舉手國小作文

在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的舉手國小作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

舉手國小作文1

“這節課我一定要舉手，站起來回答幾個問題，沒什麼大不了的，下課後老師統計沒發言的人時站起來才丟面子呢！”快要上課了，我暗暗暗在心裏鼓勵自己爭取發言機會。

過了一會兒，上課鈴打響了，同學們陸續走進教室。我的心也緊張起來，“沒關係的！”我又給自己打氣。

開始上課了，老師繪聲繪色地講着課，那一句句概念，一條條公式，我都牢牢地記在心裏。做練習題了，老師請我們彙報答案和思路。這時，老師問的問題我會，我剛想舉起右手，一個念頭劃過我的腦際：到底要不要舉手？要！不要！這兩個結果不停地在我腦子裏盤旋，弄得我不知所措。我也不敢看老師那雙眼睛，我相信，老師的眼睛裏肯定寫滿了失望與生氣，這種簡單的問題都不舉手，怎麼不讓老師傷心。我動了動右手，慢慢地舉起它，舉得很低很低，老師肯定看不見。後來，我又慢慢地放下了手。

最終，老師喊了別的同學，我掐了自己一把，心裏恨恨的怪起自己：上課前不是想好了嗎，怎麼最後還是沒有這股勇氣。怎麼能如此膽小呢？

我輕輕歎了一口氣，思緒萬千，羞愧和不滿一起湧上心頭……

唉，我到底是怎麼了，我又怎麼才能克服內心深處的膽小呢？

舉手國小作文2

以前，我在課堂上，總是膽小，不敢舉手回答問題。記得有一次語文課，譚老師問：“有誰能夠概括一下課文的主要內容？”我的心“怦怦”直跳，頓時非常緊張，對於老師的問題，其實我心裏早有答案。要不要舉手呢？這時我下意識地動了動胳膊。“怕什麼，勇敢點！”我暗暗鼓勵自己。於是，我慢慢舉起了右手，這隻右手似乎有千斤重，舉也舉不直。這時老師的目光向我這邊移過來，我慌亂中迅速地放下了右手。心想：“這個不爭氣的傢伙！怎麼就是舉不起來呢？”我狠狠地打了一下右手。

“舉就舉唄！不就回答問題嘛！有什麼好怕的！下節課一定要舉手回答問題。”我故作輕鬆地給自己打氣。“叮零零”上課鈴響了。譚老師提了個問題，我終於勇敢地舉起了手，老師果然點到我了，就在站起來的那一霎那，我頓時覺得全班的目光都投向我了，一下子，面紅耳赤。想好的答案倏的一下，消失得無影無蹤。結果回答得結結巴巴，語無倫次。唉！我猜想老師一定非常失望。

現在，我在父母和老師的鼓勵下，已經能夠積極回答問題和參加班級活動了。我以後會取得更大的進步。我一定不會讓您們失望，一定！

舉手國小作文3

在課堂上，我總想積極舉手發言，但我總害怕自己回答的是錯誤的，所以就發生了這樣一件事。

有一天上午第二節課是語文課，臨上課前還有幾分鐘我就對自己説：“課堂上，我一定要積極舉手發言。”

上課鈴的音樂響了，老師快步走了進來，吵鬧的教室一下子變得安靜下了。上課不久後，老師提了一個問題：“誰能把這兩個自然段用自己的或來概括一下？”教室裏非常安靜，我看了看四周，發現沒有一個人舉手，所以我也不敢舉手。

過了半天，還是沒有一個人舉手。這時，我一時的動了動胳膊，準備舉手，但心裏又“怦怦”地跳。我不敢看老師，生怕老師點着我。

又過了一會兒，一位平時上課回答問題積極的同學舉手了。我慢慢地舉起了顫抖的右手，目光掃視了整個教室，發現還是隻有一個人舉手，我又把手放了下來,又看了看周圍，發現沒有人注意我，就又把右手舉了起來，舉得很低很低。這時，老師的目光向我們這裏投了過來，我不由自主地把手迅速放了下來，低下了頭，抬也不敢抬。

最後，老師沒有叫我，叫的是剛才舉手的那一位同學，結果她説的和我的意思是一樣的。“我為什麼不舉手呢？”我後悔地説。

舉手國小作文4

在我的成長記憶裏，每一個記憶就像一顆顆明亮的星星，但，最明亮的那一顆還是三年級的舉手發言。

那一次，是一節社會課，孫老師問到：“東東的普通話不太標準，班長不讓他參加班集體的朗誦，這位班長做得對嗎？為什麼？下面討論一下。”聽了老師的話，同學紛紛議論起來，有的 説對，因為東東的'普通話不好，有的説不對……我也覺得不對，因為這是班集體活動。想完我便舉了手，但馬上又放下了。我心想：“要是回答錯了，怎麼辦？會不會被老師懲罰？不行，我要勇敢的表達自己的想法，想完我又舉起了手。”老師點了我，我緊張的把想法説了出來。最後老師説出了答案，班長的做法是不對的。“我答對了，我答對了！”我興奮的在心裏喊叫着。

這顆明亮的星星，永遠、永遠也不會消失它的光芒。

舉手國小作文5

童年像一片蔚藍的天空，天空中飄着朵朵潔白無瑕的白雲，其中有一顆最醒目的白雲，上面寫着，“勇敢二字”。不禁讓我想起那次勇敢的嘗試。

我當時膽子很小，早晨，我走出家門，一路上花兒向我點頭，草兒向我招手，心情很愉快，這時，我心中湧起一個念頭，今天上課如果我會的，一定要舉手，不再做膽小鬼了。

上第二節課，老師問，“誰能説出課文的主要內容。”班級鴉雀無聲。我已經想好了詞語，但不敢舉起手來。舉手吧！早上不下定決心了嗎？我想了一會，終於舉起手。老師面帶微笑把目光投了過來，我嚇的又把手放下了，老師好像看出我的心思，説張子軒你來回答。我開始有點結巴，但看見老師的笑臉，我的自信來了，流利地説完。老師和同學都給我鼓掌，坐下來後，我心裏美滋滋。

從那以後我會的，我都會舉起手來，不會的，我要聽別人去講。

其實，有很多事心裏想着總會覺得很容易，做起來卻很難，從現在我要突破心理障礙，做一個勇敢的人。

舉手國小作文6

我認為舉手 是一件令人難堪的事情，因為當我興起手來就會有全班的同學都注視着我。

我們班的吳國恆成績差，可是他勇於舉手回答問題，但是從他的行為裏，讓人覺得他整天 被人笑話，很多同學都説他不懂裝懂，所以我從他的身上看見了我的影子。

我感覺到害怕，我舉手 讓老師看到後把我叫起來，我答錯了，那該怎麼辦呢？

所以，我就不敢舉手了。即使老師把我叫起來我也裝聽不到，什麼都不説。

有時教師會這樣簾：“不用舉手，直接提問，我是最害怕的，因為我們都寫了感悟，教師會説我們為什麼不把感悟讀出來，這個問題常常令我啞口無言。”

其實有很多同學就算把感悟寫了下來，也沒有人夠膽説出來，有很多人寧願站着也不會將心中的想法説出來，因為他們很害怕被別人嘲笑，所以就變得默默無聞。

有的時候我寫好了答案了，但是又怕是錯的，我就會不説出來，讓別人先説，然後再對一下答案的對錯。

有時候，我也會反竊案給説出來，然後就會很開心，所以也會有一點點成就感。

我一定會努力做到舉手的。