我該長大了，雖然成長路上我該負擔太多太多，但我必須選擇面對。

我長大了，所以只應該背上智慧的弓箭，去書山題海中拼搏，直到每次都遍體鱗傷。難道這就是成長嗎？行走在歲月的匆匆之流中，我們漸漸忘記了用樹枝攪亂泥沙的方法，忘記了獲得一根棒棒糖的幸福與滿足；行走在匆匆之流中，時間用她那温和的武器消逝了我們的單純、我們的快樂、我們的童年。

是的，我確實是變了，當別人都對燦爛的陽光着迷的時候，我卻對它投下的飄浮不定的陰影着迷。冰冷到零下的的嫵媚，所有複雜到令人眼花繚亂又毛骨悚然的華麗，都能令我忘卻温度的存在。長大了就那麼令人恐懼嗎？時間的流逝就那麼令人害怕嗎？

我的成長是痛苦的蜕變過程，可是我痛苦並快樂的承受着。我知道等待我的是燦爛的太陽和五彩繽紛的世界，我憑藉自己的翅膀托起了成長的過程，我勇敢地在我的天空伸展着我的翅膀，因為，只有這樣才可以自由自在地飛翔。

在這片屬於我的天空中，我繼續倘徉於書的世界。伸出雙手，握緊，我感受到了成長的力量，經典的情愫駐紮在自己的心房，讓我在迷惘中找回了自己。

我相信，潘多拉寶盒裏最後的希望終會為我而綻放！一塊小小的硬幣尚有正反兩面，更何況含有太多變數的人生呢？

經典是一本我終生無法讀完的鉅著，成長是一片我永遠也飛不出的天空。

如果説愛是芬芳的花朵，那麼，我擁有整座花園；如果説，愛是清新的草兒，那麼，我擁有整塊草坪；如果説，愛是柔水，那麼我擁有所有海洋；如果説，愛就是母親，那麼，我也非常愛她………

記得暑假裏的一天，我和我的好夥伴顏悦吵翻了。我黑着臉，氣急敗壞走回家，心中充滿了不滿和懊惱。打開門，媽媽笑臉如花的迎上來，媽媽這種愉悦的心情竟然引起了我的鬱悶，我走向餐桌，心不在焉的吃着飯，媽媽卻一個勁兒地給我夾菜。媽媽突然對着我凝視了好一會兒，吐出一句話：“楚楚，是不是和筱悦鬧脾氣啦？！小孩子家家，吵吵鬧鬧，也沒什麼，楚楚啊，你就別放在心上了。”我聽了，心中湧起一股不快，眼睛怒視着媽媽，直衝衝地説出一句話：“你煩不煩啊！吵死了，我不吃了！”簡簡單單的一句話，我卻大聲的吼了出來，震耳欲聾，媽媽驚呆了，我也是。

我衝向房間，狠狠地關上了門“砰”，除了關門聲，還留在外面一臉茫然的媽媽。

我在房間裏看書，玩電腦，愜意得不得了，但是，本能的從心裏滋生出一種愧疚——為什麼要把氣無緣無故地撒在媽媽身上，這不公平……

偶然間，外面傳來一陣嘮叨聲“不吃就不吃，切！”我聽罷，乾脆躺在牀上，兩眼直勾勾望着天花板，繼續構思着我的小説，我才不管別人怎麼説呢!半小時過去了、一小時過去了…我餓得肚子咕咕叫，“薩克斯”、“銀笛”、“鋼琴”....他們都在開演唱會呢，我翻來覆去，為了忍住飢餓，我只好早早的睡了。

正當我快睡着之際，“卡擦”一聲，門開了，走進來的是媽媽，手中還端着一碗麪。一碗麪，香噴噴，熱騰騰的麪條，這勾起了我的食慾，但我在心中大喊“不，不可以，不可以就此罷休。”於是頭也不抬地對媽媽冷冷地説：“我不吃，我一點都不餓。”但是，還是紅了眼眶，我有些後悔了，當初為什麼要對媽媽這麼無禮……

媽媽不死心，佈下了“温柔的陷阱”，對我笑着“楚楚，吃一點吧，別餓壞了。”她的聲音越來越輕，我知道，她也很傷心，因為，這種笑容很勉強…

我依舊轉過頭：“我都説了，我不吃！”雖然，嘴上還是那麼的倔強，但是，我知道，這已經是燈息蠟盡了，因為，無止境的淚珠已經把我心中的怒火，完全熄滅了。我不知道我是怎樣吃完這碗麪的，但我知道，媽媽的愛，是永不熄滅的。

愛是花朵，所以我不忍離開你給的一片芬芳；愛是青草，所以我不能離開，擁抱你給的一陣清新；愛是柔水，所以我不願離開你給的海洋；愛就是你，我更不捨得離開你。

從此之後，我每看到媽媽在廚房裏為我煮麪的情形，我的心裏就湧起一股感恩的泉水。媽媽，謝謝你的寬容，謝謝你的諒解，我想，母愛，就是由你，完完全全的讓我看見了，被你詮釋了。媽媽，我很愛你啊，請原諒女兒當時的無理取鬧，當時的衝動，對不起，在你愛的灌溉下，我更加快樂的成長，媽媽，你的愛讓我成長！謝謝您！

“團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼……”每當我唱起這首強勁有力的軍歌時，我就會情不自禁沉浸到前幾天的軍訓之中，那可是喜怒哀樂，樣樣俱全呀！

喜

“耶！要軍訓了，馬上就要去訓練基地了”，5月5日，當我們登上去基地的汽車時，我們都無比的興奮和激動，真是無法用詞語來表達當時的心情。同學們説説笑笑，每個人都笑得像花兒一樣，有的在嬉笑打鬧，有的手上拿着一大堆花花綠綠的零食在使勁地吃，有的在憧憬着軍訓會做什麼。總之，大家都十分高興，因為已經踏上去軍訓的路了。

怒

剛到基地，同學們個個都興高采烈，有的蹦，有的跳，這時教官説：“放完行李，就到操場集合”。這一句話，似乎有人給我們施了定身術一樣，我們一下都定住了，不再蹦，不再跳，只是有氣無力地回答“哦，知道了”。我在心裏埋怨道，這麼熱的天，剛到就要集合，還讓不讓人活呀！但是沒辦法，既然來軍訓，就只好聽教官的了。今天的太陽似乎故意給我們過不去，我越生氣，它就曬得越厲害，好像頭上都快要着火了，大粒大粒的汗珠不停地往下滴。我們只好強忍心中的怒氣，在教官的指揮下，訓練站隊、稍息、立正和軍姿等，唉！今天真是好累啊！

哀

通過嚴格的軍訓和開展一些豐富多彩的活動，我們都漸漸地喜歡上了這樣的集體生活，覺得無比開心，無比快樂時，一週的時間卻不知不覺地就過去了，明天就是閉營儀式了，大家都有點依依不捨，真捨不得離開這裏啊，哎！快樂的時光總是那麼的短暫。有時候想起來，老天爺好像總是不公平，我想快樂，開心的時光多一些長一些時，它卻只給你短短的一瞬間；想讓傷心和不愉快的日子快些過去時，它卻讓它久久的停留在你的身邊。

樂

短短一週的軍訓，我們學到了在家裏，在父母身邊學不到的東西，讓我們在快樂中懂事不少。學會了怎樣疊被子，學會了站有站像坐有坐像，體會到了解放軍叔叔的辛苦，要走好那整整齊齊的方陣是來之不易的，不經過長期刻苦的訓練是不行的。通過走長征路，我們懂得了革命先輩爬雪山過草地，是為了解放全中國，他們無私奉獻的精神和大無畏的高尚品質，是值得我們學習和敬仰的。通過自己動手做飯菜，讓我們體會到父母是多麼的不容易，父母對我們是多麼的好。如果通過軍訓，有的同學還不會體貼人，還挑三撿四，還不團結同學，看來我們這些“小皇帝、小公主”真該好好的反省反省了。

我十分感謝學校和這裏的教官，讓我在這一週裏有不一樣的喜怒哀樂，不過，我要再勸勸有的同學，可別再當“小皇帝、小公主”啊！