身邊的老師作文(15篇)

無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的身邊的老師作文，希望對大家有所幫助。

當我還在幼兒園時，老師就經常講着國小生的故事，還帶我們去參觀國小，那時我是多麼地羨慕國小生啊！去年我如願以償了。

在我剛進學校的時候，我看見了語文李老師，她長得真漂亮啊，她笑起來的時候想一朵玫瑰花，頭髮亮閃閃的，非常好看，説話非常和藹可親，我一下子就喜歡上了她。

她在上課的時候講話特別生動，比如説樹林旁邊長着許多花生，綠油油的葉子，黃燦燦的小花，真好看。李老師教書也很有耐心，有一位同學讀書不好，李老師沒有批評他，並且鼓勵他，最後他讀書讀得很好。

一年前那時我在幼兒園只會讀那些拼音，只會畫那些畫，去年進入北京東路國小，一年來，我學會了許多東西，比如寫字、寫作文、讀書、思考、標點符號，這是為什麼呢？啊！原來是李老師您呀！在我們做錯事的時候，您會原諒我們，並且糾正我們。在我們不會一些東西的時候，李老師您就出現在我們的身旁，在我不會寫字的時候，您就一筆一劃地教我。我有時粗心大意，總是寫錯字，細心的李老師將有錯的地方及時幫我改正。

馬上我就上二年級了，李老師一定會教我們更多的東西，我非常開心。

董老師是一位好老師。她有一張和藹的臉。我們做錯了事，她會用搞笑的話語來批評我們，這讓我們不那麼難過，但也會好好的改錯。但董老師的滿腹經綸，一腔熱血，就着實令同學們敬佩不已。董老師熱愛我們班，所以非常關心我們。還對我們的事瞭如指掌，大至個□好，小至家庭瑣事，都無所不知，無所不曉。她對待我們如同自己的子女，與我們打成一片。董老師教學生動，感情豐富。他上的課，時間過得總是很快。董老師講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語，董老師都旁徵博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味。隨着老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……董老師批改作業也非常認真，一個標點符號也不放過。董老師自從成為我們的班主任，便把愛心平均分成60份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。

記得三年級的有一次我們班的蘇海梨受傷了，董老師得知後，立馬將蘇海梨送往衞生院，包紮好，又把他送回了家。第二天，還特地叮囑我們不要碰蘇海梨的傷口。董老師就是我身邊的好老師，當之無愧的好老師。

要提起我身邊的好老師，那就頂屬我們現在的班主任——李老師了。

李老師上課時特別認真特別好，到了下課時間也讓我們出去活動，也讓我們上專科課，放學作業也少，因此我們全班同學都喜歡她。

李老師也不願意體罰學生，她認為五十遍、一百遍地讓同學寫是沒有用的，那樣同學們會更厭煩學習，以後就學不進去了，那樣麻煩可就大了。於是她每次給同學自由選擇的機會，寫幾遍都可以， 當然也可以不寫，這樣，提高了同學們的上進心、自覺性，幾乎每次聽寫的錯詞，同學們都寫很多遍，現在聽寫，最差的幾乎也不低於80分，老師見了，特別高興。

我們李老師也特別和藹可親。有一次，是愚人節，我們趁老師沒來的時候，在老師的桌椅上擺滿了膠皮做的仿真蜘蛛、毛毛蟲，老師來了，看都沒看，就坐在椅子上，同學們哈哈大笑，老師站起來 一看，看到了那些“小蟲子”，並沒有生氣，因為她知道今天是愚人節，並和我們一起笑了起來。

這就是我們的和藹可親的李老師。

在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。那麼多的好老師關心學生，教育學生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過。我們班的徐老師就是其中的一個。他幽默，他自信，他開朗，他豁達。他的額頭寬闊光潔，據説，這是智慧的象徵。

徐老師教學生動，感情豐富。他上的課，時間過得總是很快。徐老師講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語，徐老師都旁徵博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味。隨着老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……徐老師批改作業也非常認真，一個標點符號也不放過。

徐老師自從成為我們的班主任，便把愛心平均分成50份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得五年級的一次體育課上，我們班的朱儁超不小心摔傷了，是徐老師親自把朱儁超送到了衞生院。

還有一次，黃斐在打掃衞生時不小心將小手指碰傷了。徐老師得知後，立馬將黃斐送往衞生院，包紮好，又把他送回了家。第二天，還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指。

如今，我們班已是吳江市的雛鷹紅旗中隊。我們在徐老師的帶領下奮力衝刺，向理想的目標進軍。

啊！敬愛的徐老師，您的汗水不會白流，您的心血不會白費，我們一定努力學習，爭取用自己優異的成績來報答您！

從我幼兒園至今，教過我的老師有很多，年輕漂亮的、温柔善良的…她們都勤勤懇懇、盡心盡職教導着我，至使我很小就勵志長大後也要當一名優秀的好老師!直到我遇見了現任的語文王老師。

他——是一個年長的男老師，一個值得我們愛戴和尊敬的好老師。從他走進我們教室的那一刻起，就帶着真誠的微笑，至今還記得他對我們説的那句話：我不管你們之前的成績是好還是差，今後我們一起努力向前看，我看好的是你們的現在和未來，而不是過去。這樣樸實而激勵的一句話語久久地龐繞在我們每個同學的心中。

王老師年紀大了，身體總落下很多病根，時常在上課時，我們總有意無意的能夠感覺到老師帶着病痛堅持給我們上課，時而看見他拿手捶捶背、敲敲腳。然而他從未因此而停過我們的課!好幾次，我們都想脱口而出：老師，您休息一下吧!

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹 ”這讚美的話語就是用來形容王老師的。 他——就是這樣一個堅強而真誠的好老師，相處一年多來，從未看見他嚴厲的樣子，哪怕是哪個淘氣的同學惹他生氣，他也只是指導批評下。

千言萬語也不能表達我對老師的敬意和愛戴!在此美麗的九月，這教師節的一天，祝尊敬的王老師身體健康，笑口常開吧!

“東去春又來，梅凋蘭又開”是啊，正如這句美妙的詩，春天即將來臨，白花即將開放。

我獨自漫步在喧譁的街市上，漫不經心地觀察着周圍的事物，鳥兒在頭頂銜着一根根樹枝匆忙地建造着自己的家，一隻只漂亮温順的小狗在主人的牽引下，正“汪，汪，王”地想着同伴打招呼，又彷彿歡快地迎接着春天的到來。這一切都散發出一股春的氣息，清香而又耐人尋味。

要不是接下來的那一畝，有可能不會打攪我美好的心情。

當我要經過一羣正在專心致志打着太切的人時，無意之間的一回頭，看見一個拄着枴杖，衣衫襤褸的忙老人急匆匆地向我走來，我惟恐他撞着我，急忙地向一旁閃去，這時，這位老爺也不小心撞到了正在專心致志打球的一位男青年，那位老人急忙説；“對不起，對不起，沒看見。”那位滿臉橫肉的男青年怒氣衝衝地對老爺爺説；“你沒長眼呀！沒看見我正在打球嗎？＂這時，這時候那位青年仔細看了一下老爺爺，突然哈哈大笑：真是一個瞎子，怪不得撞到大爺我了．哈，哈，哈，周圍的人也跟着大笑了起來．那位青年説：今天，算你幸運，要不然我跟你沒完，快走，快走，別妨礙我打球！那位老人哆嗦了一下，眼睛流露出既無奈，又悲憤的神情，拄着枴杖，慢慢地向前走去。

我望着老爺爺遠去的背影，陷入了沉思，尊重老人向來是中華民族的美德，是每位青年都應該履行的責任，義務．而我在剛才看到的那一幕，使我鎮靜，是我悲憤。

在北淤疃學校的校園，經常會看到這樣感人的場景：一位年輕漂亮的女老師正拉着學生的手問：“小朋友，你吃飯了嗎？沒有啊！那快到我宿舍來喝碗熱麪湯吧！”

她就是曾經教過我們數學的郭麗曼老師。記得在上一年級時，一天中午，我們班的聶志闊同學突然趴在桌子上哭了，只喊肚子疼。郭老師聽説了，趕緊跑進教室，親切地問：“怎麼了志闊？是不是吃了不乾淨的東西，吃壞了肚子？”志闊的同桌聶志坤擺擺手，連聲説：“老師，他爸爸、媽媽一早就去田間勞動了，到現在還沒有回家呢。他根本就沒有吃飯，他姐姐也沒有吃飯。”郭老師很心疼地摸着志闊的頭，説聲：“不吃飯怎麼行？去，把你姐姐叫來，到我的辦公室等着，我去給你們那吃的去。”

不一會兒，郭老師就拿來了火腿腸、麪包、酸奶等食品。志闊起初還不好意思吃，在郭老師的一再勸説下，終於狼吞虎嚥地吃起來。他和姐姐吃飽了，説了聲：“謝謝郭老師！”辦公室裏的其他老師看到這感人的'場面，都翹起了大拇指，説聲：“郭老師，你真是我們學校的活雷鋒！”

有句成語叫“良師益友”，我的語文老師史老師就是一個典型。

史老師講課非常生動，每一篇課文在她動聽的聲音下變成了一幅幅栩栩如生的畫面，讓人聽着聽着就入迷了。

課下，史老師經常和同學們談心，不會的題還可以向她請教。她是那麼和藹可親，讓我們把她當做一個大朋友。

記得有一次語文課，我突然肚子疼。細心的史老師發現我不舒服，急忙跑過來問我：“怎麼了，肚子疼？”“恩……”我點了點頭。“能堅持嗎？”史老師關切地問“不能了吧？”“那我給你媽媽打電話吧！”“謝謝老師！”

媽媽還沒來，史老師叮囑我説：“回家多喝點熱水，吃點藥，實在不行到醫院打針吧！”聽着史老師令人心暖的話語，我十分感動，覺得她就像我的媽媽。

我們和史老師的感情很深。五年級上學期史老師沒來教我們。有一天，史老師來看我們班的所有同學。“同學們，好久不見，個子都長高了一大段呀……”老師説。可女生們都哭了，就連男生眼睛也紅紅的。接下來的一節課，我們都在給老師寫信。寫完信交到課代表那裏，再由她交給史老師。這封信，就連平時寫作文很吃力的同學都寫了許多。77封信，77個天真孩子的思念，他們變成文字，流進史老師的心田。

這就是我身邊的好老師——史老師！

老師是一根蠟燭，默默地燃燒着把知識傳授給我們的同時，她卻一天一天地融化，老去。老師是一位嚮導，告訴我們怎樣明辨是非，指引我們尋找知識的源泉。在我的學習生涯中，我遇到過好多好老師，但讓我最敬佩的是我們的班主任——劉老師。

劉老師寫得一手好字，課堂上，她教我們認生字時，黑板上留下的字跡，是那麼的鏗鏘有力，彩色的粉筆一到她的手裏，那就是妙筆生花。有時她還讓我們猜字謎呢！她的課總是聽起來生動有趣。劉老師就像一位明星，讓我們的目光都投向了她。

劉老師也是一位對我們嚴格要求的老師，她為了讓我們爭取到五星級的班隊，特意把全班同學分成了幾個小組，從紀律方面、禮儀方面、衞生方面、作業方面進行評比。一週後進行總結，前三名有獎品，當然最後一名也有特殊的“獎品”——抄課文。這樣，我們班的紀律、學習都有很大的進步。不久後，我們班獲得了一個“五星級班隊”和“四星級班隊”的榮譽。我喜歡這樣的老師，獎罰分明，想盡辦法激勵我們前進。

老師，一個多麼偉大而神聖的人，她像一艘航船，把我們引進知識的海洋；她像一位辛勤的園丁，每天播灑着雨露，來滋潤我們這些小樹苗。總之，千言萬語都表達不了我對您的感激，最後，我真心地對您説一聲：“老師，您辛苦了！謝謝您，老師。”

我們的班主任是張老師，戴着眼鏡，瘦瘦的，頭髮卷卷的，雙眼皮，眼睛大大的。在我的心目中，張老師是一位漂亮又和藹的老師。

張老師教我們數學課，我覺得每節數學課張老師都上的很精彩，她總是想盡一切辦法，讓我們學到知識和明白一些道理。我很感激張老師。

有一次，我不小心摔倒了，張老師趕快扶起我，領我到班裏給我抹藥，她給我抹藥時動作輕輕地、柔柔的，我沒有感到一點痛，張老師抹完後，還和藹的問我：“還疼嗎？以後要小心點。”謝謝你！張老師，我喜歡你！

張老師工作很忙，她不僅當我班的班主任，還教着2個班的數學課，她的課很多，下課後還得給我們批改一百多本作業。有時她忙得連喝水的時間都沒有，所以她的嗓子很痛，都啞了。但是，張老師也不請假，還堅持給我們上課。

我們班在張老師的帶領下，連續獲得兩次優秀班集體。我覺得我很幸運，能遇到這麼好的一個老師。

從上國小的那一天起，我每天都在感受老師們的關心和愛護，我也很尊敬和感激老師們，謝謝你們，你們辛苦了！

您是默默奉獻的大地，讓我們在您的身上快樂的成長；您是深藍色的大海，我們就是大海中的魚兒。

您是一支鋼筆，而我們就是一張張白紙，是您在我們這些無知的白紙上寫滿了字；讓我們懂得了漢字怎麼寫；讓我們懂得了應該怎樣做人；讓我們懂得了一定要有愛心；有學習好多的知識，長大好報答父母和祖國。説到這裏，大家一定就知道我心目的好老師是誰了吧！她就是我們班的班主任——高老師。

高老師在我的心中就像我的媽媽一樣，在學校聽您的，在家，我們就按父母的去做。您對我們的要求雖然嚴格，但俗話説得好——嚴師出高徒。因此，我還是比較愛上嚴厲老師的課，譬如您的課。

您在“斷案”的時候，不會放過一個“壞人”，也不會冤枉一個“好人”。而且，您還常常為別人着想。記得有一次，我們在練齊步走時，我們班的同學撿了200元錢交給了高老師。而高老師並沒有把錢自己留下，而是在上課時問我們班的同學誰丟了200元錢，卻沒有人説話，下課了的時候，高老師數了一下自己的錢，也沒有丟，結果，在下午的時候小月和高老師説了經過，高老師就把錢還給了小月。

高老師在我的心中是拾金不昧的，因為她可以為同學們着想。我心目中的好老師是高老師，我為我有這樣的好老師而感到無比的自豪，高興。

師者，所以傳道授業解惑也。

——題記

面若棗色，手持課本，大步流星，笑聲爽朗，奪門而出，留下一記瀟灑的身影，眾人稱之為“君哥”。

君哥，本名李國君。工作認真，待人熱情，待生親切，成天樂呵呵的，又稱“笑神”，十分幽默、樂觀。

　　君哥授課很精彩

君哥是教歷史的，不一定天天都有他的課。雖然在升學與課程這兩座山的重壓下，但君哥的課十分受我們的歡迎。歷史本是枯燥的，但歷史課總是精彩的。課堂上的君哥似乎變了一個人。

君哥授課簡潔易懂，重點突出，每次講到重要部分時，音量上升，臉上微微透些紅光，一步跨上講台、揮動手臂、舞動着身體。此時，同學們的注意力被他吸引了，睜大眼睛，張大了耳朵，專注地聽君哥講課。

君哥上課注重知識之間的聯繫，善於利用學生已學的知識去學習新的知識，温故知新，精考精評，舉一反三，把評講試卷與複習課本知識，探求答題規律，提高答題能力結合起來。又注重分析答題思路，明確答題步驟，規範答題形式，揭示易犯錯誤，以達評講一題，複習一片的目的。猶記九年級最後一期，上課都有些沉悶，君哥就會開幾句玩笑打破沉悶，氣氛一下子被調動起來。

　　君哥解圍很“特別”

那是在“紅色之旅”的前夕，我們班是君哥的晚自習。或許是明天要離開學校去旅遊而按耐不住興奮，或許是那晚其他班級請假回家而導致的“軍心”渙散，或許是覺得九年級了還能去旅行的不可思議，或許是明天不用上課的激動，我們第一次沒有聽君哥講課，而是在下面小聲議論、聊天。漸漸地，同學們的聲音越來越大，蓋住了君哥講課的聲音，似乎整棟樓都可以聽到我們的聲音。坐在前面的我意識到了錯誤，閉上了嘴吧。出乎意料的是，君哥並沒有大聲制止同學們，只是看着聊得熱火朝天的同學們。忽然，一絲神祕而詭異的微笑出現在君哥的嘴角，我感覺到他講課的聲音越來越小，我百思不得其解，這是，君哥輕輕的走向了講台另一側，對後面的班長輕聲喚道：“班長同學，你聽到我的聲音了嗎？”瞬間，一片寂靜，時間彷彿靜止了，一分鐘過去了，同學們回過神來，一陣爆笑，有的笑的前俯後仰，有的笑的抑揚頓挫，沒有人再講話，只是專心的聽老師講課。從此，我們班上再也沒有在歷史課上分過神。

　　熱心助人的君哥

事情發生在廣播體操比賽的前幾天，我們班上在排練休息的時候，一個調皮鬼在操場上竄上躥下，跳來奔去。忽然，一個不留神，他摔倒了，腳傷勢嚴重不能移動，急需去醫院治療。我們的班主任個子小巧，無法將其送到醫院。這時，聞訊趕來的君哥，小心的抱住受傷的同學，飛奔向醫院。天剛剛下過雨，地面還沒幹，路上坑坑窪窪的，滿是泥垢。君哥深一腳淺一腳的前行着，豆大的汗珠從君哥的前額滑下，卻沒有放下過同學，而且還在前行中安慰着他，跟他開玩笑，來減輕他的痛苦。終於到醫院了，君哥安排好這位受傷的同學又急忙忙地趕往學校工作去了……

在生活上，君哥給同學們無微不至的關懷，同學們多次晚上生病，君哥在半夜三更將其送往醫院；在學習上，君哥給同學們增強信心，發現同學們的閃光點。

　　不一樣的君哥

君哥不僅是我們的歷史老師，而且是我校團委書記，教務處的主任，事務繁多，在工作上，又是不一樣的君哥。

在書香校園的建設中，君哥開展了多項活動。通過廣大同學們的投稿、君哥的設計，創辦出了獨屬於巖嘴中學的校刊《槌鼔侖之聲》；又在每個班開辦了圖書角，書香文化融入到班級文化建設中；之後，又設計出獨特的學生讀書筆記，教師教育反思；集合校團委之力，開展“小小百家講壇”“詩歌朗誦比賽”“硬筆書法比賽”等。這一切使得書香校園建設不再是空頭的口號，而是每天堅持的學習，堅持將平凡的事情做下去……

君哥是教師，是人類文明的傳播者，世界前進的推動者，是啟明星的迎接者，是北斗星的陪伴者，是人類靈魂的設計者，社會乾坤的扭轉者；他更是春蠶，吐不盡那綿綿情絲，至死方休；是蠟燭，燃盡最後一滴淚雨去照亮漆黑的夜空；是晚霞，用最後一絲光亮燃盡蒼穹……

飲一壺酒，看一本書，瀟灑來去。誨人不倦，傳道授業解惑，“君哥”我身邊的良師益友，我的好老師。

我的好老師是史老師，雖然史老師有時候對我們也很“壞”，但那是因為班上有的同學上課不認真聽講，調皮搗蛋，老師才發火的。老師“壞”也是為我們好嘛，你説對不對啊？

我覺得史老師很辛苦，因為她是我們的班主任，每天她都是很早就來到學校，每當我們到校時，迎接我們的都是史老師的笑臉。又因為我們是一年級的新生，特別讓老師操心，為了讓那些比較調皮的同學認真聽講，集中注意力，老師上課時不得不嗓門很大，害得史老師有幾次都失聲了。

記得有一次，是史老師做護導。我們班有一個同學腿跌破了，史老師看見後，連忙叫我們把他送到醫務室，直到血止住了，史老師才放心。過了好幾天，史老師還關心地問他好了沒有。史老師對我們是多麼地愛護和關心啊！

你想知道我的好老師長得什麼樣子嗎？她身材苗條，披着長長的頭髮，那彎彎的眉毛像月牙兒一樣好看，她的眼睛烏黑有神，像美麗的黑珍珠，她要是一笑起來，黑珍珠就會閃閃發亮呢！你要是到我們學校來，準會很快找到她。

我愛我的好老師，連媽媽都嫉妒了，因為一碰上不好的事，我總會説：“告訴老師，告史—老—師！”

春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。

——題記

一晃，仲夏的餘熱已經被一場遲來的秋雨沖刷乾淨。轉眼間，我已經邁入了九年級的校園。揹着熟悉的書包，我來到了學校，觀察着校園內的一草一木，頭頂上卻有一種莫名的壓力襲來。對啊，九年級了，真正挑戰的時候到了。

九年級，我們的學科中又增加了一個新成員——化學，chemistry。面對新的課本，一張陌生的面孔，新的老師，我心中不由得泛起了一陣莫名的喜悦。

“同學們，我叫廖燦。從現在開始，我就是你們的化學老師……”簡短的開場白過後，廖老師便開始了她的授課。廖老師沒有太多華麗的辭藻，有的只是嚴謹的教學和臉上的那一抹淡淡的微笑。雖然我和廖老師的相處只有短短的十餘天，（因為我才步入九年級的校園）但是，我已經感受到了她熱忱的心和摯友一般的真誠。

廖老師已經做了二十餘年的化學老師，積累了豐富的教學經驗。所以，在廖老師的課堂中，我們從未感到古板的授課、枯燥的説教，反而是愉快的討論、活潑的氣氛。縱然化學是一門新的學科，對於班上絕大多數同學來説都是陌生的，但是，廖老師卻能讓化學淺顯易懂，好像化學與我們就是我們無話不談的好朋友一樣。

廖老師並不只是一個單一授課的老師，她還會用不同的方法激勵同學們。記得了廖老師讓我們背元素週期表時，曾許諾：“如果哪個同學聽寫全部正確，我就獎勵他一顆棒棒糖。”同學們好像沒有聽到一樣。回頭一聽寫，班上有八個同學聽寫全部正確，廖老師果然從包中拿出了八顆“阿爾卑斯”棒棒糖獎勵給我們，還對着那些沒有全對的同學們説：“下次爭取哦！但是，一定要努力！”於是，全班同學都拿起書“埋頭苦幹”起來，力爭那一顆寶貴的棒棒糖。

廖老師很愛笑。同學們回答問題正確時，廖老師投以讚許的微笑；同學們回答問題錯誤時，廖老師投以鼓勵的微笑；同學們指出她板書上的錯誤時，廖老師投以肯定的微笑……總之，廖老師的笑容，常常都讓同學們備受鼓舞，從而更加努力的學習。

廖老師從來就不擺出老師的高架子，相反，她對待我們就像朋友一樣。一天，我拿着二氧化碳與澄清的石灰水反應的化學式找廖老師探討。廖老師微笑着接過紙，仔細的分析着。“Good！很不錯，繼續努力！”廖老師的臉上浮現出了可愛的笑容，就像個孩子一樣。“以後你就是我的化學科代表，好好幹哦！”“嗯！”我興奮的回答道。

廖老師的平易近人不只體現在我們問她問題。還記得有一次，廖老師讓同學們回答氧氣的化學式。“O！”一位同學回答道。大家都大笑了起來。廖老師示意同學們靜一靜，然後微笑着對那位同學説：“你的回答沒有錯，但那是氧的單質，表示一個氧原子，氧氣應該是O2。請坐，回頭你應該加強加強團體意識，別讓氧原子落單。”全班響起了肯定的掌聲。這就是我們的化學老師，平易近人的廖老師，我們的知心朋友。

廖老師已經在教育崗位上工作了22年，她已經從風華正茂、滿頭烏絲走到了日漸老去、兩鬢掛霜，長期的教學負擔使廖老師的身體得不到充分的休息。她患上了嚴重的胃潰瘍，每次都要服下苦澀的藥片才能緩解一陣陣鑽心的痛，還要抱着疲憊的病體加班加點地做課件，操勞同學們的學習。每想至此，我都會不禁淚濕衣襟。這麼好的老師，如果我們不努力學習，那就真的對不起她的勞累了！

算算時間，我和廖老師相處的日子只有一年。想到這裏，我不免心生傷感。多麼好的老師啊！卻只有一年的時間和她相處，惆悵和感慨不禁溢滿了我的心間。想到這裏，我眼前不僅浮現出了廖老師的微笑。廖老師，我一定會努力學習，不負您的重望！

古人云：“春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州”。廖老師，來年的六月，我一定會向您交出一份滿意的答卷！在這教師節之際，祝您365天幸福快樂，8760個小時和和美美，525600分鐘健健康康，31536000秒桃李滿天下！

每個人心目中的老師都不一樣．有的認為是温柔，有的認為是慈祥，有的認為是漂亮。而我心目中的老師是那麼體貼、關心和輔導學生，幫我們將勤補掘．在我的心目中，我認為我們班的班主任樑老師是這樣的人。

我記得有一次，數學老師沒帶那的值日教師卡，而那天又剛好是她值日。於是，邢老師就把她的教師卡借給了李老師。李老師就一直把那面值日教師卡顯示出來，把有邢老師的資料的那面蓋着。可是，當她來到我們班的門口時，我們發現了那張卡上有李老師的個人資料。我們就問李老師為什麼那張卡上有邢老師的資料。李老師就一五一十地把整件事説給我們聽，還叫我們不要把這件事説給別人聽。我們答應了邢老師。

還有一次，有幾個同學沒做作業而被老師罵，而邢老師就讓他們放學後到辦公室去慢慢做作業，邢老師親自來輔導他們，留了很長時間才做完。從那以後，他們再也不敢不做作業。

自李老師來教我們後，我們在什麼比賽中都沒有再拿到最後一名。我從心底裏很佩服邢老師。